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作文《学要精益求精》

十七.字斟句酌,精益求精——不厌修改

鲁迅有这样两句名言：“我有一言应记取,文章得失不由天.”这是他的经验之谈.文章的得与失、好与坏、优与劣不是由上天决定的,而是靠自己的努力.动笔之前要仔细观察,凝思结想；写好以后,要反复推敲,认真修改.文章不厌百回改,有人说“好文章是改出来的”,其中确有值得深思的道理.

毛泽东同志说过：“我看重要的文章不妨看它十遍,认真地加以修改,然后发表.”如果“粗心大意,就是不懂得做文章的起码知识”.学生学写作文,虽不是写什么“重要的”文章,但要写通顺,写得能正确反映客观实际,写得有几分色彩,同样须字斟句酌,精益求精,在修改上下功夫.

文心絮语

修改是文章写作过程中必不可少的一道工序.玉不琢,不成器,再好的材料,再好的构思,写成文章以后总会瑕瑜兼有,修改,润色,就能成为佳作.

事物曲折复杂,文章要准确无误地反映,很有难度.因此,人们要反复认识,反复思考,不断深化正确的看法,修正不妥的乃至错误的认识.修改文章也就是修改认识、完善认识,使认识符合客观事物的实际.古今中外,凡是文章写得好的人,没有不在这方面下过功夫.

唐宋八大家之一欧阳修是怎样对待修改的呢?根据唐彪的《读书作文谱》记载：“欧阳永叔为文,既成,书而粘之于壁,朝夕观览,有改而仅存其半者,有改而复改,与原来无一字存者.”列夫?托尔斯泰是大文学家,《战争与和平》是巨著,据说改过七遍.《安娜?卡列尼娜》写了五年,开头部分修改了12次.《复活》写了10年,其中玛丝洛娃的肖像描写就修改了20次,肖像描写用的字不过只120个左右.郭沫若写文章是快手,人们往往误解为他的文章都是一挥而就的.其实不然.有人问他什么是剧本创作,他回答说：“改、改、改、改、改、改、改,写剧本最重要的是多改.”显然,他写的《南冠草》、《蔡文姬》、《屈原》等等历史剧剧本也是改出来的.由此,我们可领悟到这样一个道理：文章必须修改,修改才会出佳作.文学家长篇巨著都舍得花时间花精力精心修改,我们学写短文更应在这方面多实践,多从中体会写作的道理.

文章修改包括哪些内容呢?清代唐彪在《读书作文谱》中说了这样一段话：“如文章草创已定,便从头至尾一一检点.气有不顺处,须疏之使顺；机有不圆处,须炼之使圆；血脉有不贯处,须融之使贯；音节有不叶处,须调之使叶.如此仔细推敲,自然疵病稀少.”文章初稿完成,须从头至尾检点、修改,要顺气、圆机,贯血脉,叶音韵.也就在文章的主旨、材料、结构、语言上要下功夫.

有时,由于作者主观或社会客观上的原因,对原作大大修改,甚而至于推倒重来,重新写作.如世界名著《安娜?卡列尼娜》初稿题名为《两段婚姻》,写的是家庭悲剧,是“一个不忠实的妻子以及由此而发生的全部悲剧”.写完以后,列?托尔斯泰很不满意,作品缺乏深度,于是对人物、结构、故事情节重新构思,作很大改动,写成了社会悲剧.由于大幅度修改,主题大大深化.可以设想,如果不是作者主观上不满意,不花大气力修改,这部著作也就难以成为脍炙人口的传世之作了.何为的《第二次考试》原是3000字的散文,由于发表时篇幅上的限制,《人民日报》文艺部要求将该文缩到2000字以内,这样,作者就须重新构思,用最经济的手法勾勒出两次考试的场面,设置了一系列的悬念,引人入胜.修改的效果良好,何为在《散文与我》的文章中深有体会地说：“文章有时候确实是改出来的.”

