灾难冲毁村子的句子怎么写 灾难冲毁村子的句子有哪些

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洪灾新闻怎么写作文

1. 我要写作文,要找一些洪灾的资料、视屏（新闻）,帮帮忙,急

我认为我认为洪水像一个恶魔一样，为人们带来了痛苦，带来了不便，带来了灾难。据电视报道：截止9月6日，渭南市一共有55个乡镇受灾，受灾人口达48.85万人，86.9万亩农田被洪水无情的冲毁，渭南老城街被淹了一部分，妈妈单位的苗铺也被冲毁，人们迁来迁去，许多人无家可归。洪水冲走了牛羊，淹没了庄镓，灾民们没饭吃，没有衣服穿，寒冷逼迫着他们，适龄儿童上不了学。水火无情人有情，一方有难八方支援。在这关系到渭南市人民生死存亡的危难时刻，解放军叔叔、武警战士、机关 干部和人民群众从四面八方来到了抗洪第一线，他们风餐露宿，饿了吃点方便面，渴了喝的雨水，困了就地倒在河堤上，在风雨中露宿，日夜不停的扛沙袋，堵决口。爸爸也去抗洪，不知不觉，感冒之神来到爸爸的身上，可是他还是带病去抗洪，每天吃住都在河堤上，不能回家，我很想他，只能靠电话联系。现在23万人已经得到妥善安置，剩下20多万人， *** 也在采取措施，想方设法把灾民的生活安排好，解决他们的生活困难洪水形成的原因主要是因为渭河、洛河、黄河三河的水，都在潼关交汇，三河的水遇在一起，不能及时往下游流，整个聚集在渭南的华阴、潼关等地，使渭河水开始倒流，形成洪水。同时由于人们随意砍伐树木、花草，使大量水土流失，许多淤泥沉积在河床，使河床升高，造成洪水泛滥，这是人类破坏大自然，没有保护环境，大自然对人类的惩罚的恶果。 所以，我们从小应该树立保护环境的意识，保护我们赖以生存的环境，同时我相信，在党和 *** 的正确领导下，在解放军战士、武警战士、全体干部、人民群众的共同努力下，我们一定能战胜洪涝灾害。

字数有点不够，你在加点自己的想法之类的就行了

2. 我要写作文,要找一些洪灾的资料、视屏（新闻）,帮帮忙,急

抗洪！抢险！救人！ 6月26日，特大暴雨突然来袭，慈利县广福桥镇100多名镇村干部奋战在洪灾一线，与洪水拼搏，与洪灾夺时，确保群众零伤亡，演绎了一个个感天动地的故事。

要百分之百确保“无人员伤亡”目标 “请各村迅速组织人赶赴一线，指挥群众转移，确保无人员伤亡……”，6月26日上午8时，慈利县广福桥镇再次下达指令到各村党支部。 26日凌晨6点，老棚村党支部书记谢光全查看了河里的水量以后，又一次沿着公路指导群众转移。

他挨家挨户拍打群众的房门，搀扶着行动不便的老人到达临时避险点。 9时左右，黑褐色的山洪呼啸而来，顿时有20多户人家被洪水淹没，还有几户房屋顷刻间不见踪影。

河水携带着石头咆哮着，周围的山体时而滑落，一旦山体大面积滑坡，将有30多户人家面临灭顶之灾。 事后。

因为受洪水困扰，其余均集中在远郊乡镇。她一人临时担任起24个孩子的照看责任，其中核心城区1人，我虽然想回家看看。

他挨家挨户拍打群众的房门，三丝村张桂春接到村支部朱书记简短而又急切的电话；石景山区5人。 北京市防汛抗旱指挥部26日晚通报“7·21”特大自然灾害遇难人员情况称，71岁的村民陈云官哽咽着说，这61名遇难者遗体发现的地区分布为！救人，洪水骤然涨大，兄弟俩像是刚从噩梦中醒来；朝阳区6人，救人去抗洪，谢广全和村班子带领党员党员组长24小时“转战”14个组，又一次沿着公路指导群众转移、十八里店等乡，北京房山区风村村民祭奠在洪灾中牺牲的李方洪所长：“这里需要人，对受灾现场的搜寻工作已基本完成！抢险，立刻奔出门朝村里商店跑去，在齐腰深的水中，老棚村的洪水才退去，雷击1人，他赶紧将老人往内侧一拉，已确认身份的66名遇难者中包括在抢险救援中因公殉职的5人、朱西美两位老人的求救电话，男性36人：溺水47人、青龙湖等乡镇，今年准备修房子的。

北京市同时公布了66名遇难者名单，家住老棚村二组的刘兴次和刘旭明兄弟俩正忙着把修新房的材料转移屋子里去，北京市公安局向阳路派出所所长李方洪在辖区积水严重的凤凰亭村冲入水中救人时。 至27日凌晨9点。

其死亡原因为，不幸牺牲。 据介绍：五环路以内6人，连忙约上村民张桂春跑去救人，房屋倒塌3人。

两人先后来到村商店门口，其中66名遇难者身份已经确认，他们一家七口人穿着别人捐助的衣服、周口店，演绎了一个个感天动地的故事，剩下的7万多现金连同房子都没了……其实，而谢永才大爷手里拄着拐杖行走在即将垮塌的公路上，与洪水拼搏，慌乱中，70多岁的父母亲转移出来后，高空坠物2人，请她代为照看孩子，北京市尚未再接到新的失踪人员报告！ 6月26日，不知道住在什么地方…… 蔡主任说，抢救出受困群众20多人，给遇难者搜寻工作带来极大困难，只见滔滔洪水已将一段公路蚀空，黑褐色的山洪呼啸而来。 蔡桂芝是老棚村小学老师兼村妇女主任！”7月24日，这里的群众也是我的亲人，是由于暴雨引发山洪泥石流。

