短文两篇课堂实录视频 短文两篇 课堂实录怎么写

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课堂实录怎么写

课堂实录简明写法（附案例一篇）

课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课尽可能详细地记录下来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。课堂实录怎么写？下面做简要说明，供老师们参考。

一、要实录的课必须是优质课。

二、把教学的过程原原本本的记录下来。记录的方式一般有两种：

第一种：剧本对白式。即采用师生对白的方式记录，并用括号“（）”补注课堂气氛、动作等情况。这种写法简洁明暸，教学过程一目了然。缺点是太单调，缺乏可读性。

第二种：叙事描述式。即采用叙事的方法，把整个教学过程用写记叙文的一般方式记录下来，不仅记录师生的对话，对课堂情况也可以作较为具体、生动的描述。这种写法生动形象、可读性强。缺点是有时会过于罗嗦，或过于“生动”而失却实录的本意。

三、实录完成后，最好在实录后面加上“教学后记”或附上“听课评价”，更有助于阅读者的理解把握，也有助于体现授课者的教学追求。

附：

测量平均速度

一、导入新课

师：同学们，之前我们已经学习了速度公式，大家还记得平均速度怎么求吗？

生：用路程除走完这段路程所用的时间。

师：好，看来大家课后都很努力，没有把功课落下。

师：那么接下来这节课，我们要学习的是如何测量小车的平均速度（教师板书课题、作者）

二、检查预习

师：大家都预习过了，那么你们说说看这次实验需要用到什么器材？实验原理是什么？

三、实验前讲解

师：在开始实验之前，我给大家讲一下这次的实验要求以及做法：这次实验我要求把长木板分成三个路程，一个是全程路程S1，一个是上半段路程S2，最后一个是下半段路程S3，用刻度尺分别量出全程长度S1和下半段路程的长度S2；再用秒表测出小车走完全程的时间t1和走上半段的时间t2；测完数据后大家根据所测数据求出下半段路程的平均速度。比较三段路程的平均速度（V1、V2、V3）的大小关系，得出什么结论？（讲的过程用幻灯片配合演示）

师：刚才是多媒体演示，现在我用真实仪器做一次给你们看，大家认真看清楚。（演示完，分发器材到各个小组中，强调不能损坏仪器）

四、实验环节

学生把器材拿到手后开始做实验，老师到各个小组进行指导、帮组，看学生测出的实验数据是否出错。并指导如何记录数据。

完成试验后把器材回收上来。

四、数据分析与总结

师：大家都已经完成测量并进行了计算，那么你们得出大三个速度的大小关系是什么？

生：V3大于V1，V1大于V2

师：小车做什么运动？

生：变速直线运动

师：小车的速度是怎样变化的？

生：越来越快

师：这节课我们主要学习了如何测量小车的平均速度，并对小车的运动情况进行了分析，希望大家写好课后练习，加深记忆。

五、布置作业

师：今天的作业 练习是，写同步练习上的第9至第10页内容

口语交际父母之爱课堂实录怎么写

口语交际《父母之爱》课堂实录可以这样写：

一、课堂导入

教师充满感情地描述父母之爱的场景，激发学生的情感共鸣，引导学生关注父母的爱。

教师出示三个关于父母爱孩子的小故事，引导学生思考：你认为这些父母的爱是否合适？

二、课堂交流

教师引导学生针对每个故事，表达自己的观点和感受，鼓励学生积极发言。

教师针对学生的发言，进行点评和引导，帮助学生更好地理解父母之爱。

三、课堂实践

教师组织学生进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的爱的互动，让学生亲身体验父母之爱。

学生通过角色扮演，更好地理解父母之爱，并学会表达自己的爱。

四、课堂总结

教师引导学生总结课堂收获，让学生认识到父母之爱的伟大。

教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活，撰写一篇关于父母之爱的作文。

通过这样的课堂实录，教师可以有效地引导学生关注父母之爱，理解父母的心意，并学会表达自己的爱。同时，学生也能在课堂上充分交流，提高自己的口语表达能力。

拓展资料：

父母之爱的定义和特点

父母之爱是指父母对子女的无私关爱和付出，它具有以下特点：

无条件：父母之爱是无私的，他们不期望任何回报，只是希望孩子能够健康快乐地成长。

付出：父母愿意为孩子付出时间、精力、金钱等，为孩子的成长创造良好的条件。

包容：父母对孩子的缺点和错误能够宽容理解，给予孩子改正的机会。

指导：父母在孩子成长过程中，给予孩子正确的指导和教育，帮助孩子形成正确的价值观和人生观。

课堂实录的格式怎么写?

课堂实录怎么写模板

授课人姓名授课人所在学校名称：课名：授课人所教年级与班级教学目标、教学内容：教学重点、难点教学准备：导入：教学详细进程：老师活动延伸：教学效果：教后反思：教学特色或特长：见习心得：小组讨论意见：指导教师评语：

(一） 教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：（1）简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。（2）详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。（3）实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。

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