提供写作素材的软件推荐 写作素材收集软件哪种最好
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吉吉写作是一款写作必备的辅助软件，她不能自动为你写出一个字来，但是她能够为你提供一个高效的写作平台，帮助你从一些烦琐的事情中解脱起来，把精力集中在创作上，提高你的写作效率。自动保存备份功能可使你安心写作，不用再担心由于一次意外而丢掉自己的劳动成果。
吉吉写作是一款免费的绿色软件，整个软件仅仅1M多，下载、安装及移动都十分方便。
除了文字编辑功能外，吉吉写作具有以下一些主要功能：
1. 自动存盘、自动备份以及手动备份。
2. 批量起名（包括汉人名、日文名、英文名和地名）。
3. 树状章节目录管理。
4. 可视化故事提纲设计（故事树）。
5. 资料收集管理。
6. 同步字数提示。
7. 写作进度管理。
8. 同时编辑草稿和正文。
9. 卡片式多文档同时编辑。
以上是软件介绍，就我自己用了后感觉，起初如果你是用word的话可能有些不习惯，但用一用就好了，里面有素材收集等资料随时都能调出来这是优点，还有个优点就是断电自动保存，呵呵，这是我最喜欢的。
光明与阴影的写作素材
阳光与阴影
一天分为昼夜
白天阳光明媚
夜晚阴影朦胧
有阳光在的地方不一定有阴影的存在
可是有阴影的存在就一定有阳光
或许因为阳光的存在
就有了阴影的对比
阴影与阳光之间存在着一隔所以他们产生了差异
但是没有阳光就不会有阴影
就好像我们
成长在阳光下
可是却活在阴影里
这是多么大的反差
只是因为阳光给了我们温暖
给了我们无限希望
可是一旦我们失去
我们就会感到恐惧
为什么阴影能让我们挥之不去
就是因为失去阳光的温柔
我们太害怕
我们难忘那种恐惧
我们畏惧
不忍心失去
阳关遇到阻碍才会形成阴影
同样的预示着我们
太多美好遇到阻碍
对于我们来说可能就是一段难以忘怀的阴影
因为曾经太美好 所以失去后才会感到如此疼痛
每天我们都经历着昼夜的更替
经历着阳光与阴影的转换
我们是否要更看得开
阳光不可能一直照耀着你
阴影也不会总是纠缠着你
为什么我们非要把他们的差距形成我们心里的落差呢
或许这只是一个过渡
让我们去理解
那段阳光与阴影间的联系
正是因为有了阳光才有了阴影
写作素材积累简要概括事件
1.契诃夫的创作题材。
有一天，几个青年问俄国作家契诃夫：“怎样才能获得创作题材？”契诃夫顺手拿出一本厚厚的日记说：“这里有100个题材。”这几个文学青年看着这珍贵的日记本入了迷，日记中所记的每一个材料都生动、感人。有个青年说：“真想买几个回去，这些材料太好了。”契诃夫笑着说：“题材是无法用金钱买到的，每个题材都是作者本人深入生活积累的结果。”
2.李贺的白锦袋
唐代诗人李贺，虽只活到27岁，但留下了许多优秀诗篇。他的成功在于积累。他随身携带锦囊，一有灵感便记在纸上，放入囊中，晚上再将纸片拿出来整理，几乎天天如此。这样就积累了许多创作素材，最终成为一位著名的诗人。
3.马克思写《资本论》
马克思为写《资本论》，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记，为了了解各国的政治文化，他几乎学习并掌握了欧洲所有国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。《资本论》第一稿的写作开始于1857年，而准备工作则早在1844年就早已开始了。一直到马克思去世之前，他还在修改《资本论》的手稿。
4.杰克·伦敦的房间
美国作家杰克·伦敦的房间里有着奇怪的装饰，不论是窗帘上、衣架上还是厨具上都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇。他把纸片放在房间的每个角落，为的是每时每刻都随时记诵。杰克·伦敦正是通过对语言和素材的不断积累，才能在写作时得心应手，写出像《热爱生命》《铁蹄》这样脍炙人口的作品。
5.陶罐积累资料。
唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类贴切着标签，整齐地放在一个七层的架子上，他平时收集到了资料，按不同门类投到各自的陶罐中。