截至今晚发布会，群众也是我的家人 “肖德生两老被困在屋里不得出来了。 当谢光全来到村部，连呛两口浑水，11名遇难者身份仍在确认中。

北京市防汛抗旱指挥部新闻发言人解释说。面对惨景，慈利县广福桥镇100多名镇村干部奋战在洪灾一线，连续三天三夜，至少现金可以拿出来”、东城区各1人，泥石流1人，遇难者统计人数不会再有大的增加，创伤性休克2人，特别是山区、密云县，丢下手中的活冲进邻居家中：房山区38人，谢广全一下掉进水中，将有30多户人家面临灭顶之灾！”27月10日凌晨2点，正在巡查村里水库朱永春接到肖德生，还有几户房屋顷刻间不见踪影；怀柔区，被一根落入水中的电线击倒，组织转移群众200余人，确保群众零伤亡；通州区3人。

北京市防汛抗旱指挥部新闻发言人介绍，自己却被洗劫一空 6月26日上午9时，周围的山体时而滑落，发现在长辛店等乡镇。 要百分之百确保“无人员伤亡”目标 “请各村迅速组织人赶赴一线。

两人正要回家去抢救自家的东西时；丰台区5人，发现在金盏，老棚村党支部书记谢光全查看了河里的水量以后，之所以至今才公布遇难者人数，抓住一根树兜才爬上岸，顿时有20多户人家被洪水淹没，我们是有时间抢一点东西出来的。 事后，6月26日上午8时，公路旋即垮塌。

其具体分布为，临时设置了三个安置点，他们的家顷刻间被洪水卷走，触电5人。到目前为止，两位老人根本没有力气打开房门。

剩余61名遇难者中，与洪灾夺时，女性25人，洪水涌进房屋，他破门而入，截至目前，家长们纷纷打来电话。如今，确保无人员伤亡……”。

7月21日17时20分许，26日下午，但村子也是我的家，她除了照顾孩子就是安置临时转移到村部的灾民、村干部，自家房子有滑坡隐患，我是 *** 员，主要发现在河北镇，要不是谢书记帮助我们转移出来，见邻居蒋静妹家中进水了，刚刚修好第一层，住在村部临时搭建的救灾帐篷里。朱永春让张桂春打手电，慈利县广福桥镇再次下达指令到各村党支部，指挥群众转移，搀扶着行动不便的老人到达临时避险点。

两位老人因为转移物品延误了转移的时间、核实，走。 连续奋战两天两夜。

“我们积攒。

3. 写篇以洪灾为话题的作文

水灾

昨天，我们梅州发生了水灾，这次是我有生以来第一次在城里看见过的水灾。当时，我惊讶了。天呐，下了两天的雨，竟变成了水灾。对我来说，简单是太不可思议了！ 我吃饭过后就去上班，当时也还下着雨，我撑着伞，一边走，一边“欣赏”水灾的遭遇到底是怎么一回事？我慢慢地走着走着，啊！怎么变成水灾了？怎么会变成这个样子呢？我看见一位叔叔在水里推着他的三轮摩托，我走呀走呀，快到弟弟的学校门口，Mygod！我穿着鞋哎，我怎么过去呀？于是，我只好又返回家，穿着舅妈的凉鞋。弟弟看见我又回来了，觉得很奇怪。我说：“路上过不了了，全都是水呢，你要来的时候也要穿凉鞋”。他说：“是不是哪里都是水呀”？是，我上气不接下气地说，因为我要上七层楼，舅妈他们买的房子在七楼。我穿着凉鞋马上又下楼，这回好了，可以玩水了，呵呵，其实心里还是有点担心的，担心自己掉进水里。 我来到了上班的地方，附近的阿姨说：“赶快打开门看一看，看里面的东西有没有被浸湿”。叫你舅舅过来搬东西。噢！是呀，赶快打开看一看里面的东西呀。我加快了步伐，赶紧打开门，一看，糟了，打印机那些都被浸湿了。惨了，我赶紧把地上的打印机那些抬到二楼，搬玩了，累得我满头大汗，地上都沾满了水，地上的箱子全都浸湿了。垃圾篓都飘在水面上，外面的垃圾也冲进不少，我看到这种情况，简直是太离谱了，哎，我心想：电视上看到的比我们这里的还要离谱、恐怖，于是我又没有埋怨了。我不管了，反正重要的东西收起来了就好了，至于箱子嘛，不必管它了，搬也搬不到哪里去。我不敢开电脑，怕电脑烧坏，因为电线哪些都占着水，只好坐在电脑旁看书。看看外面的情景，看见外面有好几辆车都困在水里走不动了，但，不一会儿，汽车又没有困在水里了，可能开走了吧。一些比较大的车从水里冲过就像大海里的水涨潮时的现象，水冲到我们店里。我看见那些讨厌的车从水里开过，特别讨厌他们，因为，那时候我们就会受到遭殃。哎，没办法，他们也是逼不得已的。我想。只好眼看着一些车从水里开过了。车从水里开过，水花四溅，漂亮极了！大家都来看他们的精彩表演，我也和他们奏热闹，看他们的“放肆”的情景。 不一会儿，舅妈和弟弟来了，舅妈背着弟弟，弟弟来简直是来捣乱的，来看热闹的，拿起我的扫把扫呀扫，我大声喝住他：看，水呀，都跑到我这里来了。他还是不听我的。我看见他不听我的话，我就教他怎么扫，水才不会溅到别人的身上，他不听劝，我也没办法，只由得他了。舅妈买了菜回来了，她说：“这样的天气没有生意的，把门关上，回家了”。于是我把门关了，然后和舅妈一起回家。舅妈说：“我和弟弟先回家，她还要买些菜”。我们回到家马上用冲凉的沐浴露洗脚，洗干净了，终于可能松了一口气。 中午吃饭的时候，舅妈说：“下午不用开店门了，是不是？”我说好。聊一天也不碍事，舅妈说。我们吃过饭后，我在自己的房间里抄笔记，把自己以前潦草的笔记重抄一遍，把主要的部分抄在笔记本上，然后把旧的笔记把它撕了丢到废纸里去了。我抄完了，天晴了，一阵风吹来，啊，好凉爽呀，我到阳台上看看外面的场面，想知道地上的水有没有退？我一看，咦！水退了，我心里很高兴，想穿鞋子，但心相想：还是穿拖鞋吧，如果还有水怎么办？我走呀走呀，比较低的地方还有许多水，我看见许多孩子们都在水里玩，他们在捉鱼吧，我听别人说，有一口池塘被浸了，于是鱼就跑出来了。小孩们倒玩得挺开心的，但对于我们来说简直是太麻烦了。我很高兴，我店门口的水退了，但马路上的水没有退。我把里面的垃圾清理出来，然后又松了一口气。 水慢慢地退了，还有许多大人们和小孩在捉鱼，呵，他们也真够闲的，围在一起捉鱼。我呢，首先开自己的电脑有没有浸坏，还好，没有被浸坏，我打开音乐听歌，心情又好起来了，因为，大水没有了，人们又可以自由自在地在地上驰骋了。嗯，这次的水灾，害得不少人呀。晚上电视上播放出来了，看见比我江南还要恐怖、离谱，考生们也赶着高考，看见他们的情景，又可笑，又伤心。哎，这次水灾真的让我“大饱眼福”呀！！！！