材料方面的修改往往用两种方法,一是“增添”,二是“删减”.材料影响到文章的质地,材料空泛,不具体,不充实,再好的观点、思想也不可能有效地表达.材料庞杂,淹没主题,或冲淡主题,那就须去除水份,删枝剪叶,使主干清晰、显明.人们运用杜甫“斫却月中桂,清光应更多”这两句诗谈改文.神话中月亮里有桂花树,如果砍去月中的桂花树,月亮就会更亮.文章只有去掉杂质,才显得精神,主题才显豁.

有一篇谈语文学习的文章,其中有一段这么写：

为了提高阅读能力,一则靠多读,二则靠细读.读一本书,读一篇文章都必须一字一句去细读,必须去考究一字一词一句的含意.细读,才能读一本书,就有一本书的收获,读一篇文章,就有一篇文章的收获.

语文学家吕叔湘认为这段话缺乏具体事例,说的都是抽象原则,所以内容空洞.他是这样修改的：

我认为要提高阅读能力,第一要细读,第二要多读.我觉得读文章要先粗读一遍,先了解它的大意.然后一字一句读下去,遇到不懂的词语要查词典,遇到不清楚的事实要查参考书,一定要把它弄懂,弄清楚.有些地方还要琢磨琢磨为什么要这样说而不那样说,为什么要用这个字而不用那个字.最后再通读一遍,找出文章的要点,把它记住.整体的书应先看序言、凡例、目录,了解作者的意图,本书的性质和体例,然后分章分节细读.这样阅 读,既能学习文章的内容,又能学习表达的技巧.这样阅读,才能读一篇文章有一篇文章的收获,读一本书有一本书的收获.

经过这一番修改,增添,内容具体了,充实了.一篇文章怎样细读,一本书怎样细读,说得一清二楚.并不是每个材料都要如此详写,根据文章中心思想的需要,该详则详,该略则略.如果整篇文章都是详写,材料不分主次轻重堆砌,那就臃肿不堪.

叶圣陶短篇小说《多收了三五斗》是名篇,最初发表时有这样一段结尾：

“谷贱伤农”的古语成为都市间报纸上的时行标题.

地主感觉到收租的棘手,便开会,发通电,大意说：今年收成特丰,粮食过剩,粮价低落,农民不堪其苦,应请共筹救济的方案.

金融界本在那里要做买卖,便提出了救济的方案：——(一)由各大银行钱庄筹集资本,向各地收买粮米,指定适当地点屯积,到来年青黄不接的当儿,陆续出售,使米价保持平衡的状态；(二)提倡粮米抵押,使米商不至群相采购,造成无期的屯积；(三)由金融界负责募款,购屯粮米,到出售后结算,依盈亏的比例分别发还.工业界是不声不响.米价低落,工人的“米贴”之类可以免除,在他们是有利的.

社会科学家在各种杂志上发表论文,从统计,从学理,指出粮食过剩之说简直是笑话：“谷贱伤农”也未必然,谷即使不贱,在帝国主义和封建势力双重压迫之下,农也得伤.

这些都是都市里的事情,在“乡亲”是一点也不知道.他们有的粜了自己吃的米,卖了可怜的耕牛,或者借了四分钱五分钱的债缴租；有的挺身而出,被关在拘押所里,两角三角地,忍痛缴纳自己的饭钱；有的沉溺在赌博里,希望骨骰子有灵,一场赢他十块八块；有的求人去说好话,向田主那里退租,准备做一个干干净净的穷光蛋；有的溜之大吉,悄悄地爬上了开往上海的四等车.

这一大段文字与全篇风格不协调.大部分材料来自当时的报刊,评论色彩很浓,反而冲淡了丰收成灾的主题.后来在编《叶圣陶文集》时,作者把这一大段全部删掉,改为“这种故事也正在各处市镇上表演着,真是平常而又平常的”.材料、文字大大减少,但内涵丰富了.这样修改不仅与全篇的风格协调,而且深化了小说的主题,鞭挞了剥削农民、压迫农民的罪恶社会制度.

结构上的修改重要在理清脉络,先说什么,后说什么,须井然有序.有的文章乍看似乎还可以,稍加推敲,有些段落层次安排得不妥当,如加以调整,表达情意要准确得多.下面是《澜沧江边的蝴蝶会》部分段落的原稿和修改稿.

