关于思念爱人的唯美句子远在他乡思念爱人的经典句子

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一个人，行一程路，看一片景，听一首曲，观一片云，一颗心，总是很孤独。

生命中少了你的陪伴，孤独，寂寥，无奈，伤感，总会涌上心头，总会刺痛心扉。

今生情深缘浅，一份缘曲终人散，缘散了，你远了，对你的爱却成了我心上的痴念。

没有爱人的爱恋，爱的伤感，想得无奈，悲风落叶成愁，雨打花散成殇，虽然这份思念让一颗心埋下了好多好多无奈，但我始终无悔对你的深深地爱恋。

痴念一人，情深难变，曲终人散，相思永远。

你要记得，在红尘路上，相思渡口，永远都有一个人，为爱坚守，为你倾心。

就算你不在身旁，你也是住在我心上唯一的爱人。

一颗深爱的心，舍不得将你遗忘，暖在心上的回忆，成了我思不厌的柔肠，它朝缘尽成殇，从此念念不忘。

亲爱的，我爱你，爱你是我逃不脱的命数，想你，是我放不下初心，心中有你，梦里是你，或许，一份爱恋唯有放在心上，才是一种永恒。

人海万千相遇，心中只有一个你

蓦然回首，时过境迁，物是人非。

你是否还记得，曾有一个人视你为掌中宝？

你是否知道，那个曾经视你为宝的人，到如今依旧深深念着你？

只要你一个需要，纵是千难万险，我也会勇往直前，纵然赴汤蹈火，我也无悔无怨。

爱你的心从未改变，对你的情从未走远，人海相遇万千，唯独你才是走进我心里的爱恋。

虽然很多人都说得不到的人就放下，唯有放下，才能洒脱，但在我心里，入了心的你，永远都是我难舍的爱恋。

岁月情长，初心不忘，爱一场成空，从此，我深拥一份相思，在心里为你延续爱的地老天荒。

陪君一程，念君一生

时光清浅，红尘寂寥，这山长水远的红尘路上少了你的陪伴，真的很孤单。

或许你不知道，相思的路上，连风儿都染了悲凉，连花开都变得忧伤。

你陪我走过一程山水岁月，你走后，你的好，成了我一生回味无穷的暖。

总是在一个个孤单的长夜，一份思念，深深缱绻于心间，让人心不由己回想起从前有你的岁月，相思深深，辗转难眠。

记不清多少次，为你执笔，将心中的思念写在笺上，而后，一遍遍读着为你写下的情书，被自己的深情感动得泪流满面。

你终究是我错过的爱恋，却永远是我舍不得放手的经年，无缘再见，相思永远，陪君一程，念君一生。

爱过的你，永远藏在我心间，我的心，一直都在岁月深处，为你静静等待。

写一封情书致最爱的你，你是我今生永恒的初心

生命路上，总有一些遗憾，一生弥补不了，改变不了注定的因缘际遇，只好妥协对你的相思。

想你，念你，为你我情愿卑微到尘埃里，默默相思一辈子，深深遗憾一辈子，哪怕相思痛了心扉，我也不会让它成为你的困扰。

亲爱的某人，我真的好想你，执笔，写一封情书致最爱的你，你是缘分刻在我骨子里的情深，是我今生最值得的相遇。

说了再见，还是忍不住想念；道了离别，还是情不自禁惦记，有些执念，爱过，就是一辈子的沉迷。

想你了，我最深爱的心上人，你不在我身旁，却是我灵魂深处唯一的爱人。

描写林黛玉的唯美句子（哭一场）

林黛玉父母双亡，寄人篱下，又体弱多病，她和贾宝玉真心相爱，但他们的纯真爱情又被封建家庭打压，使她看不到未来，所以她感到"一年三百六十日，风刀霜剑严相逼"。

正因为对爱情结局的不确定性，林黛玉大多时候郁郁寡欢，她给读者的印象也是哀愁的。但是，她同时又是大观园中最爱笑的姑娘，而且她的幽默诙谐常逗得别人捧腹大笑。

一、慧心兰质、七窍玲珑心尽在抿嘴一笑中

第八回，贾宝玉去梨香院探望薛宝钗，薛宝钗正坐在里间炕上穿着家常衣服做针线。薛宝钗说，都传说你那块玉很神奇，今天我倒要看一看，于是她先要了贾宝玉的玉仔细地看，还边看边念上面的字边琢磨，莺儿过来插嘴说，她觉着玉上的字和姑娘金锁上的字好像是一对儿。贾宝玉听如此说，很好奇，也要了薛宝钗的金锁细看了一回。

贾宝玉念着金锁上的字，看着宝钗唇不点而红，眉不画而翠，又闻到薛宝钗身上散发着的香气……在里间屋里就氤氲着那么一层温馨的暧昧，很有画面感。

恰好这时林黛玉来了，看到贾宝玉和薛宝钗如此情景，心里就醋醋的。林黛玉是心到口到的人，此情此景又不能直接说破，看她如何说呢？

（黛玉）笑道："哎哟!我来的不巧了。"宝玉等忙起身让坐。宝钗笑道："这是怎么说？"黛玉道："早知他来，我就不来了。"宝钗道："这是什么意思？"黛玉道："什么意思呢：来呢一齐来，不来一个也不来；今儿他来，明儿我来，间错开了来，岂不天天有人来呢?也不至太冷落，也不至太热闹。姐姐有什么不解的呢？"

此一笑，醋意满满，但她又聪明地把话题引开，说的太巧妙了。

薛姨妈留宝玉和黛玉吃饭，饭间贾宝玉要喝酒，薛姨妈劝他不能吃冷酒，要热一热再吃，贾宝玉不听。这时薛宝钗劝道，酒要热吃下去，发散的才快，而冷吃下去，便凝结在内，人的五脏就会受损害。宝玉听宝钗说的有理，便放下冷的，令人烫来方饮。这时黛玉又有醋意了：

