歇后语教学设计一等奖特等奖 歇后语教学设计

国学综合

歇后语教学设计一等奖特等奖 歇后语教学设计

永恒核心围观:℉更新时间:03-02 15:35

一篇好的文章需要好好的打磨,你现在浏览的文章是一篇关于歇后语教学设计一等奖特等奖 歇后语教学设计的文章,本文对文章歇后语教学设计一等奖特等奖 歇后语教学设计好好的分析和解答,希望你能喜欢,只有你喜欢的内容存在,只有你来光临,我们才能继续前行。

歇后语教学设计一等奖特等奖 歇后语教学设计

有趣的歇后语幼儿园游戏教案

【活动目标】

1、通过各种游戏,归纳总结已学的歇后语。

2、理解歇后语的意思,并能运用到日常生活中去。

【活动准备】卡片

【活动过程】

一、今天,我们来讲有趣的歇后语。

二、游戏。

1、开火车。每人讲一句歇后语,不能重复。

2、看老师做动作,幼儿猜歇后语。

兔子尾巴——(长不了)

一个皮球踢上天——(没拦没挡)

一头撞在南墙上——(死不悔改)

青蛙跳井——(不懂)

眼睛长在头顶上——(光看上不看下)

三个铜板摆两边——(一是一、二是二)

3、说有关数字“一、二、三”的歇后语。

“一”:

一口吃个鞋帮——(心里有底)

一千只麻雀炒一盆——(嘴多)

一对山羊抵架——(头碰头)

一杆子打枣——(全扒拉)

一条藤上结的瓜——(苦都苦、甜都甜)

一张纸画个鼻子——(好大的脸)

一根老牛筋——(蒸不熟、煮不烂)

一根棍折两半——(掰了)

一脚踢在肚子上——(碰心了)

一锅粥打翻在地——(收不了场)

一把盐撒进火堆里——(噼里啪啦)

一个皮球踢上天——(没拦没挡)

一头撞在南墙上——(死不悔改)

“二”:

二十四只乌鸦乱张口——(不知听谁的是)

二十四磅榔头——(当当响)

二发他哥——(大发)

二十一天不出壳——(坏蛋)

“三”:

三个指头拾田螺——(十拿九稳)

三个铜板摆两边——(一是一、二是二)

三个厨师烧六只鸭——(忙煞)

三月里扇扇子——(满面春风)

三百钱买个瘟猪仔——(死活不开口)

三年不漱口——(一张臭嘴)

三十晚上盼月亮——(指望不上)

三伏天的太阳——(人人害怕)

4、理解歇后语:老师说歇后语的意思,幼儿说有关的歇后语。

心情又喜欢又害怕——小儿放纸炮(又爱又怕)。

碰到什么问题就解决什么问题——上山砍柴、过河脱鞋(到哪儿说哪儿)。

听人摆布,自己做不了主——上了套的猴子(身不由己)。

人头脑不清楚,稀里糊涂——三斤面粉七斤浆(糊里糊涂)。

人名气很大——二十四磅榔头敲钢板(当当响)。

有福同享、有难同当——一条藤上结的瓜(苦都苦、甜都甜)

三、小结。

这些歇后语是不是很有趣呢?希望小朋友在家也学些歇后语,也来当小老师教大家学,好吗?希望每个小朋友将来都成为——歇后语大王。

五年级传统文化《谚语歇后语》教案

教学案例的一般要素

1.背景

所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

2.主题

每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。

3.细节

有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4.结果

案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

大班语言《歇后语》教学设计及反思

活动目标

1.了解歇后语.

2.丰富幼儿的想像,提高幼儿的口语表达能力.

活动准备

几组歇后语的图片.

1.出示歇后语图片(猫哭老鼠),请幼儿观察并描述图片内容.引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象,引出“假慈悲”.

2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思:

①大海里捞针.

②猪八戒照镜子.

③黄鼠狼给鸡拜年.

④老虎挂念珠.

⑤飞蛾扑火.

3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思.

4.请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友.大海里捞针——无处觅.飞蛾扑火——自取灭亡.猪八戒照镜子——里外不是人.老虎挂念珠——假慈悲.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心.

5.请幼儿再找出其他歇后语.

6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语.

各领域渗透 艺术:

让幼儿为歇后语配画图.

生活中渗透 请幼儿用对答的形式,和别人配对歇后语.

环境中渗透 图文并茂表达多组歇后语.

家庭中渗透 让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语.

活动结束

小朋友一起探讨一下.

手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.

以上内容是小编精心整理的关于歇后语教学设计一等奖特等奖 歇后语教学设计的精彩内容,好的文章需要你的分享,喜欢歇后语教学设计一等奖特等奖 歇后语教学设计这篇精彩文章的,请您经常光顾吧!

标签:歇后语教学实录

标题:歇后语教学设计一等奖特等奖 歇后语教学设计

链接:http://m.zhaichaow.cn/z/3238305.html