原稿：

我们的访问终点,是背倚着江岸、紧密接连的两个村寨——曼厅和曼扎.当我们刚刚走上江边的密林小径时,我就发现,这里的每一块土地,每一段路程,每一片丛林,都是那样地充满了秾丽的热带风光,都足以构成一幅色彩斑斓的绝妙风景画面.我们经过了好几个隐藏在密林深处的村寨,只有在注意寻找时,才能从树丛中发现那些美丽而精巧的傣族竹楼.这里的村寨分布得很特别,不是许多人家聚成一片,而是稀疏地分散在一片林海中间.每一幢竹楼周围都是一片丰饶富庶的果树园；家家户户的庭前窗后,都生长着枝叶挺拔的椰子树和槟榔树,绿荫盖地的芒果树和荔枝树.在这里,人们用垂实累累的那”指示代词,这里应该用“哪”,疑问代词.

12语意已完整；逗号改句号.

13“坚持”这个动词表示持续性的动作、行为,后面不可用“了”这个表示完成态的时态动词.

14这—句的前半句已有“在自然科学发展的历史中”,这里用“过去”就多余了.

15“杀死”与“烧死”之间,“学说”与“著作”之间逗号都改为顿号.用逗号使表意的层次不够清晰.

16加“而”,增强转折语气；“毁”与“坏”意思不一样,“毁”在句中意思是烧掉,比“坏”用得确切；“真理”与“流传下来”搭配不当.

17“犹”是“犯”的笔误.

18“主观主义”、“唯心主义”都是哲学名词.文中说的情况是不从客观实际出发,用“主观主义”可以.“唯心主义”在哲学中有主观唯心主义和客观唯心主义之分,文中未涉及到这些,删除后意思更明确.

19“法则”是多义词,意思有：规律；法规等.与“规律”重复,删去后简洁.

20“错误缺点”本可连用,但上文“错误”与“缺点”用顿号点开,为上下文一致起见,加顿号.

21关于“知识”问题,⑨已作说明.

22这个句子是分论点,意思完整,应该用句号.

23“个”是赘字.

24“诸子百家……”是“像”的宾语,故不用句号.

25“从此”是时间状语,用了,似乎只指在这以后通晓所有科学的人并不存在,表达意思欠严密,故删去；“各种科学”范围还不够大,加“所有”,构成全称判断,说理更有力.

26“所”可有可无.

27加“还有”,语气更连贯.

28“以此”是文言词,改为“因此”贴切.

29意思完整,用句号.

30引号里是一个复句,故删“两句话”；“谦虚”改为“虚心”更符合通常的说法.

习作评说

悟

人们常说愈容易得到的东

这篇议论文中心思想集中,单一.从生活中习以为常的现象——“愈容易得到的东西,便愈容易失去”入笔,阐论人们对容易得到的东西应重视、珍惜,尤其是精神上的,否则将后悔不已.文章紧扣中心进行说理,层次清晰,重点突出.在说理的基础上,用一个复句作结,言简意明.三个分句看似并列,实质上前两个为后一个作衬托,突出文章“留在手上的,紧紧握住它”的主旨,强化中心思想.使用引号,可使读者加深印象.标题醒目,能开启读者思维的门扉.

文字上有不少毛病,作了修改.

一是去除无着落的旁枝.如②的“但我不觉得这句话真的能够万试万灵”,如不删除,文章就应围绕“不万试万灵”进行论述,主旨也就变更了.实际上,下文并没有就这一点展开,没有着落,所以须删除.

二是调整段落层次.第四自然段开头一句应放到第三自然段的末尾,修改14在于使这个自然段层次更为清晰.如果作为一般的开头,会给人以要专门论述这个问题的错觉.放在第三自然段的末尾,既不影响论述的重点——父母对子女的爱心,又使论述严密,并不因突出重点而丢弃其他.

