在小学阶段古诗词很重要么 小学阶段古诗词全集
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在小学阶段古诗词很重要么 小学阶段古诗词全集
北京新东方泡泡少儿老师建议小学阶段： 很多父母会发现，古诗词在小学阶段变得更加重要，已成为小学语文必学、必背、必考的学习内容。 有个新变化，父母应该注意到了：在由教育部组织编写的中小学语文教材中，古诗文篇目大幅增加。小学语文教材共精选优秀古诗文124篇，占课文总篇目的30%。 不仅如此，很多学校还在语文课本的基础上，编辑了校本教材，安排有古诗词晨诵时间，期待孩子们在学习母语的黄金时期积累更多的古诗词。遇到这样的学校，对孩子来说当然是获益良多的。如果无缘这样的学校，父母就要有意识地多担负起一些责任，为孩子选择一些好的读本，补充学校教育的不足。
小学生背诵古诗文真的很重要吗
坑里.顿时，手上、衣服上、鞋袜上都沾满了泥巴.浑身上下湿漉漉的，好冷！只见推我的那个人，转身跑进了人群中.我“哇”地哭了起来，这时没有人上来帮助我.我悲伤地走出校门.爷爷看见了，立刻从兜里摸出一张手帕，让我在手中握着，使我僵硬的手感到温暖.紧接着报我坐上了自行车，快速地蹬开了.雨渐渐小了，阵阵凉风打在我的手上、脸上好似穿进骨肉一般.我趴在爷爷的背上，爷爷的背十分温暖.只听见自行车发出的“吱嘎吱嘎”的声音，而且越来越急促.一路上，爷爷不停地问我“冷不冷”，告诉我别着急.终于回到了家中，爷爷马不停蹄地帮我换衣服，备置饭菜.爸爸、妈妈、奶奶都来照顾我，不一会儿我冰冷的身体渐渐舒缓，脏兮兮的衣服也已换下.我感到了家的温暖.在这里，没有雨雪风寒，只有亲情搭建的火炉在徐徐燃烧着，尽管窗外风雨在呼啸，但家的温暖足
诗歌对小学生的重要性
这个还真不见得，小学生学文言文的好处还是挺多的：1.这时候是语言高发期，文言文接受快背诵快，有韵律感，加上老师讲解，会提高兴趣，同时可以积累成语，扩大识字量；2.目前已经有很多小孩在国学启蒙，大概4-5岁的时候，主要学的是声律、千字文、弟子规之类的。
如果到四五年级学的是篇章的，孩子会比较吃力；3.对以后的作文有很大帮助。
从小学好古诗词的重要性
这个还真不见得，小学生学文言文的好处还是挺多的：1.这时候是语言高发期，文言文接受快背诵快，有韵律感，加上老师讲解，会提高兴趣，同时可以积累成语，扩大识字量；2.目前已经有很多小孩在国学启蒙，大概4-5岁的时候，主要学的是声律、千字文、弟子规之类的。
如果到四五年级学的是篇章的，孩子会比较吃力；3.对以后的作文有很大帮助。
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读古诗词的好处作文
一直觉得现代人的生活早已沦为速度的牺牲品，丢失了古人的精致，也缺少了那份对生活的细腻感触和诗情画意。
古人吟诗作对、水岸修禊、竹林集会、曲水流觞，或饮酒兴之所至击节高歌，或长亭折柳送友、叮咚一曲琵琶，种种之事，今人想来，无一不是令人作羡的真性情。
读书，或者读诗，都是调剂单调生活的绝好途径。
如能幸与一类相近之人同行，更是一种莫大的幸福。
关于读书，我对杨绛的两句话一直铭感于内，一句是“人烦恼过多，是因为书读得太少而想得太多”，一句是“读书类似串门儿，而且是‘隐身’地串门儿”。
我天生属于想得太多的那类人，所以烦恼和困惑也就比较多，于是经常鞭策自己，“多读书”，然后“多思考、多总结”，笃信勤能补拙，既然天性爱想得多，不如就多总结、多改进，这是读书的动力所在。
而读书的乐趣自己一直没能精准地表达出来，只是觉得看书可以了解更多自己无法亲历的人生。
直到看过杨绛这句“读书如串门儿”的精妙譬喻才心胸大开：我自己喜欢看书的一个主要原因也就在于这种“了解未知世界、未知人生”的自由，看到喜欢的，可以隔着时空的距离，隔着纸面儿自己在旁边儿嘿嘿直乐。
关于诗歌，红楼梦里有“香菱苦吟诗”的动人故事。
诗歌，让人心生宁静和冷静，在浮躁的世界里，正视自己的灵魂和世界的真相，并获得一种积极的力量。
这是诗歌的美好之处。
诗歌的作用，我有时候莫名觉得类似摇滚，都是对内心体会世界的外向型表达方式。
但是，我不喜摇滚的呐喊，更喜欢诗歌般的娓娓道来。
或许是因为天生对音乐不敏感、而对文字更敏感吧。
无论如何，能够读到一本好书或一首落入内心的诗，实在是一件值得高兴的事情。
我们不是大观园里衣食无忧的小姐、奶奶，我们都是尘世中背负着养家糊口责任的普通人，只是希望，在这硬邦邦的大大世界里，拥有一块柔软诗意的小小自留地。
如何有效进行小学古诗词教学
一、反复诵读，品味古诗的语言美 诵读是传统语言学习的一种重要方式，“书读百遍，其义自见”就是强调诵读的重要性。
朱熹在《训学斋规》中说道：“凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵读，自然上口，久远不忘。
”在低年级古诗教学中，教师要特别重视培养学生的阅读习惯，帮助学生在反复诵读中培养语感、理解内容，提高阅读能力。
初学一首古诗，教师应要求学生先自己预习，参照拼音正确流利的朗读古诗，不读错，不丢字，不加字，这样有利于提高学生的阅读能力，也可以巩固汉语拼音。
课堂上，教师可以选出几名同学大声朗读，让其他同学当裁判，评一评，议一议，看谁朗读得最好，谁朗读时存在哪些问题。
教师要声情并茂地为学生示范朗读，让学生跟读，注意古诗的停顿和节奏，读出感情，读出古诗的韵律美。
教师还可以通过分组朗读、配乐朗读的等方式组织学生进行朗读比赛，调动学生参与的积极性。
二、学会欣赏，领悟古诗的意境深 学习古诗时教师要通过多种方式帮助学生感知和领悟古诗的深邃意境，这样的学习方式才会使学生深深地爱上语文这门基础学科，进而培养学生自主探究学习的意识。
1.巧用插图感受情境。
在教学《山行》时，教师可以引导学生观察书中的插图，弯弯曲曲的山路上，一辆马车停在路旁，诗人坐在路边的石头上，欣赏着漫山遍野的枫叶。
让学生通过插图加深对古诗的理解。
2.解析语言进入情境。
在教学《泊船瓜洲》这首古诗时，第三句“春风又绿江南岸”中的“绿”，让学生理解“绿”在这里作动词用，使人眼前一亮，感觉到春天的气息。
这个“绿”字，是全诗的点睛之笔，使这首诗更加出神入化，拥有春天的色彩感觉，仿佛春风吹过，江南就开始变绿了。
3.利用多媒体深入情境。
在教学《登鹳雀楼》这首古诗时，可以利用多媒体展示鹳雀楼的照片，配上轻快的音乐，让学生观看鹳雀楼以及周围的景物，想象着自己正站在鹳雀楼上，夕阳下波涛滚滚的黄河流向远方，看到如此壮丽的景色，您想说些什么呢？同时我从网络上下载了关于鹳雀楼的视频让学生观看，通过媒体讲解学生了解到了许多课本上没有的资料，扩大了学生的视野，了解到更多古代文人墨客对鹳雀楼的讴歌之词。
通过多媒体演示可以加深学生对诗歌的理解，更好地领悟诗词的深邃意境。
写一篇讨论古诗文的重不重要的不同看法的作文
古诗词是中华文化的精髓，以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发思想情感的文学体裁.是世界上最古老、最基本的文学形式.而古诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华部分.从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范.它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调得押韵美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方.从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同.从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概.因此系统地进行古诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧.对学生写作能力的提高可见一斑.一、诵读古诗词名句，积累素材 文章缺乏营养，干瘪无物是现代大部分学生的通病.分析原因是学生缺乏积累.巧妇难为无米之炊，学生肚子里没有墨水，怎么能写出优美的文章来呢？作为古代文学的精华——古诗词名句.不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等.是学生语言积累的最好素材.有了丰富的积累才会有言可发，有情可抒.正所谓厚积才能博发.因此我利用学生的采蜜本这个阵地，每天让学生抄写十句古诗词名句，让学生进行吟读和背诵.一段时间下来，学生积累了不少名句，出口成章了，这为习作打下了良好的基础.二、诗文互换，进行练笔 学生有了积累，如果不会表达和运用，那么就等于白纸一张，没有任何意义.如何让学生学会表达？