黛玉磕着瓜子儿，只管抿着嘴儿笑。

可巧黛玉的丫鬟雪雁走来给黛玉送小手炉儿，黛玉因含笑问她谁叫你送来的?雪雁说："紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。"黛玉接了，抱在怀中，笑道："也亏了你倒听他的话!我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快呢。"宝玉听这话，知是黛玉借此奚落，竟无一词答言，只嘻嘻的讪笑几声。

薛姨妈听黛玉如此说，就说你素日身子弱，禁不得冷，她们记挂着你有什么不好呢。

黛玉笑道："姨妈不知道。幸亏是姨妈这里，倘或在别人家，人家岂不恼？好说就看的人家连个手炉也没有，巴巴的从家里送个来。不说丫鬟们太小心过余，还只当我素日是这等轻狂惯了呢。"

这一段黛玉的四次笑，把刚刚懂情事的少女看到自己心爱的人和别的女孩缠绵时的醋意表现得淋漓尽致，更妙的是每一次注解，都直教宝玉无言以对，只能傻笑几声。

黛玉的这几次笑，以及对笑后的解释，足见其聪明灵慧，脂砚斋评黛玉：以兰为心，以玉为骨，以莲为舌，以冰为神。真真绝倒天下之裙钗矣。

二、尽显黛玉率性直爽的笑

第四十回，贾母领着刘姥姥浏览大观园，早饭时间，大家刚做好准备用饭，这时刘姥姥突然站起身来，高声说道："老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。"自己却鼓着腮不语。贾府众人吃饭都是敛声屏气，鸦雀无声，侍候的人很多，连一声咳嗽都听不到的。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。

……林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟......

众人大多大笑，但是薛宝钗没有笑。宝钗一直是大家闺秀的范儿，甭管你多么可笑，我得端庄，不能笑。相比薛宝钗，林黛玉"笑岔了气，伏着桌子嗳哟"，说明林妹妹是性情中人，从不掩饰感情，想哭就哭，想笑就笑。

三、幽默诙谐，引众人捧腹大笑

第四十二回，惜春要画大观园，众姐妹都聚集在藕香榭为她出主意。宝钗很是卖弄了一下她的博学和才能，她不仅为惜春规划了如何作画，而且列出了各种画画所需的笔、颜料还有各种器材：

再要顶细绢箩四个，粗绢箩四个，担笔四支，大小乳钵四个，大粗碗二十个，五寸粗碟十个，三寸粗白碟二十个，风炉两个，沙锅大小四个，新磁罐二口，新水桶四只，一尺长白布口袋四条，浮炭二十斤，柳木炭一斤，三屉木箱一个，直地纱一丈，生姜二两，酱半斤。"

黛玉忙道："铁锅一口，锅铲一个。"宝钗道："这作什么？"黛玉笑道："你要生姜和酱这些作料，我替你要铁锅来，好炒颜色吃的。"众人都笑起来。......

黛玉又看了一回单子，笑着拉探春悄悄的道："你瞧瞧，画个画儿又要这些水缸、箱子来了。想必他糊涂了，把他的嫁妆单子也写上了。"探春"嗳"了一声，笑个不住......

这一回是宝钗和黛玉关系的转折点。

在之前，黛玉因为金玉良缘说的广泛传播，对宝钗心存芥蒂，也为此每每和宝玉发生争执。每次争执黛玉就哭，宝玉就劝，端午节清虚观打醮后还闹出了砸玉事件。在贾母两宴大观园行酒令时，林黛玉说出了《西厢记》中的句子，别人都没有听出来，但薛宝钗听出来了。在第二天顺路薛宝钗把林黛玉单独叫到衡芜苑，教导林黛玉不要看杂书，不要因此移了性情。

从此林黛玉和薛宝钗由防备和情敌，变成了无话不谈的知己，成了大观园中最好的姐妹。这也是红楼梦不同于其他小说的好看之处。其他小说多是开始好闺蜜，最后变情敌和陌路。

要是以前林黛玉断不会开薛宝钗的玩笑。整个故事中薛宝钗都是以稳重示人，不苟言笑，别人也不会拿她开玩笑。这次林黛玉和薛宝钗开了一系列玩笑，是和薛宝钗冰释前嫌后内心的放松和喜悦，也是林黛玉对薛宝钗的感激和认同。

林黛玉是红楼梦中最聪明的姑娘，她不仅有忧郁的性格特点，也有开朗爱笑的另一面。曹公描写了林黛玉的各种笑：有猛然笑，抿着嘴角儿笑，嗤的一声笑，笑得捂住胸口，笑得岔了气、伏在桌上只叫唉呦……

她的哭、她的笑、她的灵气总是大大方方地表现出来，有的时候她是肆无忌惮地表现出来，她直率耿直，锋芒毕露，有话就说，从来不藏着掖着。所以林黛玉活得很诗意、很自我，很真实，"尖刻"又可爱。

描写林黛玉的唯美句子（缘起一株残荷）

《红楼梦》中，有一天园子里的姑娘们乘着游船在大观园里赏荷时，黛玉对身边的宝玉说，我是向来不喜欢李义山的，但是唯独一句，留得残荷听雨声，我却很是喜欢。

宝玉道：“这些破荷叶可恨，怎么还不叫人来拔去？”宝钗笑道：“今年这几日，何曾饶了这园子闲了，天天逛，那里还有叫人来收拾的工夫。”林黛玉道：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句：‘留得残荷听雨声’。偏你们又不留着残荷了。”宝玉道：“果然好句，以后咱们就别叫人拔去了。”

