成年人只会为穷发愁 大师教你不用再为穷发愁了

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成年人只会为穷发愁 大师教你不用再为穷发愁了

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金句“直通车”第395天：

3.广大党员干部在理论滋养、党性教育、文化熏陶、长期培塑中，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

4.硬举措接续发力，让假大虚空的训风演风考风难以藏身，把背离备战打仗的思想错位、标准错位、导向错位、精力错位、能力错位、保障错位正过来，让真打实备、真抓实训、真演实练蔚成风尚。

5.抓住领导干部，让“关键少数”强起来；抓住各级组织，让战斗堡垒强起来；抓住党员队伍，让每个细胞强起来。

6.全部心思向打仗聚焦，各项工作朝打仗用劲，一切成效用打仗检验。

7.次次重犁深耕，一波波重拳出击，有效纠治不良作风和潜规陋习，扳正扭曲颠倒的价值标准，部队政治生态为之一新。

8.熔铸“铁笼子”，架起“高压线”；勤于“照镜子”，随时“正衣冠”；拧紧“螺丝扣”，压实“责任链”。

9.坚持严明纲纪、从严执纪，对踩“红线”、闯“雷区”的坚决查处，不搞“情有可原”，不搞“下不为例”，不搞“法不责众”，不搞“橡皮泥”、“稻草人”，真正让铁规发力、让禁令生威。

10.坚持最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责。

11.有缺点不可怕，犯错误不可耻，关键是如何正视缺点、改正错误。如果总是采取鸵鸟埋头式的讳疾忌医，或者是掩耳盗铃式的文过饰非，就可能小错引发大错，量变引起质变，最终积重难返。查找问题，正视不足，进而“把错误变成肥料”，从错误中吸取营养，我们才能不断提升自己。

12.审视自己、检身正己，既是党性修养的要求，也是自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重要方法。

13.“自高必危，自满必溢”。正确认识自己，是立身做人、立德为官的根本。人生路途漫漫，唯有永无止境地自我追问，坚持不懈地自我认知，永不停歇地自我革命，保持不离本心的自省、不忘初心的清醒，人生坐标才不会偏差，人生航向才不会偏离，人生之路才能行稳致远。

14.定下的事、看准的事、形成共识的事，要马上办、坚决办、坚持不懈地办，坚决克服把“说了”当作“办了”、“办了”当作“办结了”、“办结了”当作“办好了”“群众满意了”的官僚主义和形式主义新表现。

15.选好小切口做好大文章，不要胡子眉毛一把抓。高质量发展是一项宏大的系统工程，从小口切入，向深度掘进，再向广度拓展，才会事半功倍。实

16.善于举纲张目、抓住“衣领子”，善于从纷繁复杂的事务中找准突破口，力争“一子落而满盘活”。

17.借势发力、乘势而上，不要左顾右盼、不知所措。“善战者，求之于势。”要善于从国家、省发展政策中找机遇，善于从全球产业发展新动向中抓机遇，顺势而动、乘势而上，努力实现从“有没有”到“好不好”的华丽转身。

18.善于比较、赶超先进，不要坐井观天、夜郎自大。有比较才有鉴别。绝不能自我陶醉，更不能固步自封。

19.统筹并联，不要排队串联。有的工作之所以推进慢、效率低，大多败在机械地排队串联上。推动高质量发展，要多用统筹并联的方法，多用信息化手段，优化程序、强化协作，压减环节、提高效率，绝不能坐等工作敲门，更不能用排队串联将工作效率降成市场主体和人民群众不堪忍受的“龟速”。