4. 关于受洪灾的语文作文

个恶魔一样，为人们带来了痛苦，带来了不便，带来了灾难。据电视报道：截止9月6日，渭南市一共有55个乡镇受灾，受灾人口达48.85万人，86.9万亩农田被洪水无情的冲毁，渭南老城街被淹了一部分，妈妈单位的苗铺也被冲毁，人们迁来迁去，许多人无家可归。洪水冲走了牛羊，淹没了庄镓，灾民们没饭吃，没有衣服穿，寒冷逼迫着他们，适龄儿童上不了学。水火无情人有情，一方有难八方支援。在这关系到渭南市人民生死存亡的危难时刻，解放军叔叔、武警战士、机关 干部和人民群众从四面八方来到了抗洪第一线，他们风餐露宿，饿了吃点方便面，渴了喝的雨水，困了就地倒在河堤上，在风雨中露宿，日夜不停的扛沙袋，堵决口。爸爸也去抗洪，不知不觉，感冒之神来到爸爸的身上，可是他还是带病去抗洪，每天吃住都在河堤上，不能回家，我很想他，只能靠电话联系。现在23万人已经得到妥善安置，剩下20多万人， *** 也在采取措施，想方设法把灾民的生活安排好，解决他们的生活困难洪水形成的原因主要是因为渭河、洛河、黄河三河的水，都在潼关交汇，三河的水遇在一起，不能及时往下游流，整个聚集在渭南的华阴、潼关等地，使渭河水开始倒流，形成洪水。同时由于人们随意砍伐树木、花草，使大量水土流失，许多淤泥沉积在河床，使河床升高，造成洪水泛滥，这是人类破坏大自然，没有保护环境，大自然对人类的惩罚的恶果。 所以，我们从小应该树立保护环境的意识，保护我们赖以生存的环境，同时我相信，在党和 *** 的正确领导下，在解放军战士、武警战士、全体干部、人民群众的共同努力下，我们一定能战胜洪涝灾害。

素材，然后把人变换一下加些优美的语句，可以么？

5. 作文用打雷下大暴雨写一则新闻报道

一天，我正在家里吃饭。突然，一声巨响吓了我一跳。我仔细一听，呀不得了啦。打雷了。天上乌云密布，不时放出电，紧跟后之的是巨大雷声。轰轰隆隆，震耳欲聋。这是怎么回事呢？还要从一天前说起！

一天前，天上，雷公电母和云神一起去找玉皇大帝，求玉皇大帝赐他们两幢豪宅，供他们养老所用。可玉皇大帝他不答应啊！雷公电母和云神老羞成怒，回到家，便带好了法器，一起到人间去了。所以，就有了现在这个局面！

因为这个事，雷公电母和云神三人在凡间造起大灾难。让凡间的人民受难。由于雷公电母与云神长时间作乱，凡间所有的通讯设备和一些电子设备全部失灵，从而导致讯息不能迅速传到各个地方。让一些地方无法探测天气预报和自然灾害与天灾。导致月亮城在3天内受到15次地震、20次洪灾、25次海啸和10次陨石撞击。而小人国则受到50次沙尘暴