李义山是何许人也，写出缠绵悱恻的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”的是他，写出惆怅迷离的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的是他，写出朦胧浪漫的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”还是他，古时的爱情诗句仿佛都叫这个李商隐的才子写尽了。

这样优美诗意的句子，红楼女孩中最有才情的黛玉妹妹，却不大欣赏。黛玉多有才气，书中说姐妹们每次结诗社，众人都要将黛玉的诗传抄一遍。就是在元春省亲，亲考自家姐妹学问时，也是觉得黛玉的诗词在众姐妹中排第一。

那么，为何黛玉很不欣赏李义山呢，想来原因绝不是由于史书上记载的李义山为人，如《旧唐书》、《新唐书》以及《唐才子传》，对李商隐个人操守的评价均是人品低劣。

1.生命诚可贵，自由价更高，若为爱情故，两者皆可抛——痴心一片林妹妹

究其根本原因，想来必定是李义山的情诗对象总是一换再换，从少女荷花，到善吹柳叶的柳枝姑娘，再到女道姑宋华阳，最后到妻子王氏，仿佛是一只来自晚唐的多情蝴蝶。

而林妹妹，虽然身体柔弱，却情比金坚。她渴望着愿得一人心的美好爱情，所以她的整个身心都扑在了宝玉身上，只为报答上一世神瑛侍者那一份滴水之恩，她这株绛珠草甘愿用今生所有的眼泪偿还。

所以她不喜李义山那虚假的情谊，但是为何她又独爱他的留得残荷听雨声呢。

2.热闹是他们的，我什么也没有——茕茕孑立的绛珠草

想来世人皆爱热闹美艳之物，但是总有曲终人散，花飞花谢，人走茶凉的时候。林妹妹想是早已洞悉了这无常的世事，所以对那破败的残花更怀一份眷恋之情。

这绝不是她的特立独行和故作高深，而是一种不宣与外人的高雅品味。

她只对宝玉如此说，是因为她将宝玉视作唯一的知己，盛夏中盛开的荷花自有大把的人去欣赏，去赞美，古往今来描写荷花胜景的诗句太多了，像“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

而夏末的残荷，却鲜有人问津，但是同样的事物，为何却生的如此不公的待遇。这是一种人间大爱，也唯独心细如尘的林妹妹才能对这些事物感知，欣赏，流连。

所以也只有她做出黛玉葬花这样的事情。花落飘零水自流，原本是极其正常的自然现象。但是当这些花瓣落在黛玉的眼里，她便情不自禁感知自己就如这些花儿一样了，所以在她的能力范围之内，她便给这些飘零的落花寻到了一个有根之处，化作春泥更护花。

3.你若盛开，清风自来——芙蓉女儿潇湘妃子

红楼梦中介绍了众多丫鬟，但是唯有晴雯一角是作者呕心沥血，最为浓墨重彩描绘的一位。

因为俏晴雯与林黛玉都是清水出芙蓉，冰清玉洁好女儿的化身。文中写道晴雯有着林妹妹的神韵，而且她也是一个敢言敢爱的奇女子。

如果将红楼女孩按照正副史册分为两类，那么副册第一人晴雯便是丫鬟阶层的林黛玉：有真个性，有真本领，最受宝玉喜爱，但是命运也是真的悲惨。

她是贾母安排给宝玉的大丫环，虽是下人，可是在宝玉的房里，也是当家大丫环了。但是她心放的特别正，那便是好好伺候主子，不曾有非分之想，不屑做袭人那摇身一日变凤凰的美梦。

宝玉写了几个好字，随性说要挂起来炫耀一番。下雪的天气，晴雯便记着了宝玉这份雅兴所致的玩笑话。当宝玉看到为了贴字画把小手冻的通红的晴雯，他是真的心疼而感动。

麝月和晴雯多少有着拌嘴，宝玉还正好惹到晴雯了，晴雯便随手撕了宝玉的扇子。宝玉看晴雯撕得那么开心，索性拿出好多扇子任她撕破。一个是对钱财视如粪土，一个是性情烂漫，敢做敢当。

可是晴雯因为太出挑，最终还是被严厉的王夫人留意到了，将她看作迷惑儿子的狐媚子，被遣送出府，直到病死。至此，红楼女孩的悲剧命运正式拉开了序曲。

晴雯死后，宝玉特地为她创作了芙蓉女儿诔。其实细读其间文，不难发现宝玉赞美的晴雯很大一部分实则是潇湘妃子林黛玉：

其为质则金玉不足喻其贵，其为性则冰雪不足喻其洁，其为神则星日不足喻其精，其为貌则花月不足喻其色。
自为红绡帐里，公子情深；始信黄土垄中，女儿命薄！

写在后面

想着希望能寻上一天，于夏末，残荷，冷雨中，细细品味一番别样风景。

如果喜欢我的文字，欢迎关注我，与你一起解析文史名著里的温暖与情感，收获平凡的感动与成长。

早上阳光明媚的句子（2023）

早上好，今天是2023年11月09日，星期二，十月初五，辛丑年【牛年】己亥月辛酉日！消防宣传日。

消防宣传日：远离火灾，防患于未“燃”。

哪里有什么老天的眷顾，所谓的幸运和成功都源自你自身的努力和付出，请记住，你现在多走的每一步都在拉开着你和别人的差距，要做，就做生活的强者，早安！

世上唯一不能复制的是时间，唯一不能重演的是人生，趁有生之年，努力折腾吧——早安！

所有的磨练换来的都是成长，所有的忍耐都将在日后的某一瞬间全部弥补回来，命运没有绝对公平，别担心也别急，顺应流年，并不断努力，早安，加油！

洗去夜的疲惫，刷走昨日劳累，在晨曦中抖擞精神，在阳光下放飞心情，把未知的事面对，勇敢无畏，早安，加油！！

一个女人的努力，不是为了成为一个女强人，而是既可以安心的小鸟依人，又可以精彩的自力更生——早安！

不要让“准备”成为拖延的借口，行动就从此刻开始；不要质疑自己能力，相信你远比想象得更强大；不要再把时间都留给游戏、网络，每天一点小小的改变，告别消极、懈怠、不安的自己，为梦想，去冲刺！早安！

