形容人很紧张的句子 表示一个人精神紧张的句子
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形容人很紧张的句子 表示一个人精神紧张的句子
早安心语：别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去！
- 简单是生活的主线，精彩是人生的点缀。不要被世间的五色所惑，也不能被人生的百味所迷。得不到的付出，要懂得适可而止；已经拥有的，要记得感恩珍惜；还没有实现的，那要加倍努力；生命，是一场不留余地的盛放。但且安静、放低、自信，不张狂，也不颓废，心平气和就是活着的最美好的状态！
- 你的世界是由你创造出来的。你是阳光，你的世界充满阳光；你是爱，你就生活在爱的氛围里；你是快乐，你就是在笑声里。同样的，你每天抱怨、挑剔、指责、怨恨，你就生活在地狱里。一念天堂，一念地狱。
- 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金；风雨后的彩虹最美丽，拼搏收获的果实最甜美；祝愿朋友跨越坎坷，一往直前，百折不挠，早日实现自己的理想！
- 珍惜人生路上的点点滴滴，人生真的很短，短的甚至让我们来不及感叹，就已叶黄归故土；所以我们要学会珍惜，珍惜我们的人格，珍惜我们的情感，珍惜人生路上的真情，生命路上的友情。如果你珍惜了，你的人生才不会苍白，才不会凄凉。生命中才会有色彩与鲜花。
人生好难的句子（不知命）
人生在世
命也?运也
月有阴晴圆缺?人有悲欢离合
人生一世，到底是为了什么呢？
婴孩时为了母亲甘甜的乳汁
童年时为了新奇好玩的玩具
少年时为了一个遥远的梦想
青年时为了好的事业与爱情
中年时为了生活的柴米油盐
老年时为了儿孙的幸福安康
人终其一生，也都是在这样的活着，这也是人生最根本的意义之一！
经常有人问我，为什么我的人生那么苦，那么难，努力了总是没有结果，我爱的人却要离我而去，这究竟是为什么？
我回答他这即是“命”！
成年人的世界里，无非一个“钱”字，有钱是多么的好呀！
想吃什么就买什么，想住大房子就可以买大房子，女人可以买好看的衣裳，男人可以买好看的车子！
出门都是好友成群，走到哪里别人都是恭恭敬敬，人世间的红尘享乐，有钱皆可以享受！
于是千百年来，人生一世，追求的莫过于功名利禄！
今天夜里，我走过一条街，街上人来人往，很是热闹，但当我仔细地观察，发现这些人里，各有各的不同！
有的是跑车的师傅，有的是摆摊的摊贩，有的是游玩的人，有的是流浪汉，有的是外卖小哥。
有人在欢笑，有人在沉默，有人在低头玩着手机，有人在与朋友诉说着心事。
这就是“众生相”，生而为人，虽然都有一个共同的称谓，但却是各有各的不同！
造成这些不同的根源是什么呢？也即是命！
前几天发了一篇文章，看到了两个朋友之间的相互评论，我觉得这一问一答非常的巧妙！
一个朋友评论道：
人不去努力争取，人又怎么知道自己命里有或者没有呢！算命的他也不一定准！
另一个朋友在他后面评论道：
怎么就不明白呢？
努力不努力也是一个人的命。
努力的人，你让他不努力，他也得努力。
不努力的人，你让他努力，他也不努力。
给你总结一下，这是品种不一样罢了，没有什么其他太玄乎的，你的命就是你的品种，品种就是你的命！
虽然后面一个朋友的话有些粗糙，但也是句句在理！
什么是命？具体如何去理解呢？
在我们日常的生活中，经常会看到蚂蚁，在一群蚂蚁中，他们会有自己不同的分工，有蚁后，有雄蚁，有工蚁，有兵蚁，每一只蚂蚁，从它出生那天开始，就注定了它的工作内容，就注定了它的身份，接下来的一生都在这个流程里走，直到结束，这就是蚂蚁的命！
人与蚂蚁一样吗？其实也没有什么两样，单单从生命的角度来说，都差不多！
但是人却有一颗奇思妙想的心，这颗心就让人区别于其他的生灵了！
于是人生一世，在感受生老病死的同时，还要感受到“悲欢离合”。
于是有人富贵，就有人贫穷，富贵的人总是开心，贫穷的人总是不幸，这些皆是命！
《命学》里讲道：
