哎呀老师读后感 《哎呀》阅读短文答案
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小学一年级课外阅读短文
【 #一年级# 导语】课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神、良好心理品质、此外学生进行大量的课外阅读,借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,也是使孩子终生受益的重要措施。而且，小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键。以下是 整理的《小学一年级课外阅读短文》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级课外阅读短文
爱捡废品的鼠小弟太阳快落山了，鼠宝宝们挺着圆鼓鼓的肚子，带着吃剩下的食物回家来了，只有鼠小弟拖回来一个脏乎乎的饮料瓶。
鼠妈妈气得直摇头，心想：这个鼠小弟，不找吃的，专捡废品，难道他的小脑袋出了问题？鼠小弟笑嘻嘻地对鼠妈妈说：“这些废品有大用场呢！”
天黑了，鼠宝宝们都睡觉了。
鼠小弟却悄悄来到堆放废品的地方，兴奋地说：“今晚’我要做一个大工程！”
破旧的小板凳被鼠小弟变成了插满鲜花的秋千。
泡沫塑料被鼠小弟弄成了一艘漂亮的大船。
第二天早上，鼠宝宝们走出家门一看，高兴地大叫起来：“哇！我们的院子变成了游乐场！
鼠宝宝们钻进易拉罐迷宫，玩起了捉迷藏的游戏。
鼠妈妈坐在插满鲜花的秋千上，好像回到了幸福的童年。
“变废为宝，我们的鼠小弟真棒！我得去亲亲他！”鼠妈妈说。可是鼠小弟在哪儿呢？
噢，鼠小弟正在睡大觉呢！辛苦了一晚上，他累坏了。
“屋子里好凉快啊！”鼠妈妈往屋顶看去。哈哈！饮料瓶被鼠小弟做成大吊扇啦。真是个聪明的鼠小弟！
2.小学一年级课外阅读短文
胆小鬼花母鸡花母鸡是鸡场里最胆小的鸡。鸡场里经常能听到她发出害怕的“咯咯”声。
“不就是一只小老鼠吗？吓成那样！”一只黑母鸡说。瞧！花母鸡正被一只老鼠吓得尖叫，还跳上了鸡场里的草垛。这可不是一般的草垛。每年的鸡叫大会上，叫声最洪亮、样子最威武的公鸡，才能站在上面。
但是，花母鸡居然跳了上去，大家都很生气。“这是她能去的地方吗？”一只叫声嘶哑的公鸡说，能站上草垛鸣叫是他的梦想。“我猜是她想引起大家的注意吧！”一只黄母鸡嫉妒地说。
因为花母鸡太胆小了，鸡场里的鸡都瞧不起她。
吃板时，所有的鸡都吃饱了，花母鸡才能吃下的食物，睡觉时，花母鸡会被赶到鸡房最靠门口的地方睡觉。
最近，连隔壁鸭场的鸭子也欺负她，有时候花母鸡刚找到一条虫子，马上会被鸭子赶走，但鸭子嘴巴扁，总让虫子偷偷地溜走了。尽管大家这样对她，花母鸡还是觉得挺快乐的，并且时刻保持着自己的礼仪，比如：她不会为了一条小虫子而和鸭子吵架。
一天晚上，花母鸡透过篱笆看星星时，一只狐狸溜避了鸡场，花母鸡正要尖叫，狐狸一把抓住她的脖子，把她绑了起来，还往她嘴巴里塞了块白布狐狸早就听说过她这个胆小鬼了，所以很不屑于吃她。
当所有的鸡看到狐狸时，大家都吓坏了！狐狸说：“谁叫就先吃了谁！”于是，大家都不敢叫。狐狸让所有的鸡一只只排好队，等着他来捆扎。
这时，花母鸡把头伸进篱笆的空隙里，让篱笆刺勾住白布，然后一用力，就拉掉了嘴里的白布，她又迅速地用尖尖的嘴巴啄开了身上的绳子，一边跑一边大叫起来：“咯咯咯……”
深夜里，花母鸡的尖叫声显得特别大。猎狗小黑飞一般地奔跑过来。狐狸吓得连忙扔下手中的鸡，夹着尾巴逃跑了。于是，所有的鸡都得救了。
