幼儿园大班反义词教案反思 幼儿园大班反义词教案视频

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学前班反义词教案

问题一：学前班语言教案《相反动作》 一、设计意图

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

二、活动目标

1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

三、活动准备

幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人区别（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

⑦ 一睁眼、一闭眼

四、活动设计

（一）在物品中寻找反义词

1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

规则：同上

3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

（二）在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。

两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

五、延伸活动

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友

问题二：学前班反义词和近义词 没有反义词和近义词

问题三：学前班语言课学习反义词大、小、多、少的教案怎么写，怎么上好这一堂课 你要准备教具，小朋友对于水果或者是颜色鲜艳的东西比较有兴趣，小朋友们好动，你可以与他们互动，让他们与你一起玩，

问题四：大班反义词大全 幼儿大班反义词 ：

黑-白 长-短 宽-窄 大-小 高-低 关-开 动-静 冷-热 上车-下车 入-出 升-降 斜-正 轻-重 深-浅 粗-细 好-坏 新-旧 美-丑 哭-笑 输-赢 咸-淡 老-少 横-竖 快-慢 远-近 东-西 南-北 问-答 多-少 松-紧 买-卖 先-后 加-减 爱-恨 苦-甜 软-硬 强-弱 真-假

问题五：学前班语言课学习反义词大、小、多、少的教案怎么写，怎么上好这一堂课 运用图片，搞笑的动作来向小孩子们解释

问题六：大班反义词儿歌 反义词儿歌

上对下，小对大。前对后，左对右。

多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

远对近，古对今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。

旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。

强对弱，对对错。开对关，硬对软。

问题七：大班 反义词 反思 偏执_词语解释

【拼音】：piān zhí

【解释】：1.片面而固执。

【例句】：能实际中感受，你的飘忽，犹像气候极难以去专一，人没法可想象我的偏执，还未接受为何爱会消失，听尽了劝喻我亦不太接收，费尽了气力去补救，仍想挽留不论能延续多久。

问题八：幼儿园大班学说反义词听课记录表怎么写 教学设计：

一、 活动目标:

1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

3、 培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。

二、 活动准备：

1、 多媒体课件（幻灯片）

2、 大小皮球各一个

3、 长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

三、 活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

四、 活动过程：

（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题

导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢

（二）、利用实物，在实物中找反义词

幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

（三）、播放课件，在课件中找反义词

幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。

1、 图片上有什么？

2、 它们一样吗？

幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚---薄、粗---细、高---矮、上---下、胖---瘦、开---关、哭---笑、进---出、多---少）

（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。

介绍游戏的玩法：

1、 教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。

2、 师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。

3、 定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。

（五）启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好---坏、前---后、左---右、新---旧、香---臭、升---降）

2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？

七、活动延伸：

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

幼儿园反义词教案

活动目标：

1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。

2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。

活动准备：

1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。

2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。

3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数相同)。

活动过程：

1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗?

2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：

(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛线：长--短：(4)书：厚--薄；(5)手绢：新--旧。

3、讲解什么是反义词师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。

5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。

师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

6、拍手游戏：反复练习学过的反义词教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。

如：我说"上"，幼儿："下"，左--右；大--小；好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢"；长颈鹿高--梅花鹿矮；新衣服--旧衣服；棉花轻--铁重；纸薄--书厚；开灯--关灯；天热--天冷；河水浅--河水深，等等。

7、找实物教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。

如：大积木--小积木；厚书--薄书；胖娃娃--瘦娃娃；长棍子--短棍子等等。

8、做相反动作如：把右手举起来--把左手举起来；哭--笑；小鸟飞得高--小鸟飞得低；往前走--往后走。

9、一起到室外，观察实物，学习运用反义词。

结束。

大班语言活动教案说颠倒

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的大班语言活动教案说颠倒，希望对大家有所帮助。

大班语言活动教案说颠倒1

活动目标

1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。

活动准备

1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。

活动过程

1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。

(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。

(3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。

2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。

3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。

4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。

(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”)

(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。

(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”

5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。

大班语言活动教案说颠倒2

一、活动目标

1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的'反应能力。

2.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。

3.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

二、活动准备

1.经验准备：事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

2.物质准备：《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》儿歌语音、课件、绘画纸、笔、主题场景图片。

三、活动过程

1.教师设计游戏情境“颠倒王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。你们知道还有哪些词是反义词？

(2)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。

(3)教师说词语，幼儿做出意义相反的动作。如：教师说“大西瓜”，幼儿就用双手比划出“小西瓜”，教师说“伸左脚”，幼儿就“伸右脚”

教师说“往前走”，幼儿“往后退”。

2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。

教师：儿歌里有反义词吗？没有反义词为什么还是一首颠倒的儿歌呢？

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