古诗咏蝉注音版 古诗咏蝉带拼音

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古诗咏蝉注音版 古诗咏蝉带拼音

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古诗咏蝉注音版 古诗咏蝉带拼音

蝉古诗带拼音版

《蝉》chán

唐·虞世南 táng·yú shì nán

chuí ruí yǐn qīng lù , liú xiǎng chū shū tóng 。

垂緌饮清露,流响出疏桐。

jū gāo shēng zì yuǎn , fēi shì jiè qiū fēng 。

居高声自远,非是藉秋风。

扩展知识:

虞世南(558年-638年7月11日),字伯施,汉族,越州余姚(今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场)人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家,凌烟阁二十四功臣之一。陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。虞世南善书法,与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。

日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。其所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一,是中国现存最早的类书之一。原有诗文集三十卷,但已散失不全。民国张寿镛辑成《虞秘监集》 四卷。

虞世南写《蝉》这首诗时正在参加一次盛大典礼活动,当时的李世民诗兴大发,令自己手下的大臣每个人都赋诗一首。于是虞世南信手拈来,从而写下了这首脍炙人口的千古名篇,也使得此诗成为了唐诗里咏蝉最出彩的一首。

整首诗清新脱俗,读来也是朗朗上口,虽然只有短短的四句,一共二十个字,可是写得极为生动有趣,不失为一首难得的佳作。

蝉原本是很普通的一种昆虫,可是经过虞世南这么一描写却是立马充满勃勃生机。而他也正是借用蝉来阐述人生,表达了一种远大的志向,以及自己高尚的品德。这种细腻的描写,也令他的这首诗显得别具一格,最终成为了一首后人难以超越的咏蝉诗。

在狱咏蝉这首诗注音

现代汉语拼音注音:

《yǒng chán / zài yù yǒng chán 》táng dài :luò bīn wáng

《咏蝉 / 在狱咏蝉》唐代:骆宾王

xī lù chán shēng chàng ,nán guàn kè sī shēn 。

西陆蝉声唱,南冠客思深。

bú kān xuán bìn yǐng ,lái duì bái tóu yín 。

不堪玄鬓影,来对白头吟。

lù zhòng fēi nán jìn ,fēng duō xiǎng yì chén 。

露重飞难进,风多响易沉。

wú rén xìn gāo jié ,shuí wéi biǎo yǔ xīn ?

无人信高洁,谁为表予心?

释义:

深秋季节西墙外寒蝉不停地鸣唱,蝉声把我这囚徒的愁绪带到远方。

怎堪忍受正当玄鬓盛年的好时光,独自吟诵白头吟这么哀怨的诗行。

露重翅薄欲飞不能世态多么炎凉,风多风大声响易沉难保自身芬芳。

无人知道我像秋蝉般的清廉高洁,有谁能为我表白冰晶玉洁的心肠?

扩展资料:

唐高宗仪凤三年(678)诗人迁任侍御史,因上疏论事,触怒武后,被诬下狱,诗作于此时。诗人以蝉的高洁、喻己的清廉。

首联借蝉声起兴,引起客思,由“南冠”切题。颔联以“不堪”和“来对”的流水对,阐发物我之关系,揭露朝政的丑恶和自我的凄伤。

颈联运用比喻,以“露重”、“风多”喻世道污浊环境恶劣。“飞难进”喻宦海浮沉难进。“响易沉”喻言论受压。

尾联以蝉的高洁,喻己的品性,结句以设问点出冤狱未雪之恨。这是一首很好的咏物诗,借咏物寓抒情,满腔忠愤,溢于言表。

《在狱咏蝉》诗,与一般的咏蝉诗不同,感情真挚而充沛,不但没有无病呻1吟,更非“贫士失职而志不平”的平常慨喟。它抒写的是含冤莫辨的深切哀痛。

参考资料来源:百度百科——在狱咏蝉

古诗蝉注音原文及翻译

拼音版:

shàng qīng yú sè yuán zhū cuì,zhàn zhàn shēng shēng céng wù tuì。

shēng ér zhī huí yǔ ruǐ shí,zhù yí zhī chōng lián shēng cuì。

解释:

上清玉色垣珠翠,展展声声层舞蜕。

声而知回与蕤实,助翼之虫连声啄衣。

古诗词速记法:

1、重复法。

多次重复朗读古诗词,将其刻印在脑海中,以增强记忆。通过反复朗读和背诵,可以逐渐熟悉并记住诗词的内容和语言特点。

2、分行法。

将古诗词按照每句或每行进行分割,在脑海中形成一个个独立的部分。这样可以更容易记住每部分的内容,并帮助理解整首诗的结构。

3、音律法。

对于古诗词的韵律和音调进行关注和记忆。注意诗词的平仄、押韵以及句子的长短变化,以帮助记忆和理解诗词的韵律格律。

4、意象法。

将古诗词中的形象和意象与具体的图像相联系。通过想象和联想,将诗词中的意境和情感与视觉形象相结合,帮助记忆和理解诗词的意义。

5、关联法。

将古诗词中的词语或句子与个人熟悉的事物或经历进行关联。找到与诗词内容相关的个人经验、场景或情感,建立起记忆的联系,有助于记住诗词的内容和情感表达。

6、注解法。

通过阅读诗词的注释或解释,了解其中的典故、意义和背景。理解诗词的内涵和文化背景,有助于记忆和解读古诗词。

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