人生从来不是规划出来的，而是一步步走出来的，勇敢去做自己喜欢的事情，哪怕每天只做一点点，时间一长，我们也会看到自己的成长，不管你想要怎样的生活，你都要去努力争取，早安！

现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干。不要后悔，后悔的情绪比你所做错的事更可怕，因为这会摧毁你的自信，自尊以及很可能让你去做一件更错的事。早安！

也许我们应该学习那些在草坪上无所事事晒太阳的老外，享受你的时光，享受你目前拥有的一切，享受简单的生活，享受生活是不需要资格的，任何人都可以，一个人不要忘记享受生活，早安！

有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨；寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼；而当你独自走过艰难险阻，一定会感激当初一声不吭咬牙坚持着的自己！

人生的道路要自己走，苦要自己吃，任何人无法给予全部依赖；总以为走不过去的路，只要跨过去后回头看看，其实也不过如此；或许今天你过得很糟糕，但是明天总会是崭新的！

在困难面前，如果你能在众人都放弃时再多坚持一秒，那么，最后的胜利一定是属于你的。坚定的信念是获取成功的动力。很多的时候，成功都是在最后一刻才蹒跚到来。因此，做任何事情，我们都不应该半途而废，哪怕前行的道路再苦再难，也要坚持下去，这样才不会在自己的人生里留下太多的遗憾。星期二，早安！

有些事不是看到了希望才去坚持，而是因为坚持了才会看到希望。无论有多绝望，无论有多悲哀，每天早上起来，都要对自己说，这个世界很好，很强大。要坚信，你是一个勇敢的人。因为你还活着，活着，就要继续前进。星期二，早上好！

看着别人生活得光鲜亮丽，而自己不尽如人意，那没关系。你羡慕的生活，就是你奋斗的方向。你的未来会因为现在的努力，会变得更好！

不是所有的种子都会发芽，不是所有的芽枝都会开花，不是所有的花蕊都能结果，不是所有的果实都会香甜。可是，只要发过芽，开过花，结过果，飘过香，就是最美的风景!

不管那个黑夜有多长，天亮总是会到来。上天不会只是永远的去眷顾一个人，去给她多大的幸运，日后必定也就是会给她多大的磨难。她所能做到的只是把握住幸福的时机，凭借它努力地冲上最大可能的顶峰。

人生，总有许多沟坎需要跨越；世界上没有完美无缺的东西，不完美其实才是一种美，只有在不断的争取，不断的承受失败与挫折时，才能发现快乐。

在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸，急时缓一缓，和自己微笑。

无论你多优秀，必要的独处，都是你释放内心压力最好的方式，对过去的自己说一声抱歉，然后好好放空；对以后的自己，说一句加油，我们重新开始。不再浪费生命，不再敷衍人生，不再委屈自己，从心出发。

最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里无所事事，更不是走在街上随意购物；而是，和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方！

你不需要依靠任何人，想想需要依靠你的人，孩子或者父母，你会发现自己无穷的能量，早安，共勉！

当所有人都以为你过的风生水起的时候，只有你自己知道，你只是一个人走了一段又一段艰难的路。生活如果不宠你，更要自己善待自己。这一生，风雨兼程，就是为了遇见最好的自己，如此而已。早安，全世界！

不要被生活折弯了腰，被家务熏黄了脸，被时间催老了颜；要好好爱自己，无论在哪个年龄段；善于经营自己的人，时光都不会亏待他；不是岁月催人老，只是你对自己不够好！

成功的人生，所面对的困难也就越多，但是困难越多，获得成功的机率也就越大，相信坚持努力，成功它就在前面的路口等着我们。

愤怒能够帮你到达某种目的，但并不适合所有状况。其原因是，随着年龄的增长，你有职责去调整自我的情绪，抵制挫败感。没有人有那种远见和潜质，能决定出扰乱你心绪的原因所在。

许多人一生都背负着两个包袱：一个包袱里装的是“昨天的烦恼”，一个包袱里装的是“明天的忧虑”。其实你完全可以选择另一种生活，把它们扔进大海里，扔进垃圾桶里，因为没有人要求你要背负着这两个包袱。往后的生活，不后悔过去、不惧怕明天、不委屈自己，勇敢往前跑。累了，就停下脚步，看一看身边的风景。然后，再出发！

心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是hui灭，就是财富！加油～共勉你我！

也许你被击倒时，人们可能会在你身上践踏而去，可能会从你身边默然走过，但是要；牢记的`是，重新站起来，拍拍身上的泥土，继续前进。

总得熬过无人问津的日子，才能迎来掌声和鲜花。所以，别轻易放弃自己。生活，是一张胶片，每个人都是自己的风景，黑白也好，彩色也罢，没有谁可以重复谁，没有哪一个故事可以重复昨天的故事，温暖或苍凉都是今生的唯一。

告诉自己：我可以不完美，但一定要真实；我可以不富有，但一定要快乐！陶醉于清晨微微的清风，让自然的味道扑向你的心扉，情感用心感受，你会发现：希望在向你招手，梦想在向你奔跑，幸福在向你靠拢。