知命是人生中的大智慧，知命而寻机，如飞龙入水，如大鹏腾空，顺势而为，方能乘势而起！
人生一世，不知命，不足以谈人生，不知命，人生皆是虚度！
知命，是在寻求人生更加深层次的意义！
人生一世，有人欢喜有人愁，这即是每个人自己的命，所谓“人各有命”，莫去羡慕，也莫悔恨！
人生好难的句子（生活不易）
疫情当下，生意难做；人到中年，工作难找；时局混乱，物价飙升；我们该怎样面对生活的种种的不如意？
1
生活虽苦，却不乏热爱！
我会在深渊之中站起来，带上热爱，所向披靡！
人生就是在爬一座座的山，有上坡就有下坡，有谷底就有巅峰，无限风光在险峰，在生命最后的那一刻，我希望是在高山之巅！
2
少年与爱永不老去，即便披荆斩棘，丢失怒马鲜衣！
心中有爱，眼里有光，行中有善，脚下有远方。这样的人生才是我们想要的人生，才是我们需要的生活。生活很苦，从呱呱坠地的那一刻，我们就要开始面对生活的各种刁难，但生活又很美，它教会我们用心感受这个世界，愿出走半生，归来仍是少年！
3
岁月使皮肤起皱，而失去热情却让灵魂出现皱纹。
白发戴花君莫笑，岁月从不败美人。若有诗书藏在心，撷来芳华成至真。腹有诗书气自华，一生都不褪色的，唯有那永不凋谢的芬芳气质。这“美人”不单指女人，男人也一样，相同的皮囊，不同的灵魂，伟人之所以伟大，因为他们的灵魂一直都在。
4
人生没有白走的路，每一步都算数。
我们都有自己的路要走，同一条路，不同的人，不同的选择，会有不同的结果。既然选择，不要轻言放弃，正是曾经走过的那些路，才能成就今天的你，每一个努力的脚步都是相连的，每一个梦想都是值得的。
5
人就是这样，想来想去，犹豫来犹豫去觉得自己没有准备好，勇气没攒够，其实只要迈出去了那一步了，就会发现其实所有的一切早就准备好了。
幼儿时学走路，歪歪扭扭地迈出第一步，以后就会走了，没有刻意准备，无意的迈出那一步就好了。其实很多时候都是这样，迈出来了，并没有想象的那么难。
6
心里的火永远不要灭，哪怕别人只能看到烟。
星星之火，可以燎原。生活是自己的，命运掌握在自己手里，想要什么样的生活，想过什么样的人生，自己做主，勇敢的做自己，永远不要忘了自己的初心。
7
你知道人类最大的武器是什么吗？是豁出去的决心。
置之死地而后生。很多时候，不对自己狠一点，你都不知道自己有多勇敢。当你觉得自己快要坚持不下去的时候，就“破罐破摔”吧，反正已经这样了，还能坏到什么样呢，说不定转机就出现了。
8
这世界上没有毫无理由的横空出世，所谓的运气好，不过是因为他们时刻准备着而已。
老天是公平的。别人在享受权利，金钱，荣华，富贵的时候，别羡慕，因为在你看不见的时候，在你肆意挥霍青春，享受安逸的时候，别人在干什么我们不知道。可能在挑灯夜读，可能在埋头苦干。命运在自己手里，看你怎么选择。
9
想过的生活有一万种，每一种都需要你现在努努力，再加把劲呀 ！
离目标就差那么一点点了，临门一脚很关键哦，再坚持一下，一切都会好的，老天不会辜负努力的人的。
10
所有漂亮的结果都是在行动中收获的，你不需要很厉害才能开始，但你需要开始，才能变得很厉害。
行动起来吧，每个人都有他的高光时刻，哪怕是最卑微的光，那也是属于我自己的闪亮时刻！
过去的已经过去，把握住现在，不负将来，悄悄告诉你，努力是会上瘾的，特别是你在尝过甜头之后！好听的日语句子（金句）
干下这碗日剧台词的心灵鸡汤
大家为什么喜欢看日剧呢？
演员阵容、剧情、配乐等，这些都是我们愿意追一部剧的要素，而台词也是功不可没的一大吸睛点。日剧就像是一本浓缩的人生教科书，酸甜苦辣映射在短短的45分钟里，无论剧情有多沮丧黑暗，最后指向的一定是光明。
这几年的日剧质量与前几年相比有些下滑，但仍不乏有经典台词出现。本期就让我们一起重温一下近些年，或是鼓励，或是直击人心的日剧台词吧。
“有时间绝望，还不如去吃美食然后睡个觉”——《unnatural》
石原里美扮演的法医三澄美琴在一家民间的法医机构UDI工作，该机构专门接收非正常死亡的的遗体，对其解剖以探寻真相。医学剧总给人以一种沉重的感觉，但是法医也是人，《unnatural》里十元演绎出了与生俱来的日常感。
