弗兰岑纠正 弗兰克说的名言

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《当幸福来敲门》读后感

《当幸福来敲门》告诉我们要加油努力，脚踏实地过日子。下面是我为你们整理的《当幸福来敲门》读后感，希望你们喜欢。

《当幸福来敲门》读后感1

这是克里斯。加德纳的一本自传，也是一个传奇的励志故事。讲述他如何从黑人贫民窟挣扎出来，努力打拼，最终进入证券行业，成为华尔街优秀的证券投资商，后来又成功创业。

他的生平可以高度概括为八个字“贫民窟的百万富翁”，并被列为全球十大白手起家的成功故事之一。

这本书出版后，被拍成同名电影《当幸福来敲门》，主演威尔。史密斯因为出色的表演，荣获当年奥斯卡最佳男主角。

相信很多人都看过这部电影，但不知道这本原著。说实话，当我翻阅前半部分时，简直不敢相信，那个童年过得七零八落、与父爱几乎绝缘的黑人孩子，就是电影里那个坚强乐观的父亲原型。

克里斯的出生是个意外。他的亲生父亲如同天龙八部里的段正淳，风流倜傥，处处留情。与母亲邂逅之后，就有了他。

在克里斯的成长路上，亲生父亲一直是个不能问的秘密，也是他前半生“不能承受之痛”。直到多年后，克里斯带着自己的儿子去寻亲，找到自己的亲生父亲，找到自己家族的根，心底的创伤和怨恨才逐渐消融。

在漫长的童年时代，扮演“父亲”这个角色的是暴躁又酗酒的继父。这个酒鬼，酒醉后随时拿起枪威胁母亲和四个孩子的生命。漫骂和暴打是家常便饭，母亲甚至和衣躺在客厅的长椅上过夜，以便随时可以带着孩子们逃跑。但是即便逃到街上，还是会被继父拖着暴打。

没有父爱的岁月，连母爱有时候都成了奢望。在继父的报复下，母亲两次入狱，对这些事情一无所知的克里斯，突然就会发现母亲在生活里神秘失踪了。没有人会告诉他为什么，他和姐姐只能寄居在亲戚家。

克里斯总是不明白，母亲为什么还是选择和继父一直生活下去。但是母爱是他童年最温暖的回忆。

克里斯的命运从入伍当兵开始改变，这里赏罚分明，承认努力和付出。

在部队里，机缘巧合，他成了一名实习医生。退伍后又有机会去旧金山一个医学实验室担任主管。

虽然他一直很勤奋努力，但青少年时期的克里斯荷尔蒙极度旺盛，在无数的美女身边流连，和朋友喝酒、打架、偷东西，偶尔尝试吸毒，甚至在婚后依然艳遇不断。

作为一个中国孩子的母亲，我看得提心吊胆。

这本书原本是上初中的女儿在假期里的选读书目，我随手拿在身边，在单位冗长的会议上聊以解闷。

看到这书中大部分的内容都充满暴力、动荡，以及荷尔蒙，就莫名担心，孩子看了这本书，究竟是被主人公不屈服于命运的精神所打动，还是会好奇这些我们的生活中完全陌生的名词？

没有父爱的惨痛记忆，让克里斯在做了父亲之后，一直思考：我该如何做个合格的父亲。但是有一念异常清晰：任何时候，都不能让儿子失去父爱。

所以当自己经济困窘、面临失业，当妻子把年幼的孩子丢给他，当三餐不继、居无定所，当黎明前的黑暗漫无尽头，克里斯从未想过放弃抚养儿子的重任。

最终儿子的健康成长，除了依靠克里斯的坚持和努力，更得益于西方宗教信仰的恩惠。有很长一段时间，克里斯和儿子就靠着教会免费提供的食物和住所度过了难关。

为了给孩子提供更好的生活，为了实现自己的梦想，克里斯进入证券行业，从最底层做起，竭尽全力，最终听到了“幸福”的敲门声。

我承认，看到这段，“中国妈妈”的担心才减轻了点。而同名电影也是只截取了这个部分的内容，把克里斯童年时那些乱糟糟的过去都省略了。

我在斟酌，是否有选择性地让女儿只看这个部分呢？

但女儿听完我的担心，轻描淡写地说：“你如果不想让我看这本书，我就不看。不过，你不想让我看的那些内容，其实我在其他小说上都看到过。”

