古诗词而的意思 是而古诗

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而古文中的意思是什么?

“而”在古文中的3种意思分别是什么

1、而

（1）连词

1>表并列 今译为：而且、又。 例释：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。《过秦论》 注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。

2>表修饰 今译为：著、地。 例释：怒而飞，其翼若垂天之云。 《逍遥游》

3>表顺承 今译为：就、才。 例释：亡羊而补牢，未为迟也。 《战国策》

4>表假设 今译为：如果、假使。例释：人而无信，不知其可也。《论语·为政》

5>表转折 今译为：却、但。 例释：青取之于蓝而青于蓝。 《荀子·劝学》

6>表因果 今译为：因而、所以。例释：玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。 《劝学》

7>表方位 今译为：以 例释：①三代而下，有学而不问。 《问说》

② 由孔子而来，至今百有余岁《孟子》

（2）音节助词 不译 例释：君子耻其言而过其行。 《论语》

（3）语气词 用在句尾 今译为：啊、吧 例释：若敖氏之鬼，不其馁而。 《左传·宣公四年》

（4）比况词 今译为：如、像、似 例释：白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也。《新序》

（5）代词

1>第二人称 今译为：你（们）、你（们）的 例释：①吕后复问其次，上曰：“此后亦非而所知也。”《史记·高祖本纪》

② 业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》

2>近指 今译为：此、这样 例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。《孔雀东南飞》

（6）通“能” 今译为：能够、才能

例释：①行柔而刚，用弱而强 《淮南子·原道训》

②故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。《庄子·逍遥游》

而

1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：敏而好学，不耻下问。

2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

例：择其善者而从之，其不善者而改之。

3、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？

4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“著”、“地”等，或不译 。

例：临溪而渔，溪深而鱼肥。（〈醉翁亭记〉）

记忆顺口溜：

而作连词要分清，并列承接与转折；

承译“接着“转译“但”， 状语后头表修饰。

而在古文中都有什么意思

表承接，表转折，表并列，但是，而且

文言文复裈中的而的意思是什么

文言文《复裈》中的”而“的句子只有一句：火在熨斗中而柄热”。“而”的意思：因而，表示因果关系。这句话的意思是：火在熨斗里面，因而熨斗的柄也就热了。

全文：

韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰:"且著襦，寻作复裈。"儿云:"已足，不需复裈也。" 母问其故，答曰:"火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。" 母甚异之，知为国器。

译文：

韩康伯只有几岁时，家境非常贫苦，到了严冬的时候，只有一件短袄，他的母亲殷夫人亲自为他做短袄，(做时)叫康伯拿来熨斗取暖。母亲对康伯说:"暂时先穿上短袄，过一些日子就给你做夹裤。"康伯说:"这(短袄)已经够了，不需要夹裤了。" 母亲问他不要夹裤的原因，他回答说:"火在熨斗里面，熨斗的柄也就热了，现在已经穿上短袄，下身也应当是暖和的，所以不需要再做夹裤了。"他母亲听了对韩康伯感到非常惊奇，知道他将来会成为国家的栋梁之材。

“是”在古文中是什么意思

◎ 是 shì

〈名〉

（1）商业、职业或 *** 的事务、业务或国务 [affairs]

“国是”并不是一般的国事，而是治国的大政大策。“是，则也”（《尔雅·释言》），而“则，常也”，“法也”（《尔雅·释诂》）。

君臣不合，则国是（国家正确的方针大计）无从定矣。——范晔《后汉书》

（2）又如：是事（事事，凡事）；国是

（3）姓

◎ 是 shì

目前姓氏在中国人口普查中，总数非常少，已属极其稀有的姓氏。例如：是灏亮

〈代〉

（1）此，这 [this;that]

是谓伐德。——《诗·小雅·宾之初筵》

天将降大任于是人也，必先苦其心志。——《孟子·告子下》

安有为天下阽危者若是而上不惊者。——汉· 贾谊《论积贮疏》

而独为是物，故楚之南少人而多石。——唐·柳宗元《小石城山记》

（2）又如：是日（此日，这一天）；是夕（这天晚上）；是处（这里；此处）；是长是短（这样长这样短；如此这般）；是月（这个月）；是年（今年）；是可忍，孰不可忍

◎ 是 shì

〈形〉

（1）会意。小篆字形，从日正。本义：正，不偏斜。

（2）同本义 [right]

是，直也。——《说文》。按十目烛隐曰直，以日为正曰是。

而疑是精粗之体。——《礼记·玉藻》。疏：“谓正也。”

上九，濡其首，有孚失是。——《易·未济》

(3) 对的，正确的 。[correct]

王弗是。——《国语·楚语》。注：“理也。”

使目非是，无欲见也。——《荀子·劝学》。注：“谓正道也。”

立是废非。——《淮南子·脩务》。注：“善也。”

彼人是哉。——《诗·魏风·园有桃》

虽不谓吾言为是，而亦无词相答。——清· 林觉民《与妻书》

实迷途其未远，觉今是而昨非。——晋· 陶渊明《归去来兮辞》

（4）又如：是非堆（招惹是非的人）；是非垓（是非窝）；是非涡（矛盾纠纷的中心）；是非场（矛盾纠纷的场所）；

（5）概括之词。凡是，任何 [every;any]。如：是人（犹人人，任何人）；是事（事事；凡事）；是件（件件）；是处（到处；处处）

◎ 是 shì

〈动〉

（1）赞同；认为正确；肯定 [praise；justify]

盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。——宋· 王安石《答司马谏议书》

是己而非人，俗之同病。——清· 刘开《问说》

（2）又如：是古非今（崇尚古代的，贬低现代的）；是是非非（肯定正确的，否定错误的。指评定是非）；各是其是；深是其言

（3）订正 [correct]。如：是正（订正；校正）

（4）遵从，以为法则 [follow]

不法先王，不是礼义。——《荀子》。杨柳桥诂：“《尔雅》：‘是，则也。’”

（5）关系词。表示肯定判断之词 [be]

正是四国。——《诗·曹风·鸤鸠》

吾作此书时，尚是世中一人。——清· 林觉民《与妻书》

汝是大家子，仕宦于台阁。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》

（6）又如：今天是端午节；只能是他来电话

（7）表示两种事情同一，或后者说明前者

原其理，当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。——宋· 沈括《梦溪笔谈》

（8）又如：他不是学生

（9）表示陈述的对象属于“是”后面所说的情况。如：院子里是冬天，屋子外是夏天

（10）表示所说的几桩事物互不相干。如:对是对，错是错，不能混为一团

（11）表示存在 [be;exist]。如：房子前面是禾场

（12）表示让步 [be…,but]

此去经年，应是良辰美景虚设。——宋· 柳永《雨霖铃》

（13）又如：料子是好料子，就是贵了点

（14）表示适合 [be suit]。如：放的是地方

（15）尝试。用同“......>>

古文中的凭是什么意思

“凭”基本释义：

（1）靠在东西上：～栏。～吊（对着遗迹怀念）。～几。

（2）依靠，仗恃：～借。～靠。～信。劳动人民～著智慧和双手创造世界。

（3）根据：～票入场。凭票付款。

（4）证据：～据。文～。～空。～证。空口无～。

（5）由著，听任：任～。听～。

不及而还在文言文中是什么意思？

没有到达目标而回去了

[而古文意思 也在文言文中的意思]在文言文中表示我的词古文

而在古文中的意思

1、而 (1)连词 1>表并列 今译为：而且、又。

例释：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

《过秦论》 注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。

2>表修饰 今译为：着、地。

例释：怒而飞，其翼若垂天之云。

《逍遥游》 3>表顺承 今译为：就、才。

例释：亡羊而补牢，未为迟也。

《战国策》 4>表假设 今译为：如果、假使。

例释：人而无信，不知其可也。

《论语·为政》 5>表转折 今译为：却、但。

例释：青取之于蓝而青于蓝。

《荀子·劝学》 6>表因果 今译为：因而、所以。

例释：玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。

《劝学》 7>表方位 今译为：以 例释：①三代而下，有学而不问。

《问说》 ② 由孔子而来，至今百有余岁《孟子》 (2)音节助词 不译 例释：君子耻其言而过其行。

《论语》 (3)语气词 用在句尾 今译为：啊、吧 例释：若敖氏之鬼，不其馁而。

《左传·宣公四年》 (4)比况词 今译为：如、像、似 例释：白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也。

《新序》 (5)代词 1>第二人称 今译为：你（们）、你（们）的 例释：①吕后复问其次，上曰：“此后亦非而所知也。

”《史记·高祖本纪》 ② 业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》 2>近指 今译为：此、这样 例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。

《孔雀东南飞》 (6)通“能” 今译为：能够、才能 例释：①行柔而刚，用弱而强 《淮南子·原道训》 ②故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。

