新高考速写背景图 新高考速写背景素材
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绘画术语 什么是速写
速写【sketch 】顾名思义是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。
在中国素描和中国白描结合产生独特的以线为主线面结合的造型方法，为了同素描概念区分出来一般有两种定义 一绘画术语。用简练的线条在短时间内扼要地画出人和物体的动态或静态形象。一般用于创作的素材。 二一种篇幅短小、文笔简练生动，扼要描写生活中有意义的事物或人物
的情况的文体。也指用概括有力的笔墨描写人物或生活场景的表现手法。 1、绘画的一种方法，一边观察对象一边用简单线条把它的主要特点迅速地画出来。 2、一种文体，扼要描写事物的情况，及时地向读者报道。
速写男装设计师品牌
速写 CROQUIS是国内知名的杭州江南布衣服饰有限公司旗下的男装设计师品牌，于2005年秋季正式推出。 杭州江南布衣服饰有限公司成立与1994年，十多年的迅速发展成为了杭州女装的旗帜企业，江南布衣的发展，折射了杭州成功女装的企业发展的历程，此季度推出男装也将为杭州女装的发展提供有利的借鉴。 被称作为杭州女装一面旗帜的“江南布衣”,今年来可谓是动作频频，作为首次走出国门的杭州女装品牌在俄罗斯开设了品牌专卖店，受到了业界的瞩目。然后又推出了自创男装品牌“速写 CROQUIS”，在火热的7月创出了江南布衣的精彩。 CROQUIS来源于法文，原意为速写。在江南布衣的世界里。速写被渲染为一种生活模式，一种随意的表象下隐藏的理想及发现。基于这一理想，25-35岁左右的新男性被速写锁定，产品开发与设计中不再拘泥于常规的面料类别，以打破经典、保持版式及男性线条的目标，体现自然及穿着性。推出夺目的款式、鲜亮的色彩的配饰。在此季沉稳当道的灰绿、水洗蓝、咖啡紫间，表现着另一番效果，就像找回被岁月磨砺掉的曾经。
编辑本段速写工具
速写对绘画工具的要求不是很严格，一般来说能在材料表面留下痕迹的工具都可以用来画速写，比如我们常用的铅笔、钢笔、马克笔、圆珠笔、碳铅笔、木炭条、毛笔等等。
编辑本段速写的作用
对于初学者来说，速写是一项训练造型综合能力的方法，是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。 速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中美好的瞬间。 速写能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出对象的特征。 速写能为创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美的艺术品。 速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。 速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。 因此对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。 速写对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。经常练习速写，能使我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助。 对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。 注：艺术中并没有真正意义上的速写！！！ sketch是素描速写以及草图的统称
编辑本段速写技巧
人物创作速写技巧
动态速写技术是画家成熟的标志。人体的动态速写要求画者不但要具备较高的造型能力和整体意识，还要具有敏锐的感受能力和熟练运用解剖知识的经验。但是我们不能因此而说，动态速写的学习要放在基础训练完成以后，相反我们应该在基础素描训练的同时进行动态速写练习。在欧洲，人物速写被当作主要的造型训练手段，现在国内有些地方从儿童阶段就开始培养人物速写的能力，也起到了很好的效果。
动态速写与静态速写
动态速写与静态速写有很大不同，在随时变化的对象中，你无法用反复观察的方法捕捉对象，也无法用事先准备好的方法表现对象，动态速写依靠的是对对象动作变化过程中动态的“选定”和对选定动作的感受和记忆。“选定”是动态速写特有的技术。选定是指画者对活动的对象瞬间动作的特定选择，也就是速写者面对自由活动的对象人物，在对象一系列动作中选择最有造型意义的瞬间动态。动态速写动作的选定该符合两个条件，一个是选定的动作要有“造型性”；另一个是动态要具有美感，两个条件缺一不可。比方说，我们在选定一个人跑步动作时，要选定最能体现速度、力量和矫健意味的动态，也就是腿部跨度最大、手臂摆动幅度最大的动态，假如我们选择了手脚重叠时的动态，画出后的效果就会像是走路而不是跑步了。对选定动态的感受和记忆也是非常重要的，这是个一次性过程，而不像素描那样可以多次反复地进行。