《当幸福来敲门》读后感2

尝尽人生百态，对世界仍温柔相待。影片里的主人公克里斯大概就是对它的射影吧。

克里斯花光了所有积蓄购入医疗器械，付出了全部希望用它来养家糊口，可生活总是不易的。因为已经很久没有卖出一台医疗器械，还有一直拖欠的房租和各种罚单，使得他妻子离家出走。面对生活的窘迫与无奈，无家可归的他每天带着儿子早些完成工作再去教堂排队住宿，晚上哄儿子入睡后便单独看书，记知识，甚至卖自己的血挣钱，但他依然对生活充满信念，并且教导儿子生活一定会好起来的，而儿子也在一直在身旁鼓励支持他。六个月的实习后，克里斯的不懈努力得到了公司的认可，正式成为了公司的经纪人，当听到被聘用时，他红了眼眶，他再也控制不住自己的眼泪，我知道，此刻他是幸福的。

克里斯是一位在美国生活的黑人，他渴望追求生存，自由，幸福，面对生活的一次次打击，他仍保持乐观积极心态，永不放弃自己。仪器弄丢，交不起房租，他无力，焦灼。妻子离开，他内心痛苦。无家可归，他失落，无奈。可是他还有儿子陪着他，这是他的希望和动力，他做好了父亲的职责，坚强而伟大。每天他都会花更短的时间完成和别人一样的工作量，只为去排队争取教堂名额，找到睡觉之处，这其中的艰辛不为人知，他也很疲惫，可他一直在坚持，他是乐观的，他相信坏事情总会过去，相信阳光总会再来。果不其然，幸运总会降临在一直努力的人身上，他最后被录用了，他的梦想实现了，他成功了。

幸福，是一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，它有着更丰富的内涵，“积极心理学之父”马丁·塞利格曼提出的RERMA理论给幸福提供了可参考的解释框架。他认为幸福有五个元素：积极情绪、身心的投入、人际关系、有意义的生活、成就。克里斯最后得到了幸福，是因为他的梦想得到了实现，实现了生命的意义。

克里斯对儿子说：别让别人告诉你，你成不了才，如果有梦想，就要去捍卫它，就要努力去实现。每个人都有理想，在这种处境下的人仍保持初心，仍勇敢前行。作为大学生，生活在温室中，拥有良好的条件，我们不更应该有梦想有信念么，不更应该努力拼搏么。生命的意义在于奋斗，有人说，奋斗不在于你的起点有多高，不在于你拥有了多少，而在于你做了多少，你朝着你的目标前进了多少。每个人都有不同的生命故事，然而，为了自己的生命而奋斗，为了自己的理想而奋斗，为了实现自己的价值而奋斗，却是每个人为自己生命故事所能做的最好的事情。所以，此时不搏，更待何时。

这部影片告诉我幸福的生活是要靠自己挣的，自己才能拯救自己，生活本来就不易，但比你不易的人还有很多很多，所以，不管遇到什么困难，都要保持对生活的乐观，只要没有放弃努力，印在你额头上的幸运之吻总是会开出花来的。就像克里斯一样，遭受到的所有折磨，或许都是通往成功、走向幸运的过山车。无论处在何种困境下，都坚持对幸福的信仰，对成功的渴望，对亲人的热爱。他带给了我深深的震撼，我被他的坚强、乐观、勇敢、努力所感动。作为成长中的大学生，我们应该不断认识自我、完善自我、塑造健全的人格，为理想努力奋斗。