首先得让学生理解所诵读的古诗词名句的意思，为了让学生更好地理解古诗词名句的内容，教师得像学生拓展有关古名句的相关内容，比如作者，写作的背景，诗人当时的心境，关于古诗词名句的典故等等.学生深刻理解的其意思后，可以进行多角度的训练.1、围绕名句进行段落训练 古诗词名句中的意象鲜明，但是对意象的描述是极少的，还留有许多的空白，包括意象的、情感的.这就给学生的习作提供了丰富的写作素材.教师可以把这作为对学生作文的有机补充，有选择地进行练笔.练笔时，为使学生更深刻地理解诗意，教师可提供给学生丰富的有关名句的资料.在学生领悟了诗的内涵之后，让学生采用多种角度进行练笔，扩写，改写，写读后感或由一首诗想到的等，给学生以发挥想象的自由.一定程度上解决了学生写什么的难题.另外要学生对古诗词名句进行扩写，也降低写作的难度，避免了学生语句不通顺的现象.长期的训练，学生就会放飞想象，兴趣盎然，入诗境，悟讲情，出精美的文章来.2、给学生一段话，请学生用自己积累过的一句古诗词名句来概括.学生的习作覆盖面越来越宽广了，如果只停留在扩写古诗词名句的基础上，那么就很难适应其他体裁的习作了.要提高学生的习作水平和语文素养，不仅要学生积累大量的好词好句，而且在理解的基础上学会运用.让学生用学过的古诗文概括一段文字的训练，让学生明白如何运用.拿生活实际的一段文字进行概括，其实告诉学生，像这样的情况，我们就可以运用这个名句了.久而久之，学生在描绘一种画面的时候，就自然而然想起了这个古诗文句子，避免了啰嗦、繁琐地叙述，使学生习作表达意思明了，简洁.三、方法渗透，指导作文 古诗词中的名句能够广泛传播，不仅是因为华丽、精练的辞藻，鲜明的思想，也是作者高超的写作方法和技巧，这些直接影响着古诗词的魅力和中国文学的发展方向.新课程下如何教作文，为教作文而教作文，还是让学生“自由地表达”，又如何让学生自由地表达.写作方法和技巧是不可少的.每一句经典的古诗词名句，都有着自己独特的表达方式.句子是文章的单位，仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧，并将其运用到自己的作文中，对学生的习作行文有着积极的作用.比如：1、托物言志 “会当凌绝顶，一览众山小.”这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《望岳》.当时他襟怀浩荡，眼界空阔.身在岳麓而神至岳巅，写得有力如虎，遒劲峭拔.虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣.表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负.通过学习让学生明白习作中可以假托事物来抒发自己的志向和抱负，这对解决学生作文直白，缺少含蓄之美的弊端是很有帮助的.2、写景状物 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.”此句对江南春色进行了形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象.其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧.从中可以看出写景的文章要抓住事物的特点，恰当地进行选择，抓住鲜明的色彩，可对比，也可反衬，从而烘托出景色的美.3、借景抒情 经常告诉学生环境描写是心情的写照，借助景物可以抒发情感，然而学生自己操作起来，就是情归情，物归物.而古诗词名句中却有许多借景抒情的名句，如“念天地之悠悠，独怆然而涕下.”这是唐代陈子昂的《登幽州...
中国诗词大会第三季观后感
今天，打开电视看到中央电视台正在播出中国诗词大会，看了之后很受启发。
以前听说过这个节目，但是没有认真看，今天看了，觉得节目很精彩。
古诗词是中华传统文化的瑰宝，从小学开始，我们就经常教会儿童背唐诗宋词，“离离原上草，一岁一枯荣”、“床前明月光，疑是地上霜”这些古诗小学生耳熟能祥。
随着年龄的增长，更多的古诗词走了学生，走进了人们，人们在吟诵古诗词中感受着韵律的美，情境的美，感受着传统文化带给我们的乐趣。
参加古诗词大会来自于各个行业，有工人、有农民、有警察、有大学生。
在这里多数擂主都是大学生，今天看到一个女孩已经是连续三届的擂主。
在今天的挑战中，她再次蝉联成为第四届擂主。
其中，有一名同济大学的学生，能够背下近万首古诗词，真是了不起。
今天嘉宾点评也十分到位，对古诗的作者及作品解释得也十分到位。
让人更加热爱古诗词。
自从习同志任总书记以来，他十分重视传统文化，在多次场合谈到传统文化重要性，并提出要大力发扬传统文化。
为此，教育部制定了关于加强中华传统文化教育的文件，把传统文化纳入到中小学教育教学之中。
实验小学自成立就把打造中华传统文化校作为办学特色的主题，通过校园环境的创立，学生吟诵《弟子规》，教师学《论语》、欣赏中华古诗词、研发校本教材等形式使传统文化走进课堂，走进学生的心灵。
在营造书香校园的过程中，又增加了一项每周一诗，效果也非常好。
虽然，我们在传统文化建设方面做了一些工作，但是工作做得还不细，还不实。
有些工作还是在流于形式。
今天通过观看中国诗词大会，让我感到从小加强孩子诗词教学很是重要，让孩子从小背诵更多的古诗不只是增加学生的阅读量，更重要的是对孩子成长的一种熏陶，学生在吟诗作赋中能够提升思想境界，提高学生品味，从而进一步提高学生的修养气质，腹有诗书气自华，就是在证明孩子书读多了，诗词背诵多了，自然从内往外的有所改变。
所以，要进一步加强古诗教学，从现在开始要制定出孩子小学六年级应该背诵的古诗的诗目，不能只满足于教材的那几首古诗，要扩展古诗内容，要求小学六年级要背诵不少于一百二十首古诗，开学初就要把要求背诵的诗目发给各班，一年二十首，要求学生不但会背，更要理解古诗的意思。
高年级要加强诗词的学习，要通过晨诵时间多诵读一些名家诗词，从而丰富阅读内容。
中华诗词大会是一个很好的节目，它给所有人一些启迪。
特别是要引起教育工作者的思考，传统文化要从小学抓起，诗词要从小学背起，把这些诗词好好地传承下去，不但是增加了知识，更是一种责任，这种责任就是要时刻记住，诗词演读着历史，诗词传播着文明，诗词代表着文化，是一个国家的象征。
特别是在实现中华民族伟大复兴的道路上，我们更加认真学习古诗词，让传统文化成为复兴的一种力量，引领着我们大步向前。
小学语文古诗词教学的几点建议
一、反复诵读，品味古诗的语言美 诵读是传统语言学习的一种重要方式，“书读百遍，其义自见”就是强调诵读的重要性。
朱熹在《训学斋规》中说道：“凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵读，自然上口，久远不忘。
”在低年级古诗教学中，教师要特别重视培养学生的阅读习惯，帮助学生在反复诵读中培养语感、理解内容，提高阅读能力。
初学一首古诗，教师应要求学生先自己预习，参照拼音正确流利的朗读古诗，不读错，不丢字，不加字，这样有利于提高学生的阅读能力，也可以巩固汉语拼音。
课堂上，教师可以选出几名同学大声朗读，让其他同学当裁判，评一评，议一议，看谁朗读得最好，谁朗读时存在哪些问题。
教师要声情并茂地为学生示范朗读，让学生跟读，注意古诗的停顿和节奏，读出感情，读出古诗的韵律美。
教师还可以通过分组朗读、配乐朗读的等方式组织学生进行朗读比赛，调动学生参与的积极性。
二、学会欣赏，领悟古诗的意境深 学习古诗时教师要通过多种方式帮助学生感知和领悟古诗的深邃意境，这样的学习方式才会使学生深深地爱上语文这门基础学科，进而培养学生自主探究学习的意识。
1.巧用插图感受情境。
在教学《山行》时，教师可以引导学生观察书中的插图，弯弯曲曲的山路上，一辆马车停在路旁，诗人坐在路边的石头上，欣赏着漫山遍野的枫叶。
让学生通过插图加深对古诗的理解。
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形容担当的诗句
谭嗣同---我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。
秋瑾 一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。
鲁迅---横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
林则徐---苟利国家生死矣,岂因祸福避趋之
形容男人有责任心,有担当的词
形容看破红尘，遁入空门的诗句： 1、本来无一物，何处惹尘埃！《菩提偈》唐代：惠能 2、莽红尘，何处觅知音？青衫湿！《满江红-小住京华》清代：秋瑾 3、老夫惟有，醒来明月，醉后清风。
《人月圆·重冈已隔红尘断》金朝：元好问 4、采菊东篱下，悠然见南山。
《饮酒·其五》 魏晋：陶渊明 5、人生无根蒂，飘如陌上尘。