三是修改病句.如⑦,上下文无转折关系,不须用“而”；上文中未说到精神上某一被轻视的东西,这儿就不可用“又”.故删去“而又”.如⑨,词性不掌握,“思想”是名词,这里应该用“想”这个动词,“思想”和“想”不能混同.如⑩,属于润色,把感情表达得更充分,更流畅.承接上文,把“对我们”提到动词“削减”前面好.单有“削减”份量不够,加“分毫”,语意就重了.“关怀”前加“百般地”也是这个意思.“呵护”不妥,改为“爱护”.如11,须在“做到”前加“对你”作限制,否则句子就有岐义.如12,上文如用“始而”,这儿就可用“继而”,用这类关联词含有先后顺序的因素.这个句子上半句说朋友之间“互不相让”,下半句说“断绝来往”,二者之间的关系是进一层,不能用“继而”,应改为“甚至”.如16,表达意思不确切,“过去”有“过去”的价值,不能说“只是用来吸收经验和教训”,“今日”也不都是“梦想”,故改为“重要的是从中吸取经验教训”.如17“苛求”意思是过严地要求,用在句中不恰当,故改为“强求”.

末尾增添“须懂得”,一可进一步引起读者注意,二可与标题“悟”遥相呼应.

以上只是粗粗修改,要细细推敲,从内容到形式都有所提高,可斟酌、可润色处还不少.如15中用“诸位”,似乎是演讲稿的写法；改为“大家”,略好一些,仍不能令人满意.要修改得完善,须改换角度,把这一段重写.因此,文章不厌百回改.

要语一束

写文章要千斟万酌,再三更改,才能臻于完善.

改文章实质上是改思想,思想明确,有条理,文章才可能通顺、流畅.

修改时须：删繁剪秽,突出主题；反复思考,理清脉络；咬文嚼字,妥贴确切；润色加工,臻于完善.

写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜.

【知识拓展】

（一）1．①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。

2．①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；③表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。

3．仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之情。

（二）1．参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。2．参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。3．一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。（三）1. 桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多……我似乎有一种倍受欺骗的感觉。2.意在表现是母亲引导小姑娘“看”到了光明的世界，母亲的爱是小姑娘心灵充满诗意的基础。3. 断臂维纳斯，身残志坚的张海迪等。“看法”略。（四）1. 小牛被一只狮子扑进河里，几只狮子一起咬住它；一条巨鳄牢牢咬住小牛的尾巴，被群狮与巨鳄争夺撕扯。2. 这一词语强烈地表现了牛狮之战完全推翻了“我”最初认为自然界弱肉强食的一般规律。3. 示例一：强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是食草；示例二：强与弱，是一种精神与意志的较量；示例三：有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。（五）1．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。2. 两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。3. 这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。（大意对即可）

【文言积累】1.鸟栖息 代词，代山中大火

2. 我虽然知道不能够把火救灭，但是我曾经住过这座山，与山上的禽兽友好相处，亲如兄弟，（山中这样着火），我不忍心看下去啊！

3. 珍视友谊，为友谊宁肯献出生命的无私精神。

【过关检测】

一、1．①rǒng ②chēn ③羁 ④惬

2．①赞美看到的事物好到了极点。

②正确理解词语意思并运用正确即可。

3．①“推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 ”等。

②“这次会议规定每位发言者的发言时间不超过30分钟。”等。

4．①冰心 ②《繁星》《春水》

5．①源远流长 喜闻乐见 ②李逵 沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。③五音戏是全国的独有剧种，有二百多年的历史。它源于山东省的章丘、历城一带，传于济南、淄博、滨州、潍坊等地。原名肘鼓子（或周姑子）戏，以唱腔优美动听，语言生动风趣，表演朴实细腻而著称，地方特色浓郁。二、6．A：不能指其一端 B：不能名其一处也。7. ①拉 ②即使 ③扬起、举起 ④跑

8. ①其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音

②凡是应该有的声音，没有一样没有。

9. 写宾客完全进入境界，以假为真的神态，形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力，烘托出口技人技艺高超。

10. ①适逢，恰好遇到 ②第二次

11. 也是要把危害马群的马驱逐出去罢了。

12. 比喻危害社会或集体的人

三、13. 随性自然，不奢望，不强求。

14．记忆：贫穷年代的甜（或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景）。

稀奇：少见的正宗的手工灶糖。

15．①运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。

②一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快 乐。

16．①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：比喻 人生最好的状态）；④烘托老人的形象。（答出三点即可）