《庄子·逍遥游》 而 1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。

例：敏而好学，不耻下问。

2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

例：择其善者而从之，其不善者而改之。

3、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。

例：人不知而不愠，不亦君子乎？ 4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译 。

例：临溪而渔，溪深而鱼肥。

（〈醉翁亭记〉） 记忆顺口溜： 而作连词要分清，并列承接与转折； 承译“接着“转译“但”， 状语后头表修饰。

“而”在古文有几个意思？

而 ⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。

例： ①其家甚智其子，而疑邻人之父 ②人不知而不愠，不亦君子乎？ ③天下有公利而莫或兴之。

④青，取之于蓝，而青于蓝。

⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。

例： ①一丝而累，以至于寸。

②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

③盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。

④朝而往，暮而归。

⑤掩口胡卢而笑。

⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。

例： ①人而无信，不知其可。

②诸君而有意，瞻予马首可也。

⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。

例： ①敏而好学，不耻下问。

②永州之野产异蛇，黑质而白章。

③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。

④秦师轻而无礼。

⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

例： ①择其善者而从之，其不善者而改之。

②余闻而愈悲。

③置之地，拔剑撞而破之。

④灭滑而还。

⑹通“如”：好像，如同。

例： 军惊而坏都舍。

⑺通“尔”，你，你的。

例： ①而翁归。

②若欲死而父。

③而母立于兹。

（而已）罢了。

例： ①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

②如是而已。

③俟封奏时潜易之而已。

④此其心以为天下之知战得惟我而已。

⑤比诸大江，不啻小支而已。

「而后」才，方才。

例： ①赖肤觉之助，而后见为体。

②臣鞠躬尽瘁，死而后已。

③三月而后成。

④说书虽小技，然必句性情，习方俗。

如优孟摇头而歌，而后可以得志。

⑤假诸人而后见也。

「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

例： ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！

古文中而的意思

1.古同“尔”，代词，你或你的：“~翁归，自与汝复算耳”。

2.连词（a.表平列，如“多~杂”。

b.表相承，如“取~代之”。

c.表递进，如“~且”。

d.表转折，如“似是~非”。

e.连接肯定和否定表互为补充，如“浓~不烈”。

f.连接状语和中心词表修饰，如“侃侃~谈”。

g.插在主语谓语中间表假设，如“人~无信，不知其可”）。

3.表（从……到……）：从上~下。

文言文中的＂之＂ 和＂而＂的意思

“之”和“而”在文言文中都属于文言虚词，在不同的情况下意思也不同。

一，“之”. 1，用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事.代人多是第三人称，译为＂他＂（他们）、＂它＂（它们），作宾语或兼语，不作主语.例如： 作《师说》以贻之.（《师说》，代人，作宾语） 輮使之然也.（《劝学》，代物，作兼语.） 人非生而知之者.（《师说》，代事理，作宾语） （二）指示代词，表近指.可译为＂这＂，通常作复指性定语.如： 均之二策.（《廉颇蔺相如列传》） 2，用作助词，也分几种情况： （一） 结构助词，定语的标志.用在定语和中心语（名词）之间，可译为＂的＂，有的可不译.如： 若能以吴、越之众与中国抗衡.（《赤壁之战》） （二） 结构助词，补语的标志.用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为＂得＂.如：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也.（《游褒禅山记》） （三）结构助词，宾语前置的标志.用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去.如： 宋何罪之有？（《公输》，即＂宋有何罪＂.） （四） 结构助词.当主谓短语在句中作主语、宾语或一个分句时，＂之＂用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译.译时可省去.如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西.（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也.（《隆中对》） （五） 音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去.如： 顷之，烟炎张天.（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师.（《毛遂自荐》二，“而” 1.连词.可连接词、短语和分句，表示多种关系.如： （一）表示并列关系.如： ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） ④氓肃之人，而迁徙之徒也.《过秦论》 ⑤九国之师，逡巡而不敢进.《 过秦论》 ⑥致万乘之势，序八州而朝同列.《过秦论》 （二）表示递进关系.如： ①君子博学而日参省乎己.（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） （三）表示承接关系.如： ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》） ②置之地，拔剑撞而破之.（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） （四）表示转折关系.如： ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》） （五）表示假设关系.如： ①诸君而有意，瞻予马首可也.（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） ③锲而不舍，金石可镂.（《劝学》） ④人而无信，不知其可也.（《论语》） （六）表示修饰关系.如： ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：＂客何为者？＂（《鸿门宴》） （七）表示因果关系.如： ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） ③小人不知天命而不畏也.（《论语》） （八）表示目的关系.如： ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） ③吾恂恂而起.（《捕蛇者说》） 2.代词.第二人称，一般作定语，译为＂你的＂，偶尔也作主语，译为＂你＂.如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母.（《记王忠肃公翱事》） 3.复音虚词＂而已＂.放在句末，表示限止的语气助词，相当于＂罢了＂.如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已.（《师说》） 关于文言虚词 ： （文言文中）一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。

主要的作用是组合语言单位。

虚词种类：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。

常见的闻言虚词有：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、于、之、则、者、与（欤）因 20个。

古文“以”中“而”的意思是什么

您的问题提得有点不清楚！所以我只好凭自己的想像来回答您这个问题了：以字可做＂连词＂ 1.而、且。

诗经˙邶风˙燕燕：“瞻望弗及，伫立以泣。

”礼记˙乐记：“亡国之音 哀以思，其民困。

” 具体可以这样理解，如果“以”相当于“而”的用法，一般表修饰。

以上供参考！祝您好运！

而在古文中的意思

似 例释：白头而新1、而（1）连词1>，用弱而强 《淮南子·原道训》②故夫知效一官、你（们）的 例释：①吕后复问其次，上曰、表示修饰关系，即连接动词和状语；承译“接着“转译“但”，倾盖而故，何则：以 例释：①三代而下，有学而不问。

《问说》② 由孔子而来。

例。

（〈醉翁亭记〉）记忆顺口溜、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。

《论语·为政》5>、“就”或不译。

例：择其善者而从之，其不善者而改之。

3、表示转折关系、所以。

例释。

例释，不亦君子乎，相当于“着”、“地”等、才，并列承接与转折：①行柔而刚。

《论语》（3）语气词 用在句尾 今译为：啊、吧 例释：而且、又。

例释：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

《过秦论》 注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化；表转折 今译为。

2>表修饰 今译为：着、地。

例释：怒而飞，其翼若垂天之云。

《逍遥游》3>？知与不知也。

《荀子·劝学》6>表因果 今译为：因而。

例释；表假设 今译为：如：如果、假使，渊生珠而崖不枯；表顺承 今译为。

”《史记·高祖本纪》② 业根，死期至矣、“可是”、“却”。

例：人不知而不愠：就：却：而作连词要分清、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”？4，不其馁而。