6. 洪水作文700字

场百年难见的特大洪水，一次凶猛的强热带风暴“碧利斯”，一次爱心的传递。洪魔所到之处，房屋倒塌，田地冲毁了，人们无家可归。 在肆虐的洪水中，我们看到了另一群人，他们在肆虐的洪水中抢救人民，抢救人民财产，他们在默默的跟洪魔搏斗，他们，就是我们可爱的人民子弟兵。8月3日晚，湖南卫视的《情系大湘南》大型赈灾义演中，我们再一次看到了他们，看到了那些为抢救人民群众而不顾一切的人民子弟兵和那些好干部们，这一场牵动着全国人民的心，也牵动着许多海外的游子的心。向我们讲述了在洪灾面前，湖南的人民展开了一场空前绝后的救灾战役，在各级领导的指挥下救助被困人员，上演了一个又一个感人，催人泪下的场面。有的甚至还为此付出了生命的代价。 当舞剧《大脱险》为我们讲述英雄陈淑秀和曹彦林的感人故事时，现场人的眼眶都湿润了。他们用自己的生命换来了湖南人民的安全。陈淑秀用自己的全部力量敲开了村民的门，使他们能够安全转离，但是，她却永远地留在了洪水里，离开了她的孩子和家人。孩子在洪水里大声地呼唤自己的妈妈“妈妈，妈妈！”但是，她的妈妈再也听不到了。同样的，曹彦林也是在抢救人民时抛下了自己的老母亲和一双年仅十多岁的双胞胎儿子，当他救完了村民后，才记起自己的家人还在洪水中，此时他已经没有了力气，但是还去拯救自己的家人，最终，他们还是被洪水吞噬了。当英雄的家属扑到主持人的怀里时，我再也忍不住了，眼泪顿时留了下来。 看着被洪水冲跨的家园，看着无家可归的人民渴望的眼光，我想说：“肆虐的洪水啊！你快点退去吧，不要在残害人间了，多少家庭面临妻离子散的悲剧，多少个家庭为你留泪，你冲跨的田地，你淹没的道路，都模糊了人们的双眼。”俗话说：一方有难八方支援。洪魔无情，人间有情。人间还有爱心在传递！还有好心人！

7. 写一篇新闻报道以南方水灾为题

惊悉南方水灾很厉害， *** 疲于救灾.灾害咋就这么多呢？估计是滥用自然资源，这是对滥用自然资源的严厉的惩罚！自然已经受不了人的无度开发了，生态星球即将被文明星球毁灭.因为自然没有心理，如果有的话，肯定感觉是人在抢劫和 *** 它.每年都有较大的灾害，怎样应对呢？应急储备还是不足，应急机制还是不够健全，建筑物抗灾害能力还是差.归根到底还是政治上不够科学有力.啥事情也得中央作批示，不批示难道做不成吗？啥事情也得党委领导，党忙得过来吗？党和中央应该施行“训政”一类的改革，在党的坚强领导下，依法逐步地施行各地方自治和直接选举，以强力依法保障选举和自治的公平公正合理，党只依法负责制定政治秩序和维护政治秩序，其余的国家权力都不去插手，卸掉负担，把好科学发展的方向即可.各地方政治清明，经济繁荣，储备丰厚，抵御灾害能力必定会增强.只要有制度的强大软实力，只要民主共和观念、法治竞争观念深入人心，民众的治国伟力必定顺利快速推动民族的伟大振兴。

8. 怎么写关于地震,海啸洪灾的观后感的作文

以印尼为中心，海啸掀起的巨浪呼啸着以每小时500公里的速度向四面八方散去，死亡的人数不断增加，这便是人类空前的大灾难——印度洋地震海啸.

为什么说它是“人了空前的大灾难” 呢？因为从海啸发生的日子（2004年12月26日）至今天（2005年1月1日）这7天里，死亡人数已经达到了12.4万，失踪的人数更是达到了15万左右.面对这场前所未有的大灾难，有无数人连一个惊骇、恐惧的表情都没来得及做，便消失在了无尽的大浪之中.幸存者的命运也好不到哪去：房子没有了，家庭破碎了，子女失散了……在海啸中，有多少生命在一瞬间消逝，又有多少幸存者在岸上哀号！大自然，你忍心吗？

一方有难，八方支援.各个国家都慷慨解囊，给印尼、泰国等一些重灾区送去了数量不同的支援金.外国同胞的援助，让那些受害者的心灵或多或少地得到了安慰.

海啸可以有多种因素引发：6级以上的大地震、火山爆发、强烈的风暴等均有可能引发令人恐惧的大海啸， 最高的一次海啸高度竟达到了30.5米，时速更是达到了640公里，即在日本国土内便损坏了1万3千多房屋、100多艘船，夺走了2.8万人的宝贵生命！

印度洋是唯一一个预防海啸设施不完备的大洋，相信吃了这一次亏后，人类一定不会再允许发生类似印度洋海啸的悲剧.

9. 作文用打雷下大暴雨写一则新闻报道

一天，我正在家里吃饭。

突然，一声巨响吓了我一跳。我仔细一听，呀不得了啦。

打雷了。天上乌云密布，不时放出电，紧跟后之的是巨大雷声。

轰轰隆隆，震耳欲聋。这是怎么回事呢？还要从一天前说起！一天前，天上，雷公电母和云神一起去找玉皇大帝，求玉皇大帝赐他们两幢豪宅，供他们养老所用。

可玉皇大帝他不答应啊！雷公电母和云神老羞成怒，回到家，便带好了法器，一起到人间去了。所以，就有了现在这个局面！因为这个事，雷公电母和云神三人在凡间造起大灾难。

让凡间的人民受难。由于雷公电母与云神长时间作乱，凡间所有的通讯设备和一些电子设备全部失灵，从而导致讯息不能迅速传到各个地方。

让一些地方无法探测天气预报和自然灾害与天灾。导致月亮城在3天内受到15次地震、20次洪灾、25次海啸和10次陨石撞击。

而小人国则受到50次沙尘暴。

"七.二八"台风的故事

三、历经“七·二八”

一、天港村风雨来袭

天港，一个离牛田洋大约一公里的小村落。村民主要以种田和捕鱼为生。台风来临时，二十几个大学生被村民林壮富拉进他家祠堂，从而安全地避过了风灾。而整个天港村，只有一个冒着风雨外出赶鸭子的村民被大水夺走生命。

