甘肃省普通高校体育人文社会学学科方向建设分析与发展对策研究
第 1 章 绪论1.1 选题依据1.1.1 高等教育中长期改革与发展的需要2021 年中央人民政府在发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2021年》，其中第一部分对高等教育提出明确的要求：到 2021 年，高等教育特色更鲜明，结构更合理，人才培养与科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批具有特色、高水平、国际知名的高等学府，若干所大学接近或者达到世界一流大学水平，使我国高等教育国际竞争力显著增强。;①教育部随后于 2021 年也发布《教育部对于全面提高高等教育质量的若干意见 》教高〔2021〕4 号文件，其中也明确指出：加快建设一流大学和一流学科，以重点学科为基础，继续实施985 工程;和优势学科创新平台建设，继续实施211 工程;和启动特色重点学科项目。加强师范、艺术、体育以及石油、农林、地矿、水利等行业高校的建设，突出学科专业特色和行业特色。;1.1.2 双一流建设;重要战略决策的需要2021 年中共中央、国务院在《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（国发〔2021〕64 号，）文件中提出：坚持以学科为基础，突出学科建设重点，凝练学科发展方向，引导和支持高校优化学科结构，打造学科高峰，创新学科组织模式，带动学校发挥优势、办出特色。到本世纪中叶，使一流大学和一流学科的数量与实力进入世界前列，基本建成高等教育强国;。③为了贯彻落实党中央、国务院对于建设世界一流大学和一流学科的重大战略决策，教育部、财政部、国家发展改革委在 2021年 1 月 14 日制定了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》的文件，其中明确提到：坚持以学科为基础，着力打造学科领域高峰，支持建设一百个左右学科。支持一批达到或接近世界先进水平的学科，激励新兴学科与交叉学科，布局国家急需、支撑产业转型升级和区域发展的学科，积极建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系，着力解决经济社会中的重大战略问题，提升国家自主创新能力与核心竞争力，强化学科建设绩效考核，引领高校提高综合实力与办学水平，形成支撑国家长远发展的一流大学与一流学科体系。;..........1.2 文献综述根据百度词条显示：学科建设一般是指在整个科学体系中学术相对独立，它既是学术分类的名称，又是教学科目设置的基础。它的含义有两个：一是作为知识体系的科目和分支。它与专业的区别在于它是偏就知识体系而言，而专业偏指社会职业的领域。因此，一个专业可能要求多种学科的综合，而一个学科可在不同专业领域中应用；学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设主要包括学科定位(学科方向,发展层次),学科队伍(学科带头人,学科梯队),科学研究,人才培养,学科基地(实验室,重点学科,设备等),学科管理等六个要素.学科建设现实及指标是体现一个学校在国内外发展水平的重要标志,也是国内外大学排名的主要依据。1.2.2 体育人文社会学学科的定义国务院学位委员会与国家教委(现国家教育部)于 1997 年在一级学科体育学下设置运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育学 4 个二级学科，这标志着体育人文社会学正式确立在学科中的地位。伴随着体育人文社会学这门体育科学新学科雏形的基本形成，其学科性质与研究对象、研究方法、研究范围、知识结构、功能和内容等基本要素急待明确。从体育人文社会学学科诞生至今，由于其学科概念和功能认识的不统一，导致体育人文社会学发展的滞后，随着对体育人文社会学的本质和附加功能的认识，使得逐渐被承认，当前其学科性质已有诸多学者提出，但理论界未达成共识。有学者认为，体育人文社会学是由有相对独立性的人文科学和社会科学的边缘学科群等诸多学科交叉合成的，因此体育人文社会学是指运用人文与社会科学的理论和方法来研究体育与人、体育与社会之间互相关系、基本规律等体育本质问题的综合性学科。另有学者提出，体育人文社会学是在体育科学和人文社会科学两个母学科基础上发展起来的综合性学科，它既从体育实践活动中获得丰富的理论素材，又得到人文社会诸学科的理论支持；不但指导和服务于体育运动与教育的实践，反过来从体育的角度充实人文社会科学的理论的宝库。②同时百度词条显示：体育人文社会学是指运用人文科学、社会科学的理论和方法来研究体育与人、体育与社会互相关系、基本规律等体育本质问题的综合性学科。..........第 2 章 研究对象与研究方法2.1 研究对象本文以甘肃省内拥有体育人文社会学学科的高校作为研究对象，分析甘肃省普通高等院校体育院（系、部）的体育人文社会学学科建设现状。对体育人文社会学学科领域内的专家教授采取访谈提纲的形式了解学科发展来龙去脉；对体育院系部的院长和主任以面访的形式收集体育人文社会学学科建设的第一手资料；对体育人文社会学学科授课教师采取调查问卷的形式了解体育人文社会学学科建设和发展中的优缺点。..........2.2 研究方法2.2.1 文献资料法通过运用如 CNI 中国知网、万方数据、维普期刊、人大报刊、超星图书馆等平台检索相关论文数据库，以体育人文社会学;、学科建设;、甘肃省高校;、学位授权点建设;、师资队伍建设;、教学改革;、研究生人才培养;、研究生课程设置;等关键词进行检索，详细查询与本研究课题主题相关的专著、书籍、期刊、报刊、史料、博硕学位论文等文献资料。