在第二集里，三澄和助手小哥被凶手算计，连车带人沉入了水底。水一点点地弥漫进车厢，死神正在接近，三澄却还在问助手明天想吃什么，最后他们决定，如果得救了就去吃烤肉。
整部剧并没有给人大义凛然的严肃感，大口大口地吃饭，过好当下的生活，是每一个普通人的应该做的事。
“想要看见笔直的地平线，想要看看海的那边”——《为了N》
极致的爱就是分担犯罪。这部由凑佳苗的小说改编的日剧可谓相当成功，把原本稍显平淡的剧情拍得跌宕起伏，赚足了观众的眼泪。
少年时期，在青景岛的杉下希美，因为母亲的挥霍无度和父亲的移情别恋，无时无刻都在梦想着离开这个小渔村。她拼命打工偿还母亲的债务，低身下气祈求父亲为自己付学费。唯一能理解她的是青梅竹马的成濑，也是希美想守护的第一个N。
两个人在黑暗中互相扶持行走，见过彼此最狼狈的样子，想要逃离现在的境遇。
希美不属于这里，她还有更广阔的天空。她成功的逃离了宿命的小岛，成为一个靠自己也能活下去，堂堂正正的人。
“连上wifi了”——《四重奏》
四个乐手因为不同的原因来到轻井泽，临时组了只乐队便开始共同生活。然而他们各怀秘密，阴谋与爱情交织成了一曲四重奏。
家森爱小雀，小雀爱别府，别府爱卷。这样他爱她，她又爱他的四角恋故事即使俗套也百看不厌。更重要的是这个剧本交给了写出《东京爱情故事》和《最高的离婚》的神编剧坂元裕二来写，又怎会不有趣呢？
满岛光精灵古怪，透着灵气，由她来饰演小雀再合适不过。生性率真的雀吻了别府，说道：“连上wifi了”。果然是小雀呢，连表白都这么酷。
在这部经典台词层出不穷的剧里，像是“哭着吃过饭的人，是能好好走下去的”、“比悲伤更令人悲伤的，是空欢喜”，都在某个瞬间击中了观众的心脏。
“和喜欢的人交往结婚，简直是奇迹啊”——《东京白日梦女》
世界上最会躲猫猫的人是谁？
我想应该是我的男朋友吧，因为我到现在还没有找到他（手动再见）。
吉高由里子、大岛优子、荣仓奈奈之类的美女会愁嫁，这样的剧情也只能出现在电视剧里了。行走在奔三大道上的三人，总是无法顺利恋爱。和很多人一样，在20岁的时候梦想着30岁能够组建家庭，等到30岁才发现——等等，别说结婚了，男朋友在哪里？
不仅如此，还要经常接受坂口健太郎扮演的模特小鲜肉的“嘲讽”，三十岁"剩女"的日子在日本同样不好过。
想结婚其实很容易，但要找一个有趣又合拍的灵魂结婚，宛如海底捞针般的难。对于广大单身人士来说，这部剧道出了现代人恋爱的种种无奈。
“大人也会犯错，所以请做一个能原谅他人错误的大人吧”——《宽松世代又如何》
日语有一个专门词汇叫做”ゆとり世代（宽松世代）”，是指1987年后出生的小孩，适逢日本政府进行教育改革。课业负担大量减轻，成绩不排名，周末双休。故事的主人公三人，正是在这样的宽松环境下成长起来，进入社会的第一批“宽松世代”。
这一代的孩子长大成人后，被社会批判得很厉害：以自我为中心、不求上进、能力不足。这一现状也在剧里得到了体现——坂间是个老好人，替下属背锅被降职；山路是名小学老师，工作还算勤恳却不擅长和女性交往；道上整天耍些敲诈勒索的小聪明，家里还有妻儿等着抚养。三个人总是带着萧条感，即使碌碌无为地过一辈子也没什么大不了的。
可是，究竟怎样才算是完美的大人呢？那些在高级大厦办公，有着丰富的异性交往经验，出入于高级餐厅的人就是完美的典范了吗？比起物质的选项，编剧宫藤官九郎给出的答案是——害怕受伤的人是无法得到幸福的，害怕伤害别人的人，是无法给别人幸福的。
谁都会犯错，重要的是及时醒悟吸取教训，成为更好的自己。
有人说，日剧的那些剧情无非是心灵鸡汤，道理谁都懂，但有时候你就是愿意干下这碗鸡汤。
它就像黑暗里的一束光芒，指引着我们振作起来面对新的一天。
（图片来源影片截图）
自言自语造句子（如何把自言自语）
你正在被下面这些问题困扰吗？
?孩子喜欢给别人问好，但由于当前能力不能区分陌生人和熟人，他在公交车上会突然向旁边人问好，连续问，有时会得到回应，没有回应时挺尴尬的，怎么做比较恰当？