生活本来就是一条充满弯道的路，不要停在那一端彷徨和悲伤，勇敢、自信地转弯，绕过去就是阳光，绕过去就是另一片风景。

如果说这世上真存在锦鲤，那“努力”一定是最好的锦鲤。如何才能过上锦鲤附体的人生？越努力，越幸运。你，才是自己最好的锦鲤。人生途中遇到的一个个“锦鲤”，是由无数个“普通的一天”交换而来。

做人，成事，如果想突破，要敢不同，敢坦诚，敢尖锐。当你把你的内在世界调整得很好的时候，你的外在世界就会自然而然变得很顺利！

别为那些求而不得的東西歇斯底里，别再为那些与自己真实的人生生活并无太多关系的人事物纠结。时刻怀揣年轻时一點點的欲望情感和憧憬感情，勇敢赶路，才不负余生。

越平庸的人越喜欢胡思乱想，越优秀的人越习惯一心一意。人的层次越高，思想就越纯粹，生活就越简单，生命就越深刻。

肤浅的羡慕，无聊的攀比，笨拙的效仿，只会让自己整天活在他人的影子里面。每个人都应当认清目前的自己，找到属于自己的位置！

不要一天瞎看别人，更不要带着负面情绪抱怨不公平，这世界就是这样的，你抱怨不抱怨它都在那里，不来不去。比不过别人是正常的事儿，失败了也不是丢人的事儿，你知道，梦想从来都怕咬牙坚持的傻逼。梦想的这小东西很美好，但它只属于你自己。

坚定信念，怀着一颗进取的心去生活，那么，再拥挤的世界也会变得无限宽广，再平凡的人生也会变得充满阳光！

保持一颗平常心，坐看云起落花开谢得之淡然，失之坦然，让生命中每一天都充满着阳光和希望！

成功秘诀是：急事慢慢地说，没把握的事小心地说，做不到的事不乱说，伤害人的事坚决不说，没有发生的事不要乱说，别人的事谨慎的说，自己的事怎么想就怎么说，现在的事做了再说，未来的事未来再说。

有些人看起来整天面带笑容，并不是因为他们事事顺利，只是他们比你敢于面对问题、善于遗忘不幸、勇于拥抱欣喜，要相信，无论你现在多么不幸，永远都不是最不堪的那一个，早安！

最近很火的一句话：你凭什么要别人去了解你的辛苦，你往外看看，这世界上谁不辛苦？又有哪个人活着是容易的呢！

人生要学会沉淀，沉淀经验，沉淀心情，沉淀自己。不管昨天，今天，明天，能豁然开朗就是美好的一天。生活的最高境界：珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来。早安!

生活中最让人感动的时光，常是那些一心一意为了目标努力奋斗的日子，哪怕目标卑微，奋斗也值得骄傲，只有无数卑微的目标累计起来，才可能获得一个伟大的成就，金字塔是由一块块石头垒起的，每一块石头都简单平凡，金字塔却宏伟永恒，新的一天，早安，加油！