《杂诗》 魏晋：陶渊明 6、平生不会相思，才会相思，便害相思。
徐再思《折桂令》7、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
李商隐《锦瑟》8、人到情多情转薄，而今真个不多情。
纳兰性德《摊破浣溪沙》 9、瞳凝秋水剑流星，裁诗为骨玉为神。
《紫英-明光》 10、谁言别后终无悔，寒月清宵绮梦回。
《梦璃-离歌》 11、剥落三千烦恼丝，寒寺青灯伴古佛。
《红楼梦》 扩展资料 红尘，原指繁华热闹的所在。
佛教所说的“尘”，系译自梵语，意为污染，谓能污染人的真性。
“尘”又与“境”同义，指外部一切感知认识的事物。
佛教认为，尘境是一心所变现的，并非真正的客观实在，属于虚妄的“似外境现”。
后因以红尘指虚幻的尘世间。
俗语看破红尘，谓看透尘世的虚妄污浊，不足留恋。
常用以形容达观、洒脱。
看破红尘，是指在人生过程中因某种机缘对尘世中的事情进行了自我透彻的感悟，是一种自我思维突破的过程，在行为上一般采取消极逃避的策略和行为，通常把看破红尘理解为认识万物皆空的道理后，放下对金钱、权利、名利、美色等欲望的追求和执着。
看破红尘，对生活中的事和物采取置之度外的态度和行为，保持自我内心安宁是有用的，但其消极的行为不利于国家、社会、家庭的发展和个人责任的担当。
参考资料：百度百科--看破红尘...
关于“贫穷”的诗句有哪些？
1、悯农 宋代：杨万里 稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。
已分忍饥度残岁，更堪岁里闰添长。
译文：稻田因天气大旱而没有多少成熟的，荞麦也因为寒霜来得太早而没了收成。
农民们早就料到今年要忍饥挨饿过日子了，却偏偏又赶上今年闰了一个月，挨饿的日子就更长了。
2、悯农其一 唐代：李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
译文：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。
3、陶者 宋代：梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
译文：烧瓦工人成天挖呀挖，门前的土都挖光了，可自家的屋上却没有一片瓦。
那些富贵人家，十指连泥也不碰一下，却住在铺满瓦片的高楼大厦。
4、农家 唐代：颜仁郁 半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。
时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
译文：半夜里就喊起孩子们，趁著天刚破晓，赶紧到田里去犁土， 瘦弱的老牛有气无力，正拉著犁在田里艰难地走著，越走越慢，累得几乎拖不动犁具了。
一般人不知道种田人的辛苦，竟说田里的稻禾是自然而然就长成的。
5、悯农其二 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？ 译文：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？...
对沁园春长沙中写景语言的简要分析
一、整体把握1.从整体上理解这首词所写的内容。
点读 开头三句，写深秋时节，作者独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。
这三句，点明了时间、地点和特定的环境。
中间七句，从“看万山红遍”到“万类霜天竞自由”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种景物进行描写，其中既有静景，又有动景；既有远景，又有近景。
对照鲜明，生机蓬勃。
这里写景精当、形象、极富表现力。
“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面，“击”字准确地形容出鹰的矫健飞腾的雄姿，“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。
“万类霜天竞自由”，则从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富于哲理性的概括。
这七句，为下面的抒情烘托了背景，营造了气氛。
最后三句，通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现出诗人的博大胸怀和革命的凌云壮志。
上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
下阕前两句，诗人从上阕的独自旧地重游很自然地联想到过去的同学，引起对往昔生活的回忆。
以“峥嵘”形容岁月，新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。
中间七句，从“恰同学少年”到“粪土当年万户侯”，写那时候同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，革命热情奔放，奋发有为，经常在一起评论国家大事，写出许多激浊扬清的文章，把反动统治者视如粪土。
短短几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
最后三句，以设问结尾，巧妙回答“主沉浮”的问题。
正像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
下阕通过对往事的回忆抒发革命豪情，艺术地回答上阕提出的问题，即由革命青年来主宰这个世界。
二、细部探微2.全词的词眼是什么？ 点拨 全词的词眼是“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”3.在《沁园春 长沙》一词中，你能把“立”“看”“怅”“问”“忆”“记”这六个动词联系起来，大致摸清这首词的思路吗？ 点拨 先围绕“立”字，交代时间、地点、人物。
“看”字总领以下7个短句，用浓墨大笔描绘湘江秋色，并以“万类霜天竞自由”收束，为下文蓄势。
进而从自然界联想到人类社会，抒发忧国忧民的激愤心情（“怅”）和由谁主宰国家命运的深切思虑（“问”）。
下阕主要以“忆”字引出旧事，其中突出了敢于“主沉浮”的豪情和为“主沉浮”而作的努力。
最后以问句的形式，借“记”字引出击水湘江的情景作结，笔墨落回到“江”上，群泳与“独立”相对应，首尾遥相呼应，也写出对战友的怀念和勉励。
总之，这6个动词连成线索，纵贯全篇，巧妙地把写景、叙事和抒情熔为一炉。
4.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“怅”原义是失意，此处应是失意吗？这一句与前面写秋景有什么关系？ 点拨 读词，不能局限于某一字，必须放眼全篇，要在全词的大背景下去揣摩遣词造句的妙处。
“怅”字，原义是失意，但我们结合全词来思考，对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心与使命感，使我们自然会得出这里的“怅”字其实是一种由沉思而慷慨激昂的思绪。
面对秋景和苍茫大地，一下子问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自然不同凡响，自然界中的万类尚且不畏“寒冷”而“竞自由”，显示自己的生命力，何况我们有思想、有灵魂的人类呢？主宰大地，就是拼搏进取，就是改天换地，就是进行革命斗争。
5.上阕和下阕中的两个问句有何作用？ 点拨 第一个问句是在描绘了一幅“万类霜天竞自由”的生机勃勃的秋景图之后而发的，缘于“怅寥廓”的心情。
“怅”在这里是感慨的意思；“寥廓”指高大广远的宇宙。
可见，面对苍茫的宇宙，诗人感慨无限地问道：“这辽阔的祖国大地，到底由谁来主宰呢？”这里暗示了以天下为己任，决心救国救民于水火之中的豪情壮志。
结合前面所描写的景象，看到了各地蓬勃发展的工农革命运动，各派政治力量之间的斗争正在激烈地进行着，中国向何处去？中国的命运到底由谁来主宰？词人含而不露地指出了只有富有进取心和革命斗争精神的青年人，才是中国未来的希望，新生的无产阶级才是中国革命的领导力量，才是中国革命的主宰。
第二个问句是在回忆过去革命斗争生活之后而问的。
它紧承第一句，并在暗中回答了第一句，主宰中国革命的重任只有那些“到中流击水，浪遏飞舟”的勇敢的年轻人才能担当！当年在大风大浪里游泳，急流勇进，奋力前行时激起的波浪几乎把飞快的行船都给阻挡住了，这里充分显示了一代伟人非凡的勇气和气魄。
当年在这里所进行的革命斗争掀起了巨大的革命浪潮。
今天，在如火如荼的新的革命浪潮里，在激烈的革命斗争中，一个真正的革命家一定要继续发扬当年的革命精神...