?小朋友语言能力还不错，可以听从长句子指令，语言长度也达到了7个字左右，但主动性语言很少，互动语言也以仿说为主，如何让语言沟通更有效？
?孩子自言自语相当频繁，已变成自我刺激，个训课上老师要不停地做“嘘”的动作才可以控制一小会儿，如何干预不分场合的自言自语？
?孩子还处于发音仿说阶段，这个阶段怎样体现功能性语言教学？
想弄明白这些问题，不得不提一个家长非常期待孩子拥有的能力——功能性社交语言，把语言运用在合适的社交场景中，发挥其最大功用。对于语言能力还不错的孩子，功能性社交语言能帮助他开展更有效的沟通。
与此同时，哪怕孩子只有一些模糊的发音，或只会说一两个字词，仍然可以通过有效的练习，为他的语言赋予一些意义。
芦静（BCaBA）
ALSO·IN南京中心督导
特殊教育从业12年
文|芦静
用得着的功能性社交语言有哪些
语言运用在社交场景中才能发挥最大功能，开篇明义，什么是功能性社交语言呢？
家长可以把握住两个关键词：“语言”“有用”。
对自闭症孩子来说，哪些语言属于日常生活中有用的社交语言，大致可分为五方面：
01
表达需求
谱系孩子需要具备的基础语言能力，当孩子自己有想法和要求时，可以用语言表达出来。
当孩子出现不明原因的哭闹时，其行为背后都是有功能和原因的：不知道如何跟大人说清楚自己需求，或哪里不舒服了，所以他用一些非常直观但又很擅长的不恰当行为来跟家长提要求。当他拥有了表达需求的语言技能，他的吃喝拉撒、冷热疼痒、拒绝性的需求以及难过、生气等情绪，就可以用语言表达出来。
02
回答问题
常见问句形式——
1.接字、接词
大人问上句，孩子答下句，有的孩子一开始并不明白，大人说一些句子是想跟他保持一个一来一回的默契。
2.回答简单的问题
最常见的是名字、年龄、XX东西是干什么的、爸爸妈妈在哪里等。
3.是非、选择问句
“这是手机吗？”“这香蕉还是苹果？”孩子一开始学习这些时难免混乱，他不明白这个问句是什么意思？要回答什么？可能认为“拿手机是让我命名吗？”
03
主动提问
很多孩子处于被动式提问，你问他答，很少主动发起。还有一种情况，有的孩子跟小话痨一样，喋喋不休一直说自己感兴趣的话题。
本文以第一种情况为主，日常生活中教主动提问从哪些方面入手？
1.关于“什么”的提问。
2.关于“谁”的提问
他对人有感知时，比如发现了陌生人出现在某个场合，孩子会问：“妈妈，那个人是谁呀？”如果他对人不是特别感兴趣，可能会提问跟他息息相关的物品：“妈妈，我的小汽车被谁拿走了？”
3.关于“哪里”的提问
想玩手机/想看动画片时，问“手机在哪里？”“遥控器去哪了？”
4、解决问题
需要帮忙的时候，找到对的人说对的话。
5、维持谈话
高阶语言能力。
如何勾起孩子“想要”的欲望
接下来，我们谈表达需求的语言技能如何教学，有两个关键要素——动机、沟通技能。本部分主要谈动机的构建。
“帮我拿下纸巾”“给我递过来手机”你什么时候会讲这些话？一定是你有需求的时候。
想和想要是非常重要的，“想”就是动机。因为对某个东西有动机，才会用我的沟通技能跟你沟通，获得满足。如果没有动机，就去构建。
简单说就是，孩子想要某个东西，我们才会引导他去沟通，只有沟通恰当，才能得到这个东西。
延伸出的问题是，如何让孩子想要呢？你是不是常常感叹：“我的孩子好像无欲无求，啥都不喜欢。”
此处，以孩子特别喜欢的鸭子来举例。
第一个层面：鸭子在嘴边（前提：孩子没有吃饱）
我们创设的条件是：
孩子看得到、摸得到，甚至香味也闻得到，但就是得不到。此时，香喷喷的鸭肉近在眼前，孩子想咬一口的动机非常强烈。
第二个层面：鸭子在旁边。（前提：孩子没有吃饱）
我们创设的条件是：
鸭肉离孩子有点距离，他看得见的，但摸不着、得不到。孩子动机可能没那么强，他可能会从不同的方位搜寻一下鸭肉。
第三个层面：有鸭肉，没筷子（前提：孩子没有吃饱、会用餐具吃东西）
如果孩子习惯了用餐具吃饭，在这种情况下，孩子会提出拿筷子的需求。