17．C

四、作文（略）

第二单元

【知识拓展】

（一）1.邓稼先“亲临第一线”的工作模式，突出了他身先士卒的工作作风。

2.这些人物语言、行动的具体描写,都突出了他“把自己的一生献给祖国”的伟大精神。

3.作者写环境的艰苦对表现人物的崇高精神起了很好的烘托作用。

（二）1.人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的

2.杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。

3. “黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。

（三）1.对一切欲望不可不加节制（欲不可纵）

2.前一个论据从整体入手，列举出我国干部比较常见的腐败欲望即事实，概括论述；后一个论据从局部具体入手，列举几个大贪官的放纵私欲带来的必然后果，即具体事实论证。

3.开头引用魏征的话提出论点、开门见山；结尾用比喻论证来证明贪欲带来的严重后果，以党纪国法来强调中心论点，照应开头，首尾呼应，行文先分后合，错落有致。

（四）1．为了给患病的林徽因补充营养，梁思成不得不将一支伴随二十年的心爱的金笔和一只从美国购得的手表拿去当铺当掉，当出的价钱却只能在市场上买两条草鱼。这反映了在战乱时期，货币贬值，物价飞涨，而冷漠的帐房先生又乘人之危，使梁思成、林徽因夫妇陷入了极度的生活困窘之中。

2. 开头和结尾都写了阳光和小鸟，明艳的阳光与欢快的小鸟，构成生命的色彩与活力。这些景物描写不仅首尾照应，使文章结构浑然一体，而且烘托了文章主旨和人物的内心世界。躺在病床上的林徽因看到窗外充满生机的景物，反衬出她对生命的热爱和渴望。结尾部分更为热烈明快，充满诗意的景物描写，则是林徽因顽强与命运抗争的礼赞。

3．（1）①劳累过度，疾病缠身，无钱医治。②事业受阻，经费枯竭，出版刊物非常困难。③物价飞涨，生活陷入极度贫困境地。.

（2）热爱生活、钟情事业、坚韧不拔、乐观向上的可贵品质。.

（五）1. 发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。 (意思对即可)

2.选做题。(1)总结上文，揭示原因，为下文“如何发现自己”作铺垫。

(2)用该事例论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。

3.这两种观点不矛盾，对正确的方向要矢志不移，但不适宜自己时也要敢于放弃。

【文言积累】

1.①损：损失，减少的意思 ②亦：也的意思。

2.过了不久，家里越来越穷困了，打算减少猴子吃橡子的数量，但又怕猴子不顺从自己，就先欺骗猴子说：“给你们的橡子，早上三个晚上四个，够吃了吗？”

3.这个故事原来的意义，是揭露狙公愚弄猴子的骗术，告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。但是后来，这个故事的意义有了些变化，被引申为反复无常，用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人。

