高中英语五句话作文 高中英语五句话大全
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高中英语五句话作文 高中英语五句话大全
三段式：
开篇，As far as I know，……；It is said that……；Nowadays；Recently；（选一个即可）
二段，In one hand…描述社会现象…in the other hand…现象2…finally…现象3…
三段，From my own perspective，I hold a belief that…阐述自己的观点…
1+3+1，正好5句，适当加些内容也行； 高中靠这5句基本能写上80词，大学靠这5句也能上120。
加油吧。
first...second...and then...meanwhile...finally...that's all !
one:my family i am so happy i can have a happy family. there are four people in my family .they are my father ,my mother ,my sister and me . we often take a vacation when winter holiday is coming . 我的家庭 我很高兴我能拥有幸福的家庭. 在我的家庭里有四个人. 他们是我的爸爸,我的妈妈,我的姐姐和我. 当寒假来临时我们经常去度假.因为那样我们可以享受冬天的气息. two:sport and health in many countries,sport is a good healthy lifestyle。many people love sports , like playing basketball and playing football ,riding a bike,skateboarding。。。。。。 and eating healthy food every day。this lifestyle helps them keep very healthy。if you don't exercise and don`t eat healthy food,your body will become weaker day by day(一天比一天衰弱)。 运动与健康 在许多国家,运动是一种健康的生活方式。许多人爱运动,喜欢打篮球和踢足球,骑自行车,踩滑板。。。。。和每天吃健康食品。这种生活方式帮助他们保持健康。如果你没有锻炼和吃健康食品,你的身体将变得一天比一天虚弱。 three:national day well, national day was coming. i was very happy. because i had much free time. on oct.1st, i stayed at home and i watched tv, surf the internet, helped my parents do housework in the morning. i played basketball. on oct.2nd, i went to my friend`s birthday party. although my homework was too much, i did my homework from the thursday. that`s so boring, but i had a good time. 国庆节 哦,国庆节来了. 我非常高兴.因为我有很多忧闲的时间. 在10月1日早上, 我呆在家里看了电视, 上了网和帮助我父母做了家务.下午,我踢了足球. . 在10月2日, 我去参加了我朋友的生日聚会.虽然作业很多,但我还是从星期四开始做了作业. 那很无聊, 但是我还是玩得很开心. four:english and me english is very popular and important in many countries at the moment. i love english very much. i often read many about english books and listen many english songs. for example, take me to your heart, earth song and billie jean。 英语和我 英语是现在最受许多国家欢迎的和重要的。我非常喜爱英语。我经常读许多有关英语的书和听许多英文歌曲。例如把“我带到你的心里”,“世界之歌”和“比利。简”。
高中英语作文教学设计
摘要： 书面表达能力是英语综合运用能力的体现，是学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合体现。本文通过对如何运用范文优化英语写作课教学设计进行研究，试图找到能够切实提高学生书面表达能力的具体可行方法。关键词： 英语书面表达能力 写作课教学设计 范文书面表达能力是学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合体现。（剩余4675字）
在英语学习中,词汇是重头戏,词汇是英语学习的基础,在一定程度上决定着学生英语水平的高低.没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际,词汇教学的成败决定了外语教学的成败.教师要抓词汇教学重点,注意词汇教学方式多样化,多方面实施相应的词汇教学策略,从而提高词汇教学的有效性.“立足于词汇系统之上,着眼于词汇教学之外”的教学原则.
提高英语词汇有效教学的对策 ：
1.培养学生学习英语的兴趣,让学生由“厌学”转变为“乐学”
(1)用实物、图片、手势等直观法引入词汇
爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的教师”,可看出兴趣的重要性,而直观教具的使用恰恰也激起了学生学习的动机,在适当的时候,教师采取直观教学能起到“催化剂”的作用.在词汇教学中,教师利用实物、图片、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作表情引入新单词,不仅能吸引学生的注意力,还能使他们积极参与,使他们获得成功的满足感,提高学习兴趣.教师如能把桔子奖给回答好的同学,那课堂气氛就会活跃.如在学习动词短语row a boat,play the piano,go skiing时,教师可用动作引入,一边做动作一边说短语,这样学生非常容易理解.接着让学生跟着教师一起做动作,有韵律地读出这些短语,同时做出划船的动作,学生的学习兴趣一定会高涨.学生对学习英语产生兴趣,那他们对待外语的学习态度将会是积极的,心中也就会很渴望学会这种语言,虽然学起来较难,巩固较难,但由于态度积极,他们便愿意下苦功掌握这种语言,以便达到他日能在同学、教师面前有好表现,甚至见到外国人也能说上两句.