3.小学一年级课外阅读短文
点点做爷爷点点是个小男孩，小男孩点点最不喜欢做的事是天天上幼儿园。天天上幼儿园多没劲呀，不能睡懒觉，也不能躺在床上吃东西。
这一天，趁大家不注意，点点偷偷溜出幼园。他这里看看、那里看看，看了一会儿树上的叶子，还看了一会儿天上的白云。最后他看见了一个老爷爷，老爷爷长着白白的、长长的胡子，坐在一张石凳上晒太阳。
“老爷爷，您好！”点点跑过去喊。
“小朋友，你好！”老爷爷笑眯眯地说。
点点抬着头看老爷爷长长的白胡子，说：“老爷爷，您不用到幼儿园去吗？”
老爷爷哈哈笑起来，摸着他长长的白胡子说：“爷爷老了，退休了，什么地方也不用去了。”
点点真羡慕老爷爷啊！点点从口袋里掏出老师发的手工纸，手工纸白白的，点点把它撕成一条一条的，贴在下巴上。然后点点跑到一家商店橱窗前，橱窗里映出贴了假胡子的点点，点点开心地笑了。
橱窗里摆着好几个玩具娃娃，听，它们好像在争什么。一个穿红裙子的布娃娃看见了点点，立刻高兴地说：“我们请这个‘老爷爷来帮助我们回答问题吧。”
玩具娃娃们提出的问题是：“为什么太阳总是从东面升起来？”
哎呀，这么难的问题点点想也没想过，点点脸红了，逃跑了。他好像听见后面玩具娃娃们在大声地笑话他：“还是老爷爷呢，哼！”
点点不想做老爷爷了，他把脸上的假胡子拉下来，飞快地向幼儿园跑去。
以后啊，点点每天去幼儿园，在幼儿园里学到了很多很多有用的知识，谁看见了都说点点长大了。真的，点点长大了！
4.小学一年级课外阅读短文
小狐狸看海小狐狸听周游世界的老鹰说，海边的日出很美。他很想和朋友一起去看看。可到底和谁一起去呢？小狐狸想来想去，一个好朋友也想不到。小狐狸觉得当坏人很寂寞，因为他一个朋友也没有。于是，他想要改过自新，做一个好孩子。
小狐狸手捧鲜花，来到小鸟家：“小鸟，对不起。我以前偷过你的东西。现在，你和我交个朋友吧！我已经变好了！”
小鸟一看是狐狸，吓得躲进了衣柜里。“我怕！你快点儿走，不然我要报警了！”“你就相信我吧！我真的变好了！”小鸟一下子从家里冲了出来，在狐狸的头顶上大叫：“你这个骗子！滚开！”
小狐狸垂头丧气地往前走，走到了小松鼠的家门口。他冲屋里说：“小松鼠，你和我交个朋友吧！我不会再欺负你了！真的！”
小松鼠听见了狐狸的声音，连忙喊：“不要进来！你这个坏狐狸！我不会再相信你的！”说完，把家里的箱子全都锁上了。
小狐狸失望极了。他正要回家，忽然看见对面走来了一只小公鸡。他对小公鸡说：“小公鸡，和我交朋友吧！”小公鸡一看到狐狸，就恐惧地大叫起来：“快走！不然，我就打你！”说完，他随手捡起了一根树枝。
小狐狸突然大哭起来：“你们都不相信我，都不和我交朋友。哇哇哇……”
小公鸡定睛一看，发现狐狸的表情很真诚，不像假装的。于是，他说：“你是真的要和我交朋友吗？”“是真的。我真想有个朋友陪我去看大海！”
“好！咱们就去看大海吧！”
“太好了！”
小公鸡和小狐狸出发了。累了，在草地上歇一会儿；渴了，喝点儿山泉水；下雨了，找个山洞躲一躲……小公鸡饿了，小狐狸就给他捉蚂蚱；小公鸡困了，小狐狸背着他……他们不怕辛苦，翻山越岭，终于到了大海边。
大海真美呀！成群的海鸟在天上自由自在地飞翔。碧蓝的海水中，鱼儿嬉戏着，向他们游来。他们坐在海边看了日出，又看日落。他们说着笑着，唱着跳着，真开心呀！
5.小学一年级课外阅读短文
露珠项链在小虫里面，长得最丑的要算小蜘蛛了。
蟋蟀、纺织娘，还有蚂蚱，她们都穿着漂亮的裙衫，特别瞧不起小蜘蛛，总说：“黑不溜秋的，小蜘蛛最丑！”
就连毛毛虫也瞧不起小蜘蛛，她说：“我将来会变成花蝴蝶的，她小蜘蛛变什么呀？”