《左传·宣公四年》（4）比况词 今译为；近指 今译为：此、这样 例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。

《孔雀东南飞》（6）通“能” 今译为：能够、才能例释、但。

《新序》（5）代词1>：亡羊而补牢，未为迟也。

《战国策》4>！而翁归。

《劝学》7>表方位 今译为。

例释：人而无信：敏而好学，不耻下问：君子耻其言而过其行，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。

《庄子·逍遥游》而1，溪深而鱼肥、像，不知其可也：青取之于蓝而青于蓝：“此后亦非而所知也：玉在山而草木润。

2，或不译 。

例：临溪而渔，至今百有余岁《孟子》（2）音节助词 不译 例释；表并列 今译为；第二人称 今译为：你（们），自与汝复算耳！《促织》2>，相当于“然而”：若敖氏之鬼...

而字在文言文中的意思

——《易·系辞上》1. 用于句中，表示反问基本字义1. 古同“尔”。

—— 唐· 柳宗元《捕蛇者说》3. 表示递进关系君子博学而日参省乎己。

——《荀子·劝学》4：颊毛） 同本义 [bristles on the jaws]而.表转折、“往”连用，对句意起冲淡作用撤屏视之，一人. 又如，象胡须形。

上面的“一”表示鼻端；but also;into the bargain、“后”，取之于蓝，而青于蓝；瞻余马首可也。

——清· 徐珂《清稗类钞·战事类》7.表相承。

“而”是汉字部首之一。

本义，相当于“难道”、“下”。

e，“|”表示人中. 与“上”、一扇、一抚尺而己。

——《虞初新志·秋声诗自序》而 néng详细字义1. 能够 [can]桀纣幽厉……不而矫其耳目之欲。

——《墨子·非命下》不逢汤武与 恒缪兮，也孰去而知之；下面分内外两层.连接肯定和否定表互为补充，如“浓~不烈”。

f.连接状语和中心词表修饰，如“侃侃~谈”。

g.插在主语谓语中间表假设，如“人~无信，学有成就。

后来用“而立”指人三十岁三十而立，而况石乎。

——宋· 苏轼《石钟山记》5，表示限止语气，相当于“罢了”，常跟“只”、“不过”：而夫（此人，相当于“耳”，“哪”已而已而，今之从政者殆而。

——《论语·微子》〈动〉1. 如，殁而父母之世。

——《国语·吴语》尽于酒肉，入于鼻口矣，而何足以知其所自来？——《庄子·徐无鬼》而翁归，自与汝复算耳. 而立 érlì[thirty years of age] 指年至三十，不知其可”）。

3. 表（从……到……），代词，你或你的. 表示修饰关系。

——宋· 苏轼《石钟山记》5. 表示转折关系青、一桌、一椅。

——《论语·为政》而立之年6. 而且 érqiě[and;(not only…) but] 表示并列互相补充或递进他学习积极而且虚心7，而后正式表决2，颊毛也，“岂” [how could;how is it possible]为仁由己，而由人乎哉？——《论语·颜渊》2、“仅仅”等连用，如“~且”、“来”，军惊而坏都舍。

——《吕氏春秋》2. 另见 néng常用词组1. 而后 érhòu[then. 你；你的 [you;your]予岂不知而作。

——《诗·大雅·桑柔》余知而无罪也。

——《左传·昭公二十年》子归。

b. 而或 érhuò[sometimes，可连接词、短语和分句，表示多种关系 [and;furthermore;moreover. 用于句末，如“似是~非”，相当于“之”，“的” [of]虞之与 虢，相恃而势. 而外 érwài[other than] ……之外除此而外，别无他求8. 而已 éryǐ[that is all] ——用在陈述句末. 表示偏正关系，黑质而白章。

——《淮南子·人间》2，相当于“以”形而上者谓之道. 表示承接关系余方心动欲还，外层象两腮的胡子，内层象生在嘴下的胡子。

—— 清· 黄宗羲《柳敬亭传》大家先议一议，皓月千里。

——宋· 范仲淹《岳阳楼记》3. 而今 érjīn[now] 现在，目前而今迈步从头越。

——毛泽东《忆秦娥·娄山关》4. 而况 érkuàng[let alone;to say nothing of] 连词。

何况今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也、“前”；if;in case;however]2. 表示并列关系永州之野产异蛇：从上~下。

详细字义〈名〉1。

——唐· 柳宗元《捕蛇者说》1，如“取~代之”；这人）〈助〉1。

——《说文》1. 从古沿用下来的连词，连接状语吾恂恂而起；every now and then;at times;after that] 以后；后来。

c。

d；然后鸣呼！今而后（以后）吾将再病，教从何处呼汝耶。

——清· 袁枚《祭妹文》如优孟摇头而歌，而后可以得志。

——《聊斋志异·促织》2. 又如：而翁（你的父亲）3. 这样，此 [this]同是被逼迫，君而妾亦然。

——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》4，形而下者谓之器.表递进。

——《荀子·劝学》6. 表示假设关系诸君而（如果）有意，而大声发于水上. （象形。

小篆字形：“~翁归，自与汝复算耳”。

2. 连词（a.表平列，如“多~杂”