(2)通过谜语教学词汇
猜谜语也是激发学生学习兴趣的一种方法,有了兴趣,再积极参与,从而听、说、读、写等方面的能力得到提高,最终把单词牢牢记住.有些单词采用谜语形式来猜测,会达到事半功倍的效果,而且久而久之便也提高了学生的理解力.①例如：what has a bed but never sleeps,a mouth but never speaks?(a river) ②i jump into water.(a waiter) ③what has four legs but only one foot?(a bed) ④what has many keys,but can’t unlock a single door?(a piano)等等,这些谜语都是浅显易懂的,也锻炼了学生的听说能力和思维能力.
(3)通过游戏辅助词汇教学
心理学家研究认为,兴趣可增强记忆,兴趣是人对事物的积极而持久的认识倾向,它与大脑皮层中思维活动的兴奋中心相伴随.而玩是孩子的天性,对于这种天性,我们不能压抑,只能加以引导.游戏便是一种集知识性与趣味性为一体的娱乐方式,也是孩子们偏爱的一种学习方式,不用说小孩,连成年人也不喜欢呆板、沉闷、枯燥的课堂,在这样的课堂,学生学习的积极性是为零的.要想调动他们学习的积极性,就要让孩子们在“玩中学,学中玩”,在词汇教学中更要采取活泼多样的形式来减轻学生对单词的厌烦和焦虑心理.教师只有帮他们清除了这些心理障碍,孩子们的各方面能力才会有所提高.
如在学习身体部位单词时,当听到tough your head就用手触摸你的头,看谁反应快,以此来训练学习的反应速度和单词的记忆能力以及身体协调程度.这样既增加了学生学习英语的兴趣,也减轻了学习英语的负但,还锻炼了其它方面的能力.
2.培养学生的学习能力,让学生由“苦学”转变为“会学”
(1)利用音形结合、构词法教词汇
在教学if she goes to a different school, i won’t see my best friend.时,有一位上课教师在这方面做得不错,在学习新的词汇时,用已学的相近词汇去引出新词汇,如warm-warn,table-able,sofa-solo,city-pity,heat-beat,这样降低了新单词的难度,同时也让学生了解到原来还可以这样学习词汇.“英语词汇总量虽上百万,但基本构词成分却是有限的.无论就音形而言,还是就意义而言,每个英语词都同其他词有千丝万缕的联系,是整个英语词汇系统中的一个分子.”由此可见,各个词汇之间是有联系的,而且系统性很强,教师在教学中也应该利用词汇的这些特点,立足于词汇系统之上,当然对于这些特点,教师也不能够直接把它们说出来,最好能在集中教学词汇时呈现出来,让学生自己去总结、发现,这样的学习有学生的亲自参与,更能培养他们的学习能力.总体来说,笔者认为可以用以下方法：①改换字母法.单词都是由二十六个英文字母组成的,我们只要细心观察和对比单词之间相似之处,记忆起来就会很容易.如fight-right-eight-might,horse-house,past-last；cause-because,read-spread；hour-our,through-though,away-way等.
②合成词法.把两个或两个以上的单词重新组合在一起,就形成了一个新的单词,赋予了单词一个新的含义,这样的单词好理解、好记忆,有时还很有趣.如basketball,sunlight,housework等.
③归类法.把同一类的单词总结起来,便于记忆.如表示身体器官的单词： head,eye,face,ear,nose,mouth,neck,shoulder,arm,hand,stomach,leg,knee,foot；表示颜色的单词： red,green,white,black,blue,pink,yellow,orange,purple,brown等.
④词性转换法.对于缺少英语语言学习环境的中国学生来说,必须从语法角度来掌握词性,利用词汇转换的方法来学习.常见的是动词与名词、名词与形容词、形容词与副词之间的相互转换.如teach-teacher,sing–singer,win-winner,rain-rainy, snow-snowy；bright-brightly；health-healthy-healthily；tooth-toothache等.
⑤前后缀法.在一个单词的前面加上前缀或在后面加上后缀,可以改变一个单词的词性与意义.如hope-hopeful-hopeless,care-careful-careless；like-unlike,possible-impossible等.
⑥首尾呼应法.就是把一个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母,这样练习可以提高复习单词的熟练程度.如see-elephant-teacher-red-duck-know-…等.对于单词,学生自然也不会那么恐惧.
