北京2024寒假放假时间 北京2024寒假放假时间表中小学
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2024寒假北京中小学放假时间表
2024年1月27日(星期六)至2月25日 (星期日)放寒假，共4周零2天。
北京市中小学2023-2024学年度第一学期将在2023年9月1日正式开学，义务教育阶段和非义务教育阶段分开实行，义务教育阶段寒暑假均比非义务教育阶段多一周时间，义务教育阶段寒暑假分别为5周零2天和7周零6天，非义务教育阶段寒暑假分别为4周零2天和6周零6天。
义务教育阶段第一学期：
2023年9月1日(星期五)开学;
2024年1月19日(星期五)结束本学期工作，共20周零1天;
2024年1月20日(星期六)至2月25日(星期日)放寒假，共5周零2天。
非义务教育阶段第一学期：
2023年9月1日(星期五)开学;
2024年1月26日(星期五)结束本学期工作，共21周零1天;
2024年1月27日(星期六)至2月25日(星期日)放寒假，共4周零2天。
义务教育阶段第二学期：
2024年2月26日(星期一)开学;
2024年7月7日(星期日)结束本学期工作，共19周;
2024年7月8日(星期一)至8月31日(星期六)放暑假，共7周零6天。
非义务教育阶段第二学期：
2024年2月26日(星期一)开学;
2024年7月14日(星期日)结束本学期工作，共20周;
2024年7月15日(星期一)至8月31日(星期六)放暑假，共6周零6天。
二、如遇不可抗力因素，市教委将根据有关规定研究调整校历，报市委市政府、教育部批准后及时发布。
三、如遇市应急办发布空气重污染红色预警及其他极端天气红色预警，各区教委要按照《北京市教育委员会空气重污染应急预案(2021年修订)》有关要求，根据区域实际污染情况采取相应应对措施，指导中小学、幼儿园做好相关工作。
2024年北京中小学寒假放假时间
一、义务教育阶段
第一学期:本学期，2024年1月19日结束本学期工作;2024年1月20日至2月25日放寒假，共5周零2天；第二学期:2024年2月26日(星期一)开学，7月7日(星期日)结束本学期工作，共19周;2024年7月8日(星期一)至8月31日(星期六)放暑假，共7周零6天。
二、非义务教育阶段
第一学期:2024年1月26日(星期五)结束本学期工作;2024年1月27日(星期六)至2月25日(星期日)放寒假，共4周零2天；第二学期:2024年2月26日(星期一)开学，7月14日(星期日)结束本学期工作，共20周;2024年7月15日(星期一)至8月31日(星期六)放暑假，共6周零6天。
三、寒假
1、寒假是指冬季1-2月份期间的假期。每年农历腊月初十左右，各学校开始放假，至元宵节后寒假结束。在中国，学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季九月份开始，到次年农历腊月初十左右，各学校开始放假，至元宵节后寒假结束。
2、而这个时候正处于中国寒冷的冬季，交‘九’之际，被称为寒假。假期一般1个月左右。但在寒冷的中国东北地区及其他高纬度地区，有时多达45天左右，多者甚至会两个月左右。在中国，学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季九月份开始。
3、每年农历腊月初十左右，各学校开始放假，至元宵节后寒假结束。调适身心，做到生活有规律。寒假期间，休闲、娱乐是少不了的，但一定要有节制，否则，非但不会起到休息的效果，而且也不利于身心健康。
小学几号放寒假2024
1.北京:
义务教育阶段第一学期：2024年1月20日(星期六)至2月25日(星期日)放寒假，共5周零2天。非义务教育阶段第一学期：2024年1月27日(星期六)至2月25日(星期日)放寒假，共4周零2天。
2.上海:
2024年寒假放假时间为：1月22日，春季开学时间为：2月19日，总计放26天假。
3.天津:
义务教育学校：2024年1月20日(周六)至2月25日(周日)放寒假。普通高中学校：2024年1月27日(周六)至2月25日(周日)放寒假。
4.重庆:
2024年1月20日(星期六)起放寒假，2024年2月19日(星期一)开学。
5.广东:
中小学寒假放假时间：2024年1月22日到2024年2月19日；高中寒假放假时间：2024年1月29日到2024年2月19日。
中小学生如何安排好寒假假期
一、制定寒假计划
在假期开始之前，家长和孩子可以一起制定一个假期计划。计划可以包括每天的学习、休息和娱乐时间，以及每周的具体活动安排。这样可以帮助孩子明确目标，有条不紊地度过假期。
二、合理安排学习时间
虽然假期是孩子们放松的时间，但学习同样非常重要。家长可以根据孩子的实际情况，安排一些课外学习活动，如阅读、写作、数学等。学习时间不宜过长，可以每天安排1-2小时，以保证孩子能够愉快地完成学习任务。
三、责任分工学独立
一个假期，也是家庭教育的良好契机。我们不能一句“你只要学好习，其他事情不用管”就剥夺了孩子承担家庭责任的选择。反而，我们可以利用“罗森塔尔效应”，看到孩子各个方面的闪光点，为孩子的主观能动性赋能。
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