六年级古诗两首上册 六年级古诗两首17课

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六年级上册语文必背古诗词西师版

西师版六年级上册语文课文目录

第1课《北京的色彩》

第2课《我的百草园》

第3课《七月上天山》

第4课《鸟的天堂》

第5课《歌词两首》

第5课《那棵高山榕》

第7课《中华星》

第8课《“零”的突破》

第9课《烂漫的点地梅》

第10课《“妙极了”与“遭透了”》

第11课《在急流中》

第12课《把耳朵叫醒》

第13课《卧看牵牛织女星》

第14课《数字图书馆》

第15课《仙人掌》

第16课《神奇的音箱》

第17课《古诗两首》

第18课《永远记住您，老师》

第19课《韦德的心愿》

第20课《回家》

第21课《匆匆》

第22课《收藏阳光》

第23课《沙漠玫瑰》

第24课《大海中的灯塔》

第25课《看戏》

第26课《回忆鲁迅先生》

第27课《试飞》

第28课《提灯女神》

第29课《古文两篇》

第30课《巨人的花园》

第31课《景德镇的瓷器》

第32课《将相和》

西师版六年级上册语文必背古诗词

1.《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

2.《送元二使安西》 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

小学语文六年级上册17课爬天都峰是什么意思

1、爬（pá）：爬行、爬山、爬树、爬梯。

解释：指动物或人用手或足在地面或类似地面上移动，可以表示向上、向下或沿任何方向移动。

2、峰（fēng）：山峰、峰顶、峰值、高峰。

解释：指山的尖顶或最高点，通常用于描述山的最高点。

3、链（liàn）：铁链、锁链、链接、链条。

解释：指用铁制成的链条或锁链，可以用来连接或束缚物体。

4、攀（pān）：攀登、攀爬、攀高、攀援。

解释：指抓住或攀附着东西向上爬，常形容人的勇气和耐力。

5、顶（dǐng）：头顶、顶点、顶尖、峰顶。

解释：指物体的最高点或最上面，也可以指承担重要任务或领导职位的人。

6、巨（jù）：巨大、巨人、巨浪、巨变。

解释：指尺寸、数量或程度远远超过普通或平常的，常形容体积、数量或程度非常大的事物。

7、著（zhù）：著名、著称、著作、名著。

解释：指被广泛认知并受尊重的作家或其作品。

8、秀（xiù）：秀美、秀丽、优秀、秀才。

解释：指美丽、优雅或出类拔萃的特质，可以形容人或物。

9、悠（yōu）：悠久、悠扬、悠然自得、悠哉游哉。

解释：指长久或远隔，也可以形容声音悠扬或轻松自在的情境。

10、详（xiáng）：详细、详尽、详实、详谈。

解释：指对事情或细节进行全面而准确的描述或处理。

生字组词的注意事项：

1、注重字义理解：在组词时，应该注重对生字字义的理解和掌握。每个汉字都有自己独特的含义和来源，了解其背后的故事和寓意可以帮助更好地记忆和理解。例如，月字在古代代表月亮，与天文、历法等有关，因此可以组成与月亮、时间等相关的词语，如月亮、日期。

2、关注字音选择：在组词时，也要关注字音的选择。相同的字在不同的词语中可能会有不同的读音，例如长字在长度中读作cháng，而在长远中读作zhǎng。因此，在组词时需要注意读音的准确性，避免出现错误。

3、结合语境记忆：应该结合语境来记忆生字的组词。单独的词语往往难以记忆，但如果在具体的句子或段落中使用，可以更好地理解和记忆。例如，希望可以组成希望之星、希望工程等词语，这些词语在具体的语境中使用可以帮助记忆和理解。

六年级上册语文必背古诗词苏教版

苏教版六年级上册语文课文目录

第1课《我们爱你啊，中国》

第2课《郑成功》

第3课《把我的心脏带回祖国》

第4课《古诗两首》

第5课《负荆请罪》

第6课《安塞腰鼓》

第6课《最后的姿势》

第7课《船长》

第8课《爱之链》

第9课《小草和大树》

第10课《轮椅上的霍金》

第11课《一本男孩子必读的书》

第12课《姥姥的剪纸》

第13课《牛郎织女》

第14课《安塞腰鼓》

第15课《青海高原一株柳》

第16课《草原》

第17课《麋鹿》

第18课《给家乡孩子的信》

第19课《钱学森》

第20课《詹天佑》

第21课《鞋匠的儿子》

第22课《古诗两首》

第23课《学与问》

第24课《大自然的文字》

第25课《养成读报的好习惯》

苏教版六年级上册语文必背古诗

1.《闻官军收河南河北》 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

2.《示儿》 陆游

死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

3.《冬夜读书示子聿》 陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

4.《观书有感》 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

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