太阳摩羯 月亮双鱼 上升在金牛
太阳落在摩羯座你像一头山羊，在险峻的山地上不畏艰难一路往上爬，事实上你拥有一种高不可及的坚定野心，且工作认真，留意细节，而且忠实可靠，你具有惊人的进取心与鞭策力。
你的个性谨慎且敏感，尊重权威，对於对与错有你自己的看法，并顽固地坚持它们。
你的性格并不具有特别的创造力，但却有尝试的精神；这样的性格往好的方面来看，具有一种健全的自重感，但多少总有一种令人不快的特性。
正是你那种自以为是的权威感，让你觉得所做所为是那麽地合情合理。
实际上你对人生的看法是严肃的，有种强烈的责任感，并喜欢担当应负的责任。
但事后你常抱怨有多少重担加诸在你身上，而且抱怨你完成的事比任何一个人更多。
随着历的增加，可以冲淡这方面的性情。
其实你的心地是光明正大的。
对於金钱，你十分节俭，甚至显得有些吝啬而在这方面给你带来痛苦。
对於摩羯座的人，你大可以信任他们会将钱花在刀口上，绝不浪费一分钱。
只想将少量的金钱做稳健的应用，而不会在商业上做大量的投机炒作。
在言语书写方面有点显得单调而枯燥，且经常以事件的正统自居。
你留意自己的一言一行，不轻易与他人让步妥协。
基本上你过於自我，甚至流於自恋，但是你很少显露出坏脾气。
太阳位于摩羯座的你，拥有自己的目标，务实踏实，意志坚定，有很强的时间观念，谦虚律己，组织领导能力较强，负责任的态度让你成为一个值得信赖的人。
月亮落在双鱼座月亮在双鱼座的人对于情绪面有超强的感受力，你会海绵一样地吸干他人的思绪及情感。
而这种不自觉的超强感受力使得你在情感上容易遭受伤害，结果会变得退缩、孤僻以保护自己免于再次的伤害。
月亮在双鱼的人也颇具灵媒的天赋，但通常不会考虑其它客观的因素，所以单凭直觉或第六感所得到的印象其实是不足采信的。
同时你有极为生动活泼的想象力，故在诗词、音乐及艺术上常有非常好的创作。
大致而言，你的心肠很仁慈，因为你容易设身处地地体会他人的感受。
然而，也很容易遭受情感上的伤害，可能会有被害妄想。
如果月亮相位不良，月亮在双鱼座的人会有神经过敏及精神病的倾向。
而且常会有非理性的举动出现，某些人可能还会过度地羞怯、退缩。
上升星座为金牛座--作风沉稳的财神爷个性特质：沉稳、重金钱、安全感、好客用两句话来形容你吧！1.行事稳重但步调稍慢，重视财富和生活品质。
2.在商场上创意足，对情人显得挑剔。
上升星座主宰了一个人主要的个性特质、与生俱来的性格以及给人的第一印象。
上升星座为金牛座的人们个性沉稳、步调慢，有时会让人觉得不耐烦。
你们重视生活上的享受和充分的安全感；因此，财富是上升牛座人一生追求的主要目标。
上升星座为金牛座的人们在事业上显得相当具有独创性。
你们总是有各式各样新奇的赚钱点子，让别人跟也跟不上。
上升牛座的你们善于沟通协调，在事业上常能因此而得道多助，有好的发展。
如果身为高层主管更是具有好的管理手腕，对下属一视同仁，常获得好的评价。
上升星座位于这个位置的人喜欢在家中或在家族聚会的场合展示自己的地位与能力；十分好客，对客人总是热情的招待。
你们有继承遗产及祖业的可能。
上升牛座的人们在面对感情时显得神经质；你们对另一半相当挑剔，不容有一丝一毫的差错，这常使得你们的情人承受巨大压力。
上升牛座的人对权力地位有强烈欲望；你们非常渴望与优秀的同伴一起共事，但随之而来的忌妒与猜忌常会造成组织内的纷扰。
父亲没有担当,没有家庭责任感
我不建议你这么做，你的母亲尝试的结果很明显了，你父亲就是一副不讲道理的样子，你去也是差不多的结果。
虽然你差不多成年了，但是你毕竟还在读书，经济，生活等各个方面都没有独立，说话不会有太大效果，所谓潜龙勿用。
这些事情交给你的妈妈吧，要相信她，你给她出出主意就是了，其他的事情，留待将来，你真正独立之后，以另一种姿态来解决不是更好。
...
中国诗词大会中出现的诗词或成语，至少50个
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
好雨知时节，当春乃发生。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
人闲桂花落，夜静春山空。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
无意苦争春，一任群芳妒。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》：长歌吟 松风，曲尽河星稀。
但愿人长久，千里共婵娟
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉
杜甫《赠卫八处士》“人生不相见，动如 参与商”
扶摇九万里，未可诬齐谐
山明月露白，夜静松风歇
荡胸生层云，决眦入归鸟
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（李白·上李邕）
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（李白·宣州谢朓饯别校书叔云）
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（李白·南陵别儿童入京）
天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白·将进酒）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白·行路难）
兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。（李白·江上吟）
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白·梦游天姥吟留别）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫·奉赠韦左丞二十二韵）
会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫·望岳）
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫·寄李十二白二十）
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（杜甫·戏为六绝句）
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐·无题）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐·无题）
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐·锦瑟）
历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐·咏史）
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易·琵琶行）
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易·长恨歌）
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（白居易·长恨歌）
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（白居易·放言）
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡·秋词）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡·酬乐天扬州初逢席上见赠）
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡·浪淘沙）
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（刘禹锡·陋室铭）
陈更在诗词大会提到的一句古诗,大概是已知什么什么大,还怜什么什...
曾正社1.品国学盛宴；吟绝世华章。
2.国风扬雅韵；经典沁人心。
3.诗书强气质；山水养情怀。
4.雅趣情怀志远；梦花诗雨心香。
5.文情溢彩国风远；诗意流芳雅韵长。
6.传承国粹展风采；绽放才华赋锦章。
7.诗意盎然多睿智；国风激荡壮情怀。
8.才俊圣贤常溢彩；国学经典永流芳。
9.人无忧虑心常乐；腹有诗书气自华。
10.激扬文字，传承国粹；博采风华，装点人生。
11.以诗会友，擂台竞秀；播火传薪，艺苑生辉。
12.国风雅韵，弥扬天下；经典玉章，滋润人心。
13.耕耘艺苑，奇葩呈异彩；驰骋文坛，雅士领风骚。
14.诗坛盛会，扬国风雅韵；经典玉章，留时代精华。
15.沐国风，诗海扬帆追远梦；博雅趣，书山探宝猎奇闻。
16.诗意人生，情飞志满韵幽美；文坛骄子，才俊学博气自华。
17.吟诗作赋，心醉文学芳草地；精艺修德，情飞华夏艳阳天。
18.山水骋怀，作画题诗情溢韵；墨书作伴，怡心养性笔生华。
19.诗宴狂欢，雅士俊杰吟玉赋；荧屏荟萃，名家翘楚点珠玑。
20.醒世华章，涵古纳今，看诗坛盛会，人文荟萃国风振；怡情雅韵，流芳溢彩，喜艺苑精英，俊彦辈出大业兴。
...
中国诗词大会20230408期当中,有一名选手是警察,他离场时背诵了...
如何写诗句的几个注意点：(1)提炼诗情。
就是从一般感受中寻觅显示一般感受的独特感受，从共同感受中寻觅表现共同感受的具体感受。
(2)选取角度。
抒发诗情应选择合适的角度。
一般地讲，有两个大角度，一是直抒胸臆，诗人直接站出来抒情。
(3)布局谋篇。
诗的开头、结尾怎么写，各部分之间如何组成有机的整体，需要认真考虑。
这就要思索：在这首诗中，我用什么把诗情串连起来？一般抒情诗，“总是以情绪（感情）的变化的层次来贯穿的。
(4)锤炼语言。
语言是诗的表现的最重要因素。
在构思过程中极为重要。
我们将在本章第三节作专门的研究。
(5)写诗应该重视诗歌构思的技巧没有新的构思，没有新的创造，就不要动笔。
因此，构思必须做到：新、奇、巧。
总结前人的经验，有一些技法是可以借鉴的。
会陆游诗词的请帮忙大家应该都对一句诗很熟悉吧：众里寻她千百度,...