感人的写作素材初中
感动，是一种溢着柔情，透着温暖的情感，简简单单治愈者人的心灵。干净中有些纯粹，柔和中有些含蓄。
这貌似哪本书中写过的，“感动，是一种说不出所以的感觉——人被关注，被爱，被需要，所以人会感动。”
或许，感动不需要定义。
轻轻躺在你的肩头，“我累了。”“累了就歇一会吧。”简约的对话，微妙的动作，传达着朋友间的深情。这时，心里的烦恼便全都抛下了，时间是静止的，唯有遗留在内心繁华的温暖，荡漾着，荡漾……
夜深了。“孩子，歇着吧，来喝点水，别太累了。”母亲春风般轻柔的话语萦绕在耳边，沁入心田。亲人的爱像是海般的博大，纯净中不含一点杂质，时而翻滚着的波浪会涌起炙热的高度，心里瞬间捂热的感觉，回旋着，回旋……
记得我曾目睹过一个女孩的泪流满面。
她推着没气的车子走在陌生的街道，看样子不是本地人，毕竟附近有很多修车的地方。我在一旁不以为然的看着她。见她长发飘逸在风中，每个脚步却是那么沉重或急促。我不知道该怎么办，素不相识的谋面，要不要去帮忙——正在思考时，我看见了一个大叔走过去。他穿着的是破旧的深蓝色棉衣，留着蓬松的短发，侧脸看上去要40岁左右吧。他是去帮忙吗？
秋风还是悲廖的吹着，天空打不破任何一丝宁静。看过去，那个大叔离她越来越近了，只见他拦下了那个女子，站在她身边说了一番，还不停的用左手指着远处，然后看见那个女子深深的向他鞠了一躬，还用手抹着眼——她哭了。我慢慢走过去，从他们前面相迎而走。是啊，她哭了，她感动了。
在这个陌生的地点，女子心中会慌乱，那位大叔的帮助是一个心灵与另一个心灵的碰撞。那位女子于是矣获得了面对的勇气与力量。一个凉凉秋日，满满的感动。我想，感动无言，心自安暖……
既已，我又再一次理解了感动。
感动是种珍贵的情感，它可以使你在平凡琐碎中收获温暖和幸福，可以使你执着的面对季节的变化，时间的更替，它温柔不张扬，是让人可以真的怀念的、洋溢的温情。
我们，一起学会感动吧！
帮助学生写作文素材
[如何帮学生挖掘作文素材]如何帮学生挖掘作文素材2023.5.28作文教学是小学语文教学的重点和难点，是学e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333332636339生语文综合素质的具体体现，如何帮学生挖掘作文素材。作文时，学生常感到无话可说。作文教学中，教师也往往深感头疼，我们不禁要问："原因何在?"分析我们的作文教学，不难发现，很多教师在教学中只注重"怎样写"，而忽视了"写什么"。于是把主要精力花在给学生讲一些"审题"，"拟提纲"，"怎样开头和结尾"等写作技巧方面，而不去开凿学生写作的"源泉"。这样的教学，就有点"舍近求远"的意味。学生写作文，是要他们将自己的生活通过评议与文字表达出来。离开生活这个源泉，就如同没有原料的工厂生产不出产品一样。因此，在这样的情况下，学生的作文就无话可说，甚至感到头痛，就难免有"巧妇难为无米之炊"了。从学生的情况分析，他们之所以觉得作文无话可说，一方面是由于目前小学生的生活比较单调；另一方面是他们对日常生活中的事物不留心观察。这样就形成大事没有、小事放掉的生活局面，当然就没什么内容可写了。针对这种情况，我认为，应从如下方面去积累材料：一、从生活中来，到生活中去我们的生活丰富多彩,要让学生捕捉到生活的精彩，生活的坎坷，生活的艰辛--我们应丰富他们的生活，锤炼他们的观察力，拓展他们的思维，发展他们的语言，开阔他们的视野，让他们多参加各种各样的有益活动，参加力所能及的劳动，多多学习。这些活动、劳动、学习可以为他们观察生活、认识生活、体验生活提供无限的空间，能调动所有的感官，用学生独特的视角去捕捉生活，品位人生，用眼看到的，用触角感受到的，用心揣摩的一切事物用笔记录下来，成为有源之水，有本之木，所有时间里的事物，都一去不复返。每一天的生活都可以从不同侧面，不同角度向人们展示生活的真谛，或大或小，或浓或淡，学生接触生活，体味生活，自然会产生许多想法，而在撷取生活中最精彩、最有趣的值得回顾的场景时，他们会更深刻地思考。