(2)英语解释法教词汇
英语解释法就是运用简单的学生已学过的词汇,利用与新词同义、近义或反义的词来解释新词,使学生在原有知识的基础上去掌握新单词的听、说、读、写.这种方法不但训练了学生的听力,而且还可以收到以旧带新、以新复旧的效果.“学习语言的首要条件就是要多听、多读,通过听读这两条渠道向大脑输入大量的、可理解的语言材料.有了大量的、足够的语言输入与积累,才能融会贯通形成语言规则.”这就要求教师在上课时要用英语来教学,用英语来解释单词、句子等,并用英语设置交际情境来启发学生用英语思考.英语解释法正符合了用听、说向大脑输入大量语言材料的要求.学生对于教师所说的英语能听得懂,又知道新单词的意思,这样增添了学生们学习的信心,自然也提高了学生参与学习、积极学习的信心.如可以这样解释下列单词：①holiday：time off from work；②invite：ask someone to dinner or a party；③housework：work done around home；④afternoon：between 12:00 and 6:00 in the daytime；⑤exam：an important school test；⑥different：not the same；⑦entrance：place where you go in等.当然,用简单英语解释英语单词,要求教师在课前做一定量的收集工作去查找最简单的词汇.
(3)创设语境教学词汇
在初中英语词汇中,有许多单词在不同的句子和语境中表达出来的意义也完全不同,如：does he run(赛跑) faster than youhe runs(经营) a big company. run(竞选) for president. the report ran(刊登) in all the newspapers. he ran(赶) a cow into a barn.等.正是由于词汇的多义性,所以讲授单词一定要放在一定的语境中,使学生知道什么时候使用这个词、怎么用.
利用上下文教单词的道理也是一样,比如说我们学习polite时,教师可以创设这样的语境：
s: yes, it means “有礼貌的”.
t: yes, very good. you got the meaning. now read after me: polite, polite. she is polite, and i am polite too.
s: polite, polite. she is polite, and i am polite, too.
s: i think wu yong is polite. because he always says hello to the teachers and he often gives his seat to the old people on the bus.这样把polite放段落中学习,不但教会了学生这个单词,而且培养了学生的思维能力,不仅可以使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义,从而更加牢固地记忆单词；而且还能增加学生的语言输入,培养和激发学生的好奇心和求知欲,还能自如地去运用这一单词.
总之,在新课程背景下,在英语教学中,教师要重视词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样化.外语教学中,不存在能解决一切问题的教学模式,教师要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,更新教学观念,注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,培养学生独立解析、扩展词汇的能力,更重要的是使学生在语境中学习它的意义和用法,以及掌握词汇学习的一些策略,为今后的英语学习打下坚实的基础.
高中英语作文假期生活
只要一打开62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333363356633我的收藏袋，就能看见各种各样的娃娃呈现在你的眼前：有五彩缤纷的毛毛虫，像一条诱人的大香肠；有长着一双水灵灵的大眼睛，身体向前，做出抱着的姿势的猴子，好像是在乞讨食物，那楚楚可怜的样子真逗；有头大得像馒头，身体小得像豆芽的大黄鸭，正拿着一把红色的小扇子扇着风……
这些娃娃就是我的收藏，其中，我最喜欢的就是大狗熊——懒懒。为什么要叫它懒懒呢？因为它的模样憨厚可爱，眼睛半睁半闭，浑身都长着厚厚的白毛，怀里还紧紧地抱着一个大枕头，好像是一只正在一边晒太阳，一边打瞌睡的熊。
懒懒是姐姐送给我的。姐姐把狗熊懒懒送给我的时候，对我说：“你看，这只狗熊的样子懒洋洋的，我们在学习的时候，可不能像它一样懒懒散散的哟！”
有一次，妈妈去上班，奶奶出门去了，只留下我一个人在家里。那时，还是晚上，我一个人非常害怕。这时，我想起了我的收藏——懒懒。于是，我抱着懒懒，懒懒和我依偎在一起。懒懒身上的毛非常柔软舒服，给我带来了温暖。顿时，我心中的恐惧烟消云散。