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三年级

第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。二、这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。提示：大青树下的小学是一所边疆的山里的多个民族小学，是一所可爱的小学。大青树下的小学是一所可爱的多个民族小学，是一所边疆山里的小学。大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的小学，是一所多个民族的小学。三、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说示例：下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说：“上课。”班长高声地说：“起立。”同学们齐声说：“老师好。”老师和蔼地说：“同学们好。”班长说：“坐下。”一节有趣的语文课开始了。教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。第二课《花的学校》1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。3、“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”答案：清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。蝴蝶一来，他们便撒欢了。清风一吹，他们便去旅行了。蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。语文园地一第四课《古诗三首》1、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”中“秋风”一次便点出是秋天。2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案一、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……二、下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了“晴”，还有“亮”的意思，蓝天都亮了起来，这是结合生活实际想象出来的景象。“多么”表达出来的语气是非常兴奋的，强调了“明朗”的程度的。（联系生活实际理解词语的意思）2、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱纷乱杂乱等；反义词：整洁、整齐。（联系上下文理解词语的意思）三、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。（这是一道写片段的训练题。要仔细审题，围绕“上学或放学路上”的景色，然后组织语言写一写。）示例：上学路上虽说人不多，三三两两。但路旁各种建筑上的彩色灯缺格外显眼，放眼望去。就想是繁华都市的夜晚一样，红红绿绿。今天与以往不同的是多了一个成分“雪”在里面，让我走在上学的路上很轻松，就想在享受一样。雪被我踩出一条深深地脚印。我都没感到冻脚，回头看我走过的路，这一道黑脚印，记载着我向学校走的过程，代表我每天辛苦的走去学校求知，这一路我与雪认识了很多，我认识它。它是一个很纯洁，很无私，很伟大的冬天的天使。天还没大亮，路旁的路灯像是在抬头仰望归人。灯光暗淡昏黄，像大雾般弥漫开来，没有焦点。这更像一只只渴睡人的眼，让看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半闭着眼睛，一阵寒风更加加重了寒意。“唰唰”，从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。我不禁想：清道夫，他选择了清扫大街就注定他必须每天清晨早起打扫街道，给都市一个崭新洁净的面貌。上学的路上，总要经过一片菜园子。在钢筋水泥的世界里，这样的菜园子真的不多见，于是我便更加留意了起来。菜园子里有一棵木瓜树，木瓜树只有一根主干，没有多余的旁枝，远看真像一把大伞。大大的叶子贡献了一大片绿荫，夏天时经过这里，我总是特意走在那片树荫底下，偷得一时半会的清凉。木瓜的果实从小到大由下而上排列，挂成一大串，像是巨型的绿色葡萄，很有趣。在木瓜树的周围，因季节种着当季的蔬菜，有时候是绿油油一片的上海青，有时候是像一把把小绿伞一样的芋头，有时候是又细又长的韭菜林。不管种着什么，都是那么翠绿一片，也总引来一些蜂蜂蝶蝶飞舞着。菜园子不大，大概走二十多步就穿过了它，但我总是走得很慢很慢，好像我也是那流连忘返的蜂蝶一般。天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零——在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。一放学，我就以百米冲刺的速度跑到了——放学回家路上的小卖部，拿着被汗水浸湿的两元钱，准备到那里买瓶可乐喝。我跑到了门口，刚刚想伸出手买可乐，忽然看见小卖部旁有一个衣衫褴褛、头发斑白的一个老人。我于是就想，是把钱给老人，还是买可乐，经过我的激烈的思想斗争后，我竟然选择了买可乐。于是我把钱递给阿姨，拿着冰凉的可乐走了。我一边品尝着清凉爽口的可乐，一边欣赏着路旁的景色，我慢慢地走着一片树叶打到了我的额头上。这时，我才想起刚才那位老人，我想，自己喝着可乐，又不感觉到热，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎热的阳光下坐着，估计又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到这儿我感到非常惭愧，又感到自己手中的可乐不甜了，喝起来还涩口，非常后悔当初选择了买可乐。这时，路两旁的白杨树被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：“这个孩子没一点爱心”。我羞愧地低下了头。我把手中的可乐喝完，送给了一个捡瓶子的老奶奶，希望这能弥补我的过错。回到家，我没有把这件事告诉爸爸妈妈，而是用我这支抒情的笔把这件走在放学路上的事记录下来。第六课《秋天的雨》一、课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。多美的一段话！它为我们展示了黄色的银杏树，红色的枫树，金黄色的田野，橙红色的果树，还有各色的菊花。这些优美的句子都是围绕一句话来讲的，那就是──秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天还是一个果实成熟的季节，果园里的景象更加的迷人，但是他的香气更让人流连忘返。秋天里，是采摘季的季节，就像上文的“争着”一般，这里，是争着向人们展示好问的气味呢。怎么勾住？用气味吸引啊。为什么用勾住？呵呵，你想跑都不行，必须回来闻一闻。这个“勾”，把“好闻的气味”写的有动作，代表着果实了。除了“勾住”小朋友，一定还会跟飞来飞去的小虫、小鸟有着非常有趣的对话。二、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。答案：它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。语文园地二第八课《卖火柴的小女孩》2.小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。第十课《在牛肚子里旅行》一、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。体现红头的心情变化的句子：“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。红头心情的变化：从害怕到悲哀。体现青头的心情变化的句子：“你在哪儿?”青头急忙问。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”青头心情的变化：从着急到镇定。二、默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是“非常要好的朋友”。1、青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去……（我从青头“蹦一骨碌爬起大声喊”感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。）2、青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”（他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。）3、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。）通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚三、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。答案：被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。（红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。）语文园地三第十二课《总也倒不了的老屋》一、读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。二、预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。回答形式：读到（小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下），我想到了（不断地被人打扰，可能会觉得很烦），所以我猜（老屋可能会不耐烦了）。预测的依据预测的内容故事里的内容生活经验和生活常识暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。生活中的好人大部分看上去都很慈祥。图中的老屋那么慈祥，它应该会答应吧！老屋答应让小蜘蛛在这里知网抓虫。前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。小蜘蛛的故事没讲完。当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。估计老屋不会倒（1）明确可以从题目、插图、故事内容中进行预测。（2）明确预测不是随意的猜测，要有一定的依据。（3）明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。第十三课《胡萝卜先生的长胡子》故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。故事的结果：我的预测和故事的内容不一致，但也是有道理的。第十四课《不会叫的狗》一、故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。答案：第一种：狗决心学习小母牛叫，但是主人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被辫子抽中，立即逃跑了。（理由：还有比这更好听的叫声吗？）第二种：狗被农民带回了家。狗会很多种叫声，农民觉得它是个妖怪，连忙赶走了它。（狗太想学会各种叫声，可是学太多了，反而不好）第三种：狗听到“汪汪，汪汪……”的叫声，有一种亲切感，也不由得学叫起来，那只狗听到叫声走了过来，他们成了好朋友。（回归本色，这才是狗应该学会的叫声）语文园地四第十五课《搭船的鸟》一、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。（“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。）接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。）“我”在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。我们要学习作者“我”留心周围的事物，仔细观察的好习惯。第十六课《金色的草地》一、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。早上，草地( 是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）；中午，草地( 是金色的)，因为蒲公英（花瓣是张开的）；傍晚，草地( 是绿色的 )，因为蒲公英（花瓣是合拢的）。二、只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。提示：本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。例1：我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红，多么像一个个小绒球啊！有一次，我无意间碰了一下含羞草，它的叶子就立刻收缩了起来，叶柄也垂了下来。多像一个害羞的小姑娘啊！我好奇的蹲下来，过了一会儿，含羞草的叶子又张了开来，叶柄又变了回去。这时，我的脑海里浮现了一个问题：为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来，像姑娘那样知道“害羞”呢？例2：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。第十七课《古诗三首》一、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像万马奔腾一样，一起喷涌而出。（山的雄奇）滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。（水的壮阔）诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光……二、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸的东梁山和西梁山对峙，美景难分高下。一叶孤舟从天水相接的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。月光和水色交融在一起，湖面风平浪静如同未磨的铜镜，平滑光亮。第十八课《富饶的西沙群岛》一、有感情的朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。答案：从第2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错。）。从3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群岛物产丰富。（比如各种各样的珊瑚，海参到处都是，各种各样的鱼多得数不清，还有各种海鸟，是鸟的天下，遍地都是鸟蛋。）二、选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。提示：本题要在熟读课文的基础上，按照课文的表达方式来写。例：这里的鱼真多、真漂亮啊！有的全身布满彩色的条纹；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。你看，还有的鱼像一片片黄色的叶子，又像一把把黄色的扇子，大大小小的，多得数也数不清。如果非要数，那恐怕要数上好几年呢！第十九课《海滨小城》一、朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？答：作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题“海滨小城”，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。二、有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？提示：这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾，又是也会出现在一段话的中间，这样的句子也叫做“中心句”。本文中，这样的句子有很多，如第四五六自然段的第一句话。第四自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。第五自然段：小城的公园更美。第六自然段：小城的街道也美。三、在课文中画出你认为写得好的句子。抄写下来和同学交流。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。第二十课《美丽的小兴安岭》一、读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。答： “抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条‘长出’说成‘抽出’，非常贴切。”2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。答：“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森林。用上“浸”字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。二、如果我们有机会去小兴安岭，你选择哪个季节去？为什么？提示：课后第二题是引导理解全文的一道题。它要求学生在获得小兴安岭景色的整体认识的基础上，还要对四季的景色进行比较。这带有个人主观色彩，需要学生分析和思考。要鼓励学生结合自己的体验和感受来谈，说出自己的理由（理由可以是美丽的风景，也可以是物产丰富）。例：我要夏天去那里。那里的树木是那样茂盛，遮住了太阳，树林里一定很凉爽。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，我很喜欢那种朦胧的感觉。我还要去看野花，和美丽的野花一起拍照，一起聊聊这小兴安岭的美景。三、你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。提示：学习本文写景物的方法：选择能反应这个季节的有代表性的景物来写，写出景物的特点。例1：瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们感到有点凉意。秋天，一个让人们喜悦的季节。在这个美丽的季节里，让我们一起去看看我家乡的田野吧！来到稻田，农民们正在弯着腰收割金黄色的稻子。长长的稻穗半遮住了人们的身子。当你远眺时，一望无际，真所谓“一颗稻谷知秋来”啊！来到了果园，一棵棵树上的果实多着呢，有石榴、火龙果、橙子，还有我最喜爱的桔柑……数也数不清。当你随便摘一个果实品尝，哗！很甜哦！真想再吃上……菠萝蜜是家乡的特产，秋季来临，菠萝蜜就散发出迷人的香味，就像有磁性的东西一样把你吸引住了。菠萝蜜长得与榴莲差不多，有圆形的，椭圆形的，只是刺不长，不容易刺到人。当你用大刀切开它，挖出一块肉，放到嘴里，更是甜津津的，不过，还没到秋季时，它可不让你吃哦！秋天是迷人的。我希望成为音乐家，用动听的曲子来歌唱它；又希望成为画家，用五彩缤纷的画来描绘它！例2：家乡的秋天，正是丰收季节。稻子熟了，远远望去，像铺了一地的“金子”。玉米熟了，农民伯伯把它们垛在木头架上，像一座金字塔；大豆熟了，农民伯伯把它们晒在场院里，发出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，红红的。狗尾巴一样穗子，正在向人们招手呢！啊！我爱这丰收的秋天。

