阅读短文小溪的特点是什么 阅读短文 小溪 答案四年级
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可爱的小溪这篇短文描写了小溪的那些特点
《可爱的小溪》依次描述小溪的特点主要有：
一是小溪依村而过,溪水在阳光照射下晶莹透亮,清澈见底；
二是溪流平缓,水流不大；
三是小溪底部布满鹅卵石,水中生有许多鱼、虾、蟹类,生态环境优美,村民可在溪中捕捉食用.
四年级小溪阅读欣赏答案
阅读题及答案：
1、根据具体的语境推断词义。
（1）浑浑噩噩：（形容无知识糊里糊涂）。
（2）真谛：（真实的意义或道理）。
（3）昙花一现：（事物一旦出现很快地消失）。
（4）笑靥：（笑脸）。
2、选出不是近义词的一项。（D）
A、美丽、艳丽
B、轻松、轻盈
C、真理、真谛
D、细碎、击碎
3、选出表达方式不同的一项。（A）
A、浑浑噩噩
B、天昏地暗
C、山崩地裂
D、桃红柳绿
4、选出表达方式不同的一项。（C）
A、岩石上嫣红的桃花，轻盈的绿柳笑靥迎人。
B、一天，突然天错地暝，山崩地裂般一声巨响……
C、我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
D、还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。
5、选出修辞方式不同类的一项。（D）
A、开始挣扎，开始奋斗
B、几经拼搏，几经寻觅
C、有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑
D、我叹息、我思索、我寻觅。
6、试说说文中的“太阳”指的是什么？
指的是生活中的真理。
7．本文的体裁是（B）
A、寓言
B、童话
C、散文
D、神话
《小溪》原文：
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。
我绕过碎石，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开艳丽的鲜花，岩石上嫣红的桃花，轻盈的绿柳笑魇迎人，的挨着她们轻轻流过。
她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。
一天，突然天昏地暝，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了，我看不见天，看不见地，看不见。
突然石缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着：“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”
我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……
阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴。
原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流，它们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越近，越聚越宽。终于我们汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
扩展资料：
《小溪》的体裁：
《小溪》是一篇童话。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人的方法，举凡花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
童话的基本特点有：根据儿童心理发展的特点编写；有独特的修辞手段，如象征、比喻等。对于处于人生早期的儿童来说，他们富于幻想，对世界上的一切事物都非常好奇，没有明确的主客体概念，认为万物有灵，如认为周围的一切都像自己一样，既会高兴也会哭鼻子，也会肚子饿和口渴。
因此，儿童有自己的独特认识世界的方式。为了帮助儿童认识周围的环境和事物，就要创造一种既适合他们的心理特点，又利于他们的发展的中介。童话的本质及其对儿童发展的价值正好可以起到这样的作用。
短文《小溪》的答案 快
1清晨，黄昏，美，清晨，动，黄昏，静， 2溪水，柳枝，野花，薄雾3夕阳西下---------------薄雾里。
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