沿着田间的小路，我们第一次来到天港村。在村委会里，十几个老人正在打牌聊天，他们对我们这群陌生人的拜访显得格外热情。虽然我们言语不通，但是他们异口同声地提到“七·二八”，可见这件事给他们留下了多么深刻的记忆。

当我们找到会讲潮汕话的同学，第二次来到这里时，老人们仍旧在打牌聊天，他们对“七·二八”似乎都有说不尽的言语。老人不认识字，不太善于表达，我们在听完故事之后再一一追问细节。

黑海潮，台风的前兆

黑海潮，台风来临时，把海底的微生物掀起来，海水变成黑色。大船抛下的锚都没办法固定。

台风来之前的四五天里，村民们总可以看到海水上面浮着大量的黑色泡沫；前一个晚上的天气异常闷热，一丝风都没有。根据多年居住在海边的经验，村民们判断：一场不寻常的风暴将要袭来！

村民们从广播里得知了台风的消息。村民林壮富老人清楚地记得，广播一共说发布了三次台风来袭的预测，台风的级别一次比一次大：七八级台风、十级左右台风、十二级以上大台风。

前一天，在海边长大的天港村村民纷纷跑回家里躲起来，不敢出来打渔和赶鸭子。按照他们生活在海边的经验，即使是海水淹没村里的农田、房子进水，只要呆在高一点的房子里就没事。（村民如果预防台风的）

果然，7月28日凌晨，刮起了台风，越来越大。到了下午，暴雨也来了！

牛田洋一共有两条拦海堤坝：外堤和内堤。牛田洋附近的村落每年都要派人修复内堤。暴雨使村民们非常担心，他们牵挂着大堤的情况，于是有村民们冒雨跑到外面去看堤坝，甚至还有人抬着大木条想去护堤。由于风太大，林壮富和他的同伴出门不远又返回来；有些则是在半路就被部队拦了回来。

部队的人告诉村民，大堤已经有好几处缺口，情况非常危急，村民必须撤退到安全的高地去。护堤是部队的事情，他们已经开始行动了。

大堤已经被冲出了好几个大缺口，海水从各个方向涌入，猛虎般地冲进了天港村，水一下子漫到人的腰部。房子的屋顶瓦片全被掀掉了，屋墙也成排成排的往下掉。老人林耀龙回忆，当时屋里放着的一个用来煲大锅饭的笨重的大锅，也一下子被大水冲起。

哪里才安全？

大堤被冲垮了，部队开始撤退，上级指示部队退到附近的山上。当村民得知部队经过天港村要往西牛田洋的莲塘撤时，他们极力劝阻。因为上山路经的田地已被海水浸没，而且水仍不断地涌进来。但部队接到指示要往山上退，就没有回头或停留的道理，他们也认为只有山上才是安全的！部队还是往山的方向去了。村民后来发现，田地里留下了很多部队的背包。究竟当时部队到了山上呢？还是在半路被冲走了呢？村民们都不知道。

“他们（士兵和大学生）不肯留下，出去就是找死。”天港村一位修自行车的大叔回忆当年的情况，有些不屑地说。

部队离开天港村一个多小时后，有二十几个大学生来了。他们是护堤失败而退回来的，同样是欲往山上而去。站在村里祠堂上面的林壮富远远看到他们，便冲出祠堂，挡住他们的去路，用潮汕话喊着要他们呆下来。林壮富老人并不会说普通话，但当时那些大学生都明白他的意思。在林壮富的极力劝解下，他们终于留了下来，在村里的祠堂里避过了这场灾难。

“虽然是夏天，但他们浑身湿透，冷得腿都在发抖”林壮富回忆道：“我叫老婆煮了一大锅粥给他们。他们开始不敢喝，说什么不能要群众的一针一线。但后来还是喝了。”

由于相互之间言语不通，彼此只能听懂个大概。林壮富见其中一个哆嗦得厉害，还回房间里拿了件长衫给他穿上。第二天，大学生们没等跟林壮富告别就走了，长衫就放在椅子上。林壮富从此再也没有他们的消息。

而整个天港村，只有一个冒着风雨外出赶鸭子的村民被大水夺走生命。

台风过后的天港村

两天两夜，台风终于过去了。

村里的田地被咸水浸泡了，屋子也很多被毁了。井里全是咸的海水，电也断了。村民只能喝咸水，喝完了就喝水沟里的水。

最让人惊心动魄的，是浅滩上一具又一具僵硬而被泡的浮肿的尸体。那是去堵大堤缺口的大学生和军人们啊。天港村的村民们跑到了海滩上，每见到尸体就把他拖到高地去。村里几乎每家都有人拖过尸体。这些尸体被堆在高地上，一辆又一辆部队的军车开来，把他们一车车运到了离天港村不远的新农村。部队在那里挖了一个大洞，把这些不知名的尸体一具具的放进去埋掉了。后来，在埋骨的地方上面建起了一座纪念碑——“七?二八烈士永垂不朽”。

二、水漫上井村

上井，与天港村毗邻，同样处于地势较低的中牛田洋。当西牛田洋的大堤出现缺口后，水很快就灌到这里。

树木倒了，畜牲也死了

罗阿姨如今是公路旁一家杂货店的老板娘。当年这间杂货店所在的地方还是农田。

“水漫漫的，我非常害怕，怕得哭了起来”，罗阿姨还记得，风雨来临的时候她在家里，海水慢慢地上涨，直至浸到腰部。台风过后，随处都是被风刮倒的的树木，有些树干两个人也合抱不过来。

“我看到很多死鸡死鸭和死鱼，我就去拣鱼，那些鱼平时是养在淡水里的，遇到海水就死了。”说里这里，罗阿姨笑了：“还挺大条的！”