语文园地六

第二十一课《大自然的声音》

一、朗读课文，体会大自然声音的美妙。

这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音

二、填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

三、读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。

轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲

充满力量的声音热闹的音乐会

轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

朗读指导：

注意读出水演奏越来越气势恢宏的音乐。

在哪里听到过这样的声音？

如：在果园里，在田间，在山上……

四、你听到过哪些“美妙的声音”？试着些几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

提示：先确定一个话题，然后围绕这个中心句展开想象写一段话，注意句子要有条理。

例1：雨是大自然的演奏家。一阵狂风吹过，哗哗哗，哗哗哗……雨像一曲奇妙的歌谣，悄悄地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。雨声里，山中的每一片树叶、每一丛绿草、每一块岩石，都变成了神奇的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲……

例2：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸边的石头便是他们的歌台。听，他们开始唱了：“呱呱，呱呱，呱呱呱……”一个在唱，另一个也跟着唱，第三个，第四个……直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上，躺在荷叶上也星星们唱歌，这个一句，那个一句，简单的对唱里，藏着他们快乐的心。

例3：大自然是个有声有色的世界。这里不仅有花鸟虫鱼的千姿百态，还有许多“歌手”。你瞧，春姑娘带了两位歌手来到了人间。“轰隆隆……轰隆隆……”春雷来了。他敲起鼓点，那声音多么令人兴奋，使人欣喜。听，“沙沙沙……沙沙沙……”，这是谁在歌唱？“滴答答……滴答答……”原来是春雨！像春蚕咀嚼桑叶，像大地为我们演奏春天的序曲。

例4：厨房，是个音乐厅。妈妈做饭时，里面便传来有许多美妙的声音。妈妈洗菜时，水“哗啦——哗啦——”地唱着一首欢快的歌曲。刀在菜板上使劲切菜，发出有节奏的“咚咚咚”，就像一位鼓手在卖力地打鼓。锅铲飞速翻炒，发出“当当”的声音，就像是在弹钢琴。“哗啦——咚咚——当当——”就像一个乐队，演奏着一首美妙的曲子，好听极了。

第二十二课《父亲、树林和鸟》

一、默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

答：因为如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。那么，就会有很多鸟儿受到伤害。但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟，所以“我”真高兴。（这也从侧面说明父亲和“我”喜欢鸟，很爱护鸟，不会伤害鸟。）

二、你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

1、父亲一生最喜欢树林和鸟。（同意。从父亲十分了解鸟的习性，他知道哪片叶子下藏着鸟，能闻到鸟味；父亲和“我”说话都是轻声细语的，生怕惊了林中的鸟；树林和鸟最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻这些方面可看出）