《当幸福来敲门》读后感3

昨晚看过了一部美国励志篇《当幸福来敲门》，感触颇多。我们每个人只有经历了一些磨难后，才懂得什么是幸福。篇中克里斯经历了人生最困难的阶段。从一步一步的磨难中最后走向成功。影片也成了美国叫好叫座的励志篇。可能励志篇都有一个共同故事情节，都是主人翁经过崎岖的人生历程最终走向成功。可如果不是这样的结果那能算是励志篇吗？

《当幸福来敲门》克里斯。加德纳代理了一个医疗器械，他的主要工作就是做医疗器械推销员的工作，每天就是拎着扫描仪穿梭于街头，四处去推销。可推销工作并不是那么顺畅。他每天出门，但每天都会空着钱囊回家。他有一个妻子和一个儿子，妻子在工厂工作一天要干16个小时，日子过得比较困苦，常常受到房租、车子罚款、税金等各种经济压力。

克里斯一个偶然的机会看到做股票经纪人的一群人工作都得很开心，他决心要成为股票经纪人。可他只有高中学历且没有任何经验，即使是交了申请表也是遥遥无期。于是他主动出击去找那个考官希望能达成心愿。而正是他的努力使自己如愿以偿。他得到了面试的机会。面试通过后，他也没收入。妻子看着他无法从困境中走出，离开了他。对他来说又是一个考验。他决定独自和儿子一起生活。而此时他在股票经纪公司6个月实习期间没有任何收入，他在走投无路的情况下，只能带儿子进收容所。尽管是这样挫折一个接一个，困难接踵而至，他都没放弃，他追求成功和幸福的信念不变。凭着这份执着，他拼命工作，努力把握每一次机会，真诚对待他的顾客，最终他迎来了幸福的曙光。

整个影片印象最深的就是奔跑，有很多次奔跑的场景。克里斯看到被别人偷走的仪器时在奔跑；他为了不付出租车费再奔跑；他为了得到面试机会在奔跑；他为了去收容所提前排队在奔跑。奔跑在我们生活中也会有，为了挤上公车，为了快速到达某一个地点。而当克里斯为了生计在奔跑时，我们想到了更多地辛酸以及他为了生活而付出的努力。影片正是用这种奔跑的这一主观动作，表现了人最顽强的生存能力和永不屈服的精神。我们同样会遇到困难、挫折，我们是否能正确对待，我们又是否在面对这一切时，能平静地想办法，能主动出击来打败困难呢？如果能做到我们就是生活的强者。

看到这些场景我们不禁潸然泪下。一个个感人的场面，从一个个细微之处都能感受到力量，我们缺少的就是这样的力量。我们想成功，我们想成为勇者，而我们在面对困难和挫折时，我们也顽强的意志和信念支撑吗？所以，当一切来临时，我们已不再恐慌。因为我们觉得这世界没什么可怕的。可怕的是自己的信念，如果信念对，意志坚定做什么都会成功。

《当幸福来敲门》读后感4

The Pursuit of Happiness，当看到这个名字的时候，我就想到了这个故事一定是个幸福的结局，能一眼看穿的剧情也许本身就不怎么精彩。但对于处于事业的彷徨期，进退都不知道方向的我来说，此刻却给了无尽的激励。

该片的原型是来自于03年的一档节目中Chris Gardenr的真实故事，影片讲述了克里斯如何面对令人难以置信的困难，如何克服事业失败，妻子弃他而去、无家可归的困境，并最终获得成功的人生故事，这不仅仅是一个从贫穷走向富有的故事，也是把他的经历看成一种实现自己梦想的成功案例。以激励这一代身处安逸而在梦想边缘徘徊的我们。