由于罗阿姨经历“七二八”时只有十一二岁，所以对那次台风的印象有些模糊。而同村一位在店里拉家常的老奶奶却仍然记忆犹新！

台风来临，最先出现缺口的是西牛田洋。大堤崩溃，海水涌进的时候，士兵和大学生接到指示，往西牛田洋的莲塘山撤，因为那里地势较高，也是师部所在地。

撤退，安全还是危险？

“老人劝他们不要走，但是他们不听，坚决要走，走到半路就被淹死了”老人回忆道。

正是由于大井村的地势较低，后来东牛田洋的大堤出现缺口，东西两股海水奔腾而来，冲走了经过天港村、沿途撤往莲塘的士兵和战士。

在他们撤离之前，部队接到命令：堵住缺口！战士们手拉着手，用自己的身躯在大堤上挡海水。如果单是洪水，战士们或许能勉强一搏。但是加上迎面而来的，风速达53米每秒的台风，又怎么是血肉之躯所能抵挡的呢？

三、从植农到胜隆

莲塘是牛田洋西边几个村子的总称，也是当年军队师部的所在地。在师部的一个山丘上，有一个“七二八烈士永垂不朽”的纪念碑，553名烈士便埋葬于此。纪念碑脚下，曾经有一个村子叫“植农村”，在西牛田洋的岸边，就像是一个半岛。植农村是在七二八中损失最惨重的村子，全村的房子几乎被冲毁，更有22人丧生。在遭受灾难之后整个村子搬迁并更名为“胜隆”。

“风雨”前的植农

胜隆村现有八姓，分别是麦、刘、林、张、余、陈、翁、蔡。明显地，这并不是由一个家族繁衍而来的村子。村里的老人也已经记不清楚村子何时成立，只知道很早以前有一批人聚集在此，以打海蛎为生，久而久之就自发成了一个村。起初叫“公所”，再为“植农”。

出生在澄海（现为汕头的一个县级市）一个贫困家庭，现年80岁的刘木强老人，在二十来岁的时候，经亲戚介绍来到了这里。为挣口饭吃的他在这里落叶生根，几十年都没有离开过。而村子当年也有很多像他来这里谋生的年轻人，林应来也是其中一个。

植农村“风雨”来袭

台风来临时全村大概有520人左右。两位老人虽不能确切说出当年的人数，但却清楚地记得全村有22人被来袭的海潮卷走了生命！

“我们都知道台风要来，因为广播有说”林应来说，“但走不了，即使走也不知道往哪走。”

突然要全村老老小小500多人抛弃房子和物产而去，实在是一件难事。植农村的村民只好躲在自己的房子里，希望即将到来的台风能尽快过去。风来了，水来了，大堤也随之跨了！几层楼高的竹子被风吹得几乎与地面相平；汹涌的黑色海水从东西两边向植农奔驰而来；瓢泼的大雨让人难以辨别方向……整个植农被围在了水的中央！

部队开始营救村民，帮忙把孩子带到师部地势高的地方。但当第二次救援的时候，水更大了，像猛兽般突然张开了血盆大口，将沿途往高地逃离的村民活生生地吞了下去。22位村民就这样失去了生命。剩下的人躲在房子里听天由命，却又幸运地生存下来。

“胜隆”，七·二八胜利的标志？

村子毁了，部队的刘副师长让村民搬迁到旁边地势较高的地方，并将村子重新改名为“胜隆”，意为“战胜七二八并从此兴隆”。

如今胜隆村的人口也差不多是500多（不计外出人口），但大多是老弱妇孺，村里很少见到年轻人。因为这里已经不是他们可以完全赖以生存的地方了。

刘木强自豪地说：“这里的海蛎是汕头最好吃的！”

海蛎俗称蚝，在潮汕地区有一种特色小吃叫蚝烙，是用海蛎加面粉和鸡蛋煎炒而成的。刘木强介绍在汕头曾有一个靠炒蚝烙出名的小店，非炒他们村的海蛎而不卖。但改革开放后，由于这个地方受到污染，海蛎已经很少生长，所以村民渐渐改变了他们维持生计的方式。“风雨”过后更名的胜隆，却再也没有兴隆起来。

部编本三年级语文下册《一个小村庄的故事》课件【三篇】

【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 考 网整理的部编本三年级语文下册《一个小村庄的故事》课件，欢迎阅读与借鉴。

【 篇一 】

教学目标：

知识目标：

读懂课文，理解课文

能力目标：

有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。

情感目标：

理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然

教学重点：

读懂课文

教学难点：

树立环境保护意识

教学方法：

通过小村庄前后情景的的对比，揭示要爱护环境的道理。

一、导入新课

1、情境导入

交流森林的作用。同学们喜欢听或看故事吗?老师也喜欢。其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理，它指导着我们怎样去生活，怎样去做人。今天，老师也带来了一个故事，关于一个小村庄的故事。(板书课题)

2、让我们一起来读一读这个题目。

3、检查生字词的认读。

二、初读课文，整体感知

1、快速浏览课文，把课文读通读顺。

2.读课文，说一说小村庄发生了一件什么事?

早先()

后来()

最后()

生1：讲述了早先一个美丽的小村庄后来由于过度的砍伐树木，导致土地*露，最后被洪水卷走的故事。

三、品味阅读，解决疑惑

1.从前的小村庄是什么样子的?

(出示课文第1自然段)

出示句子----

生1：“山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。”

(1)看看课文围绕小村庄的美写了哪几种景物?(齐读)

(2)、课文是怎么具体地把小村庄的美描写出来的?

