桂林山水阅读短文答案 桂林山水阅读短文答案按什么顺序写的

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人教版同步解析与测评第七课答案4年级

2、桂林山水

在括号里填上适当的词语.

（波澜壮阔）的大海 （无瑕）的翡翠 （峰峦雄伟）的泰山

（水平如镜）的西湖（ 新生）的竹笋 （连绵不断）的画卷

联系上下文,解释句中加点字的意思,再写出句子的意思.

①桂林山水甲天下.甲：第一 句意：桂林山水的美景是天下第一.

②舟行碧波上,人在画中游.碧：碧绿 游：游赏.

句意：荡舟漓江,观赏桂林的山水,好像进入了无比美妙的画境,令人心旷神怡,流恋忘返.

读写平台.

1、读课文片断,填空.

这样的山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”.

①“这样的山”,指桂林奇、秀、险的山；“这样的山水”指漓江静、清、绿的水.

②其中,围绕、倒映两个词语把山和水联系起来,这是“画卷”的主体.再加上云雾迷蒙、绿树红花、竹筏小舟的点缀,使人觉得像是走进了连绵不断的画卷.

③与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是：“舟行碧波上,人在画中游”.

2、给下面的段落加标点,再仿照文中句式,选择自己熟悉的一处景物写几句话.

我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖, 却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真清啊,绿得仿 佛那时一块无瑕的翡翠.

我看见过波涛声汹涌的长江,游玩过直拔云霄的仙女山,却没看见过长沙寿湖这样的景.长寿湖的水真清啊,静得让你感觉不到它在流动,似乎听到周围中的鸟语,长寿湖的水真清啊,清得可以看见江底的各种景物,仿佛可以荡漾出绿色的波纹；长寿湖的水真绿啊,绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠.

拓展空间

1、由山和水（海）组成的成语有许多,试着写一写：

山（ 清 ）水（ 秀 ） 山（ 高 ）水（ 长 ） 山（ 光 ）水（ 色 ）

山（ 盟 ）海（ 誓 ） 山（ 珍 ）海（ 味 ） 山（ 南 ）海（ 北 ）

2、仿照例子,写出自然景色的四字词

例：日薄西山：月落乌啼 日出东方 日入大海 艳阳高照

月色朦胧：阳光灿烂 星光暗淡 星光璀璨 月明星稀

水天一色： 海天一色 水天相接 春光明媚 奇花异草

阅读短文,完成练习

1、查字典,填出“解”的读音,再写出语句的意思

儿童不解春何处.解（jiě）懂,明白.

2、读句子,体会句子的意思,回答括号时的问题

（1）成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使.（用“魔术匣子”比喻什么?“小天使”比喻谁?句子这样写好在哪里?）

答：“魔术匣子”比喻颐和园,“小天使”比喻孩子们,这样写突出了内涵的丰富,给人以巨大的想象空间.

（2）这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么?你体会到了什么?）

答：用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花,体会到了海棠花开得多,密密层层的,很美,让人觉得充满勃勃生机,还觉得春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫

3、记金华的双龙洞

查字典,写出带点字在句中的意思

十来进：指一个院落. 进学校读书 到. 颜色各异：不同 奇花异草 奇异

用带点的词语造句

无论……都…… 无论刮风还是下雨,同学们都准时到校上课.

时而……时而…… 小红在湖边散步,时而低头沉思,时而眺望远方.

即使……也…… 即使我遇到天大的困难,但我相信努力去做,也会取得成功.

想一想,再填空

1、 作者的游览顺序是：

金华----（罗店）----（外洞）----（孔隙）----（内洞）----（出洞）

2、学了这篇课文,我懂得写游记要按游览顺序写清楚.

3、阅读短文,完成练习

①作者先写洞口,特点是 似桥洞.再写外洞,特点是 似大会堂 最能说明这个特点的句子是 “在那里聚焦一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤.”最后写了泉水的流向.

②作者用了哪些词语描写进入内洞时的动作和感觉,这样用词好在哪里?

仰卧、到、到、到、贴着、挤压、一点儿、撞破、擦伤 这样用词好在把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来.

拓展空间

青海湖,梦幻般的湖

1、短文给我们描绘了一幅美丽的图画,这幅图有哪些色彩,按由近及远的顺序,把你的想像写下来.

绿茵茵的草滩、金灿灿的油菜花、蓝色湖水、蓝锦缎的湖面、蓝晶晶的眸子、深褐色的山峦、银色的公路

2、读画线的句子,作者把青海湖和西湖、东湖、南湖、鄱阳湖、玄武湖、昆明湖比较,突出了青海湖的美与众不同是粗犷的、自然的、质朴的.

3、作者为什么说青海湖是个梦幻般的湖?抒你的体会写下来.

因为青海湖实在是太美了!美得像一幅画卷.湖水蓝得可爱 草滩的景色美得粗犷,美得自然,美得质朴让人不敢相信这是事实,仿佛只有在梦里才能出现.所以说青海湖是个梦幻般的湖.

4、七月的天山

默读短文,回答问题

①初入天山,作者看到了雪峰、雪水和溪流

②进入天山,作者看到了幽深的森林

③深入天山,到处是烂漫的鲜花

④作者重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的美景了,表达了作者对天山景色的赞美和喜爱的情感.

