探析武汉市初中和小学阶段学生体育训练现状分析及存在问题
1.前言
近几次《国民体质监测报告》显示，青少年的体质监测结果呈负增长;局面，体育锻炼和体质健康状况不容乐观。如何让青少年拥有更强健的体质，关系到中国的未来，在未来是最具备挑战性和复杂性的全社会课题。最值得关注和需要加以改善应对的，是青少年体质的变化，体育锻炼显得尤为重要。
1.1研究背景
在中国，教育一直都被视作是强国之本，国家十分重视对青少年的教育。目前在我国对中、小学生的学校教育体制一直实行的是九年义务教育;的政策，即指对适龄的儿童、少年实行一共九年义务教育制度，也就是指六年小学加上二年初中或是五年小学加上四年初中的学制。在近些年，国家针对中、小学生的教育模式，也陆续尝试了一系列的综合素质教育方面的改革，涵盖了德、智、体;等诸多方面的新试点，逐步推行从应试教育逐步向综合素质教育的转变，旨在对青少年的学习教育的改革中寻求一个相对合理、平衡的发展方向。我们国家在近几于年发布的几次《国民体质监测报告》结果显示出，针对各年龄层青少年的体质检测结果却出现了负增长;的局面，并目‘下降的势头是阶段性的，许多问题相继浮出水面。从整体石来，中、小学生体育锻炼的现状和体质健康的状况均不容乐观。有数量越来越庞大的中、小学生群体出现了过度肥胖导致的体重超标、营养过剩，裸眼视力下降严重、近视率高发，抵抗力下降、经常生病，以及包括肺活量、速度、耐力、爆发力在内的一些重要的基本身体素质指标都亮起了红灯，更为严重的是部分青少年还呈现出性格孤僻、自闭，性情焦躁、情绪极端化等心理问题，从而引发一系列的社会问题，这些问题现象都给我们狠狠敲了一记警钟。对于正在接受九年义务教育阶段的小学生和初中生而言，无论是在生理上还是在心理上都是处于黄金发展时期，在身体素质的培养及性格的养成方面都具有很强的可塑性，因此对这个阶段的小学生和初中生的体质状况进行监测，对他们体育锻炼的现状进行分析，对已经存在和有可能出现的问题进行探讨研究，具有于分重要的研究价值。
1.2中外相关研究综述
时至今口，西方发达国家不仅在青少年体育锻炼方面积累下了许多珍贵的经验和知识，更让这些国家的中、小学生群体的体质状况发生了一些质的变化。被誉为现代奥林匹克运动之父;的顾拜旦曾经说过:如果一个国家的国民身体不够健康，这个国家就不会有前途;。许多西方国家早就启动了对中、小学生身体素质状况的监测和体育锻炼成效的研究工作，延伸到今天，已经具有相当长的历史和深度了，并取得了长足的成效。西方国家已经逐渐加强了对中、小学生的体育锻炼及体质健康状况的关注，都在教育方面进行积极的探索和改革，尤其在体育与体制的相互融合方面更是取得了质的飞跃，跃上了新的台阶。这些国家采取了不同的政策和措施加以激励促进中、小学生群体积极参加体育锻炼和体育活动，使中、小学生能够获得更为良好的体质和更为健康的生活方式。在我国，这项工作启动得比较晚。
1.3研究的意义与重要性
梁启超在著名的《少年中国说》里，‘曾经发出了今口之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球[2]。;的历史感慨。青少年一直以来都被誉为祖国的花朵，青少年的发展关系着国家的未来，所以国家的发展建设和繁荣昌盛都离不开青少年的成长和发展。拥有一个良好的体育锻炼习惯和健康的身体状况，对中、小学生的生理和心理健康的长远发展是十分有益的，所以不仅要求广大青少年不仅要掌握丰富的文化知识，还要具备过硬的身体素质。
目前，整个湖北地区每年的考试状兀层出不穷，高分记录逐年刷新，竞争的激烈程度该地域内的很多学校和家庭也往往在德、智、体;的综合素质发展里将体;的培养排到最末位，往往对考试高分数的追求和对进入重点学校的升学竞争已经变得越来越白热化了，衍生出了以分数论成败;的应试教育模式。在如此大环境的影响下，武汉市正处于九年义务教育阶段的中、小学生，也不可避免存在普遍忽视体育锻炼，不重视体质健康状况的问题。那么武汉市小学生和初中生在校内外开展体育锻炼的具体现状如何呢?