20.绝不能心无定力，东一榔头西一棒子，也不能三天打鱼两天晒网，更不能一两天看不到效果就另起炉灶“翻烧饼”。

21.一线工作、现场办公，不要遥控指挥、闭门造车。现场在哪里，哪里就是一线；问题在哪里，哪里就是一线。要眼睛向下看、身子往下沉，在一线体现担当，在一线建功立业。

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abab句子（二年级语文第五单元）

期中考试以后，各年级的学习一点也不敢耽搁，大家又紧锣密鼓地开始了第五单元的学习，并且一边学一边复习，为两个月后的期末考试做准备。

对二年级语文来说，第五单元虽是一些孩子们喜闻乐见的小故事，但是学习内容却一点也不轻松，基础知识上很多小细节，如果不注意，孩子们很难完全掌握。

一、易读错的字和多音字

本单元有两个多音字，很难分辨，一个是“号”，寒号鸟的“号”读二声，不读四声，这和很多地方的方言读法是相悖，需要孩子们格外注意。另外“当作”的“当”读四声，不读一声，这个字同样经常与方言混淆，需强化记忆。

除多音字以外，孩子们易读错的音还有“弄、衔、趁、藤、邻居、盯”等字。

二、形近字

本单元形近字容易混淆的有：

“渴和喝”学习时，要引导孩子结合部首的表意功能，渴了要喝水，因此用“三点水”部，喝水要用口，因此要用“口字旁”。

“现和观”两个字，书写时最后一笔都是“竖弯勾”，很多孩子会写成“长点”，另外要注意区别两字的字音。

除此之外”份和纷“”阵和陈“”治和抬“”棵和课“也是着重需要孩子区分的字形。

三、同音字

同音字一直是识字辨析难点，这一单元中经常出现的是”分、纷和芬“”话、画和化““湖、葫、蝴、胡””邻、林和淋”夜、业、叶“其中前两者在用不同的字组词时，遇到不常用的词，孩子们会犯懵，比如”纷乱、纷争、分辨“用哪个fen，要引导孩子们根据不同的部首理解每个字的字义，才是分清同音字用法的根本所在。

四、词语听写

本单元要求掌握的字词中有很多是期末考试中常考的词，比如“回答、口渴、无边无际、晴朗、枯草、将来、自言自语、邻居、可爱、奇怪”等，不但要求在课文中熟练掌握这些词，而且换了语境也要会写。

五、词语归类拓展

1、带“得”的“形容词+补语”和“动词+补语”的短语

本单元出现的有积累价值和代表意义的词语也不少，比如“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”等词组是典型的“形容词+补语”的词语，而这种形式的词组，中间用“得”，这是小学生经常用错的一个字，要让孩子们多加练习。

另外此类词组积累越多越好，比如“热得直流汗、疼得直叫、笑得直流眼泪、高兴得直跳、伤心得直掉眼泪”等。还有“热得像蒸笼、高兴得心里像喝了蜜一样甜、高兴得像过年一样、笑得脸上像开了花”等，除此之外，动补短语，也是这种形式，如“跑得像兔子一样快、跳得像袋鼠一样远”等。

另一类“偏正式短语”即在名词前加修饰语，如”细长的葫芦藤“”雪白的小花“等，在平时的表达和写作中，要引导孩子养成对所描述事物进行修饰的习惯。

2、寓言式成语积累

本单元还要积累一些寓言式成语，比如：坐井观天、亡羊补牢、守株待兔、拔苗助长、画蛇添足等，不妨给孩子讲一讲或让孩子读一读此类小故事，体会一下每个寓言故事的寓意。

?3、ABAC式词语

ABAC式词语，这单元出现了两个，分别是“无边无际”“自言自语”，类似的词还有“一心一意、自由自在、风言风语、冷言冷语、不言不语、一五一十、无影无踪”等，让孩子们通过一些记忆法来记忆这些毫不相干的词比较好。

除此以外“X言X语”在语文园地五中出现，如“千言万语、三言两语、寡言少语、豪言壮语”等也是重点掌握的内容。

六、句子积累和运用

本单元重点在于认识反问号和感叹句，如下图所示，“句子积累”中第1和4句是反问句，第2和4句是感叹句。

反问句变陈述句也是二年级重点掌握的内容，句式变换时，一定要先引导学生读懂句子原意，掌握变换句式不改变句子原意的原则。

反问句变陈述句的方法在于，理清改哪些地方，如下图所示，第一步改表肯定或否定的词，把表肯定的改成表否定的，把表否定的改成表肯定的，第二步，将表疑问的词“怎么、怎、难道、岂”等反问语气助词去掉。第三步删去结尾的疑问助词“呢、吗”等字，将问号改成句号。