青 玉 案 元夕 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注释： 青玉案：调名出自东汉《四愁诗》“美人赠我锦绣段，何以报之青玉案”。
又名《横塘路》、《西湖路》、《青莲池上客》等。
双调，六十七字，仄韵。
元夕：阴历正月十五日为元宵节，是夜称元夕或元夜。
花千树：花灯之多如千树开花。
星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。
玉壶：指月亮。
鱼龙舞：指舞鱼、龙灯。
蛾儿、雪柳、黄金缕：皆古代妇女的首饰。
这里指盛妆的妇女。
盈盈：仪态美好的样子。
蓦然：突然，猛然。
阑珊：零落稀疏的样子。
评解： 《诗经·郑风》有《出其东门》一篇，首章曰：“出其东门，有女如云。
虽则如云，匪我思存。
缟衣綦巾，聊乐我云。
”在东门游春的众多少女中，独独赞赏后者一身素淡，格调高雅。
这首《青玉案》与之类似，但精神境界更高。
此词极力渲染元宵节观灯的盛况。
先写灯火辉煌、歌舞腾欢的热闹场面。
花千树，星如雨，玉壶转，鱼龙舞。
满城张灯结彩，犹如星海，盛况空前。
接着即写游人车马彻夜游赏的欢乐景象。
观灯的人有的乘坐香车宝马而来，也有头插蛾儿、雪柳的女子结伴而来，衣香鬓影，喧阗不绝。
在倾城狂欢之中，词人却置意于观灯之夜，与意中人密约会晤，久望不至，猛见那人却在“灯火阑珊处”。
结尾四句，借“那人”的孤高自赏，表明作者不肯同流合污的高洁品格。
在人们趋奉竞进之际，耐得冷落，耐得清淡，耐得寂寞。
这是辛弃疾屡遭排斥后，借灯夕所见以自述怀抱，托意甚高。
进则轰轰烈烈，惊天动地，退则斯人独处，自甘淡泊，安于寂寞，这两者同是志士的操守的襟抱。
前者是英雄本色，后者也是英雄本色。
清彭孙遹《金粟词话》谓此词结尾为“秦、周之佳境也”。
见仁见智，并行不悖，可两存之。
全词构思新颖，语言工巧，曲折含蓄，余味不尽。
集评： 彭孙遹《金粟词话》：稼轩“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”秦、周之佳境也。
谭献《谭评词辨》：稼轩心胸发其才气，改之而下则扩。
起二句赋色瑰异，收处和婉。
王国维《人间词话》：古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋玉树，独上高楼，望尽天涯路。
”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”此第二境也。
“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。
”此第三境也。
此等语皆非大词人不能道，然遽以此意解释诸词，恐晏、欧诸公所不许也。
《唐宋词选析》人们称赞辛弃疾的豪放沉郁的词作，也赞美他婉约含蓄的词作，这首《青玉案》词就是这后一方面的代表作之一，历来多有美评。
它的好，在于创造出了一种境界。
遇见身边最美的古诗词
遇见最美古诗词作文一
“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪……”这是我小学时,朗朗上口的诗句.每当我情不自禁的朗诵出来时,那一望无际、白茫茫的雪好想就出现在我眼前,所有的山上,鸟儿们都飞走了,一只都看不到了.所有的路上,没有行人的踪迹.唯有老翁披蓑戴笠在船上,独自钓鱼,不怕冰雪的袭击.我隐隐约约的感觉我的眼镜好像蒙上了一层雾,望向远方,老翁拿着鱼竿在默默的垂钓……
这时,我恍然间走进了古诗之中,那雪!那山!那水!还有那位不畏寒冷的老翁!这是一幅多美的江乡雪景图啊!但是我最欣赏的还是那老翁身上的某种精神.诗中,我站在岸边,望向远方的老翁,小船破破的在江上安安静静的……老翁一动也不懂,蓑衣上面早已染上白茫茫的雪花,斗笠上也是一片雪白.我慢慢的走进他,他离我不远,我清楚的看到他岁月留下皱纹,一条一条的,胡子短而花白,不知是雪染还是……只见他动也不动,而这就是我所欣赏的!那种坚持不懈、独来独往、不拘一格的精神.我猜想老翁是这样的一个人吧……
我慢慢的从幻想中走了出来,我才发现我原来一直在梦中,梦醒了,雪停了,风也安静了,老翁也该回家了.
遇见最美古诗词作文二
站在历史的长河上，再次梦回大唐，展现出一段永恒而辉煌的诗歌盛世，也再现出泱泱大唐盛衰的无限感慨的历程。
“心大天大地大，任我金戈铁马。阅尽千古风流，独占万世潇洒。”从马蹄扬起的风沙中打下天下，开启了空前的盛世。只记得“瑞气祥云初盛，诗情画意正浓。喜看百花齐放，笑闻百家争鸣。”的一派兴盛。是不是时间埋没了你伟大的抱负，只剩下“千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。”的无限感慨。
当“朱门酒肉臭，路有冻死骨”时，你却“一骑红尘妃子笑”，日夜逍遥于后宫三千佳丽。看，美人如兰花般的青葱玉指，似元宝的三寸金莲，在苍凉寂寥的月光下曼舞!“云袖轻摆招喋舞，纤腰拧飘丝绦。”美人趾高气扬，身披罗绮，颈上系着金铃，腰间挂着玉环，那张“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的精致容貌，缕缕青丝垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕饰。”
听一听巴山夜雨的倾诉，子夜琵琶的宫商羽角，赏一赏霓红羽衣的绝伦。哦，这是一个即将消亡的国家的最后的惋惜吗?
这，正是这曾经是盛世王朝的最后挣扎，败得意如此狼狈，一塌糊涂!再也没有充实的兵力，但疯狂地抓捉男子去赴役，仿佛又看见“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的惨象。老妇整夜的啼哭声，似乎标志着曾是壮丽山河的沉沦。
安史之乱结束了一代盛世，杜甫看见了，大家都看见了:帝国飘摇，锦秀河山遭蹂躏，国家将灭亡。又是一年春天到，但昔日的繁华不再。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”那无边际的烽火，连绵三月不断，山河欲哭而无泪!