这种一次性记忆必须是感受性的，如果失去了感受性的记忆，我们所画出的动作可能会流于公式化、概念化。只有凭借对特定动作感受的特殊性，再辅之以对人体解剖知识的了解我们才有可能画出诸如疯狂的跑或悠闲的跑等等避免雷同的作品。在实际操作中，我们仅靠瞬间的观察来完成一幅特定动态速写作品是不可想象的。我们必须依靠对这个特定动作的一般性经验和相关知识记忆补充，才能完整地完成作品。要在动态速写训练中做到上述要求，必须学会“抓住”和表现“动态线”。动态线是人体中表现动作特征的主线。动态线一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。人物侧面时，动态线往往体现在外轮廓的一侧；当人物正面时，动态线会突出于脊椎和四肢的变化。抓住动态线对于画好动态速写是至关重要的。
编辑本段画好动态线应注意问题
（1）动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。 （2）画动态线时，要抓住大的部位，抓关键的动势并注意动态的重心。 （3）动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度决定动态线的多少，在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其他的是动态辅助线。 （4）抓住人体的各个关键部位的结构关系，如头与肩、手臂与躯干、骨盆与腿、大腿与小腿的关节和小腿与脚的结合处
编辑本段动态速写的作画步骤
（1）认真观察动态对象，选定典型动态，集中精神，全力完整地感受动态特征。 （2）迅速画出主动态线和动态辅助线。 （3）凭观察或记忆画出体积关系。 （4）迅速画出表现动势的衣纹。 （5）凭观察和解剖知识填补细节。 （6）按照画面结构要求调整形式节奏。 （7）刻画头部完成。作为初学者，开始画动态速写是有一定困难的。 初学者在刚开始画动态速写时可以选择重复性强的动态对象进行练习，如拉锯、铲土等，待技术熟练积累起经验以后，再进行诸如舞蹈、体育方面的动态练习。动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有常年坚持不懈地刻苦训练，才能练就一手动态速写的硬工夫，为将来创作出优秀的艺术作品打下坚实的基础。熟的动态速写技术是画家成熟的标志。
编辑本段少儿速写
人物速写既是美术专业的基础课程，又是美术专业考试的基本内容之一。速写的训练可以直接帮助你素描、创作的学习和绘画综合能力的提高。在作者多年的教学过程中。观察到速写画得好的学生，绘画素质和综合应用能力明显强于其他学生，同时，由于对人物速写的片面认识、动手练习少等原因，造成很多学生在画人物速写时无从下手，或力不从心。
速写的要点
人物动态速写的要点是表现人物的动态，人物形象速写则着重表现人物形象，包括其五官形象、服装动态及所体现的性格、人物身份等个性特点。相对来说，人物形象速写要表现的内容更为广泛和深刻，难度也就更大，其速写效果也更加精细和富有生活气息。 人物形象速写着重表现头部形象、手势和服装特征以及和人物形象有关的道具等。
速写的方法
人物形象速写的方法是小头像速写和人物动态速写结合的画法。如果有机会对某个人物形象进行较深入的速写则更好。如果对着流动的人群中的形象画人物形象速写则比较困难，这要借助记忆的帮助并加进默写的成分，或者对同类形象、同类服装、同等身份的人物进行综合表现，速写成一个人物形象。
河南美术高考速写要求分析
1. 河南美术高考速写要求分析
河南省美术高考是每年的一项重要考试，也是很多高中生和家长所关注的焦点。在这个考试中，速写是一个不可或缺的环节，对考生的艺术素质和技巧有很大的考验。下面就让我们来分析一下河南美术高考速写的要求和特点。
2. 河南美术高考速写题型和内容
在河南省美术高考中，速写的题型分为人像、风景、静物和综合四类。其中，人像和风景是主要的题材类型。而对于具体的内容要求，主要考察考生的造型能力、线条表现、色彩构成、透视关系、明暗对比和立体感等各方面的基本素描能力，以及对所描绘对象的准确把握和艺术表现。
3. 考场要求和评分标准
在河南美术高考速写考场上，考生需要用炭笔、彩色铅笔、彩色蜡笔或水彩等材料进行作画。考试时间通常为 1 到 2 个小时不等，考生需要在规定时间内完成作品，并按规定要求提交作品。对于评分标准，主要根据作品的技巧、风格、创意和艺术表现等多个方面进行综合评定，其中包括用笔是否准确有力、色彩是否协调、造型是否准确等不同方面。
4. 学生应如何备考速写
要在河南美术高考速写中取得好成绩，考生需要在平时的学习和备考中下功夫。首先，学生需要熟练掌握各种基本的素描技法，如线条、构图和色彩等。其次，需要培养良好的造型能力和观察能力，每天进行适当的练习，提高对事物的观察和理解能力。最后，要多参加各种美术展览和活动，增长艺术见识，积累创作经验和素材，以提升自己的艺术实力。
5. 练好速写的重要性
速写是美术创作中非常重要的一个环节，要想练好速写，就需要有扎实的基本功，还需要有良好的观察和表达能力。在河南美术高考中得到高分，就需要在平时的学习和练习中多关注生活、学习各类美术功课、多学习理论知识，进行深入思考和实践。只有经过认真的学习和不断的练习，才能逐步提高自己的造型技巧，创作出更具有艺术价值的作品。