虽然该片还有很多的瑕疵，但这些都并不影响人们对它的正面评价，就chris而言，他是一个敢于面对现实，勇于承担家庭责任的好丈夫。是一个时刻保护着自己的孩子并努力为之创造幸福和快乐的好父亲。一个面对逆境从不气馁，为幸福而努力奋斗的好男人。就此情节来说，这是一个令人感动的父亲与儿子之间故事，也是一种在逆境中所展现出来的伟大与勤奋的缩影，在看完此片后，我就问了自己一个非常自然的问题：我也能做到那样吗？我也能像chris那样去经受和面对那么多的苦难与不幸吗？我想起了多吉平措的名言：面对艰难困苦，懦弱者被磨去棱角；勇敢者将意志品质磨砺得更为坚强。在现实面前，或许他就是那位勇敢者，而我却成了懦弱者。

能明确自己的人生目标

没有目标的人生，就像断了线的风筝，找不着重心。目标是对于期望成就事业的真正决心。如何去建立目标，不能凭空遐想，那样有些不切实际，也不能过于沉寂过去固有的人生定位，适时对自己的人生做出重新在规划，要立足于生活基本点，因环境而不断的改变，才能真正的走向成功，克里斯最初的梦想是通过推销所谓的“时间机器”来达到自己的人生目标，但最终他发现这是一个错误，这种不能适应当代社会的产品销售不仅不能改变自己目前的困境，反而是一步步的把自己推向失败的深渊，只有换一种方式，才可能是他唯一改变目前这种穷困潦倒生活的唯一办法，通过对经纪人的了解，结合自己的实际情况，他最终确定了自己的职业目标——股票经纪人，在他看来，他具有成为经纪人的两大要素：数学和人际关系，数学方面，他能以最快的速度拼出魔方；而人际关系方面他虽然目前并不具有，但他相信可以通过较好的沟通力建立起不错的人际关系。这也是他相信自己成能为合格经纪人的前提。

善于抓住机遇

高尔基说过，普天之下，善于利用时机者始能得到。机遇是上帝创造的，期待的机遇并不等于创造的机遇。一个人的成功有一半是机遇，一旦失去了机遇，那将终身遗憾，抓住每一个时机，去证明自己的能力，是实现自己目标的起点，chris正是抓住了这么一点，在路上巧遇托斯特尔先生时，用玩魔方的方式向他展示了自己能力。并最终得到了托斯特的赏识，成为他进入实习生的有力推动者。在我看来，在人生的道路上通过自己的努力会等到机遇，但最美妙的机遇也有捷径，作家梁晓声曾经道出一些幸运儿成功的绝密，他说：有的人搭上机遇的快车，顺风而行；有的错过于它，终身遗憾；有的一生都未能实现，默默地埋藏自己才华。所以当机遇敲门的时候，不要犹豫着该不该起身开门，否则它就去敲别人的'门了。

对于遇到的困境果断的做出决定

当断不断，反受其乱。观念思维决定人生，选择决定成败。在漫漫人生路上，如何去选择，真可能让人举棋不定，但有限的时间总不会给我们太多的思维空间，有些时候，我们必须果断的作出决定，如果克里斯在面试时因为穿着无法取得招聘人员的认同而不知所措，他将不可能得到实习的机会；如果克里斯在得知实习期间没有一分工资，且录取率仅为1/20时，不能做决定是否来参加实习培训，他永远也不可能成为一名股票经纪人。虽然思考犹豫是必然的，但我们应当更加果断一些，大胆一些，等觉得准备好了，机会可能已经不属于自己了，尽可能减少错失良机带来的遗憾，加强这种紧迫感意识！因为机会总是会在我们犹豫不决中溜走。

在逆境中的自我肯定和自我安慰

这部电影让我想起了鲁滨逊的荒岛余生，在那样的绝境中，任何人都必须先解决心理问题，调整好自己的心态，才能有下一步行动，这就是鲁滨逊虽身陷绝境，但他还是找到了活下去的理由。和鲁滨逊一样，克里斯在从被房东清出家门的那种失落，到睡地铁口时那种感受恐龙时代生活的自我安慰，也说明了他能在极短的时间内完成心理调整，为他能在这个城市中顺利的生存下去打好了心理基础，他的这种自我安慰也是值得肯定的。