这就是我的收藏——狗熊懒懒，它带给了我很多快乐。
远足通知 高中英语作文
不同的世纪bai，不同的历史du，让我们托着美丽的五星红zhi旗，走进《dao红色之旅》。“穿越茫茫大专草地”讲述的是属红军长征途中穿越茫茫大草地时，为救一个失足掉进泥潭的战友，红军战士不惜牺牲自己的生命的感人事迹。
通过这个故事，我体会到了红军战士们的团结友爱、勇于牺牲的革命精神。在社会发展的今天，这样的事是那么的遥远，又好像近在身边。记得有一次，我班的王之纯同学病了，呕吐物吐了一桌子，不但溅了一地，还溅到了旁边同学的身上。教室里顿时臭烘烘的，可大家并没有因为嫌脏、嫌臭而躲开的，而是迎了上去，抢着帮她。有的扶她进休息室，有的递餐巾纸，有的拿抹布，有的端簸箕，有的收土，有的给他换洗衣服……一件小事，却体现了我们集体之间团结、友爱的精神。
在校园里、集体中，团结是少不了的。老师常教育我们：“人心齐，泰山移，人心散，搬米难。”所以我们要向红军战士们学习，团结友爱、百折不屈，从身边的每一件小事做起，努力学习，奋发向上。让我们把“团结”二字深深地印在心里。
当我们遇到有困难的同学时，应主动帮助；对沮丧、失败的同学进行鼓励，使他们对自己有信心，有希望；不讥笑比我们差的同学，而是帮他们走向成功之路，做共产主义接班人！
高中英语作文提分句子
对于执法32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333363373665者来说，相对于铁面无私，柔情似水的难度显然更大，因为这往往意味着职责之外的更多付出。不过，也正因为如此，才愈发显得其弥足珍贵。
□本报评论员 赵志疆 岳建国
爱心与生命相生相伴，爱心与生活息息相关。也许，越是在性命攸关的紧要关头，越能够感受到爱心的温暖与力量。
2月27日上午10时，郑州市警方接到了一位父亲的求助电话，他们当时正从新乡沿着京港澳高速往河南省妇幼保健院赶，孩子病情非常危急，只能依靠车上的氧气来维持生命，而车上的氧气只够孩子用1个半小时。此时，救护车还需要40多分钟才能下高速，孩子父亲担心进入郑州市区如果堵车会危及孩子生命，于是跟郑州警方联系。交警6大队接到报警之后，迅速派民警赶到京港澳高速郑东新区出口，在这里等待载有孩子的救护车。11时45分，他们接到了救护车，立即警车开道向市内行进。
从高速口到医院总共要经过三个警队的辖区，在警队辖区交界处第二个大队民警已提前守候，警车就这样进行交接，交警一大队对路上进行临时的管制，三大队调整信号灯配时，让信号灯变成绿波带，方便车辆快速赶到，很多车主都主动避让出一条生命通道。从郑州东郊高速口到位于西郊的省妇幼，20多公里的路程车队仅用了36分钟的时间。
这是一部现实版的《生死时速》，同时也是一部生动的《新警察故事》。对于那位命运多舛的孩子来说，惊心动魄的36分钟无异于一次生命的“轮回”——在与死神赛跑的过程中，每一分每一秒都显得弥足珍贵，如果没有郑州警方的全力配合，如果没有郑州市民的广泛参与，后果真的很难预料。这一事件经当晚央视1套《晚间新闻》播出后，立刻引起了强烈的社会反响，郑州“全城吃面”的热度仍未散去，“全城接力”又再一次使人看到了爱心之城的魅力所在。
不久之前，一位郑州交警小心翼翼搀扶老人过马路的温情一幕，曾在微博上引起网友的广泛转发和称赞。如今，郑州交警集体为一个素昧平生的孩子接力护航，再次引起众人的关注。在人们的寻常记忆中，作为执法者出现的警察大多面无表情、态度严厉，不过，这些由他们亲自出演的温情场景告诉我们，他们也有自己柔情似水的一面——他们也会因颤颤巍巍的老人俯身探首，他们也会因命悬一线的孩童心急如焚，他们从来都不吝于在急需帮助的人们面前，奉献自己朴素的爱心。这柔情似水的一面，与他们铁面无私的执法者形象并不矛盾。
众所周知，“人性化”是近年来法治实践的焦点和亮点，不过，也有人担心人性化可能“化”掉法律的威力，因为法律的威力来自无情无私。在推进法治建设的过程中，法治与人性之间的关系成为萦绕在很多人心头的疑问，在这些柔情似水却又铁面无私的交警身上，也许我们更容易找到答案。
首先应当明确的是，法治只是工具，其终极目标是维护人的秩序、实现人的发展。法治的以人为本体现在，为了塑造人性而立法，为了扶持人性而执法，为了修复人性而司法，为了发展人性而守法。简单说，法治必须以人性为基础。如果说惩恶是为了束缚人性中丑陋的一面，扬善则是为了弘扬人性中美的一面，以一颗悲悯的心去面对芸芸众生，则体现着对每一个生命的敬畏和尊重。在见死不救仍时有耳闻，在袖手旁观仍时有发生的当下，执法者自发形成的生命救援队，不仅使人看到了人性的光辉，同时也让人见证了法治的力量——只有执法者坚持从人性的理念出发，才能使人确信，他们会善用手中的权力，以人性救济作为自己的终极目的。
对于执法者来说，相对于铁面无私，柔情似水的难度显然更大，因为这往往意味着职责之外的更多付出。不过，也正因为如此，才愈发显得其弥足珍贵，如果每位执法者都能在职责之外因人性化而做得更好，无疑更容易赢得群众共识、实现道德感召。从这种意义上来说，人性化的法治更具威信，而人性化的执法者也更有魅力。
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