通过因特网查阅甘肃省教育厅、甘肃省体育部门以及西北师范大学、兰州理工大学等高校的官方网站，寻找体育人文社会学学科建设现状的相关资料。通过借阅兰州理工大学图书馆和体育教学研究部文史研究所所藏相关书籍与资料，学习体育人文社会学学科的理论专著，进行系统分析、总结和归类，全方位了解体育人文社会学学科研究领域的研究现状和学科前沿动态，以此为本课题研究寻求逻辑思路和提供理论依据。2.2.2 专家访谈法首先围绕研究课题提前查询相关资料和咨询体育人文社会学学科领域内的相关专家教授，设计好专家访谈提纲初稿，随后送呈 8 位教授进行审阅，并对访谈提纲内容与课题研究的关联度进行评分，经过两轮打分后，形成合理的专家访谈提纲。...........第 3 章 研究结果与分析.......... 153.1 甘肃省普通高校体育人文社会学学科研究方向建设现状.... 153.2 甘肃省普通高校体育人文社会学学科队伍建设现状.....223.2.1 学科带头人的年龄、学历、职称及学术影响力现状.... 223.2.2 师资队伍建设现状.........223.3 甘肃省普通高校体育人文社会学学科科学研究现状.....243.4 甘肃省普通高校体育人文社会学学科教学与质量工程建设现状....273.4.1 教学团队建设现状.........273.4.2 特色专业建设现状.........273.4.3 精典课程建设现状.........283.4.4 研究生课程设置现状......283.4.5 教学名师评选现状.........283.5 甘肃省普通高校体育人文社会学学科教学改革与成果建设现状....293.5.1 教学改革立项现状.........293.5.2 教学科研成果奖励现状........ 293.6 甘肃省普通高校体育人文社会学学科人才培养现状.....303.6.1 硕士研究生人才培养现状..... 303.7 甘肃省普通高校体育人文社会学学科教学及科研环境和建设经费现状....313.7.1 教学及科研环境建设现状..... 313.7.2 建设经费现状......33第四章 研究结论与发展对策....344.1 研究结论......... 344.2 发展对策......... 344.3 研究局限性说明.........35第 3 章 研究结果与分析3.1 甘肃省普通高校体育人文社会学学科研究方向建设现状学科建设基于学科方向建设，学科方向建设是估量学校办学层次和水平的重要标尺，宏观上是指高校确定的学科发展定位；微观上是指某学科专业的具体研究方向。体育人文社会学学科方向建设具体包括研究方向及其数目。具体研究方向的设置能在一定程度上影响体育人文社会学专业乃至体育学科的发展。①本文研究方向的调查集中在结构现状、数量现状、总人数现状、新增删研究方向这四个方面。经过调查统计，甘肃省普通高校体育人文社会学学科共有 8 个研究方向：西北师范大学体育学院体育人文社会学学科拥有 4 个研究方向，分别开设体育公共服务、体育课程论、体育教学论及体育文化研究；兰州理工大学体育教学研究部获得 4 个体育人文社会学学科研究方向，分别是体育文学、学校体育、社会体育、及丝绸之路体育文化。通过表 3.1 可知，当前甘肃省普通高校体育院（系、部）中体育人文社会学学科专业研究方向建设面临瓶颈问题，表现为存在部分研究方向结构同化现象，有一定的自身研究特色，但所培养的体育研究生人才缺乏地方特色。在未来学科发展中应融合地方特色与社会用人单位的实际需求，发展社会认可度较高的专业及其研究方向，增强甘肃省普通高校体育人文社会学学科和研究生就业的竞争力度。结果表明：从甘肃省普通高校体育人文社会学学科专业方向结构和院校分布情况来看，呈现出体育人文社会学学科专业研究方向规模小、分布不均衡等特点，甘肃省教育部门和高校领导在发展中要认清这个现实，在现实中要利用经济发展的优势，推动甘肃省体育人文社会学学科的发展。
.........结论4.1.1 甘肃省普通高校体育人文社会学学科研究方向有自身的研究特色，但高校间学科点少，部分研究方向设置有待完善。4.1.2 甘肃省普通高校体育人文社会学学科发表了一定数量的权威和核心论文，但国家级课题立项不多，教材和专著的数量有待提高，国外院校的学术交流与合作过少。4.1.3 甘肃省普通高校体育人文社会学学科建设国家级、省部级研究基地和重点学科建设的步伐需要加快，很多处于空白现实。4.1.4 甘肃省普通高校体育人文社会学学科硕士点建设在西部地区处于较好现实，但是与全国相比较，还有较大差距，师资队伍建设继续完善。4.1.5 甘肃省普通高校体育人文社会学学科建设滞后，缺乏博士点建设，专硕点建设数量少，不适应甘肃省高校体育事业的发展。4.1.6 甘肃省普通高校体育人文社会学学科师资队伍建设继续调整，职称结构、师生比例、教师学历等需要提高，学科和学术带头人缺博士人才，国内外教师培训人数、次数需要继续加强投入。4.1.7 甘肃省普通高校体育人文社会学学科建设中高质量项目少，特色专业、教改项目、精典课程、教学奖励、教学名师、教学团队等建设有待提升。4.1.8 甘肃省普通高校体育人文社会学学科建设中教学及科研环境建设现状不尽人意，经费投入过少。..........参考文献（略）