人际关系是克里斯成功之关键

作为一位经纪人，人际关系非常重要，想成位一位优秀的经纪人，就必须处理好他同上司，同同事之间的人际关系，最重要的是还得跟客户搞好关系，因为是经纪人而不是学生，身处职场中，人际关系和销售业绩同等重要，没有好的人际关系我们就不可能做出好的业绩，同样有好的业绩，和领导的关系搞不好，也任然无法获得成功。从实习开始，克里斯就不断的建立自己的人际关系，在上司面前，他常向弗雷姆传递自己的问侯，甚至借钱给弗雷姆，即使自己赶着去见客户，他也会去帮弗雷克斯泊车，在平日紧张的学习中，他也不会忘记帮同事们做一些琐事。而在客户方面，他也懂得用不同的方式和客户建立起良好的人际关系，如上门拜访，电话致谢等。正因为他在人际关系和销售业绩方面的出色表现，得到了大股东弗雷姆的认同，于是，同获最高分成绩的两个人中，他获得了成功。

做最好的自己，无疑是从自己出发，以自己为出发点去看去想一切问题，这个咋一看似乎很易让人以为是一种狭隘自私的偏驳观点，其实不然，看完这部电影后我知道了这种说法是鼓励人去用一种积极的态度去面对自己的人生，一切尽在自己掌握。客观的看待自己，看待如何去选择属于自己的成功并为之去拼搏。

克里斯让我明白，选择对于每个人来说都是自由的，弗兰克说过：任何极端的环境里，人们总会拥有一种最后的自由，那就是选择自己的态度的自由。其实我们任何人，只要有梦想，只要有足够的意志和决心，都能创造属于我们自己的人生，改变我们的地位。我相信，只要我们不断努力，我们就一定能取得成功。我记住了克里斯的那句话：别让别人告诉你，你成不了才，即使我也不行，如果你有梦想的话，就要去捍卫它，那些一事无成的人想告诉你你成不了大器，即然有理想的话就要去努力实现。

《当幸福来敲门》读后感5

每当提到“幸福”、“敲门”这几个词，我总会不由得想起那部电影——《当幸福来敲门》。

《当幸福来敲门》这部电影讲的是一位频临破产的推销员独自一人带着五、六岁的儿子四处奔波，努力成为股票经纪人的故事。

刚开始听到这部电影的名字时，我以为这是一部爱情片。后来才知道，这是一部励志篇电影。看完后，我十分佩服主人公克里斯。他到成功的这一段路以来，是多么的艰辛。可他却从未对谁哭诉过，一样在奋斗着。如果换是我，恐怕早已放弃，直接沦落街头了。而克里斯最终能当上股票经纪人，也并不是他从小便精通数学，是个数学天才，而是因为他从不放弃、退缩，也很诚实、勤奋。他从不抱怨生活的艰辛，永远相信着目前槽糕的一切也都只是暂时的。并且在儿子伤心、绝望时，他也会给予鼓励，同时，也在鼓励他自己。如果是我，可能我会彻底绝望，哭诉老天待我不公。在看这部电影前，我常常会想，自己的人生是多么悲哀，一点儿也不快乐。可看完后，我觉得自己与克里斯相比，已经很幸福了。