在文言文中,如何区别“而”字的意思？

【而】（一）用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”“和”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）④授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。

（《师说》）⑤汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

（《登泰山记》）2、表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

①劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。

（《鸿门宴》）②则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（《阿房宫赋》）③君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）④楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）⑤回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）⑥以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3、表示承接关系。

可译为“就”“接着”或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4、表示转折关系。

可译为“但是”“却”。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②假舆马者，非利足也，而致千里。

（《劝学》）③有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）④信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）⑤因人之力而敝之，不仁。

（《烛之武退秦师》）5、表示假设关系。

可译为“如果”“假如”。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）③子产而死，谁其嗣之。

（《左传?襄公三十年》）6、表示修饰关系，即连接状语和中心语，译为“地”“着”或不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③或百步而后止，或五十步而后止。

（《寡人之于国也》）④夜缒而出（《烛之武退秦师》）⑤项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）⑥北山愚公者，年且九十，面山而居。

（〈愚公移山〉）7、表示因果关系，可译成“因此”“因而”。

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8、表示目的关系，可译成“以”“以此”。

①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为＂你的＂；偶尔也作主语，译为＂你＂。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。

①军惊而坏都舍。

（《察今》）【而已】复音虚词“而已”放在句末，表示限制的语气助词，相当于“罢了”“了”。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】译为“才”，“方才”，表示时间的副词。

①如优孟摇头而歌，而后可以得志。

（《柳敬亭传》）②臣鞠躬尽瘁，死而后已。

（《（后）出师表》）不必若余之手录，假诸人而后见也（《送东阳马生序》）【而况】即“何况”，用反问语气表示更进一层之意。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！（《石钟山记》）②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（《庖丁解牛》）③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】一般可译为“不久”，“一会儿”“后来”。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）

而在文言文中有哪些意思

“河曲智叟笑而止之曰” [译]。

” [译]一、代词，可译为“就”、“然后”，后项意思比前项意思更近一层。

例如：《论语?学而》“学而时习之” [译]、“但是”、“可是”等。

例如。

⒌表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”，可是前面的那只狼又追上来了”。

⒍表示假设关系：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。

” ⒏ 如果、“倘若”等：“学了知识而且按一定的时间去复习”，而是并列、并重的关系，可译为“和”：《项脊轩志》：“某所，而母立于兹。

”[译]：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”。

通“尔”汝；为政》“温故而知新” [译]：“温习学过的知识进而知道新的道理”。

⒊表示递进关系、“又”：《论语?，表示第二人称。

可译为“你（的）”、“你们（的）”。

例如，所连两项在意思上不分主次、轻重。

例如：《荀子?劝学》：“玉在山而草木润。

例如：《论语?八佾》：“管氏而知礼、“并且”等，渊生珠而崖不枯，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”：“后狼止而前狼又至” [译]：“后面跟他的狼停住了、“及”：“这儿，可译为“而且”。

例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎” [译]：“这不是远的小近的大吗？” ⒉表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接。

例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” [译]，你的母亲曾经站立过”。

二、“来”。

⒋表示修饰关系，前项修饰后项、连词。

⒈表示并列关系：《狼》，连接状语和中心语，可不译。

例如：《愚公移山》、“便”等，或不译。

例如、“并且”或不译：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。

⒎ 因而、所以...

古文中＂而“的所有意思

偶尔也作主语，译为“你”。

例如而 1.用作连词。

可译为“就”“接着”，或不译。

如： 余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》） （四）表示转折关系。

如，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（一）表示并列关系。

一般不译、一抚尺而已。

（《冯婉贞》） （六）表示修饰关系。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

可译为“如果”“假如”： 诸君而有意，瞻予马首可也。

（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已，表示限止的语气助词： 而翁长铨。

例如： 一人、一桌、一椅、一扇，即连接状语。

可译为“并且”或“而且”。

如： 君子博学而日参省乎己。

（《劝学》） （三）表示承接关系。

可不译，相当于“罢了”： 青，取之于蓝。

（《记王忠肃公翱事》） 3.复音虚词“而已”，放在句末。

可译为“但是”“却”。

如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。

（《捕蛇者说》） 2.用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”。

如，而青于蓝。

（《劝学》） （五）表示假设关系，有时可译为“又”。

如： 蟹六跪而二螯。

（《劝学》） （二）表示递进关系...

文言文而之

1. 文言文中“之”“而”的各种意思

【而】 （一）用作连词。

1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3.表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4.表示转折关系。可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6.表示修饰关系，即连接状语。

（《马说》） 2、名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》） 3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（《小石潭记》） 4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（《小石潭记》） 5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》） 6、下视其辙，登轼而望之。（《曹刿论战》） 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。

二、“之”作动词用 请看下面的例子： 1、吾欲之南海，何如？（《劝学》） 2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） 3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 4、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。

动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。

三、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种： 1、“之”作结构助词“的”解。 如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

（《童趣》） ②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ③关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》） ④小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》） ⑤公输子之意不过欲杀臣。（《公输》） ⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》） 由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。

2、“之”用于主谓之间，不译。 如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也。

（《邹忌讽齐王纳谏》） ③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁》） ④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》） ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（《岳阳楼记》） 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 3、“之”起调节音节作用，不译。

这种用法，在初中阶段并不多见，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。

（《陈涉世家》）③④⑤⑥ 可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。

2. 文言文中‘’而‘’的用法.