现实情况是，一方面在绝大多数的小学和初中在校内已开设的课程中，除了学校里的课间操和体育课之外，其余时间都被大量的学习、考试、培优和作业所占据。有的学校为了一味追求考试状兀;和高分率;，甚至还压缩了正常体育课教学中合理的锻炼时间和科学的教学内容，使得小学生和初中生在校内教学时间内，得不到充分的体育锻炼。即使是在正常的体育课教学时间里，也因为普遍性的存在缺乏合适的体育运动器材和系统的锻炼方法等情况，使得体育锻炼的效果大打折扣。另一方面在学校外，小学生和初中生进行体育锻炼的现状也不尽如人意:一是，很多家长在课外余暇时间、双体时间和中小学校寒暑假时间里，给中、小学生安排满了很多的兴趣班、补习班、培优班等等。小学生和初中生们在校门之外的时间里，除了做题就是培优，来自学业分数和家庭的压力，不仅直接导致了中、小学生在室外进行活动和开展体育锻炼机会的大幅度减少，更加剥夺了这些中、小学生每天本来就少的睡眠时间，更谈不上体育锻炼的时间了。二是，随着现代社会经济的快速发展，很多家庭的生活水平和生活质量也随之提高，来自家庭的对小学生和初中生的各方面的影响也导致了许多问题的发生。譬如:有的家长成天忙于家务、应酬，无暇顾及孩子们的饮食和生活习惯，使得有些孩子从小就养成了挑食的毛病，成天在外和洋快餐、地沟油、激素食品打交道，导致饮食结构不合理，饮食营养不均衡。再加上现在的孩子出门的时候能坐车就不走路，在家里能躺着绝不坐着，能坐着绝不站着，这些情况都使青少年们每天的运动活动量得不到保证，身体机能处于半停顿甚至下滑现实。还有第二个方面，现在科技的高度发达，让青少年口常生活中充斥着大量可供娱乐的电子产品，比如电视、电脑、手机游戏机等等。有的家长对孩子百依百，过分溺爱，尤其是在物质上无条件进行满足，造就了一些小学生和初中生过分沉迷于网络或电子手机游戏，一坐下玩起来就是几个小时不动弹不停歇，更加谈不上去室外进行适当的体育锻炼和身体放松活动。
这种种因素，都是导致近些年来我国中、小学生体质健康状况急剧下降的原因。九年义务教育阶段所涵盖的小学和初中时期，正是中、小学生身体发育和性格养成的黄金时期，如果完全不参加体育锻炼或长期缺少必要的运动量，不仅会使青少年在骨骼生长方面出现问题，还会形成影响过剩、脂肪堆积，甚至增加心血管疾病的患病机率，还可能在性格上产生缺陷，造成一定的社会影响，长此以往，后果不堪设想。因此，对我国正处于九年义务教育阶段的小学生和初中生开展体育锻炼的现状及存在的问题进行调查、分析、研究和探讨，以期能更准确地把握客观现状，对更好地帮助和改善他们的身体素质和体质健康状况具有十分重要的意义。
1.4研究的创新点与独创性
本文是在导师的指导和帮助下，由我独立完成的。本课题通过调查和分析武汉市义务教育阶段学生在校内外开展体育锻炼的现状，提出存在的主要问题，并针对结论给出提议。
其创新点与独创性主要体现在两个方面:其一，武汉人口众多，中部崛起城市代表，具有研究价值。探讨武汉市小学生及初中生在校内外体育锻炼及饮食、作息方式的现实情况，并发现其中存在的一些主要问题。为科学合理的增强义务教育阶段学生的体质健康水平，提供进一步的理论帮助和依据;其二，大胆假设，小心论证。通过调研引起学校、家庭及社会的多方重点关注，为全面加强小学生、初中生的体育锻炼水平以及改善他们的体质健康状况提供理论帮助和依据。
2. 研究对象、研究方.......................20-22
2.1 研究对象.....................................20
2.2 研究方法与.......................20-22
2.2.1 文献资料法...........................20
2.2.2 问卷调查法..........................20
2.2.3 访谈法...........................20-21
2.2.4 逻辑分析法......................................21-22
3. 武汉市义务教育阶段小学生及初中生体...............................22-40
3.1 武汉市义务教育阶段中、小学生校.....................................22-23
3.2 武汉市义务教育阶段中、小学生对于校......................................23-27
3.2.1 武汉市小学生及初中生对于校内进行体..........................23-25
3.2.2 武汉市小学生及初中生对于在校...............................................25-27
3.3 武汉市义务教育阶段中、小学生对于校...........................................27-32
3.3.1 武汉市小学生及初中生对于校内体..............................................28-29
3.3.2 武汉市小学生及初中生对于校外体育锻炼.....................................29-32
3.4 武汉市义务教育阶段中、小学生参与校内............................................32-34
3.4.1 武汉市小学生及初中生在校内参与体....................................................32-33
3.4.2 武汉市小学生及初中生在校外参与体......................................................33-34
3.5 武汉市义务教育阶段中、小学生参与校内..........................................34-35
3.5.1 武汉市小学生及初中生在校内参与体育...................................34-35
3.5.2 武汉市小学生及初中生在校外参与体育锻炼......................................35
3.6 武汉市义务教育阶段中、小学生校内体...............................35-40
4. 武汉市义务教育阶段中、小学生校内.......................................40-48
..............................................................................................
结论
武汉市教科院负责人柯尊信认为:目前，武汉市的中小学生对体育锻炼仍然存在一定的模糊认识，有些人认为自己的身体不错，没必要进行锻炼，有人怕脏、怕苦、怕累，不愿意受那份罪，宁愿躲在家里上网、玩手机游戏或者看电视，另外一方面的原因是，当前学业压力太重，致使武汉市的中小学生的锻炼时间越来越少了。
武汉市教育局体卫艺处副处长曹文伟称，将针对学生身体状况的个体差异，开展处方式;体育教育，运动处方;将有体育专家开出，按照武汉市中小学生的健康、心肺功能，结合生活环境条件和运动爱好等个体特点，用厨房的形式规定适当的运动种类、时间及频率，以便有计划地经常性锻炼，以达到增强体质的目的。武汉应大力倡导开展处方式;体育教育，这项措施的出发点是十分好的，但是想要积极促成这项措施的事实和完善，需要学校积极执行，更需要家长积极激励孩子们参与锻炼，使武汉市的中小学生逐步形成一个良好的体育锻炼的习惯，提高自己的体质健康状.