看完这部电影，我懂得了——“一个人的成功与否，在于他是否去坚持，努力”。

《当幸福来敲门》读后感6

在地铁里，父子都很沮丧，第一次无家可归，爸爸把卖不出去的机器说成时间机器，对儿子说我们回到了恐龙时代，我们被恐龙袭击，啊，我们找到一个洞口……父亲是儿子的庇护，但父亲呢，唯一能做的只是在厕所里反锁大门，用所有的厕纸铺好地面，小心抱着儿子到天亮。父亲的怀里是天堂！可是越来越响的厕所打门声，生怕惊醒熟睡儿子的父亲，局促不安，他愤怒，继而悲怆，潸然泪落……小小的心愿都不能达成，强烈的自责使得父亲奋发图强！克里斯在忍受心灵持续的细节撕裂中仍能为了幸福而打拼，足以让所有的父亲为之而动容。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处！

克里斯纳经历了噩梦一般的穷困潦倒，花尽所有积蓄投资的“时光机器”滞销，妻子不堪生活重负离家，“时光机器”经常搞丢，跟证券经纪公司的领导套近乎搞到要逃出租车费，付不起房租被赶走去住汽车旅馆，交不起罚款被抓去坐班房，卖掉“时光机器”的钱又被政府征收税款掠夺殆尽，找到一份新工作又有几个月没有薪水的实习期，实习期要面对二十选一的残酷竞争还要被主管差来使去干杂活，被汽车旅馆赶走去抢收容所的床铺抢不着还得睡地铁站……所有的折磨与刺激累积到一起的时候，衰到了喝开水都塞牙缝的时刻，没有愤世嫉俗，仍能很冷静，没有怨天尤人，只是付诸行动，这便是幸福来敲门的前提。

你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择客貌，但你可以展现笑容。其实幸福离我们并不遥远，追寻幸福的过程虽然艰辛，但是一路有甘苦同乐的亲人相伴，这其实就是幸福的生活！“当幸福在我身边时候，我没有珍惜，直到失去的时候才追悔莫及。”的确，当我们筋疲力尽的搜寻幸福踪迹的时候，我们或许会发现，原来幸福是离我们如此之近，也是如此的简单，近得让你感受不到它的存在，简单的让你惊讶于它的普通！

面对纷繁复杂的人生世界，你的目光会集中在哪里？如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你就会得到幸福。

最后借用影片主人公克里斯的一句话作为结束语：“You got a dream， you got to protect it！”，在漫漫人生路上努力追求属于自己的幸福！

如何辩论语文学习重在老师引导

语文教学中如何引导学生自主学习

传统的学习方式把学习建立在人的客观性、受动性和依赖性基础之上，使学生处于被动的学习地位，教师的教也处于被动的教的状态。新课程改革对自主、合作、与探究的学习方式的提倡，为教学注入了新的生机和活力，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。因此，如何引领学生进行自主学习，就成为摆在语文教师面前的新课题。

所谓自主学习是指学生在学习活动之前自己能够确立学习目标，制定学习计划，做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展及学习方法做出自我监控、自我反馈、自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。那么，如何在语文课的教学中，引导学习自主学习呢？

一、给学生一个空间，让他们自己去翱翔。

教师“满堂灌”、学生“被动听”的教学方式已远不能适应现代教育的要求，甚至在很大程度上阻碍了学生能力的培养，久而久之，许多学生对知识的获取没有新鲜感，认为知道的已经很多了，学习的动力不大，他们感到的是被迫学习，因此，导致一节课下来，事倍功半。

如果在课堂教学过程中，问题提出后没给学生留下足够的思维空间，甚至不留思维空间，而是习惯于追问学生，急于让其说出结果，那么，很显然，学生对题目只是片面的理解，不能引发学生的深思，当然也就不能给学生留下深刻的印象，因此造成很多学生对于讲过的知识点印象模糊或一点印象也没有，当然更谈不上灵活运用了。因此在教学中要给学生创设一个合适的情境，通过教师的引，让学生自己去发现，去总结，去归纳。通过这种参与，吸引一部分学生，引发他们参与的意识，唤醒学生学习主动性，从而由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，间接地使学生对语文学科产生极大的兴趣，这样效果会更好。