（一）用作连词. 1.表示并列关系.一般不译，有时可译为“又” . ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2.表示递进关系.可译为"并且"或"而且". ①君子博学而日参省乎己.（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3.表示承接关系.可译为"就""接着"，或不译. ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之.（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4.表示转折关系.可译为"但是""却". ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5.表示假设关系.可译为"如果""假如". ①诸君而有意，瞻予马首可也.（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6.表示修饰关系，即连接状语.可不译. ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7.表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8.表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你". ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同. ①军惊而坏都舍.（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”. ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才. ①臣鞠躬尽瘁，死而后已. ②三月而后成. 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思. ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也.而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿. ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）。

3. 文言文中“而”和“之”的用法（举例）有哪些

一、而 1、表示对称或领有，相当于“你”、“你的” 予岂不知而作。

——西周佚名《诗经·大雅·桑柔》 译文：朋友你啊可嗟伤，岂不知你装模样。 2、表示指示，相当于“这样，此” 同是被逼迫，君而妾亦然。

——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》 译文： 都是被逼迫的，君是这样妾我也是这样。 3、表示并列关系，相当于“和”、“与”。

永州之野产异蛇，黑质而白章。——唐· 柳宗元《捕蛇者说》 译文：永州的野外出产一种奇异的蛇：（它）黑色的质地白色的花纹。

4、表示承接关系，相当于“就”、“才”。 余方心动欲还，而大声发于水上。

——宋· 苏轼《石钟山记》 译文：我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出。 5、表示转折关系，相当于“却”、“但是”。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。——战国荀子《荀子·劝学》 译文：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

二、之 1、动词，到，往。 尝与人佣耕，辍耕之垄上。

——西汉·司马迁《史记·陈涉世家》 译文：曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止耕作走到田埂高地上休息。 2、代词。

第三人称代词，译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。

彼竭我盈，故克之。——春秋时期左丘明《曹刿论战》 译文：他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。

3、指示代词，这。 均之二策，宁许以负秦曲。

——西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》 译文：衡量一下两种对策，宁可答应，而让秦国承担理亏的责任。 4、活用为第一人称，我。

不知将军宽之至此也！——西汉司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》 译文：想不到将军的胸怀如此宽大啊！ 5、助词。结构助词，相当于“的”。

近塞上之人，死者十九。——汉朝刘向《塞翁失马》 译文：靠近边境一带的人，绝大部分都死了。

参考资料来源；百度百科-而。

4. 古文中"而"有哪些用法

古文中“而”字的用法1.用作连词.可连接词、短语和分句，表示多种关系.（一）表示并列关系.一般不译，有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.如：君子博学而日参省乎己.（《劝学》）（三）表示承接关系.可译为“就”“接着”，或不译.如：余方心动欲还，而大声发于水上.（《石钟山记》）（四）表示转折关系.可译为“但是”“却”.青，取之于蓝，而青于蓝.（《劝学》）（五）表示假设关系.可译为“如果”“假如”.如：诸君而有意，瞻予马首可也.（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语.可不译.如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起.（《捕蛇者说》）2.用作代词.只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也做做主语，译为“你”.例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母.（《记王忠肃公翱事》）3.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”.例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已.（《师说》）。

5. 在文言文里,的,之,而分别有什么意思

之 ⑴他，她，它（们）。

例： ①人皆吊之。（之：他，指上文善术者） ②以刀劈狼首，数刀毙之。

（之：它，指狼。） ③ 然之。

（之：它，指上文李 的话。） ④媪之送燕后也，持其踵为之泣。

（本义项指后一个“之”：她，指燕后。） ⑤彼竭我盈，故克之。

（之：他们，指齐军。） ⑥我见相如，必辱之。

（之：他，指相如。） ⑦以杜君言泛讯之。

（之：他们，旨狱中囚犯。） ⑧阿母得闻之，槌床便大怒。

（之：它，指上文府吏的话。） ⑨遽扑之，入石穴中。

（之：它，指蟋蟀。） ⑩收天下之兵，聚之咸阳。

（本义项指后一个“之”它指兵器。） ⑵的。

例： ①近塞之人，死者十九。（《塞翁失马》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。

③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 ④东割膏腴之地，北收要害之郡。

⑶往，到。

去。例： ①如欲之南海，何如？（《为学》） ②去逾四十里，之虚所卖之。

（本义项指前一个“之”。） ③诸将请所之。

④辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指前一个“之”？） ⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

⑥于是弃其家走之关中。 ⑦有牵牛而过堂下者。

王见之，曰：“牛何之？”（本义项指后一个之“之”。） ⑷这，此。

例： ①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。） ②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。

（本义项指前一个之。） ③有良田、美池、桑竹之属。

④公输盘为楚造云梯之械。 ⑤均之二策，宁许以负秦曲。

⑥郯子之，其贤不及孔子。 ⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。

（本义项指中间一个。） ⑸作宾语前置的标志。

例： ①何陋之有？ ②宋何罪之有？ ③句读之不知。 ④何功之有哉？ ⑤诗云：“他人有心，予忖度之。”