6. 面对高考应保持良好的心态
在备考高考速写时，考生首先要掌握一定的技巧和方法，以便能够在考场上快速、准确地完成作品。同时，也要保持良好的心态，避免心理压力过大和急躁的情绪，保持平静和自信。只有在心态调整好的情况下，考生才能在河南美术高考的速写环节中发挥自己最佳的技能和表现。
7. 总结
在这篇文章中，我们分析了河南美术高考速写的要求和特点，包括考试题型和内容、考场要求和评分标准，以及备考和练习的建议和方法等。作为考生，只有通过认真、科学的备考，才能在高考中取得优异的成绩。最后，希望广大考生能保持好心态，充分发挥自己的能力和潜力，取得优异的成绩。
美术高考:从这几方面入手教你快速画好速写
美术高考：从这几方面入手教你快速画好速写
很多美术生都觉得在短时间内完成速写很难，画好速写更难。想要画好速写的美术生们，接下来告诉你该怎样画?应从哪些方面入手。
1、观察整体，可从观察剪影入手
初画人物速写，大多数学生习惯从局部入手，一开始就刻画细节，逐一描绘一遍，自我感觉良好，可是，完成之后看效果，却备受打击，形体比例失调，整体关系支离破碎。有的同学就问：“我就喜欢从局部开始一点一点地抠，不行吗?”回答是：“行，但现在不合适，如果你有整体观察、作画的意识，如果你有把握画面整体的自信和能力，从哪里都可以画好。”许多速写行家往往也是从局部开始，细节精彩，整体和谐，这是旁人可以看见的，而最关键的东西我们是看不见的，那就是“胸有成竹”，然后才能下笔如有神。
习惯从局部下手的同学大多心里没有整体的“谱”，只是一种下意识的行为。所以，画起来便是“跟着感觉走”。这里的“感觉”就是直观地、泛泛地看，这可以称之为观察，却并不是真正意义的观察。观察既要主动地看，还要在看的过程里积极地探究。在看的同时探究普通人看不见的整体，以及由内而外的各个关系。
整体是观察的关键和基础，它决定着后面的描绘过程与最终的效果。经常有学生茫然：“怎样才能看见整体?”极致简约，就是你所要看的整体。我们要用一种“过滤”意识支撑着观察整体的辅助方法才能慢慢做到。比如眯着眼睛看剪影，就很有效。经过一段时间的行为养成后，就会固化成一种新的观察意识和习惯。同学们可以多看一些罗丹的速写作品，临 摹 一下，一定会受益匪浅。
2、落幅宜以长线虚勾
学生初画人物速写是一件“很有意思”的事儿——一是软，二是狠，三是懒，整个就是“矛盾论”的典型注解。开始动笔前，学生会发呆一阵子，看似观察，其实是在观望，心软手也软，铅笔在纸上晃来晃去，就是不敢下笔。其实大多数就是不知道怎样下第一笔，一旦落笔下去，学生还挺“狠”，心里没有多大的把握，却义无反顾地画出又粗又黑的重色笔迹，根本不给自己留修改的.余地。就是发现错了，往往也是“将错就错”。这又体现出学生的“懒”：观察不到位，探究不深入，表现不熟练，又想像大师那样一气呵成，一步到位，懒得思考，懒得修改，这些都不是好习惯。
初画人物速写，落幅宜以长线虚勾，确定无误后，再用肯定的笔触定稿。长线一方面可以帮助校正整体观察的方法，另一方面可以更快更到位地定格人物的大特征、大动态。定长线的方法就是要善于找到最概括最关键的骨点和转折点，把这些点连接起来的这些轨迹，就形成了几条最关键的长线。
虚勾长线，并不是说没有把握，不能胡勾，乱勾，要尽量到位之后才可以虚勾，便于把握整体，使人物形象更严谨。虚勾的长线一般不用刻意擦掉，与定稿的实线结合，会让画面显得更丰富、更耐看，也更有趣味。有的学生爱干净，见不得画面上有一点多余的线条和色块，一边画，一边不停地用橡皮涂擦，这样一来反而不利于专注于重点效果的刻画和表现，失大于得。
3、人物动态“宁过之而勿不及”
动态是画人物速写的重点，也是难点。可是，即便老师反复地强调和提示，学生画出的人物动态还是生硬，学生自嘲之“僵尸”，也可形容之“被门板夹住了”。
动态不到位，几乎是所有同学画面的问题，且短期内不容易解决，需要“持久战”。造成动态问题的原因是多方面的，有观察方法上不注重整体的，有缺少主动表现意识的，有感受力较弱的，也有认识不到位的。当要求某些学生大胆强化人物动态时，常常会听到他们的质疑声：“不像作画对象”、“我咋感觉不出来”、“动态过于强烈是不是就变形了”等等。学生有想法，有观点，是好事，但我们更需要结合好绘画的本质为学生答疑释惑，让学生明白速写是绘画不是照相;是艺术表现不是照抄照搬;是强调特征不是随意变形;是强调感受不是胡乱描 摹 。
4、除了晓之以理，更有效的手段是不断向学生强调人物动态一定要“宁过之而勿不及”。
动态不到位肯定不对，但有时候，“宁过之而勿不及”是可以增强画面表现力的。过一点，可以激活学生的表现欲望;过一点，可以增强人物感染力;过一点，可以丰富学生的情感;过一点，可以滋养学生的艺术素养……通过这样的意识，可以帮助学生观察，引领表现。此外还要指导学生多看一些速写佳作，用实例来展示人物动态的重要性及其艺术感染力，并由此提供一些可以借鉴的速写手法，推动学生更快更好地掌握人物动态速写。
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