小蜘蛛当然很难过，所以她总是不敢和她们一起玩，独自躲在角落里织网。
“我自己织网玩儿吧。”小蜘蛛这样想。
小蜘蛛能织很好的网，又整齐又有弹性。
有一天，小蜘蛛早上醒来，忽然发现她的网上，缀满了星星点点的露珠。这些露珠被太阳一照，都闪出了绚丽的色彩，看起来是那样的美丽。
小蜘蛛的心儿“咚咚”跳着，想：我能把它们收集起来吗？太阳会把它们晒没的，得把它们放到阴凉的地方去晾着……
小蜘蛛很小心地把一串串的露珠连着丝一起拆下来，轻轻地拿到野花的叶子下挂着。
“晾着，晾着，它们会变成真的珠子吧？”她这样想着，一直在旁边守护着，不走开一步。
这样过了三天。小蜘蛛用脚尖，很轻地碰了一下露珠。
“啊，它没有掉下来！”她惊喜极了。
她又稍稍重一点儿弹了一下露珠。
“叮……”露珠发出一声清脆而细微的音响。
“天哪，它们变成真珠子了！”小蜘蛛叫出声来，心儿“咚咚”地跳得好快。
她仔仔细细地把珠子收下来。一、二、三，啊，一共有三串呢！她把三串珠子结好，做成了三串项链。
小蜘蛛多喜欢她的项链啊，轻轻地抚摸它们。“不过我太丑了，戴它们好可惜啊。”她想。
小蜘蛛把三串项链送给了蟋蟀、纺织娘和蚂蚱。她们戴着项链，变得更美了。流着光溢着彩的项链，使她们美得像新娘子。
毛毛虫没有得到项链，难过得要滴下泪来。
小蜘蛛说：“别难过，下次我再给你做。等你变成蝴蝶了，再戴项链不是更好吗？”
毛毛虫说：“嗯。”
小蜘蛛走开了。她说，“再见，我去织网了。”
小蜘蛛驼着背在地上爬的样子依然很丑。
可是，蟋蟀、纺织娘、蚂蚱和毛毛虫，这次都没有嘲笑小蜘蛛。
她们看见，小蜘蛛又在一个角落忙活着，她还要织的网，晾最美的珠子。
六年级语文期末试卷含答案
导语：每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，期末试卷很多同学都会担心不会做。下面是我整理的六年级语文期末试卷含答案，希望对同学们有所帮助。
一、积累运用
1、看拼音，写词语。(用楷书书写)
yù ào chì xù kuì fá
忧( ) ( )丧 ( )热 柳( ) ( )( )
jié hén miǎo chì fán zhí
羡( ) ( )迹 ( )小 训( ) ( )( )
2、改正下列词语中的错别字。(先在错别字下画上“ ”，再在括号里写出正确的字)
遗撼( ) 排徊( ) 肖遥( ) 蕴函( )
3、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√” 。
簿(bó bù)子 裹挟(jiá xié) 喘(chuǎn chuǎi)气
4、根据意思写成语。
(1)抑制不住自己的感情。 ( )
(2)形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。 ( )
(3)形容山水风景优美。 ( )
(4)集中精神，集中注意力。 ( )
(5)比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。 ( )
5、把下面的句子补充完整。
(1)我劝天公重抖擞， 。
(2)风一律是梦的颜色， ， 。
(3)他山之石， 。
(4)可怜九月初三夜， 。
(5)天下兴亡， 。
(6)燕子去了，有再来的时候; ， ;
6、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。
风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