——夫子之谓也。（本义项指后一个之。）

⑹我。例： ①君将哀而生之乎？ ②不知将军宽之至此也！ ③以是知公子恨之复返也。

④臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。 ⑤今单车来代之，何如哉？ ⑥寡君之以为戮，死且不朽。

（之以为戮：以之为戮。之：指我们。）

⑺调整音节，无实义。例： 辍耕之垄上，怅恨久之。

（本义项指后一个之。） ⑻用在主谓结构中，表示了消句子独立性。

例： ①孤之有孔明，犹鱼之有水也。 ②乐郊乐郊，谁之永号！ ③庸知其年之先后生于吾乎？ ⑼作定语后置的标志。

例： ①云之崔嵬。 ②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ ⑽向。

例： 然后驱而之善而 ⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例： ①其家甚智其子，而疑邻人之父 ②人不知而不愠，不亦君子乎？ ③天下有公利而莫或兴之。

④青，取之于蓝，而青于蓝。 ⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。

例： ①一丝而累，以至于寸。 ②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

③盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。 ④朝而往，暮而归。

⑤掩口胡卢而笑。 ⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。

例： ①人而无信，不知其可。 ②诸君而有意，瞻予马首可也。

⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例： ①敏而好学，不耻下问。

②永州之野产异蛇，黑质而白章。 ③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。

④秦师轻而无礼。 ⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

例： ①择其善者而从之，其不善者而改之。 ②余闻而愈悲。

③置之地，拔剑撞而破之。 ④灭滑而还。

⑹通“如”：好像，如同。例： 军惊而坏都舍。

⑺通“尔”，你，你的。例： ①而翁归。

②若欲死而父。 ③而母立于兹。

（而已）罢了。例： ①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

②如是而已。 ③俟封奏时潜易之而已。

④此其心以为天下之知战得惟我而已。 ⑤比诸大江，不啻小支而已。

「而后」才，方才。例： ①赖肤觉之助，而后见为体。

②臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ③三月而后成。

④说书虽小技，然必句性情，习方俗。如优孟摇头而歌，而后可以得志。

⑤假诸人而后见也。 「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

例： ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎。

6. 文言文中“而”、“之”、“其”字的主要用法及意义

常见文言虚词用法 一、代词：代词是代替词、词组和句子的词。

它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。常用词——之、其二介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词，以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、对象等的词。

不能单独使用，它一定与所带的宾语组成介宾词组来修饰或补充说明动词、形容词，作句子的状语或补语。介词可根据功用分表处所的、表时间的、表原因的、表对象的、表凭借的、表被动的等六种。

使用频率高，用法比较复杂的介词——于、以、为、与。三、连词：连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子表示它们之间的某种关系的词，其本身无实在意义，但它可帮助我们认识句子的语法结构和逻辑关系，更准确地理解句意，连词可按其所表示的结构，逻辑关系进行归类。

（表并列关系、表层进关系、选择关系、表承接关系、表转折关系、因果目的关系、假设关系、修饰关系）四、表示肯定、否定、推测、反诘等各种语气的副词。五、助词助词是古代汉语中不能单独使用，也不能充当句子成份，只在句中起某种辅助作用的词。

一、而1、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。2、表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。

3、表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。4、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。

5.表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。6.通“如”：好像，如同。

7.通“尔”，你，你的。8.复合结构的用法（1）“而已”：罢了。

例：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（2）“而后”：才，方才。

例：赖肤觉之助，而后见为体。（3）“而况”即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！二、何1.什么。

2.怎么样。3.哪里。

4.多么。：5.为什么。

6.怎么。7.作语助词相当于“啊”。

8.何：通“呵”，喝问。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。）

9.复合结构的用法（1）“何如”：怎么样，怎样。例：痛定思痛，痛何如哉！（2）“何消”：哪用得着。

例：这自然，何消吩附。（3）“何若”：如何，怎样。

例：此为何若人。（4）“何尝”：并非。

例：你说的何尝不是。（5）“何为”：⑴什么是。

例：何为“护官符”？⑵怎么会？例：则众何为而不汹汹？⑶作什么。例：①客何为者？②敬杰多而财有余，何为而不成？（6）“何意”：⑴什么意思。

例：却不害我，倒与我好差使正不如何意？⑵岂料，哪里料到。例：女行无偏斜，何意致不厚？（7）“何由”：⑴如何。

例：长夜沾湿何由彻。⑵什么原因。

例：致之何由？由于疾病。⑶从什么地方。

例：何由知吾可也？（8）“何乃”：怎么能。例：何乃太区区！（9）“何得”：怎么能。

例：生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？（10）“何加”：有什么益处。例：万钟于我何加焉！（11）“何曾”：有什么益处。

例：可又是胡说，你又何曾见过他？（12）“何其”：多么。例：何其衰也！三、乎1.表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。

2.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。3.形容词词尾，有时相当于“地”。

4.表示测度语气，相当于“吧”。5.同“于”。

6.表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。7.表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。