很多美好的心愿、大胆的设想、疑惑不解的问题会通过语言文字泉涌而出，使学生的思维得到最大限度的激活，为他们的写作开辟广泛的材路。如：一次作文题目是我会"变"，学生根据生活经验，想变出一对翅膀，飞遍天涯海角，去欣赏大自然的美，去探索宇宙间的奥秘---表达了一种美好的愿望，作文素材《如何帮学生挖掘作文素材》。二、留心观察，做生活的小主人作文本身就是真实生活的写照。叶圣陶曾经指出："文章必须从真实的生活生产中来，把真实生活所不曾经验的事勉强提到笔下来，那是必然失败的勾当。人固然不是为写文章而留心自己的生活，但是做了人就得担负人的责任，就得留心自己的生活，有了充实的生活，才有好文章。"他在论及好文章与生活材料的关系时，特别强调从"留心自己的生活"中获得真实材料，也就是"有所为而作"。"留心自己的生活"主要指留心自己从事的学习、工作、活动，自己的生活实践，当然留心周围的人和事，"有所为而作"就是要求学生热爱生活，做生活的小主人，而不做生活的袖手旁观者。因此，指导生活就是指导学生多做、多练、多"玩"，小学生既要踏踏实实地学习，又要学会痛痛快快地"玩"，在玩中"思"，玩中"悟"。用心灵去实践、去体会、去感受、去创造，在痛快淋漓的"玩"中获得丰富多彩的素材。诚然，没有材料或材料不够用，固然写不出好文章，有了材料，如果不加选择，或选材不当，仍然写不出好文章。材料是准备写进文章里的各种事理根据，能够从多方面获得材料及收集材料是一种能力，材料是作文的基础，既是中心思想的来源和基础，有时表现中心思想的根据。人们常常把中心思想比作灵魂，结构比作骨骼，材料比作血肉，语言比作细胞。由此可见，材料是文章的根基。如记一件事，一天中做的事情有很多，有的事情是平平凡凡的，重复着做，我就教学生要抓住精彩部分，与平时不同的东西。每天都与家人共餐，是常见的事，而有一次学生这样写到：今天我特别高兴，因为吃饭时我帮爸爸妈妈盛饭了，表达了我对父母的爱。同时得到了父母的赞赏，我体会到关爱他人是一种快乐。虽然事小，但对他来说是个思想转变的过程。收集材料的能力是作文的基本能力，小学生收集材料的能力，主要表现为：对自己的生活、学习、劳动、游戏等内容的理解力和感受力，以及对周围事物的观察力和感受力。三、丰富生活，广开材路在作文教学中，我们都曾有这样的共识，每当学生经历一次活动后，作文往往就写得比较好，究其原因，我们不难得出这样的结论：有生活、有活动、就有作文材路，反之则不然，纵观学生一日生活，我们不由得产生这样的感慨，大多数学生生活内容太单调，课余生活没有什么色彩可言。学校、家庭为学生提供的课外生活比较狭窄，限制了学生思维的自由发展。我们清楚地看到，没有生活就没有写作的素材，为了改变这种情况，我们只能在捕捉多元化生活的前提下，挖掘写作素材，如，指导学生观察自己家庭的一日生活，选一个侧面表现普通家庭的缩影，指导学生观察班内一日生活，选一个观察点，反映班级动态的剪影，经常让学生介绍科技知识，推荐优秀的散文、名著等等。给学生创设写作的情趣，增加写作的内容，开拓作文的材路。如：三年级的一次作文，要求是记一次活动，事先，我有意识地指导学生做老鹰捉小鸡的游戏，事后让他们把游戏过程说下来，在说的过程中指导他们抓住每个动作，声音，神态表情等，指导准确用词，然后让他们写下来。同学们都能把母鸡无私，无价的爱，小鸡的机灵，以及老鹰的勇猛刻画得入木三分，在小学阶段，有很多的知识课堂上学不到的。因此，我们应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶，到广阔的海洋中去拾珠吸露，如果把这一枝一叶、一点一滴，及时收集，并把它真实记录下来，那么日积月累，一枝一叶就会变成枝繁叶茂的园林，一点一滴就会变成浩瀚的海洋。这时学生的视野会随着知识的增多而愈加开阔，作文的材路久而久之就会不断开阔。 〔如何帮学生挖掘作文素材〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
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