7、判断。你认为对的画上“√”，错的画上“×”。
(1)在口语交际中，要注意以理服人，以情感人。 ( )
(2)“桑梓”与“故乡”的意思相反。 ( )
(3)《匆匆》这篇课文，作者的最主要目的是告诉人们：时间过得很快。
(4)《养花》这篇课文的作者是陈慧瑛。 ( )
(5)《莲》这篇课文中“其实曰莲子”的意思是：其实，是叫莲子。
(6)《海的颜色》这篇文章作者先提出“海一定是蓝色的吗?”接着分别写了西沙群岛那里的海水→渤海→西西里岛的海水→摩纳哥的海水。 ( )
(7)“运斤成风”这个成语现在用来比喻手法熟练，技艺高超。 ( )
(8)“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：‘哎呀，危险!’但是就在这时候，
船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后面去了。”这句话中“甩”写得多么形象、多么生动、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰抛到后面了，突出了水流之急。
二、用心阅读
(一)太阳请假的时候
(以下A、B两题选做一题。在“A”或“B”上画“√” )
A、这是课文的题目，这个题目写得很好，你认为好在哪里?
B、这篇课文在表达上(布局、构思等)上有什么突出特点。
(二)阅读语段，回答问题。
不知道什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧;有的横卧河上，如彩桥飞架;有的飘忽游移，像花团锦簇;有的续续断断，扑朔迷离。
1、写出下列词语的近义词。
骤然——
2、读这段话中的第二句(那升腾的……扑朔迷离)
(1)概括这句话的内容。(不超过14个字)
(2)这句话表达了作者怎样的感情?
(三)阅读短文，回答问题。
一只烂西瓜与诺贝尔奖
1928年，英国细菌学家亚历山大弗莱明发现青霉菌能分泌一种物质杀死细菌，他将这种物质命名为“青霉素”，但他未能将其提纯用于临床。1929年，弗莱明发表了他的研究成果，遗憾的是，这篇论文发表后一直没有受到科学界的'重视。
10年后，德国化学家恩斯特钱恩在旧书堆里看到了弗莱明的那篇论文，于是开始做提纯实验。1940年冬，钱恩提炼出了一点点青霉素，这虽然是一个重大突破，但离临床应用还差得很远。
1941年，青霉素提纯的接力棒传到了澳大利亚病理学家瓦尔特弗洛里的手中。在美国军方的协助下，弗洛里在飞行员外出执行任务时从各国机场带回来的泥土中分离出菌种，使青霉素的产量从每立方厘米2单位提高到了40单位。
虽然这离生产青霉素还差得很远，但弗洛里还是非常高兴。一天，弗洛里下班后在实验室大门外的街上散步，见路边水果店里摆满了西瓜，“这段时间工作进展不错，买几只西瓜慰劳一下同事们吧!”想着，他走进了水果店。
这家店里的西瓜看样子都很好，弗洛里弯下腰，伸出食指敲敲这只，敲敲那只，然后随手抱起几只，交了钱后刚要走，忽然瞥见柜台上放着一只被挤破了的西瓜。这只西瓜虽然比别的西瓜要大一些，但有几处瓜皮已经溃烂了，上面长了一层绿色的霉斑。
弗洛里盯着这只烂瓜看了好久，又皱着眉头想了一会，忽然对老板说：“我要这一只。”
“先生，那是我们刚选出的坏瓜，正准备扔掉呢?吃了要坏肚子的。”老板提醒道。
“我就要这一只。”说着，弗洛里已放下怀里的西瓜，捧着那只烂瓜走出了水果店。
“先生，您把那几只好瓜也抱走吧，这只烂瓜算我送你的。”老板跟在后面喊。
“可我抱不了那么多的瓜啊，再说，要是把这只打烂了怎么办?”