除了以上提到的基础字、词、句的积累和运用以外，这一单元故事中蕴含的大道理也是要求掌握的内容，还有一些根据文中人物的性情，结合故事的结局，还会设定一些拓展类开放题，此类题也是本单元要掌握的重点和难点，小徐老师上一篇文章已经详细讲过，这里就不再赘述，需要的朋友可以前去翻看。

总之，需要复习巩固本单元基础知识的小朋友可以根据这份清单好好复习了。

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句子划分成分（缩句）

缩句、修改病句是小学阶段常考的题型，很多孩子做不对，那就用划分句子成分的方法试一试吧！

句子的成分

句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的关系一般是：

当然，对于小学阶段的孩子来说，能够找到句子的主干成分主语、谓语、宾语就可以啦！

主语

简单地说，主语就是动作的发出者，用双行线表示。

比如：你吃饱了吗？（主语就是“你”）

谓语

简单地说，谓语就是主语发出的动作，用单行线表示。

比如：树叶黄了。（”树叶“是主语，”黄“就是谓语，所以，谓语不一定是动词哦。）

宾语

简单地说，宾语就是动作的承受者，用波浪线表示。

比如：敌人监视着苇塘。（主语是”敌人“，谓语是”监视“，宾语就是”苇塘“）

定语

一般而言，定语以“的”为标志，用在主语和宾语前，用小括号表示。

状语

一般而言，状语以“地”为标志，用在句首和谓语前，用中括号表示。

补语

一般而言，补语以“得”为标志，用在谓语后面，用单书名号表示。

句子成分划分口诀

主谓宾和定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

“什么、谁”是主，“的”前定语“地”前状，“双人得”后作补语。

句子成分划分练习

1.长江三峡曾经留下过许多人的梦。

2.我家的猫最怕陌生人。

3.祖母正在找五十年前的照片。

4.一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。

5.他非常诚恳地征求大家的意见。

句子成分划分练习（参考答案）

为钱发愁的句子（问孩子三句话）

孩子随着年龄的增长，越来越知道钱是个好东西。平时收的压岁钱再也不教给父母了，而是自己把着，而且再买什么东西时，都是让大人掏钱，自己的钱舍不得拿出来。

眼看着孩子成了一个“守财奴”，真有点怀疑，自己平时在金钱方面，对他是不是过于苛刻。

朋友说他有个朋友在孩子很小的时候，就用金钱来激励孩子学习干活，小时候还好。随着孩子越来越大，越来越讨价还价，把钱看得特重要。

他答应孩子如果考个全班第一，就带孩子买个苹果手机，他以为孩子做不到，没想孩子真的做到了，但他却有点舍不得了，想一想买个手机好几千元不说，学校根本不让带，孩子不可能让他拿着这手机，说白了，那手机买回来也就是摆设，或者是儿子向同学炫耀的工具，这样子下去，岂不成了拜金主义者，这也不是他最初想要的。当时也只是顺口答应着，这下子孩子闹开了，说什么不学习了。

看着自家孩子还小，还可说服教育，于是问孩子三个关于钱的问题，让他明白钱的意义何在？

第一个问题：钱能买来什么东西？

孩子回答了一大堆：“ 能买了小食品，能买来笔纸书，能去旅游。还能找好的老师一对一的学习…”

“嗯，钱确实是好东西。人生没有钱是很悲凉的事情！”

紧接着问了孩子第二个问题：钱不能买来啥？

孩子说:"钱不能买来妈妈，不能来买了爸爸！不能买来时间。"