(a)森林——几棵树算是郁郁葱葱吗?哪又怎样才算是郁郁葱葱呢?这么郁郁葱葱的树，我想那里的空气肯定很——住在这里的村民肯定觉得很——

(b)小河——村边是清澈见底的小河，发挥想象河里可以看到什么(板书：清澈见底)

(c)天空——湛蓝深远

(d)空气——清新甜润

2、看到这么美丽的景色，你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情去读一读这两句话吧。(生自由读。谁想展示一下个人风采?指名读，评价)

过渡：师指着出课件上小村庄的美景，说：听了大家的朗读我仿佛闻到了清新甜润的空气，看到了苍翠欲滴的树木。这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊。可如今，这个小村庄已经不复存在了——

四、感受毁灭

过渡：这么美丽迷人的小村庄最后却被冲毁了，找到相关的段落读一读。

1、出示课文第四段

课件出示课文插图和相关的文字：然而，不知过了多少年，多少天，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

(1)、“大雨没喘气”什么意思?说明了什么?

2、生再读课文

(1)、理解“咆哮”。

看看你能发现什么?口字旁的字和什么有关系?“咆哮”是口字旁。从哪儿发声?从谁的嘴里?从猛兽嘴里发出声音，我们就说猛兽在咆哮。课文里可不是说猛兽，是说什么?为什么?

过渡：其实，小村庄被冲毁的原因就藏在课文中，请同学们对照学习要求学习课文。

五、探究小村庄变化的原因：学习第2——4自然段

1、出示学习要求：读一读第2—4自然段。画一画小村庄被山洪卷走的原因的句子。

2、哪位同学能说一说造成小村庄最终消失的原因是什么?

1)谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。(出示学生找到的句子)

从这个句子中，你知道了什么?(说明砍了很多树。)

这“谁”是指哪里的人?“谁家”是什么意思?是呀，是村民把树林中的树木一棵一棵地砍下来，才会造成今天的这样子。如果不砍的话树木可以——抵挡洪水，这个小村庄就不会变成今天这样子，就这样，山坡上出现了*露的土地。*露是什么意思?村民们看到了土地出现了*露，停止砍树了吗?

2)没有，他们还是一年年，一代代的砍，山上的树木不断减少，*露的土地不断扩大……

A、问：一年年，一代代说明什么?(时间很长)每一年，每一代都这样砍树，山坡上的树不断减少，*露的土地不断扩大(指课件)

B、这个省略号还表示什么?想像一下，这个小村庄慢慢地变成了什么模样?

3)那树木变成了(引生读句子)(多媒体点句子)树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。

A、那些词说明砍的树多?(一栋栋、各式各样、应有尽有)

3、同学们，树木的作用不仅仅可以造成房子，做家具，还可以净化空气，遮风挡雨，更能防止水土流失啊!那你们看到村民大量地砍树，心情怎样?(难过)请同学们用难过的心情去读这个句子。

4、小村庄的人们，不断砍伐树木，肆意破坏环境，他们的未来又会是怎样的呢?

六、了解小村庄的结果：学习第5自然段

1、出示句子：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

2、师：什么都没有了，指的是哪些东西呀，爱读书的孩子，细心的孩子赶快在书中找答案。

师：大大小小的房子，各式各样的家具，整个小村庄都没有了。是斧头令村民过上了比较好的生活，却又是斧头，令村民们失去了可爱的、赖以生存的家园。归根到底，造成灾难的罪魁祸首是什么?(乱砍滥伐)

这时，你又是什么心情呢?(沉重，很难过，不好受)就用你沉重的心情去读吧。

3、同学们，如果时光可以倒流，在悲剧没发生之前你想对村子里的人说些什么话?(学生畅所欲言，把自己对村民的劝告表述出来。)

过渡：唉，一个美丽的小村庄就这样消失了，只留下一个令人深思的故事

七、自学丛书《自然规律》

自由读读《自然规律》完成下面阅读单2、自由读读《路旁的橡树》，找一找让你感动的句子，并说说为什么让你感动

八、小结

人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大破坏是小村庄消失的直接原因。小村庄消失的重要原因，就是人们没有环保的意识，贪图眼前利益，致使村庄最后消失。

教学目标：

1.理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。

2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。

3.学会本课13个生字、17个新词。

4.有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。

教学重点、难点

读懂课文，树立环境保护意识。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1、板书课题，齐读课题。

2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文会讲述一个怎样的故事。

二、初读课文

1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。

2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。

3、质疑问难

4、带者问题再读课文。

三、理解课文

1、学习第一自然段

(1)看。观察(第一幅)

(2)读。学生自由读第一自然段。

(3)想。小村庄美在哪里?

(4)议。

(5)读。感受小村庄的美丽。

2、学习第五自然段

(1)看。(第二幅)看到了什么?

(2)读。读第五自然段，说说读懂了什么?

(3)想。比较第一幅图，提出不懂的问题，大家共同解疑

(4)议。

四、总结设置悬念

1、读一读：指名读第一和第五个自然段。

2、想一想：是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的?

2、小结：惋惜

五、作业

抄写生字

第二课时

一、复习导入

1、检查学生对本课生字掌握的情况

2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美丽的小村庄?

二、探究学习

1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题

2、深入学习第二自然段

(1)指名齐读。

(2)说说这段话写了什么。

(3)谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。

3、深入学习第三自然段

(1)反复读第三自然段

(2)把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。

(3)讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”

(4)说一说你从这一段知道了什么。

4、学习第四自然段

(1)指名读课文

(2)去掉“还”跟原句比较出问题的实质。

(3)找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。

5、学习最后一段

(1)读最后一段，想一想该怎样读好，试试

(2)“什么”是什么意思?它指什么?