“那、那我把刚才的瓜钱退给您吧!”老板举着钱追了几步，但弗洛里己走远了。老板摇了摇头，有些不解地望着这个奇怪的顾客远去的背影。
弗洛里捧着这只烂西瓜回到实验室后，立即从瓜上取下一点绿霉，开始培养菌种。不久，实验结果出来了，让弗洛里兴奋的是，从烂西瓜里得到的青霉素，竟从每立方厘米40单位一下子猛增到200单位。
还是那句老话：“机会总是留给那些有准备的人”，有时，机会看起来可能就像一只“烂西瓜”上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。
1、联系上下文解释词语。
横空出世——
2、理解句子。
“有时，机会看起来可能就像一只‘烂西瓜’，上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。”
这句话的含义是：
3、你认为弗洛里是一个怎样的人?
4、 “青霉素”的研发获得诺贝尔奖，你从它的研究过程中受到什么启发?
三、快乐习作
题目：我明白了
提示：在日常生活中，我们常会遇到自己不明白(不理解)很纳闷的事，或者某一行为、
现象……。后来，终于明白了缘由……
要求：1、写真实，写具体。
答案
一、积累运用(37分)
1、看拼音，写词语。(用楷书书写)(10分)
yù ào chì xù kuì fá
忧( 郁 ) ( 懊 )丧 ( 炽 )热 柳( 絮 ) ( 匮 )( 匮 )
mù hén miǎo chì fán zhí
羡( 慕 ) ( 痕 )迹 ( 渺 )小 训( 斥 ) ( 繁 )( 殖 )
2、改正下列词语中的错别字。(先在错别字下画上“ ”，再在括号里写出正确的字)
遗撼(遗憾) 排徊(徘徊) 肖遥(逍遥) 蕴函(蕴含) (2分)
3、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√” 。(3×0.5=1.5分)
簿(bó bù)子 裹挟(jiá xié) 喘(chuǎn chuǎi)气
4、根据意思写成语。(5分)
(1)抑制不住自己的感情。 ( 情不自禁)
(2)形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。 (不屈不挠)
(3)形容山水风景优美。 (山明水秀)
(4)集中精神，集中注意力。 (聚精会神)
(5)比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。 (亡羊补牢)
5、把下面的句子补充完整。(1+1+1+1+1+2=7分)
(1)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
(2)风一律是梦的颜色，淡蓝色的，最好带着风铃的轻响。
(3)他山之石， 可以攻玉 。
(4)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 。
(5)天下兴亡， 匹夫有责 。
(6)燕子去了，有再来的时候; 杨柳枯了 ， 有再青的时候 ;
桃花谢了 ， 有再开的时候 。
6、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。(3.5分)
风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
要点：借助想象来表达事物。由花联想到秋天的累累果实，由花带着甜味想象
成长起来的的甜味。把春天孕育着希望和美好的感受充分表达出来。
7、判断。你认为对的画上“√”，错的画上“×”。(8分)
(1)在口语交际中，要注意以理服人，以情感人。 ( √ )
(2)“桑梓”与“故乡”的意思相反。 ( × )
(3)《匆匆》这篇课文，作者的最主要目的是告诉人们：时间过得很快。( × )
(4)《养花》这篇课文的作者是陈慧瑛。 ( × )
(5)《莲》这篇课文中“其实曰莲子”的意思是：其实，是叫莲子。( × )
(6)《海的颜色》这篇文章作者先提出“海一定是蓝色的吗?”接着分别写了西沙群岛那里的海水→渤海→西西里岛的海水→摩纳哥的海水。 ( × )
(7)“运斤成风”这个成语现在用来比喻手法熟练，技艺高超。 ( √ )
(8)“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：‘哎呀，危险!’但是就在这时候，
船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后面去了。”这句话中“甩”写得多么形象、多么生动、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰抛到后面了，突出了水流之急。( √ )
二、用心阅读(33分)
(一)太阳请假的时候(4分)
(以下A、B两题选做一题。在“A”或“B”上画“√” )
A、这是课文的题目，这个题目写得很好，你认为好在哪里?