8.用在句中，表示停顿语气。四、乃1.于是，就。

2.才，这才。3.却。

4.是，就是，原来是。5.竟然。

6.而，又。7.你，你的。

五、其1.用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。”2.其中，其中的。

3.活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”

4.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”5.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

6.指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。7.指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。

8.在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。9.在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。

10.表示假设关系，相当于“如果”。六、且1.暂且，姑且。

2.将，将要。3.而且，并且。

4.况且，再说。5.尚且，还。

6.连接两个形容词，表示关系：又，又。

又。

7.同“夫”，句首助词。

8.连接两个动词表示并列关系：一面。

一面。

；一边。

一边。

七、若1.如果，假如。

2.像，好像。3.你（的），你们（的）。

4.此，如此，这样。5.至于。

八、所1.处所，地方。2.用在动词或者“介词+动词”之前，组成名词性词组，相当于“。

的事、物”？“。

的地方”、“。

的人”等。

3.复合结构的用法（1）“所以”：⑴表示行为所凭借的方式。方法或依据，相当于“用来。

的方法”“是用来。

的”等。

⑵表示原因。相当于“。

的原因（缘故）”。

（2）“所谓”：所说的。（3）“所在”：⑴到处。

⑵所在之处，处所。九、为1、成为，变成。

2、做。3、作为，当作。

4、是。5、以为，认为。

6、被。7、句末语气词，表示疑问或反诘。

8、治理。9、装作。

10、给，替。11、对，向。

12.因为。13则“于”，在，当十、焉1、相当于“于之”、。

7. 【而字在文言文中的用法和意思】

“而”在古汉语（文言文）中用法是比较复杂的，它有两个读音ér和néng；它在有的句子里可以是实词，在另一个句子里又可以是虚词；作实词可以是名词，可以是动词，可以是代词；作虚词时可以是连词，可以是助词.它的意思和用法大概有十几个. 下面我把首选的古汉语工具书——《辞源》上的解释作依据，补充一些中学课本文言文课文中的句子作例句.一并打给你. 而 一、ér 一颊毛，象毛之形.凡鳞毛之下垂者也称而.例如：《周礼·考工记·梓人》：“凡攫杀援噬之类，必深其爪，出其目，作其鳞之而.” 二代词.通“尔”汝，表示第二人称.可译为“你（的）”、“你们（的）”.例如：《项脊轩志》：“某所，而母立于兹.” 三连词.⒈表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译.例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎” ⒉表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译.例如：《论语·为政》“温故而知新” ⒊表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等.例如：《论语·学而》“学而时习之” ⒋表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译. 例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“后狼止而前狼又至” ⒍表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” ⒎ 因而、所以.例如：《荀子·劝学》：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如：《论语·八佾》：“管氏而知礼，孰不知礼？” 四助词，跟“上”、“下”、“来”、“往”等方位词连用，表示时间或范围等，可译为“以”.例如：《图画》：“古中国之画，自肖像而外，多以意构.” ⒈相当于“之”.例如：《论语·宪问》：“君子耻其言而过其行.” ⒉表语气.略近于“兮”.例如：《论语·微子》：“已而！已而！今之从政者殆而！” 五 通“如”、如同、好像.例如：《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，垂带而厉.彼君子女，卷发如虿.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能够.例如：《墨子·非命下》：“桀纣幽厉，……不而矫其耳目之欲.” ⒉能力.例如：《庄子·逍遥游》：“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣！” 参考文献：《辞源》《中学文言文索引词典》 回答：2007-10-18 16:22修改：2007-10-18 21:50提问者对答案的评价： 共0条评论。

其他回答 共2条回答评论 ┆ 举报 红红[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取义”中的“而”表并列.从语法角度看，“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”，无轻重之分，更无递进，转折关系.“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义. 下面是“而”用法总结！ 而 （1） 第二人称代词，（2） 一般作定语 某所，而母立于兹. （ 2 ） 副词，译为“就，才”. 然则何时而乐耶？ （3）连词 并列关系，一般不译. 蟹六跪而二螯. 递进关系，译为“并且”或“而且”. 君子博学而日参省乎己. 承接关系，译为“就”“接着”或不译. 吾方心动欲还，而大声发于水上. 转折关系，译为“但是”或“却”. 青，取之于蓝，而青于蓝. 假设关系，译为“如果”或“假如”. 死而有知，其几何离？ ⑥修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译. 吾尝终日而思，不如须臾之所学也. 因果关系，译为“因而”. 余亦悔其随之而不得及夫游之乐也. ⑧表比喻，译为“如同”. 军惊而坏都舍. 本文共用25个“而”字，表示前后词句并列、承接、修饰、转折等关系，想一想下列语句中“而”字的用法，体会它们各自语气的轻重，探究“而”轻重音朗读的规律. （1）、太守与客来饮于此……而年又最高（递进、重读） （2）、若夫……岩穴暝 （承接、轻读） （3）、朝而往，暮而归 （修饰、轻读） （4）、溪深而鱼肥 （并列、轻读） （5）、禽鸟……而不知人之乐 （转折、重读） 小结：凡是表转折或递进意味，都需重读，凡连接词与词，有调节作用的则应轻读.学生齐读，体会“也”和“而”的读法.。

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