古诗词导入语设计 古诗词导入语模板

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古诗咏鹅导入语讲授语提问语结束语怎么写

一、古诗导入

1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象）

2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。

二、初读古诗

（1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--？（出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫"咏鹅"（出示咏鹅）咏是

夸的意思，咏鹅就是--

（2）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。（你觉得老师读得怎么样？）

（3）要读得好听,首先要读准词语的音。（再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音）

（4）显红"绿水、红掌"清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、"再听老师读，听清这些词念什么？自由读--小老师教大家--师点词生认读。

（5）单独出示词认读。（同桌互读--小火车读）（词的意思有没有不懂的地方？出示图理解绿水、红掌、清波、向天）

（6）记忆认词。（老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多？）

（7）请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。

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)小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。

为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出示停顿的地方（学生试读--指名读--齐读）

三、课间操（小朋友们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧！）

四、理解诗意

1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背--指名背--齐背）

2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。

（1）看图片理解"曲项"的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。）

（2）"向天歌"它可能会唱些什么呢？

3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。

（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。

（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。）

4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅----------

五、写字指导

这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。

（1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。你学会哪个字？指名拼读音节。

（2）指导书写"向、毛"。

（3）老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。

六、课后延伸

像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。

古诗的万能导入语

古诗的万能导入语有激发兴趣，谈话导入、弄懂诗题，感知内容、精心设计，利用情境教学古诗等。

导入语是开场白，是为了引导、启发所运用的语言。好的导语像磁石，能把分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给人以启迪，提高整个智力活动的积极性。

思想美。江泽民同志最近指出：“领导干部要讲政治，讲学习、讲正气。”强调了政治思想工作的重要性，那么，和政治有着密切联系的语文课当然也要讲政治、我们在设计导入语时也要注意坚持正确的政治方向，坚持对学生进行爱国主义、理想主义、人生观、价值观的教育，培养学生美的思想、美的情操。

情境美。语文课毕竟不是政治课，语文课传授知识进行教育都要讲究“参透”，讲究“潜移默化”。因此，在制作导入语时，创设美的情境，以激发学生的情感体验，使学生拥有一种接受知识和教育的最佳心理状态，是十分重要的。

逻辑美。导入语还应启发学生对表象进行分析，培养学生综合运用概念、判断，明辨是非，认清真理，追求真理的逻辑思维能力，这一过程中体现出的美就是逻辑美。

古诗：

古体诗是诗歌体裁，根据诗句的字数分为四言诗、五言诗和七言诗等。古体诗与近体诗相对，格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。

五言诗是每句五个字的诗体。它作为一种独立的诗体，大约起源于西汉而在东汉末年趋于成熟。当然，《诗经》中早就有五言的句子，如《召南·行露》：“谁谓雀无角，何以穿我屋？谁谓女无家，何以速我狱？”汉魏六朝时期的诗作，以五言为主。说明五言诗形成于此一时期。

到了《楚辞》，六言句不仅较为常见，而且有连续四句以上的情况出现。《离骚》的基本句式是上七下六，如“驷玉虬以乘笲兮，溘埃风余上征。朝发轫于苍梧兮，夕余至乎玄圃。欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。吾令羲和珥节兮，望崦嵫而勿迫”。这样一种句式，如果去掉上句的“兮”字，实际上已经具备了六言诗的雏形。

请以“诗”开头,写一段导入语。

（1）本题考查学生的语言表达能力．在创作开场白时，一般要有导入语，语言要流畅优美，还要富有鼓动性．据此可作开场白如下：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海，在中华文明中蔚为大观．今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧!

答案：

（1）示例：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海，在中华文明中蔚为大观．今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧!（2分，要求语言流畅、优美，富有鼓动性）

（2）示例：赞赏范仲俺“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负． 赞叹龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神． 我敬佩文天祥”人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈气概．（2分，要求诗句书写正确，并注意主、渭、宾的搭配合理，谈出自己读诗的感受．）

（3）示冽：漫步诗苑含英咀华

流连诗苑养性怡情 驻足诗苑撷萃寻芳（2分，要求合乎对联的要求．内容与上联相扣．）

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