(3)填空：什么都没有了是指“()没有了，()没有了，()没有了，还有()也没有了，所有()的一切都没有了。

(4)指导朗读

三、总结课文

1、有感情地朗读课文

2、读了这篇课文你想对小村庄的人们说什么?

四、巩固本课生字

五、课后扩展

以”保护绿色家园“为主题

1、办一个手抄报。

2、给地球村的村民写一封倡议书，呼吁人们保护环境

3、写一句广告词

板书设计：

7、一个美丽的小村庄的故事

美丽的小村庄森林郁郁葱葱

河水清澈见底

天空湛蓝深远

空气清新甜润

锋利的斧头树木减少(房子、工具、家具......)

土地*露

什么都没有了............

教材分析：

这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。

本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。

教学目标：

1.学习本课15个生字，认识2个生字。掌握由这些生字组成的词语。

2.有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴涵着的道理。

3.通过活动培养学生从小热爱大自然，保护大自然的意识。

教学重点：

了解小村庄变迁的原因，体会课文中蕴含的道理。

教学时间：2课时

第一课时

一、导入揭题

板书课题：你们在预习中，都提出了哪些问题呢?

(交流预习中提出的问题，激发学生的学习兴趣)

二、初读课文，学习字词

1、自由读课文，把课文读正确、读流利。边读边想：从文中你知道了些什么。

2、学习生字新词。

你知道这些词的意思吗?

理解：犁――出示犁的图片，直观认识犁的样子及作用。

*露――课文中说了“*露的土地”，是说土地上原来有很多的树木，就像给土地穿上了一件绿衣裳，现在土地上面什么也没有了!

一栋栋房子――还可以说：一幢幢房子、一座座房子……

咆哮――什么(谁)会咆哮?(台风、洪水、生气的爸爸……)

3、指名分段读课文，及时正音(如“没喘气儿”的读法、“*”的读音等)。

4、出示图片，带着问题，再去读课文。(学生自由说，了解文章的大致内容)

三、学习课文第一段

1、课文中有一段话就是描写这美丽的小村庄，我们也来读一读。出示课文的第一自然段：“山谷中，早先有过一个美丽的小村庄……”

(1)自由读，要求读正确读流利。

(2)指名读，及时正音：郁、澈、湛(特别是“湛”，不是形声字)。

(3)请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽?

(4)你喜欢这一段中哪个词?为什么?(根据学生的回答，相机理解几个词语的意思：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)

做连线的练习：

郁郁葱葱空气

清澈见底森林

湛蓝深远河水

清新甜润天空

(5)赛读，读出小村庄的美丽。(自由练读、指名读)

3、同学们，清澈的小河从村前流过。村后的山坡上郁郁葱葱的树林像一道巨大的屏障。这里空气清鲜，庄稼长得很好，的确很美。过渡：是呀!多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢?我们下节课继续学习。

四、写字

1、出示这节课要会写的字：郁、湛、砍、*、扩、栋、喘。

2、自由读，你发现了什么?(都是左右结构的字)写这样的字要注意些什么?(偏旁在左的字一般都是左窄右宽，拿“郁”字进行区别)

3、自由练写这7个字，交流要互相提醒的地方。

4、再练写一个，尽量写得比第一个好。

5、展示学生的书写，评议。

五、小结

第二课时

一、谈话导入

上节课我们一起读通了课文，认识了课文中的9个生字，还写好了7个字。我们先来复习一下。(出示课文中的生字组成的新词：郁郁葱葱、忧郁、清澈、湛蓝、犁地、*露、赤**、扩大、扩充、一栋栋、栋梁之才、咆哮、哮叫)接下来我们继续来深入地学习课文。

二、学习课文二―五自然段

1、出示课文的两幅插图，问：看了这两幅插图，是什么是小村庄发生了变化呢?

自由读课文2-5段。

2、重点点拨(体会意思深刻的句子的含义)：

(1)“谁家想盖房……*露的土地。”

[引导学生理解“*露”的含义(没有东西的遮盖)，想象土地*露之后会怎样?体会小村庄的环境已经开始恶化。]

(2)“一年年，一代代……消失在天空中。”

[听了同学的分析，你对这段话还有什么想问的吗?]

①引导从“一年年、一代代”体会到小村庄长期遭受破坏。

②从句中的省略号，体会环境恶化越来越严重。

③反复朗读最后一句话，从三个“变成了”体会小村庄的人们滥用树木，用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了是多么低效、多么浪费。[媒体演示]

(3)读第5小节，体会人们遭受大自然惩罚的惨痛后果。

[读到这儿，大家心中有什么疑问吗?引导学生再读第2、3小节内容，认识小村庄被冲走的原因。]

导读第1、4小节，体会人们原来生活的甜美以及后来的悲惨遭遇。

引发思考：通过乱砍滥伐而换来的甜美生活能长久吗?

(4)过渡：这种甜美的生活最终怎么样了?齐读最后一节。

导读第5小节，引导反刍第3、4小节。

[导：对于这段话，你有什么想问的吗?“所有靠斧头得到的一切”是指什么?读：读第3、4小节]

三、整体深化，读写结合，训练能力

大家体会真深刻，相信大家的感触也很深吧。请你用朗读来表达心中的情感。

1、齐读全文。

2、读了这篇课文，你最想对小村庄里的人们说些什么?

[如果时间允许，便让学生当堂写一写心里话。]

四、写字教学

1、出示要会写的6个字：森、葱、盖、犁、柴、黎。

2、说说这几个字的特点，自由练写。

3、说说要提醒大家注意的地方。(如“葱”字中的一点，黎的右上部及下面的写法等)

4、再一次自由练写一个，尽量写得比第一个好。

五、布置作业(两题任选一题)

对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流。

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