也许在这前，早就预示着今日的结局。只可惜，“菊花台倒影明月 谁知吾爱心中寒 醉在君王怀 ”只是历史的一瞬间。但是，又仿佛看见商女隔着江，吟唱着《后庭花》，云鬓花颜，分外妖娆，亡国之恨早已不足轻重的了。
流光溢彩的历史，嵌着无数帝国的兴衰，折尽柳条留不住伊人，正如无情的光阴，将你埋在河流中，又开始寻找它新的方向。但是，你留给世界的是精魂万卷的诗书，妙笔生花的诗句，无论是壮士一去不复还的悲壮，还是泪水潋滟的忧愁，都让人陶醉，让人留恋。
遇见最美古诗词作文三
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”不错，书是我们成长的摇篮，而那些经典书籍，则是无法超越的传奇。我们读书，不仅仅是为了消遣时间表，更多的是要从中收获知识与做人的道理。与《小学生必背古诗词70首》结下不解之缘，成为良师益友，是在一年级时学校启动诵读经典的读书活动时，我们诵读的正好是《小学生必背古诗词70首》。刚认识的时候，吸引我的是那古色古香的文字，那有着独特韵味的句子，那别具匠心的诗篇，饱含着丰富细腻的情感，令我感觉到里面蕴涵了不少的哲理。
书拿到后，我便迫不及待地翻阅起来，在明亮的灯光之下，我轻呤着书中的古诗词：“欲穷千里目，更上一层楼。……”简朴精炼的语句琅琅上口，它就像一支美妙动听的乐曲使我沉醉其中……古人云：书读百遍，其义自见。慢慢地，在反复的诵读中，我学到了不少的人生哲理，其中给我印象最深的有这么一句，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这两句诗词是作者李绅对世人提出告诫：粮食来之不易，一定要好好珍惜。以前，我有一个坏习惯，就是经常浪费粮食，饭菜还没吃完就把它倒掉。
当我看过《悯农》这首诗后，我才真正醒悟过来，感受到农民劳动的艰辛和生活的艰难，我们碗里盛的饭，一粒粒都是他们辛辛苦苦劳动得来的，至此以后，我改掉了浪费这个坏习惯。我除了从古诗词中悟到生活上不能浪费外，我还从中得到了教育，譬如：“谁言寸草心，报得三春晖。”这句话的意思是：谁说那那短短的小草，能够报答春天阳光送给的恩情呢?表达了诗人发自内心深处的情感，“儿女们的心意，又怎么报答得了母亲的恩情?”从中教导我们要常怀着一颗感恩的心，孝顺父母、尊敬师长、关爱别人、报答社会。常言说得好：“百善孝为先。”这虽是一句俗语，却把一些人批评得无地自容。“孝”是什么?是儿子背着“老子”。如果你不孝，你还是儿子吗?通过诵读古诗词，我还知道了做人要诚实、宽容、体谅别人;做事要清清白白……
表示“我就在你身边”的古诗词有哪些？
1.朝归书寄元八唐代：白居易进入阁前拜，退就廊下餐。
归来昭国里，人卧马歇鞍。
却睡至日午，起坐心浩然。
况当好时节，雨后清和天。
柿树绿阴合，王家庭院宽。
瓶中鄠县酒，墙上终南山。
独眠仍独坐，开襟当风前。
禅师与诗客，次第来相看。
要语连夜语，须眠终日眠。
除非奉朝谒，此外无别牵。
年长身且健，官贫心甚安。
幸无急病痛，不至苦饥寒。
自此聊以适，外缘不能干。
唯应静者信，难为动者言。
台中元侍御，早晚作郎官。
未作郎官际，无人相伴闲。
2.浪淘沙·一叶忽惊秋宋代：贺铸一叶忽惊秋。
分付东流。
殷勤为过白苹洲。
洲上小楼帘半卷，应认归舟。
回首恋朋游。
迹去心留。
歌尘萧散梦云收。
惟有尊前曾见月，相伴人愁。
3.迎燕宋代：葛天民咫尺春三月， 寻常百姓家。
为迎新燕入， 不下旧帘遮。
翅湿沾微雨， 泥香带落花。
巢成雏长大， 相伴过年华。
4.襄阳寒食寄宇文籍唐代：窦巩烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。
大堤欲上谁相伴，马踏春泥半是花。
5.琴茶唐代：白居易兀兀寄形群动内，陶陶任性一生间。
自抛官后春多梦，不读书来老更闲。
琴里知闻唯渌水，茶中故旧是蒙山。
穷通行止常相伴，难道吾今无往还？
形容身边的人渐渐远离生疏的古诗词
1. 《夜归鹿门山歌》山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
2. 《岁暮归南山》北阙休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
3. 《爱你，是我做过最好的事》一夜繁花落尽，我将要远走天涯。
送君心灯一盏，临别依依；从此相见不如怀念。
4. 《木兰花》别后不知君远近，触目凄凉多少闷。
渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。
夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。
1. 《夜归鹿门山歌》作者：孟浩然翻译：山寺钟声鸣响，天色已近黄昏， 渔梁渡头，一片争渡的喧哗声。
人们沿着沙岸，向着江村走去， 我也乘着小船，摇橹回到鹿门。
鹿门月光照亮轻烟缭绕的树木， 我忽然来到了庞公隐居的住处。
岩壁当门对着松林长径多寂寥， 只有我这个幽人在此自来自去。
2. 《岁暮归南山》作者：孟浩然 翻译：我已停止在宫廷北门请求谒见，归隐到南山中我那破旧的草庐。
因为我缺少才干方被明主遗弃，由于我穷途多病故友往来渐疏。
时光流逝头上的白发催人衰老，岁月无情新春逼迫着旧岁消除。
胸中常萦怀愁绪彻夜不能入寐，窗前松下一片月光增加了空虚。
...我们对古诗有了进一步的了解,我们也要试着写出诗歌来,把我们身...
遇见最美古诗词作文一“千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪……”这是我小学时，朗朗上口的诗句.每当我情不自禁的朗诵出来时，那一望无际、白茫茫的雪好想就出现在我眼前，所有的山上，鸟儿们都飞走了，一只都看不到了.所有的路上，没有行人的踪迹.唯有老翁披蓑戴笠在船上，独自钓鱼，不怕冰雪的袭击.我隐隐约约的感觉我的眼镜好像蒙上了一层雾，望向远方，老翁拿着鱼竿在默默的垂钓……这时，我恍然间走进了古诗之中，那雪！那山！那水！还有那位不畏寒冷的老翁！这是一幅多美的江乡雪景图啊！但是我最欣赏的还是那老翁身上的某种精神.诗中，我站在岸边，望向远方的老翁，小船破破的在江上安安静静的……老翁一动也不懂，蓑衣上面早已染上白茫茫的雪花，斗笠上也是一片雪白.我慢慢的走进他，他离我不远，我清楚的看到他岁月留下皱纹，一条一条的，胡子短而花白，不知是雪染还是……只见他动也不动，而这就是我所欣赏的！那种坚持不懈、独来独往、不拘一格的精神.我猜想老翁是这样的一个人吧……我慢慢的从幻想中走了出来，我才发现我原来一直在梦中，梦醒了，雪停了，风也安静了，老翁也该回家了.遇见最美古诗词作文二站在历史的长河上，再次梦回大唐，展现出一段永恒而辉煌的诗歌盛世，也再现出泱泱大唐盛衰的无限感慨的历程。
“心大天大地大，任我金戈铁马。
阅尽千古风流，独占万世潇洒。
”从马蹄扬起的风沙中打下天下，开启了空前的盛世。
只记得“瑞气祥云初盛，诗情画意正浓。
喜看百花齐放，笑闻百家争鸣。
”的一派兴盛。
是不是时间埋没了你伟大的抱负，只剩下“千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
”的无限感慨。
当“朱门酒肉臭，路有冻死骨”时，你却“一骑红尘妃子笑”，日夜逍遥于后宫三千佳丽。
看，美人如兰花般的青葱玉指，似元宝的三寸金莲，在苍凉寂寥的月光下曼舞！“云袖轻摆招喋舞，纤腰拧飘丝绦。
”美人趾高气扬，身披罗绮，颈上系着金铃，腰间挂着玉环，那张“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的精致容貌，缕缕青丝垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”听一听巴山夜雨的倾诉，子夜琵琶的宫商羽角，赏一赏霓红羽衣的绝伦。
哦，这是一个即将消亡的国家的最后的惋惜吗？这，正是这曾经是盛世王朝的最后挣扎，败得意如此狼狈，一塌糊涂！再也没有充实的兵力，但疯狂地抓捉男子去赴役，仿佛又看见“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的惨象。
老妇整夜的啼哭声，似乎标志着曾是壮丽山河的沉沦。
安史之乱结束了一代盛世，杜甫看见了，大家都看见了：帝国飘摇，锦秀河山遭蹂躏，国家将灭亡。
又是一年春天到，但昔日的繁华不再。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”那无边际的烽火，连绵三月不断，山河欲哭而无泪！也许在这前，早就预示着今日的结局。
只可惜，“菊花台倒影明月 谁知吾爱心中寒 醉在君王怀 ”只是历史的一瞬间。
但是，又仿佛看见商女隔着江，吟唱着《后庭花》，云鬓花颜，分外妖娆，亡国之恨早已不足轻重的了。
流光溢彩的历史，嵌着无数帝国的兴衰，折尽柳条留不住伊人，正如无情的光阴，将你埋在河流中，又开始寻找它新的方向。
但是，你留给世界的是精魂万卷的诗书，妙笔生花的诗句，无论是壮士一去不复还的悲壮，还是泪水潋滟的忧愁，都让人陶醉，让人留恋。
遇见最美古诗词作文三高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”不错，书是我们成长的摇篮，而那些经典书籍，则是无法超越的传奇。
我们读书，不仅仅是为了消遣时间表，更多的是要从中收获知识与做人的道理。
与《小学生必背古诗词70首》结下不解之缘，成为良师益友，是在一年级时学校启动诵读经典的读书活动时，我们诵读的正好是《小学生必背古诗词70首》。
刚认识的时候，吸引我的是那古色古香的文字，那有着独特韵味的句子，那别具匠心的诗篇，饱含着丰富细腻的情感，令我感觉到里面蕴涵了不少的哲理。
书拿到后，我便迫不及待地翻阅起来，在明亮的灯光之下，我轻呤着书中的古诗词：“欲穷千里目，更上一层楼。
……”简朴精炼的语句琅琅上口，它就像一支美妙动听的乐曲使我沉醉其中……古人云：书读百遍，其义自见。
慢慢地，在反复的诵读中，我学到了不少的人生哲理，其中给我印象最深的有这么一句，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句诗词是作者李绅对世人提出告诫：粮食来之不易，一定要好好珍惜。
以前，我有一个坏习惯，就是经常浪费粮食，饭菜还没吃完就把它倒掉。
当我看过《悯农》这首诗后，我才真正醒悟过来，感受到农民劳动的艰辛和生活的艰难，我们碗里盛的饭，一粒粒都是他们辛辛苦苦劳动得来的，至此以后，我改掉了浪费这个坏习惯。
我除了从古诗词中悟到生活上不能浪费外，我还从中得到了教育，譬如：“谁言寸草心，报得三春晖。
”这句话的意思是：谁说那那短短的小草，能够报答春天阳光送给的恩情呢？表达了诗人发自内心深处的情感，“儿女们的心意，又怎么报答得了母亲的恩情？”从中教导我们要常怀着一颗感恩的心，孝顺父母、尊敬师长、关爱别人、报答社会。
常言说得好：“百善孝为先。
”这虽是一句...