这是一个递进的情境设置，第一个层面的动机强大而直观，慢慢变成需要孩子思考、主动沟通，能力逐渐进阶，家长可根据自家孩子的情况安排合适的情境。
1）强调问句关键信息。
本部分谈表达需求的语言技能中，第二个关键要素——沟通技能
这里的“沟通”，不单指语言，也要考虑到没有语言的孩子，所以，沟通技能的培养也分两种情况——非语言沟通行为和语言沟通行为。
01
非语言沟通行为
第一个就是眼神。
我们希望当孩子有需求时，不是直接上手去拿，而是可以看看人，再去看看物品，有一个眼神切换。包括我们一直提醒孩子“看着别人说话”“眼睛呢”都是在提示孩子用眼神交流。
教学技巧——先看人，再得到。
参考鸭子的例子，先构建起孩子的动机，第二步就是要求他看人，“看我一眼，我就把想要的东西给你”反之，没看没有。给孩子建立一个观念：这个东西是我给你，你才得到的，而不是你自己拿的。
眼神引导技巧：?给—给—给—不给：小饼干分成10份，给一点，给一点，突然中断，他没有得到饼干，可能会疑惑，大概率会有抬头看的行为，当他的眼睛看过来，就给饼干，强化这一行为。
?物品吸引的方式：娃喜欢手机，大人拿手机在他眼前晃一下，当手机停留在他面前时，他很有可能在看到手机时，看我们的脸。
注意：该方式不能总用，你可能发现，当孩子特别痴迷于一个物品时，他很可能看的是物品，而不是你的脸。
?从玩游戏开始：先不提要求，而是跟孩子玩起来。比如孩子喜欢听妈妈唱歌，一唱孩子就很开心，眼神就可能看过来。这时，我们可以把他喜欢的东西往他眼前一晃：“你想要小车吗？给你！”
还有一些小游戏可以直接做眼神引导，比如说：《小蚂蚁爬爬爬》，我们在有意识地拖音和延迟的时候，因为孩子期待我们挠他的痒痒，期待又紧张，眼神可能就过来了。
非言语沟通行为的第二个就是手势。孩子想要的时候，会拉拉我们的手，指一指某个东西。
02
语言沟通行为
1）发声的语言行为。孩子语言沟通初期，有一个只出声音不会说字的情况，但他会用手指着说“啊啊啊”，我们就知道他想要。日常中要注意引导这样的发声，为这些发声赋予一些功能和意义。
比如说，我们恰巧在提问：“宝宝，你想要什么呀？”然后，他发出了一个音“o”，我们可以回应：“你想要的是‘葡萄”对吧？”虽然说他说的不是“葡萄”，但声音和葡萄之间有一些联系，所以我们可以假装这个声音就是跟葡萄而来的，这样的话，不管他是自言自语还是定向发声，都会有一些功能性。
2）音、字、词、句子。接字、接词（接歌词、接诗歌；数数）
目的：让孩子注意到有人；注意到有人唱/说什么；别人停下的时候，你要回应；回应要在一个频道上，最终形成一来一回的语言交往意识。
接字和接词的先备技能：熟悉、能说。
接的内容一定是孩子熟悉的，耳熟的，但不强求全部自己唱出来，哪怕孩子具备一个字或两个字的语言能力，也能玩这个游戏，“两只老——”只接“虎”字。甚至，孩子不会说字，只发出声音也可以，最重要的是他在停下来等你，发出声音跟你做回应的意识。
接字接词的引导技巧——
1确保选择的内容孩子不排斥
2获取孩子注意力
3给孩子恰当的要求
4提示：需要的话，第三人示范
关于第四点，第三人示范，尤其涉及到复诵时，有的孩子会重复大人前面的话，家长在引导孩子时，一个人容易越说越乱，这时候由第三个说出来，示范效果更好。如果没有第三个人在场，可以尝试用视觉提示的方式告诉孩子。比如“两只老——”到“虎”字时，给孩子打个节拍，指他一下。
生活中，非语言沟通和语言沟通也可以搭配使用，比如，当孩子想要某个东西时说：“我想吃苹果。”同时用手去指苹果。手势、眼神、语言相互结合，孩子的社交就会越来越自然、灵活。
回答问题的引导技巧
想一想，小朋友走出家门，随时都可能面临大人/同龄伙伴主动发起的很多问题，“你叫什么名字呀？”“几岁啦？”都需要回答问题的能力。这时出现的问题是，有的孩子答非所问，有的甚至扔给你一堆火星语。
回答简单问题的先备技能——
1.认知理解能力。
包括物品、动作、颜色、形状、功能等；区辨命名能力。
2.语言能力。
此处的语言能力，主要指语言表达和语言理解能力。
回答简单问题怎么教？?
