教学古诗的方法有哪些 教学古诗的方法有趣

一篇好的文章需要好好的打磨，你现在浏览的文章是一篇关于教学古诗的方法有哪些 教学古诗的方法有趣的文章，本文对文章教学古诗的方法有哪些 教学古诗的方法有趣好好的分析和解答，希望你能喜欢，只有你喜欢的内容存在，只有你来光临，我们才能继续前行。

古诗文教学应该怎样开展,有哪些方法?

让学生整体感受、读懂读通，然后通过阅读提示、习题安排和任务开展等，让学生得到思想、情感和价值观的熏陶，随着年级升高，逐步学会鉴赏与分析。

中小学语文统编教材不仅重视提升传统文化分量，更重视质量，所选取的古诗文都是经典，覆盖面较宽，诗经、先秦诸子、史记汉书、唐诗宋词、散文笔记、戏曲小说均有所兼顾。不过，即使是优秀的古诗文，也必然带有所属时代的特点，可能有不再适应现代社会的成分。

小学生平衡理解和背诵之间的关系

小学生应该多读，多背诵，体会韵律、节奏还有汉语之美。至于能理解多少思想内涵和情感，要根据孩子的理解程度，不要强求。

比如朗诵一首王维的山水诗，让孩子安静下来来体会一下静谧之美就不错了，不一定非要往 “热爱大自然”上扣，孩子也很难理解所谓天人合一。学习古诗词主要让学生自己去感悟。有些“道理”不用说太多，以后他们会慢慢理解。

以上内容参考人民网-新教材古诗文增加八成 “几家欢喜几家愁”

有效的古诗教学五步法

有效的古诗教学五步法：熟读全诗、贯通诗意、背诵理解、写赏析词、巩固体会。

1、熟读全诗。

这一步骤主要放在读准读对上。教师可范读、领读，然后学生自己朗读，教师指出朗读过程中的注意事项及出现的问题。如音节的停顿，字音的校正等。古诗有整有散。整的和谐整齐，散的错落有致。读起来有节奏感和音乐美。教师应具备扎实的朗读基本功，做好朗读提示，示范朗读，并以充沛的感情读出师的韵味来。领读一定要标准，以达到引发学生兴趣的目的。

2、贯通诗意。

该步骤侧重在对诗歌大意的领会上。教师应对诗歌的写作背景、作者生平等有关常识简介，帮助学生理解诗意。对于一些难解的字词，教师可适当作解释，但不宜过多过细的讲解，以免造成学生不必要的负担。学生要做的是在熟读的基础上，经老师的讲解，初步了解诗意，并进一步体会诗的精妙之处。

3、背诵理解。

这一步主要由学生完成，教师只起指导、点拨、监督的作用，对学生在背诵过程中出现的问题，教师应及时发现并纠正。背诵形式可采取抽查、小组背、全班齐背的方法。要求学生在背诵过程中，加深对诗歌内涵的理解。

如背诵马致远的《天净沙秋思》，该诗短短几句，写出了千古绝唱。学生唉背诵时，可以边背边想，在头脑中勾勒出一幅游子思乡的秋日晚景，在第二个环节初步理解诗意的基础上，加以细细揣摩、品味。

4、写赏析词。

这一步相对以上三步要求较高，但并非过高。多数同学能在熟读成诵、理解诗意并反复品味后，都会写出自己的赏析词来。“赏析词”是对古代的现代化诠释，对于程度较差的少数学生，能文通句顺地把大致诗意写出即可。

5、巩固体会。

完成以上四个环节之一，学生已尝到了古诗的滋味。现在不经强迫，他们也乐于诵读。那么这最后一步就不仅仅限于课堂教学之上。在休闲时反复背诵后巩固，学到了知识，欣赏了优美的作品，就如同唱一首歌一样，渐渐他们就会把课堂上学来的诗歌印入脑子里。这对学生的心灵上的补益是无限量的。

小学学古诗的方法

要用简单的方法让学生明白

1、联系情景法。比如说在一个月朗星稀的夜晚读李白的《古朗月行》，学生比较容易理解诗句“又疑瑶台镜，飞在青云端”的意思。2、联系生活法。比如诗句“长安一片月，万户捣衣声。”现在的学生都是听到洗衣机的洗衣声，对“捣衣声”太陌生了。如果让学生去农村的小河边走走，看到一些农村阿婆在河边的石头上用棒子打衣服，再来理解这句诗，就比较容易了。

3、观察事物法。春天看到油菜花，教学生背诵”儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。学生看到黄色的油菜花，黄色的蝴蝶翩翩起舞，一下子就感受到这句诗的妙处来了。4、比较法。同一类题材的不同写法，比较诗人的不同感情表达方式。小学生会学习一些关于思念家乡的古诗。唐朝的张籍写到“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，宋朝的王安石写到“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。前者叙事抒情，后者借景抒情。还有写西湖的诗，写各种花的事，让学生比较着读，是很有诗意的教学活动。

以上内容是小编精心整理的关于教学古诗的方法有哪些 教学古诗的方法有趣的精彩内容，好的文章需要你的分享，喜欢教学古诗的方法有哪些 教学古诗的方法有趣这篇精彩文章的，请您经常光顾吧！