【过关检测】

一、1.锲而不舍、xiǎn

2.成语：精益求精

造句示例：班级就是我们的家，做什么事我们都应该精益求精，这样我们的家才会变得更美好。

3.①“听取”和“研究”互换位置。 ②“数量”增加，“质量”提高。

4.旧事重提、二十四孝图

5.（1）饭店（ B ） 书店（ D ） 服装店（C ） 理发店（ A ）

（2）这个名字中的“军训”概括了漫画的内容，“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。

（3）作文集的名字：《成长足迹》理由：反映作文记录着我们初一一年成长的历程。

二、6.（1）推托（2）重新7、（1）只是应当粗略的阅读，了解以往的事情罢了。

（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！

8.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

9.（1）写（2）有时

10.欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

11.欧阳修家里贫困，但他依然刻苦学习的精神值得我们赞赏与学习。

三、12.门槛、词藻、采撷、敏捷

13.吴承恩、罗贯中、蒲松龄

14. 幼小的“我”记忆力惊人地好，不知诗词为何物、更不懂诗词含义的“我”居然只听两遍就能复述背诵了。

15. 老师不相信幼小的“我”能知道姥姥脱盲考试的内容，“笑”是笑“我”的天真可爱。

16. ①外祖父播下了“我”对文学喜爱的种子，外祖父是“我”文学的引路人；充满感激之情。②形象地说明“我”对文学的痴迷和执著。

17. 可以围绕“设定目标、理想并为之努力，理想就会成为现实”展开。

四、作文（略）

第三单元

【知识拓展】

（一）1．标题巧妙运用数字的对比，容易引起读者阅读兴趣：揭示了主人公经历的心灵蜕变的艰难胜过漫长的艰苦训练这一主要内容。

2．议论 4天虽然短暂，但其中第一天失败带给杜丽的伤痛是难以承受的；但她及时从想放弃的心态中走出来，重拾信心，努力争取终于超越了自我，像4年前一样获得冠军，所以说是“完美的”；这句话写出了杜丽完成了一次心灵深刻的蜕变，她实现了人生的自我超越；这句话对上文进行了总结，与题目相互应。（四点中答对两点即可）

3．答案示例：平时的体育课也有很累的时候,有时真得想找个借口停下来;读了本文,我觉得体育运动不仅仅是提高体育的成绩,其实在为了达到优秀的成绩的过程中,人可以磨练意志,不断地超越自己。

（二）1．美丽是因为男孩的单纯愿望，老师、妈妈的理解，男孩对母亲的爱而美丽。

2．动作（心理、细节）表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱。

（三）1、第①句中的“镜子”是“生活中的镜子”；第②句中的“镜子”是“心中的镜子——良知”。 2、围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见的儒雅风度”回答即可。 3、围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”回答即可（四）1.作用是增加作者的好奇心，为下文做铺垫，采用先抑后扬的手法2.以此来说出自己为什么讨厌母鸡。

3.总结全文，“敢”字不可以删除，因为“敢”有一种敬佩母鸡这种精神的感觉

（五）1．“摸书”或“翻翻、看看、摸摸”

2．例如：句子：翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验……

点评：前三个词语写出了读书人爱书的动作，后三个词语写出了读书人爱书的心理。

3．人与书的关系，不仅仅是读与被读的关系，书还是人的朋友，人的精神寄托个爱书是人生的一种崇高的精神境界。

【文言积累】

1．①以……为奇 ②你，你们

2．后来杨玄感就一心结交李密。

3．示例：李密：勤奋好学。 杨素：识才爱才。

【过关检测】

一、1．①jiǎo ②è ③惘 ④嗜

2．①形容形势紧张, 一触即发。

②正确理解词语意思并运用正确即可。

3．①把“水平”改为“需求”或“需要” 或②在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。

4．示例：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。

5．示例（1）以节约为荣，以浪费为耻。（2）节约就是环保。（3）水是生命之源，请节约每一滴水。（4）节约用电，节省能源。

6、（1）体质下降 （意思对即可。）（2）阳光下（操场上、大自然中、户外）； 充满活力（体魄强僵?意志坚强）。 （3）示例：参加阳光体育运动，做共和国合格建设者。（参加体育运动，做阳光少年。）（体现活动主题，语言简洁。）

二、7．①用 ②拍8. 纪昌用牦牛的毛把虱子系好，悬挂在窗户上，面向南看着。

9. 纪昌是 一个勤奋而一丝不苟，有毅力和恒心，对事业有着执著追求的人。

10. ①大腿 ②满一年（过了一年）

11. 有时读书读得昏昏欲睡，他就取过铁锥，照着自己的大腿刺去，以至血流到脚跟……

12. 要点：学习苏秦发奋读书，刻苦学习的精神或一个人失败后努力奋斗，争取自己的失去的东西等。 三、13. 紧张表明助手对演员正进行的高危险的表演表示担心。欣赏是因为目前演员表演得很好。

14．(示例) 从容自若 胸有成竹 行云流水 有十二分的把握身体像一块磁石一样粘在钢丝上……

15．赞扬助手在意外事情发生时冷静、不慌张，处理得当或(经验丰富)；赞扬演员在困境中不畏惧、有毅力，坚定有自信心，心理素质高。

16．他很快表演完了，从云梯上回到地面。人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。17．生活中不管发生任何难以预料的事情，都不要急躁、慌张，要冷静、沉着，要有渡过困境的勇气和自信心。

四、作文（略）

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