B、这篇课文在表达上(布局、构思等)上有什么突出特点。
A要点：①把太阳当做人来写，很亲切，很有情趣(3分);②能引发读者的兴趣，吸引读者(1分)。 B要点：一个生动有趣的童话故事，记述了太阳请假的原因→造成的后果→太阳又复工了。从而使人们提高了认识;同时阐明了太阳与人们、地球的密切关系，既说明了道理，又介绍了科学知识，构思布局巧妙。
(二)阅读语段，回答问题。
不知道什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧;有的横卧河上，如彩桥飞架;有的飘忽游移，像花团锦簇;有的续续断断，扑朔迷离。
1、写出下列词语的近义词。(2分)
骤然——突然
2、读这段话中的第二句(那升腾的……扑朔迷离)
(1)概括这句话的内容。(不超过14个字)(4分)
形 态 各 异 的 彩 虹 。
(2)这句话表达了作者怎样的感情?(5分)
要点：对大自然奇特景观的赞美和喜爱之情(3分)。对祖国的热爱之情(2分)
(三)阅读短文，回答问题。
一只烂西瓜与诺贝尔奖
1928年，英国细菌学家亚历山大弗莱明发现青霉菌能分泌一种物质杀死细菌，他将这种物质命名为“青霉素”，但他未能将其提纯用于临床。1929年，弗莱明发表了他的研究成果，遗憾的是，这篇论文发表后一直没有受到科学界的重视。
10年后，德国化学家恩斯特钱恩在旧书堆里看到了弗莱明的那篇论文，于是开始做提纯实验。1940年冬，钱恩提炼出了一点点青霉素，这虽然是一个重大突破，但离临床应用还差得很远。
1941年，青霉素提纯的接力棒传到了澳大利亚病理学家瓦尔特弗洛里的手中。在美国军方的协助下，弗洛里在飞行员外出执行任务时从各国机场带回来的泥土中分离出菌种，使青霉素的产量从每立方厘米2单位提高到了40单位。
虽然这离生产青霉素还差得很远，但弗洛里还是非常高兴。一天，弗洛里下班后在实验室大门外的街上散步，见路边水果店里摆满了西瓜，“这段时间工作进展不错，买几只西瓜慰劳一下同事们吧!”想着，他走进了水果店。
这家店里的西瓜看样子都很好，弗洛里弯下腰，伸出食指敲敲这只，敲敲那只，然后随手抱起几只，交了钱后刚要走，忽然瞥见柜台上放着一只被挤破了的西瓜。这只西瓜虽然比别的西瓜要大一些，但有几处瓜皮已经溃烂了，上面长了一层绿色的霉斑。
弗洛里盯着这只烂瓜看了好久，又皱着眉头想了一会，忽然对老板说：“我要这一只。”
“先生，那是我们刚选出的坏瓜，正准备扔掉呢?吃了要坏肚子的。”老板提醒道。
“我就要这一只。”说着，弗洛里已放下怀里的西瓜，捧着那只烂瓜走出了水果店。
“先生，您把那几只好瓜也抱走吧，这只烂瓜算我送你的。”老板跟在后面喊。
“可我抱不了那么多的瓜啊，再说，要是把这只打烂了怎么办?”