可能是因为他太小，经历太少。所以答不上太多的东西。

于是又问了第三个问题：你愿意妈妈多赚钱少些时间陪他，还是愿意妈妈少赚钱多些时间陪着他？

她毫不迟疑地回道：“希望少赚钱多陪她！

于是告诉他:"钱买来房子，但买不来家，能买来老婆，买不来真爱；能买来书，但买不来读书的快乐！钱可以找好医生看病，但买不来健康，得了病最后还得自己遭……"

之后又跟他说:"不要为了钱出卖自己，那样你会不自由的!举了一个例子。现在妈妈工作就是出卖时间，出卖体力赚钱，为了钱没了自由，因为能力不够。如果足够能力的时候，就不会发钱发愁，越能到自由！相反，能力越差，就越为钱发愁，选择工作的余也小，也意味着自由支配时间少！”絮絮叨叨地跟着孩子说了一通，也有鼓励他学习的目的！

通过三句问话，想要他明白赚钱是为了更好地生活，但生活不是为了赚更多的钱！

句子划分成分（句子成分分析到底有啥用）

英语句子这样学就对了-天下不再有难的英语句子！

本文以英语新闻报道中出现的难的长句子为例，通过句子成分分析，教你看懂所有句子的方法，带给你深入、全面地学好、学透、学精英语的方法！让您从根本上提升驾驭英语这门语言的能力！

以下内容（一个完整的句子）选自英语新闻:

When Trump tweeted in the early hours of Friday morning that he had tested positive for the virus, the stock market sank, with the Dow Jones Industrial Average falling 500 points.

为了照顾初学者，首先对本段句子中的部分较难单词加了音标和词义，可参考下图：

单词释义

tweet这儿时动词，意为“发推特”，就像我们中国人发微博一下，

positive是积极的、阳性的意思，

test positive：测试呈阳性，

virus是病毒的意思，

test positive for the virus：病毒测试呈阳性，

the stock market:股市

sank是sink的过去式，是下沉、下跌的意思，

Dow Jones Industrial Average是名词性短语，意为道琼斯工业平均指数，

fall是下跌的意思，

fall 500 points：下跌了500点。

这儿有一个“with+名词+动名词”的复合结构，通常是对前面的内容（股市下跌）作进一步的补充说明。

with the Dow Jones Industrial Average falling 500 points：道琼斯工业平均指数下跌500点。

理解了单词和句子的意思以后，下面对句子中各个单词或短语的成分进行分析，就像汉语一样，英语也有“主语”、“谓语”、“宾语”、“定语”、“状语”、“补语”、“同位语”。

“主语”、“谓语”、“宾语”是句子的主干，在此基础上，

定语通常是用于“描述”主语或宾语的，

状语通常是修饰或描述“谓语”的，

补语通常是对谓语进行补充说明的，

同位语通常是对主语或宾语进行说明的。

按照这个思路我们看一下这个句子。

句子成分分析

本文是从句加主句的结构，从句是when引导的时间状语从句，如下：

When Trump tweeted in the early hours of Friday morning that he had tested positive for the virus

句子成分分析：

When：连词

Trump：主语

tweeted：谓语

in the early hours of Friday morning：状语

that：引导 宾语从句的连词

这个从句中套着一个宾语从句，如下：

he had tested positive for the virus

句子成分分析：

he：主语

had tested：谓语

positive：补语

for the virus：状语

主句如下：

the stock market sank, with the Dow Jones Industrial Average falling 500 points.

句子成分分析：

the stock market ：主语

sank：谓语

with the Dow Jones Industrial Average falling 500 points：状语

经过以上分析，我们就可以轻而易举地得到这个句子的句意, 如下：

句意

任何英语句子都这可以这样分析，不管句子有多难，只要掌握以上句子分析的方法，你就能看懂所有的英语句子，全面学好、学透、学精英语！让你从根本上提升驾驭英语这门语言的能力！每天按照以上步骤阅读一些新闻句子，坚持阅读，你会发现你的英语词汇量、阅读能力、写作能力、学习英语的信心和兴趣都会得到大幅的提升！

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