国庆见闻70周年400字作文 70周年国庆阅兵作文300字
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寓言作文：常开不败的浪花与一闪即逝的火花
段现凤 王世洪
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”
浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题方向】
高考作文：寓言作文“常开不败的浪花与一闪即逝的火花”
人文底蕴：审美情趣
科学精神：理性思维、批判质疑
健康生活：健全人格
责任担当：社会责任
实践创新：问题解决
审题
限制性
1.内容限制。浪花的话是审题立意的关键。浪花因“与波浪紧密相连，植根于波浪之中”，所以永开不败；火花因“只突出个人，所以总是一闪即逝”。综合本寓言材料来看，其体现了“个体与群体”“瞬间与永恒”的关系，可从此角度展开分析与写作。以“个体与群体”“瞬间与永恒”两个词组或其一的辩证关系切入来写都可以。
2.立意限制。材料给了两个对象——火花与浪花，“浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟”，题目任务锁定在让考生思考“浪花的对话”上：“根植于波浪之中，所以我的花开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝”。“永开不败”和“一闪即逝”，暗示命题人肯定的是“植根于波浪”，反对“只突出个人”。寓言都是带有比喻性或象征性的，而“浪花”和“火花”都是有比喻性的，写作此文，要联系社会人生，挖掘出比喻的本体或象征体的深意，让文章更有现实意义和针对性。
3.价值观限制。材料中浪花“永开不败”，火花“一闪即逝”，“永开不败”即为永恒、持久，有更强的生命力；“一闪即逝”意味着短暂、微弱，无甚价值。二者相较，扬此抑彼的态度不言自明。命题人肯定的是“植根于波浪”，反对“只突出个人”，考生不得肯定“后者”。
开放性
1.写作角度是多元的。本题是一道寓意哲理类材料作文题，所给对象为浪花和火花，考生在写作时可以联想到个体与集体、个人与社会的角度，据此展开联想，阐述个体融入集体，方能彰显价值的重要性，从正面写融于集体的重要性等；可从反面谈脱离集体，一味凸显自我的局限和弊病；也可兼谈二者，写作的角度是多元的。
从“个体与群体”的角度立意，可写个人的成长进步离不开集体的智慧与力量；个人的前途命运离不开群体；人生幸福的浪花必须根植于大海等。若只突出个人，则常常一闪即逝。
从“瞬间与永恒”的角度立意，可写根植于波浪，花永开不败。只突出个人，则常常一闪即逝。
从综合角度立意，可将火花和浪花展开对比，在对比中揭示让人生“花开不败”的道理：要做常开不败的浪花，不做一闪即逝的火花。
2.素材的选用是开放的。本题写作的关键是由材料中的浪花和火花，延伸拓展至人类社会中的现象。无论古今还是中外，只要是能突出材料主题、符合材料寓意的素材皆可使用。个人融于团队，方能实现价值；个人融于社会，方能绽放光华；个人融于时代，方能缔造不朽。考生平时积累的不少名人事迹、成功案例，都是其融于团队、融于社会、融于时代的具体体现，因此素材的选用也具有开放性。
因写作者的生活经历、人生阅历、生命体验不同，联想和思考的角度、深度、广度也自然会是丰富多元的。如：家庭、民族、阶层、党派、团体、机构、部门、国家、生命、生活、历史、现实、社会、文学、观点、思想、情感、兴趣、文化性格等方面都可涉及，只要体现这两个词组或其一的辩证关系即可。
3.文体自由。从写作引导语“浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟”来看，文体的限制并不严格，具有开放性。但要注意符合文体特征，不能写成“四不像”。
解题
这是一道任务驱动型材料作文题，所给材料是寓言哲理性材料，准确、全面解读材料寓意是写作成功的关键。材料中浪花因“与波浪紧密相连，植根于波浪之中”，所以“永开不败”；火花“只突出个人，所以总是一闪即逝”。据此可立意为个人只有把自己融入集体、融入社会和时代，才能永葆事业的青春，创造永恒的价值。一味突出个人，只能像火花一样，转瞬即逝。
本寓言材料既考查理性思维，也考查价值观，可联系现实把“个体与群体”“瞬间与永恒”这两个词组或其一的辩证关系分析透。“群体”，可联系到“国家”“民族”“社会”，也可联系到“文化”“习俗”“风格”“流派”“精神风貌”等；所写内容要体现辩证关系：个体与群体不可分割，没有个体就没有群体，而个体的生活、学习和工作都离不开集体，它要受到群体的制约，而情感上的荣辱与共、心理上的相互依存、行动上的相互支持以及共同的奋斗目标都是集体的显著特征。