2、父亲对鸟的习性十分了解。（同意。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要唱歌了，知道鸟最快活的时刻也是最危险富饶时刻）

3、父亲很善于观察。（同意。他通过观察无风而动的叶子，通过问气味就知道林中有很多鸟。）

4、父亲热爱自然。（同意。父亲要经过不断的观察和丰富自身经验，才能如此了解鸟的习性，这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。）

5、父亲曾经是个猎人。（不同意。从文章最后一段“我真高兴，父亲不是猎人”可知，父亲应该未做过猎人。）

二、读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄写下来。

1、父亲突然站定，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

答：“幽深”说明树林很大很安静，没有鸟的动静；“雾蒙蒙”给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。

2、我茫然地望着凝（níng）神静气像树一般兀（wù）立的父亲。

答：加点部分用比喻的手法，把父亲比作树，说明父亲正在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟，生怕惊动鸟，表现父亲爱鸟。

3、我只闻到有浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

答：加点词是“我”闻到的草木的气息，说明“我”不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味，得益于他丰富的亲身体验，可见父亲一直在观察、了解鸟，对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。

通过这些词语，一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。

第二十三课《带刺的朋友》

一、朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语言。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树权，又爬向伸出的枝条……

挂满红枣的枝权，慢慢弯下来。

后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

很快，那个圆乎乎的东西，竟又慢慢地活动起来了。看样子，眼下的劲头，比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣儿逐个地归拢到一起……

谁知，它忙乎了半天，最后停在枣堆儿边上，“噗噜”，就地打了一个滚儿。你猜怎么着？归拢起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈儿。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

刺猬偷枣的本事可真高明啊！

二、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

提示：要弄清刺猬偷枣的过程（爬上树——摇晃树——归枣——用刺扎枣）有条理的叙述；其次，注意将刺猬偷枣的动词表达准确，还要将声音真切地描述出来。

例1：小刺猬偷枣的本事真高明！它慢慢地爬向老杈，又爬向伸出的枝，用力摇晃枝杈，让红枣落了一地，然后把散落的红枣逐个地归到一起，就地打了一个滚儿，归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了，就这样，它满载而归了。

例2：小刺猬偷枣的本事真高明！一天晚上，新月斜挂，它缓慢地爬上老树杈，顺着老树杈爬上了挂满红枣的枝条，枝条都被它压弯了下来。然后它用力摇晃枝条，这时红枣噼里啪啦的掉了一地。它接着从枝条上跳了下来，匆匆忙忙地爬来爬去把地上的红枣归拢到一起，接着就地打了一个滚儿，红枣就都扎到它的背上了。它驮起红枣，怕被人发现了，就急火火地朝墙角的水沟眼儿跑去，从那溜走了。

三、读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

1、那个东西一定没有发现我在监视它。

2、我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

3、我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

答：“那个东西”流露出作者对刺猬的好奇；“那个家伙”流露出作者对刺猬的喜爱之情；“小东西”流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

四、原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬又来哪些新的印象。

例：刺猬会冬眠，而且时间很长，冬眠的时候你怎么摆弄它，它都不会醒；刺猬特别胆小，一见到陌生的东西就四处逃窜……

语文园地七

第二十四课《司马光》

一、跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

二、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入说中的小孩儿才得以活下来。

三、这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。

答：《司马光》这篇课文在语言上属于文言文，而同单元其它课文属于白话文。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，文字简练，篇幅很短，共两句话。但是每个字都代表一个意思，如“戏”便是游戏的意思。语法上也有不同，如“群儿戏于庭”的表达上是人物、事件、地点，而我们以前学的文章的表达顺序一般为人物、地点、事件。

第二十五课《掌声》

一、读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

答：英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。前后变化：（平时）自卑——（讲故事）紧张、犹豫、痛苦——（讲故事后）自信、快乐。因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。

二、下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。

1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

答：“犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

答：“深深地鞠了一躬”可以看出英子变得自信、快乐。

文中还写到“她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。

三、如果英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第2至4自然段中任选一段试着讲一讲。

提示：这是改变人称的练习。

示例：老师是刚调来的，还不知道我的情况。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。同学们一个个都讲出了自己的故事，我却没有心思听，眼看要轮到我了，我的手心竟紧张得蒙上了一层细密的汗珠。终于还是轮到我了，全班同学的目光一齐投向了这个角落，我立刻把头低了下去，强忍着不让眼泪掉下来。

第二十六课《灰雀》

一、我们来分角色朗读课文，读出对话的语气。

提示：列宁的话要读出对灰雀的喜爱和担心以及灰雀回来后高兴的语气，小男孩的话要读出他的不安和惭愧。

(1)男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。

(2)男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

(3)送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。

二、默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？

列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它。）

列宁说：“会飞回来？”（男孩想：我决定改正错误，一定放了它。）

男孩说：“没……我没看见。”（列宁想：说话吞吞吐吐，难道是他捉了灰雀？）

男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（列宁想：真是你捉了它呀！）

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（列宁想：看来孩子知道自己错了，真是个好孩子啊！）

三、从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。

答案：

1、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。（“每次”“都要”“经常”体现了列宁对三只灰雀却喜爱的程度很深。列宁不仅欣赏灰雀的歌唱，还给它们带来食物，进一步写出列宁对灰雀的喜爱。）

2、一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。（“找遍”一词表现出列宁对灰雀的担心。）

3、列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” （“它怕冷”更流露出列宁对灰雀的关心之情。）

4、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

5、男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

语文园地八

“词句段运用”参考答案

1、读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。

答：不可以。

2、快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。

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