求一首等待你回到我身边的古诗 只要意思到点就可以了
辛弃疾的青玉案东风夜放花千树，更吹落，星如雨宝马雕车香满路，风萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞娥儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处欧阳修 樽前拟把归期说，未语春容先惨咽，人生自是有情痴，此恨不关风与月。
离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。
直须看尽洛城花，始共春风容易别.
古诗词小故事
不是译文，举例：九月九日忆山东兄弟1：有一天上午，我孤独一人在他乡做客，人地生疏，感到寂寞。
每遇到佳节，我就更加地思念家中的亲人。
我在遥远的地方，想到哥哥、姐妹和弟弟一定登上每一座高山。
我真希望也能登上每一座高山。
真想一下子到兄弟们那里，跟兄弟们一起登上高处。
但我看见兄弟们都插着美丽的茱萸，站在高高的地方，就单单缺少了我一人，兄弟们都高高兴兴的登上了高处。
2：今天是九月九日，重阳节，我独自一个人在外地，人生地不熟.感到十分的寂寞，每遇到佳节的时候，我就更加的思念家中的亲人. 我在遥远的外地，想起自己的家人，我想起了每到佳节的时候，家中的兄弟们.他们都攀上高峰远望时，他们一个个插着美丽的茱萸，也在思念，可是惟独身边少了我一个人.我真想到他们身边去.
珍惜友谊的古诗文名句
1、爱人是路，朋友是树，人生只有一条路，一条路上多棵树，有钱的时候别迷路，缺钱的时候靠靠树，幸福的时候莫忘路，休息的时候浇浇树。
2、传一条信息，让人安坦好久；接一个电话，让人温馨桌面背景好久；品一壶好茶，让人回味好久；忆一段往事，让人牵挂好久；而我，只想愿你幸福好久，欢快好久！3、交一个朋友，需要千言万语；和朋友尽交，只要三言两语。
4、朋友不分间隔，天涯同好，交得其道；朋友不分男女，真知灼同，同日而语；一首音乐，轻松和谐；一个问候，关怀体贴；一条短信，温馨弥漫。
5、朋友是你房中的一扇窗，春送你花香，夏送你清凉，秋送你硕果，冬送你热和。
6、朋友之间很少谈论未来，但是未来他们往往还在一起；恋人之间总是在谈论未来，但往往没有未来。
7、日月循环不停转，真情厚意永相伴，今生与你做朋友，天涯天涯情相连，祝福送上不中断，人生愿你多出色，好运随你到永远，天天幸福乐无边。
8、若是我不憎你，我就不会思念你，我就不会你身边的异性，我也不会得到自傲战斗志，我更不会疾苦。
若是我可以或许不憎你，这该多糟。
9、若是已没有相憎的可能的话，守住原人的许诺就足够了。
10、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
朋友好坏在自己把握。
祝你生活愉快，学习进步！如果满意请采纳，谢谢！
求一些比较唯美的古诗词。
拒绝现代诗。
《清平乐令》/吴城小龙女帘卷曲阑独倚，江展暮云无际。
泪眼不曾晴，家在吴头楚尾。
数点落红乱委，扑鹿沙鸥惊起。
诗句欲成时，没入苍烟丛里。
《行行重行行》/无名氏行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
《破阵子》【宋】晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
《山居秋暝》/王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
如何让PPT更具吸引力 PPT文字排版也能高大上
文字作为传达信息的主要载体在PPT中的作用至关重要。这一节我们来了解PPT文字排版中三个有用的工具，文字排版中的一些基本技巧，大段文字的精简提炼方法。
一、 文字排版的三个有用工具
在介绍文字排版之前我们先来了解PPT三个有用的工具：母版和幻灯片版式、项目列表和编号、网格线和参考线。
母版和幻灯片版式
幻灯片母版，是存储有关应用的设计模板信息的幻灯片，包括字形、占位符大小或位置、背景设计和配色方案。幻灯片母版的目的是使您进行全局更改字体和项目符号，背景图片和配色，占位符的位置、大小和格式等，并使该更改应用到演示文稿中的所有幻灯片。
要设计一个幻灯片母版，通过菜单“视图”→“母版”→“幻灯片母版”即可进入幻灯片母版编辑视图。
幻灯片版式与母版不同的是，版式是每一页的一种结构模型，可以每一页都按照相同的结构去填充内容，也可以各页不相同，而母版是一种带有相同格式设置及版面结构设置的"统一版式"。
项目符号和编号
项目符号和编号用来显示文字或段落的层级结构，或是一些并列观点的列表，项目符号和编号的区别是，符号是所有列表统一使用同一符号，而编号则按顺序（如数字、罗马数字、英文字母、中文数字等）显示列表。
网格线和参考线
在PPT排版设计过程中，我们很难通过肉眼观察各个元素是否对齐，但有了网格线和参考线我们就能将文字、图片和表格等元素准确对齐。在PowerPoint2003默认情况下参考线和网格线并未打开，我们可以通过菜单中的“视图”→“网格和参考线”打开网格线和参考线设置窗口：
如果你希望排版对象和网格、其他对象自动贴齐，请选择第一、二项，而第三、四项则是在屏幕上显示网格线和参考线，其中网格线的间距可以通过下拉列表更改其值。
二、文字排版技巧
突出关键词和重点
在幻灯片的内容组织上，确保每页都有一个鲜明的观点，并将重点突出出来。PowerPoint是幻灯片的英文写法，由Power和Point组成。其中Power指“有能量、重量”，Point意为“点”，概括起来就是“有重量的点”，即“重点”。PowerPoint软件的特点就是观点鲜明（Point），突出重点（Power）。也就是说，只有把Power和Point都做好，才能称之为真正的幻灯片。
如何在具体的排版中显示重点呢，请谨记以下几点：
一页PPT中不超过7个概念
不要换行
可省略全部标点符号和连接词
慎用英文缩写
只用一层缩进小标题
文字内容不要超过10~12行
不用倾斜或过于艺术化的字体
设置合适的字体和字号
每种常见的中文字体都有其自身特色，宋体严谨，适合正文，显示最清晰；黑体庄重，适合标题，或者强调区；隶书楷体，艺术性强，不适合投影，如果我们善于利用字体的特色，就能设计出美观大方的PPT。字体运用上最好控制在两种字体以内，因为同一个幻灯片中字体越多，我们越不容易掌控其风格。
字号选择上，我们尽可能在页面排版容量限制下选择更大的字体，因为幻灯片就像户外广告一样，是远距离给观众看的，字体太小距离过远就无法清晰辨识。
文字排版中的六个一致
要想将文字排版的既美观大方，又和谐统一，请尽量遵照这六个统一来进行：
一致的字体：在一个PPT中尽量选择少的字体，最多标题用一种字体，正文用一种字体；
一致的大小：设置标题和正文的字体，我们就可以通过字号来控制不同层级字体的大小，从而让观众能通过字号大小清晰地掌握PPT的层次结构；
