短文丰碑阅读理解答案 短文丰碑的含义

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丰碑阅读理解及答案丰碑的含义

1、一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。一位舍己为人，无私奉献的解放军战士。

2、因误会军需处长没将御寒衣物发给他而生气；惊愕；为他先人后己、无私奉献的精神而感动。

3、反应了环境恶劣的环境、行军困难，为军需处长的牺牲渲染了悲壮的气氛。

4、有像军需处长这样先人后己、无私奉献的人，什么困难都会度过。这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？

5、指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的英雄主义精神。

资料拓展：

1.第一段景物描写的作用是什么?第十二段景物描写的作用是什么?

2.“他变成了一座晶莹的丰碑”这句话的含义是什么?

3.这篇小说的主题思想是什么?

4.文章结尾一段中“沉重而又稳定”应怎样理解?本段在结构上与前边那一段相呼应?

5.文章成功地运用了多种描写方法，请找出一两处来，略作赏析。

6.你认为将军是怎样一个人?

丰碑阅读答案，仅供参考：

1.丰碑原指什么?课文中指什么?

原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。

2.有——画出描写军需处长外貌的句子，说说你从中体会到什么?

从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会到了军需处长死时是如此寒酸，从而感受军需处长的崇高精神。

3.‘他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕。'这是一个什么句?从这句话中你体会到什么?

这是一个比喻句。从这句话体会到了军处长死时非常的痛苦与狼狈，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。

4.为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长?

将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的.怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。

5.你想对文中的军需处长说什么?

军需处长，您真了不起，为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中永远不朽的丰碑。

在《丰碑》一文中,文章题目“丰碑”的含义是什么?

丰碑本来指：实际意义的石碑.

在文中指：

红军军需处长用自己的行为塑造的舍己为人,勇于献身的精神丰碑,这是人们心中永远的丰碑。

来自《丰碑》这篇文章,短文中指的是军需部长的高尚品德与舍己为人的精神,不畏惧勇往直前的精神.

丰碑赞扬了什么?

《丰碑》表达了什么思想感情.

表现了军需处长舍己为人、先人后己和红军的勇敢、坚强、坚定不移的信念，无坚不摧的英雄精神和顽强的革命意志 。

《丰碑》请用简短的话概括短文主要讲了一件什么事。

《丰碑》主要讲了红军过雪山时，军需处长把棉衣发定别人，而自己却因为没有棉衣而冻死的故事。

喜欢这种手法。这样写使得故事跌宕起伏，引人入胜。

丰碑阅读答案

1、暴风雪烘托军需处长先人后己（把困难留给自己）的大公无私的精神。

2、用将军的不明真相，将军的愤怒制造波折，先抑后扬，欲擒故纵，突出了军需处长的

精神感人至深，给读者带来震动。

3、与a照应的句子：狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

与b照应的句子：这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？

4、比喻 军需处长崇高的精神品质永垂不朽，鼓舞著红军战士们向着胜利勇往直前（或军需处长舍己救人的品质就像丰碑那样高大，值得敬佩）

《丰碑》阅读答案

这个队伍里的人，都和冻死的军需处长一样，无私奉献，舍己为人，一心为公的英雄主义精神，高度赞扬了 *** 领导的红军队伍。

军需处长。文章主要表现军需处长以革命事业为重，甘为革命牺牲的共产主义精神。

开端：行军御雪 发展：处长冻死 *** ：得知真相 结局：成为丰碑

不仅仅是。还因为看到了有一个冻死的老战士，心里很悲伤，想到长征上遇到的种种困难，有种凄凉的感觉。

我也是初二的，我们老师刚讲

丰碑指什么? 10分

丰碑

一、导入定向，引起需求；

师：同学们，大家都见过"碑"（板书碑），但你有没有见过"丰碑"？（板书：丰碑）

生：没有。

师：丰碑与一般的碑不一样，只有高高地耸立的碑，才称得上是丰碑。

（生齐读《丰碑》课题）

师：自读课文，想想课文里的丰碑是指谁？你从哪和句话里看出？

（生读课文）

师：我请个同学先说。

生：课文里的丰碑是指一位冻僵的老战士，是军需处长。

生：这丰碑是一位冻僵的老战士变成的。

师：不是变成的，是位冻僵的老战士被大雪覆盖发以后，才隆起的座碑。这并不是用石头砌成的，那么你能说它是高高地耸立吗？（不能）

（评：破题入手，创设诱因，直奔中心，在"碑"-"丰碑"-"谁是丰碑"-"为什么称丰碑"的教学思路中，由表及里，激起学生学习的愿望。）

二、师：对啊！那为什么课文的课题是"丰碑"？同学们，要想理解好这层意思，就得好好读课文。带着这个问题，仔仔细细再读课文。从字里行间去体会这种感情。先读一、二、三节，你想想这三节主要讲什么？

生：写当时环境，非常恶劣。

师：你们从哪些地方读出这是一个恶劣的环境？

生：我从"冰天雪地、飞雪、冰坨、狂风"看出来的。

师：从这些词语可以看出当时的天气怎样？ 生：可以看出当时很冷。

师：冷到什么程度？ 生：把水都冻成冰坨了。 师："冰坨"就是一整块的冰块。再加上狂风呢？狂风还嗥叫呢？

生：冷极了。

师：在第一节中"装备"指什么？

生："装备"是指生产上、军需上必需的东西。

师：这支红军队伍的装备具体指什么？

生：部队所需的枪支弹药、棉衣、食物等。

师：请同学们根据屏幕的图像，说说你怎样理解"装备很差"。

生：战士们戴着单帽，穿着单鞋。 生：战士们吃的少，穿的也单薄。

生：战士们的武器弹药也不足。

师：连狂风都要征服这支队伍，可见其装备太差了。（手指屏幕）这支队伍在挺进。战士们冒着刺骨的寒风。顶着鹅毛大雪，一步一步艰难的前进，前进的途中出现了什么困难？

生：有"伤号"是已经出现的困难。 师：具体说说可能出现的困难。

生："可能两天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能....."

师：这个省略号的作用是什么？

生：这是举例的省略。

师：也就是说还有许许多多的困难在等待着这支队伍。同学们想象一下，他们还将遇到哪些困难？ 生：可能缺少药品。

生：可能会遇到敌人的袭击。

（评：引导学生想象，培养学生创新思维。）

师：同学们想象的很合理，可能太多了，前进的途中困难重重，红军所面临的非常严峻的，正因如此，将军非常担心、非常忧虑，那么，在困难面前 ，我们的将军是怎样做的呢？

生：将军把马让给了伤号。

生：将军帅队挺进，为后续部队开辟一条通路。

师：以上这些说明了什么？

生：将军关心爱护战士。

生：将军非常勇敢。

师：在恶劣的环境和残酷的战斗面前，我们的将军英勇无畏，这支队伍在前面前进过程中又发生怎样的事情呢？

师：谁来解释"军需队"？ 生：部队中提供给的机构。

师：军需处长呢？ 生：军需处的主要负责人。

师：结合画面说一说这件事中哪个细节最令你感动？

生：最令我感动的是军需处长那镇定、安详的神态。 ......>>

丰碑二字可以用来赞扬一个活着的人吗

高大的石阀，比喻不朽的杰作，伟大的功业，有永久价值的证物或著名的事例，尤指值得记载或保存的艺术上或智慧上的成就。一般不会用来赞扬一个活着的人

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