文中哪些生动形象的描写给你留下了深刻的印象?抄写这样的句子,并完成练习.

①满山都是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂.作者把野花比做了织锦、彩霞、长虹.

这样打比方的好处是借以解释、描绘那些用文字难以说得清楚的事物.使人产生联想.

②“密密的塔松像撑开的巨伞”和“厚厚的云层像支离破碎的玻璃”都是比喻句；,破破碎碎的洞口,照进丝丝阳光. ...

单元测评一

回顾学过的课文,填表

①根据本单元所学古诗填表

古诗题目

作 者

描写景色的诗句

独坐敬亭山

李 白

众鸟高飞尽,孤云独去闲.

望洞庭

刘禹锡

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.

忆江南

白居易

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.

②根据本单元所学课文填表

古诗题目

作 者

景色特点和主要描写方法

桂林山水

陈淼

水、山.方法：比喻、排比

记金华的双龙洞

叶圣陶

内洞、外洞.方法：游览顺序

七月的天山

碧里

雪峰、水、树、花.方法：时间顺序

桂林山水甲天下：

桂林山水的景色是天下第一美的.

阅读短文,回答问题.美丽的泰山

1、短文是怎样描写山路的,用线画出相应的句子.沿途还依次写了万紫千红的野花； 古朴典雅的 古代建筑：数不胜数的名胜古迹..

2、横线处写出了作者看到了、听到和想象到的瀑布.找出相应的词句,写出自己的理解.

作者通过描写体现出了瀑布的雄伟、壮观.

四年级语文阅读,5篇

1、《桂林山水》文段选读练习(一)(37分)

我看见过波澜(nán

lán)壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕

(xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连

像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千

桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀(é

wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。(4分)

2、我会写出反义词(6分)

波澜壮阔( ) 扩散( ) 无暇( )

3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。(3分)

4、我会根据读音组词(4分)

juàn( ) dǎo( )

卷 倒

juǎn( ) dào( )

5、我会给下列的形近字组词(3分)

瑕( ) 棉( ) 泰( )

假( ) 绵( ) 秦( )

6、这两段描写了漓江的___________和___________(2分)

7、用“像……像……”造句。(2分)

8、归纳：(6分)

(1)漓江的水有__________、___________、___________的特点

(2)漓江的山有__________、___________、___________的特点

9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“

”在文中画一个排比句。(3分)

10、我会缩写句子。(4分)

(1)漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。

(2)我们乘着木船来观赏桂林的山水。

2、“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。（ ）

B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）

C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）

2. 阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是（ ） 。

（2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 （ ） 。

（3）“煮书”的好处是 （ ） 。

3. 给第三自然段加上标点符号。

4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

答案：

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）

B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心应手 ）

C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然开朗 ）

2. 阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。

（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。

3. 给第三自然段加上标点符号。

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。”

4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。

3、竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”

1、 照样子，写词语。

数着数着 一个一个 ____________ _____________ _____________

2、仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。

（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。

______________________________________________________________

（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。

______________________________________________________________

3、 说说你对“水滴石穿”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：

1、琢磨琢磨 考虑考虑 活动活动 2、略 3、水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

4、

《独坐敬亭山》

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

1、这首诗写作的顺序是从（ ）写到（ ）

2、诗中的哪些字词体现孤独________________________________

3、写出下列字词的意思。

闲： _ 厌：

5、

《忆江南》

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

这是一首________________，作者是唐朝的 ，你还知道他写过哪些诗吗？_______________________________

2、从哪一句，看出诗人来过江南？_______________________________________________

3、江南美在哪？抄出两句。_______________________________________________

4、“能不忆江南？”是（ ）A、设问句B、反问句C、陈述句

6、三月桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？

啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！

三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……

比金子还贵啊,三月桃花水！

比银子还亮啊,三月桃花水！

啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种 的写法，写出了 。

2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见

5、写一句关于春天的谚语。

答案；（1）三月的桃花水 融化，欢快地向前奔腾 （2）拟人 河水映照着朝霞向前流动的情景 2、（1）美在有声 （2）美在有色 （3）春水如油，滋润万物，美在有情。 3、惊喜、高兴、激动。 4、提示：写出能代表春天的特点的句子。 5、如“一年之计在于春，一日之计在于晨。”（答案不唯一）

《桂林山水》的结构是( ),文中运用了(

桂林山水这篇课文的主要结构是总分总，作者是按游览顺序，也可以说是移步换景的方法写的。第一自然段是总起全文，作用是概括桂林山水甲天下这句话。一到二到三自然段是分述，第二自然段写的是桂林山水中的水，突出的是桂林山水的水与众不同，还采用了对比的方法，拿波澜壮阔的大海和水平，如镜的西湖与桂林山水的水进行对比，主要写的是他的静、清、绿。第三自然段写的是桂林山水中的山，也是突出桂林山水的山与众不同，也是采用了对比的方法，拿峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山进行对比，主要写的是它的奇、秀，险。最后，文章以诗收尾，在文中是点睛之笔，总结全文。

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