一致的字型：字型一词源于铅字印刷，指具有同一基本设计字形图像的集合，在计算机领域特指字体文件，也就是我们常说的”字库”。该词用于铅字印刷时，包含的基本信息有字形、字体、字模尺寸等，不同字模尺寸的相同字体，在铅字印刷领域被认为是不同的字型。而当表示为电脑字库时，包含的基本信息有字库格式、字符集标准、字形、字体。在PPT制作过程中，要保持通篇字型的一致；
一致的符号：在文字排版中，要用到各种排版符号，如标点、特殊字符、列表符号等，在使用中尽量保持一致；
一致的颜色：在文字颜色选择方面既要考虑到醒目、清晰、又要与页面内的其它对象保持色调统一；
一致的关键词：在文字关键词的概括上，我们会在下边的内容中讲到。
三、 精简文字提炼观点的方法
在制作PPT时，遇到大段长文本，我们主要经过以下三个步骤完成文字的精简和提炼观点：梳理条理和逻辑，抓取关键词和短句，将文字形象化。我们以美国《实验动物管理和使用指南》（以下简称《指南》）第56页的一段话为例，向你展示如何精简文字提炼观点，原文如下：
通风措施的主要目的是提供合适的空气质量和稳定的环境。具体来说通风措施可以：提供足够的氧气；排出因动物或工作人员呼吸、照明和设备运转而产生的热负荷；稀释气态或粒态的污染物（包括过敏源和病原体）；调节室内空气温湿度，以及在需要时，在相邻空间间形成定向压差
梳理逻辑结构和条理：
这是分析通风的作用的，说明通风能够给动物的饲养环境带那些好处；
这几个观点是并列式的，即相互之间是平行的逻辑关系；
整句的语法结构统一：前面使用动词（提供、排出、稀释、调节、形成），紧跟形容词或要描述的主体（“足够”、“因动物或工作人员呼吸、照明和设备运转而产生的”、“气态或粒态的”、“室内空气”、“相邻空间”），最后是名词（下文中用橙色标注的关键词）
提供足够的氧气；
排出因动物或工作人员呼吸、照明和设备运转而产生的热负荷；
稀释气态或粒态的污染物（包括过敏源和病原体）；
调节室内空气温湿度；
在相邻空间间形成定向压差
删减不必要的文字：
原因性文字：文章中使用的“因为”、“由于”、“基于”等词语表述原因，但实际上，我们强调的却是结果，也即“所以”、“于是”后面的文字。所以，原因性的文字我们一般都是删除，只保留结果性文字。如上文中的“因动物或工作人员呼吸、照明和设备运转而产生的”
解释性文字：文章中我们常常在一些关键词后面加上冒号、括号等，用以描述备注、补充、展开介绍等解释性文字，而在PPT中，这些话往往由演示者口头表达即可，不必占用PPT的篇幅。如上文中的“（包括过敏源和病原体）”
重复性文字：为了文章的连贯性和严谨性，我们常常使用一些重复性文字。如在第一段我们会讲“十分钟学习是一个……”，第二段我们还会讲“十分钟学习是一个……”，第三段可能我们还会以“十分钟学习是一个……”开头。这类相同的文字如果全部放在PPT里就变成了累赘。
辅助性文字： 在文章中我们还经常使用“截至目前”、“已经”、“终于”、“经过”、“但是”、“所以”等词语，这些都是辅助性文字，主要是为了让文章显得完整和严谨。而PPT需要展现的是关键词、关键句，不是整段的文字，当然就不需要这些辅助性的文字了。
铺垫性文字：在文章中我们经常见到“在上级机关的正确领导下”、“经过2023年全体员工的团结努力”、“根据2023年年度规划”等语句，这些只是为了说明结论而进行的铺垫性说明，在PPT中，这些只要演示者口头介绍就行了。
抓取关键词和短句：
经过上边的删减，我们就很容易能够抓取到这段文字的关键词和短句，我们一般所说的关键词是指不超过四个字的词语，短句是不超过八个字的短语，上边的文字经过删减和抓取得到的关键词和短句如下：
氧气
热负荷
污染物
温湿度
定向压差
如果你现在把这几个观点列在PPT中不光清晰明了，也显得很专业，当然抓取关键词和短句之后，还有更直观的办法，那就是形象化。
使用形象化和素材：
将以上列出的关键词，按照逻辑结构使用图片、图表、影音文件等素材形式表现出来，使观点更形象化，听众也更容易接受。
PPT中如何做到简洁美观,线条,框,文字排版怎么处理好？
七张图片都是等大的？还是有重点与次要的？ 如果图片是等大的完全可以用色块补齐，只要规整就很好看了。
如果有重要与将要的差异排列方式也很多，同样的话，只要规整，都可以。
关键还是要看与其他部件的关系。
如果有文字了，再说文件的搭配。
要说具体哪一种好看，这个标准就是“仁者见仁，智者见智”了。
但是只要符合基本的排版规律，就离目标不远，就算是调整也不会再复杂。
希望能帮到你，望采纳。
...
PPT中多个Logo如何排版才好看
新建一个空白ppt文档。
ppt中快速进行图片排版插入要排版的图片，这里我们插入5张风景图片。
大家也可以根据需求进行别的尝试。
ppt中快速进行图片排版在格式菜单中，可以对图片的格式进行微调，如我们更改一下图片的形状，其他的功能大家可以试一下，作出理想的图片。
ppt中快速进行图片排版图片排版的功能是不是很强大呢，我们还可以用它来生成带图的目录或快速进行其他设置，大家一起来试一试吧。
ppt中快速进行图片排版
好看的ppt排版怎么增加
在PPT的使用中，当我们添加了很多图片，却不知道如何排版。
方方正正的罗列上去，显然已经有些枯燥。
这时我们要做的就是给刚做ppt排版，让它尽量美观大方，让人赏心悦目。
在排版之前，我们先了解和掌握PPT排版的原则与技巧至关重要，对齐、聚拢、重复、对比、强调、留白—六个原则缺一不可，再搭配一些技巧可以将一些原本混乱的版面变得生动有序，下面我们来学习一下：一、对齐原则，相关内容必须对齐，次级标题必须缩进，方便读者视线快速移动，一眼看到最重要的信息。
二、聚拢原则，将内容分成几个区域，相关内容都聚在一个区域中。
段间距应该大于段内的行距。
三、留白原则，千万不要把页面排得密密麻麻，要留出一定的空白，这本身就是对页面的分隔。
这样既减少了页面的压迫感，又可以引导读者视线，突出重点内容。
四、降噪原则，颜色过多、字数过多、图形过繁，都是分散读者注意力的＂噪音＂。
五、重复原则，多页面排版时，注意各个页面设计上的一致性和连贯性。
另外，在内容上，重要信息值得重复出现。
六、对比原则，加大不同元素的视觉差异。
这样既增加了页面的活泼，又方便读者集中注意力阅读某一个子区域。
文字较多的PPT如何排版才能好看
1）改变字体，换为可读性强的保险字体：微软雅黑；2）标题正文字号的对比，标题着色，突显重点；3）调节行间距，在视觉上给人产生最舒适的行间距一般是1.2倍-1.5倍；对内容进行提炼，这方面能力需要多加训练，去掉描述性的词语，提取要点。
字太多的PPT,怎么排版才好看
制作PPT时不宜把大量的文字内容放进去，可以提纲挈领的进行编辑文字，比如一级标题、二级标题……，输入各部分的重点。
为了美观，可以把它们转换成SmartArt图形或者表格之类的。
至于解释说明性的大量文字可以在备注中输入，然后打印出来作为演讲时的参考。
最后可以图片等美化一下PPT,(PPT2023中)从设计中插入合适的主题即可。
以上内容是关于在小学阶段古诗词很重要么和小学阶段古诗词全集的内容，小编幸苦为你编辑整理，喜欢的请点赞收藏把。