※其中，关于新旧问题的搭配与占比：
孩子一混淆问题就开始有一些错误反应，这说明他在做不熟悉问句的时候还是有一些犹豫，这个过程，我们是多练习新句子，跟旧的做混搭？还是多说旧的，突然问一个不一样的问句，有一个对比反差，以上两种方法怎么安排，可以根据孩子习得的速度决定。等孩子熟练之后，则新旧混搭，没有规律。
※关于提示：
1）强调问句关键信息。
比如，“这是什么颜色”，把重音放在“颜色”或者“色”上面时，有一些孩子能够观察到这种重音的变化。提示孩子，我换问题了。
2）根据情况进行语言提示。
确保孩子注意力在线，指认没有问题的前提下，有的孩子不提示，就会说出一个错误答案，这时候语言提示的作用是避免他说出错误答案，也可以第三个人示范。
是非问句和选择问句怎么教？
?先备技能——
1.认知能力；2.语言/非语言能力。是非的问题可以用语言回答，也可以点头等表达。
是非问句引导策略：
1）先指认/命名，再回答；
2）适当的语言/手势提示；
3）适当的是非混淆，给出反馈。不能让孩子摸到是非的规律，“是”和“不是”要搭配好。
选择问句引导策略：
1）用孩子感兴趣的物品进行选择。
比如，给孩子选择偏好物时，可以让孩子选一选，给他出示可能喜欢的物品，“喜欢小火车还是积木”，通过这样的视觉提示，让他知道，二选一，才是对的。
2）孩子感兴趣的物品从两个变成一个。
比如，孩子最喜欢手机，对他说：“你想要手机还是牙刷？”这考验的是命名能力。理想效果是，即便孩子看不到他喜欢的手机，也能按照他的喜好回应我们的问句。
有个教学方法，比如，妈妈说：“现在是休息时间了，你想要手机还是牙刷？”如果娃回答“牙刷”，那就给他牙刷。
3）两者差异由大变小。
起初，选择物的差异可以大一些，比如纸巾和滑板，后期，两者差异可以变小或者变成随机的，比如滑板和自行车。
如何引导孩子主动提问
先备技能：
1）有动机。
如果孩子喜欢小汽车，有可能问：“谁拿了我的小汽车”；如果他对某个人有好奇心，可能会问：“这是谁呀？”
2）要有一定语言能力。通常，问句是一个比较长的句子，如果太短，问句的内容可能不够丰富。
主动提问的引导技巧：
1）创造动机——
先给孩子一些他感兴趣的东西，然后突然没有了，或者找不着了，他可能会问。
2）提示——
?语言提示：你可以帮他说出来，或辅助做示范。
?视觉提示：当你教孩子说“这是什么呀？”的时候，孩子很可能以为你在问他问题，而给你一个答案。不如给孩子看一个他不认识的、奇怪的东西，你再问“这是什么呀？”孩子回答不出来，反而会问你。
或者，孩子认识字的话，把这个问题写下来。总之，给他一些视觉提示，把这个问题说出来。
语言教学四字锦囊
锦囊1 看
看孩子玩什么；
看孩子怎么玩：
看孩子吃什么：
看孩子拿什么；
看孩子看什么。
?目的：找动机多让孩子说
引孩子看人；
引孩子指指；
引孩子发音；
引孩子说话；
引孩子回答。
?目的：要回应锦囊3 多
多让孩子看
多让孩子指
多让孩子说
多让孩子见人
?目的：养习惯锦囊4 用
用：个人需要
用：生活场景
用：学校场景
用：其他场景
?目的：做泛化，成自然总之，语言，还是有用的好。
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