“那、那我把刚才的瓜钱退给您吧!”老板举着钱追了几步，但弗洛里己走远了。老板摇了摇头，有些不解地望着这个奇怪的顾客远去的背影。
弗洛里捧着这只烂西瓜回到实验室后，立即从瓜上取下一点绿霉，开始培养菌种。不久，实验结果出来了，让弗洛里兴奋的是，从烂西瓜里得到的青霉素，竟从每立方厘米40单位一下子猛增到200单位。
还是那句老话：“机会总是留给那些有准备的人”，有时，机会看起来可能就像一只“烂西瓜”上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。
1、联系上下文解释词语。(2分)
横空出世——本文指青霉素在世界上突然出现，影响很大。
2、理解句子。(4分)
“有时，机会看起来可能就像一只‘烂西瓜’，上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。”
这句话的含义是： 要点：在人生中每个人都有机会，但人们往往没有留心，没有发现，错过了机会(2分);我们应该注意及时抓住机会(2分)。
3、你认为弗洛里是一个怎样的人?(6分)
要点：①热爱科学;②刻苦钻研;③处处留心;④始终如一;⑤为科学做出巨大贡献的人。(只要答对其中两点即可)
4、 “青霉素”的研发获得诺贝尔奖，你从它的研究过程中受到什么启发?(6分)
要点：①科学发明需要锲而不舍的精神;②科学发明有的需要几代人的努力;③科学发明需要坚强的毅力和坚定的信心;④科学发明需要长期细致的观察、发现，勤于思考;⑤科学发明要有坚定的目标，并不断地为目标而不懈的努力。(只要答对其中一点，表述清楚即可。）
三、快乐习作(30分)
题目：我明白了
提示：在日常生活中，我们常会遇到自己不明白(不理解)很纳闷的事，或者某一行为、
现象……。后来，终于明白了缘由……
要求：1、写真实，写具体。
阿娅写的《怪生林旦》读后感
阿娅，本名徐娅英，小学教师，浙江省作家协会会员、儿童文学作家、衢州诗词学会会员。出版的儿童文学作品有《天边的童年》《哎呀，熊孩子！》《哎呀，闯祸了！》《野亚亚》。散文作品《老屋》入编《2016中国儿童文学名家名作》。
“我的童年是在物质匮乏的年代中度过的，但乐在其中。一点点好玩的人和事，都会留有深刻印象。”淳朴却丰满的童年记忆，经过阿娅的笔端，就成了诗意化的文字，成了她的新作品《米粒儿》，“这部作品里充满了我自己的身影，有很多细节就来源于我的童年，因此，写起来更顺手。”
如果说《米粒儿》描绘的是上世纪七十年代一个农村女孩的童年，那么《哎呀，不要不要！》则一下子将时间线拉到了现在。它延续了阿娅之前的两部儿童文学作品，仍然取材自阿娅身边的可爱孩子，构成一组群像图。
“虽然我每天都在跟孩子打交道，但仍然会有跟不上他们节奏的时候。”有一阵子，阿娅穿着长袍，围了条长围巾，学生觉得她的造型像极了诗人徐志摩。小小个的学生问道：“阿娅老师，你是徐志摩‘迷妹界的扛把子’吗？”阿娅发现每个字自己都听明白了，却听不懂这个提问。后来，她打电话给正在读大学的女儿，才弄明白这是一句网络语言，意思就跟“粉丝”一样。
阿娅感叹，现在的孩子接受新生事物的速度太快了，如网络语言在学生中风靡，生命力很强。对此，她有自己的态度，“网络流行文化有它本身的价值，就像一股活水。但如果过于娱乐化，这股水流或许会把原来传统文化的水潭搅浑。”
生活中看到孩子们的糗事不少，但阿亚选材有取舍。“不能觉得有意思，就一股脑地用上。”在创作《怪生林旦》时，阿娅也在通过这个古灵精怪的男孩，探讨教育现状，关注教育理念的发展。“我希望孩子们喜欢读我的书，觉得我笔下人物有趣的同时，也能接收到正能量。”
写出来作品就如同上了桌的菜，只待读者评价。而写作者步履不停，新春时，阿娅就已经在为自己的下部作品搜寻素材了。“《野亚亚》《米粒儿》讲述的是上世纪七十年代女孩的童年，现在我想挑战下，站在当时男孩的角度，写一写他们的童年。”
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