初一古诗词四首笔记 初一古诗词四首翻译
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七年级上册4古代诗歌四首笔记
七年级上册4古代诗歌四首笔记：《观沧海》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《天净沙·秋思》。
一、《观沧海》
选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，三国时期著名的政治家、军事家、诗人。诗中写大海无边无际，诗人站在碣石山上，观看着波涛汹涌的沧海，给人以雄浑壮阔之感。
二、《次北固山下》
选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。诗中“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发了诗人思乡之情。海日生残夜，江春入旧年中“生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
选自《李太白集》，作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。本诗中“左迁”的意思是贬谪、降职。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途远近的描述，实际上不含行路叙述，而是借景抒情。
抒发了诗人对友人遭贬的忧虑和同情之情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”诗人运用了拟人修辞手法，将明月拟人化，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友。以此表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
四、《天净沙·秋思》
选自《秋思》套曲，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家、散文家。前两句写景，第一句写枯藤老树昏鸦这些意象，营造出萧瑟凄凉的氛围；第二句写小桥流水人家这些意象与前句形成对比，表现出幽静恬适的氛围。
学习古诗词的好处：
提高文化素养：古诗词是中华民族优秀文化遗产之一，其中蕴含着丰富的历史、文化和社会背景，通过学习可以深入了解中国文化和历史，增强文化自信和认同。
增强语文能力：古诗词对于语言文字的运用非常精妙，通过学习和欣赏，能够提高阅读理解能力、写作能力和表达能力。
拓展人生阅历：古诗词描绘了许多不同情境下的人生经验和人情世故，通过学习它们，我们可以更加深刻地理解人性和社会现实，从而拓展人生视野和阅历。
陶冶情操：古诗词往往能够引发共鸣，打动人心，使人感到自己和古代诗人有着共通之处，具有很好的情感疏导和人生启发作用，有助于陶冶情操和提升生活品质。
七年级上册第四课古代诗歌四首意思
1、观书有感二首。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。 要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
2、过松源晨炊漆公店。
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。
译文：
不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
3、过故人庄唐代。
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
译文：
老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九到来时，再请君来这里观赏菊花。
4、泊秦淮唐代。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。鲮歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。
初一古诗词大全必背
初一必背古诗词有《观沧海》，《次北固山下》，《峨眉山月歌》,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。
二、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
这首五言律诗是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思。
但是，由于诗人情感内容完全融纳于特定时空的生动可感的自然境象之中，因而诗的情感基调不仅略无哀伤凄婉，反而表现出在昼夜转接、时序交替之际对独特的江南景致与蓬勃的自然生机的发现的喜悦，并且形成高朗壮阔的审美境界。
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