二、给学生一个时间，让他们自己去安排。

在高中语文教学中，传统的“一言堂”已远不能激发学生的学习兴趣，更已成为培养学生创新能力的一种桎锢。如何才能使“一言堂”变为“群言堂”？这是语文课堂教学的关键所在。语文学科有它自身的特点，一方面语文知识与生活非常贴近，学生往往一知半解；另一方面，语文学科中又有许多理性知识是学生不感兴趣，难以理解、领悟的。针对这种情况，为引发学生兴趣，调动学生的自主学习，使学生更多的参与到学习知识的当中，小组合作探究的方式就成为首选了。采用把学生分成小组的分式，对有些教学内容，让他们利用一定的时间，自己分析、自己安排、自己讲解，从而自己小结、补充，效果往往是好于教师“一言定天下”的。

例如每次考试完毕，我们总是习惯于仔细的给学生做试卷分析，然后让他们进行更正，结果效果并不好。究其原因，学生出现的错误没有给他独立思考、独立分析的时间，自己没有消化，即使老师再讲一遍也记得不牢。所以，可以尝试着让学生写考试反思，分析原因，自己提出努力方向，并准备错题集锦本，摘抄错题并更正。这样，学生逐渐学会了分析思考问题，学会了调整并正确的评价自己的学习。

三、给学生一个问题，让他们自己去找答案。

学生本来是勤学好问的。他们总是善于发现一些新鲜事物。而教师每天的工作就是教学生世间万物和大自然的奥妙所在及为人处事的道理。学生反而成为学习的被动者，失去了问问题的能力。也就无从去积极探索，不用去寻求问题的根源，从而，失去了解决问题的能力。折断了创新的羽翼，又怎能高翔于天际。不妨反过来试试，我们提出一个问题，让学生自己通过各种方法、手段、途径来找出问题的答案，使他们的思维更加敏锐，扬起创新的风帆，助他们驶向理想的彼岸。

①刘邦、项羽两人，你愿意与谁为友？为什么？

②刘邦、项羽两人，你更愿意谁做你的领导？为什么？

③刘邦、项羽两人，谁更适合经商？为什么？

这样，将容量很大的问题分解成三个既与日常生活密切相关又令人感兴趣的小问题，使学生思考有方向，有梯度，更有信心。学生看法不一，但能形象具体地感知两人鲜明的性格。这样，通过三个小问题的设计，巧妙地将问题化难为易，学生兴味盎然，思维畅通，也就达到了预期的教学效果。

四、给学生一个目标，让他们自己去计划。

高中生心理往往是不成熟的，进入高中，对自己的未来虽不是一无所知，但常是停留在不切实际的状态，甚至处于盲目之中。这样的精神和心理状态，就直接影响到语文学科的学习。大多学生在语文学习上存在“当一天和尚撞一天钟”的情形，这必然导致成绩的不理想。所以，我们就要针对不同学生的特点，使他们明确在高中学习期间，语文学科应该完成怎样的任务，甚至是每个学期，每个月该达到的目标是什么。比如根据学生的基础，为他们定一个名次目标。这样一来，学生知道了自己在语文学科上应该有的名次，自然会为实现的目标而制定自己的计划，自己督促自己去实现目标。

五、给学生一个机遇，让他们自己去抓住。

语文课堂教学时间紧，内容多，而高中语文的教学，课外空间的伸缩性更大。针对课改的新导向，在课堂教学中，不仅要传授一定的知识，更重要的是培养学生的能力。

在学习语文的过程中，有些学生勇于发言，不怕犯错，这些学生往往都是性格外向的，在语文学习中容易取得成功。但是，还有一部分学生是“弱势”群体，其中有会说不举手的，也有因为不会说而不敢举手的。此时，教师要做的就是怎样调动那一部分学生的积极性，有意识地“刺激”他们久已形成的“麻木”状态，调动他们久已习惯的“封闭”状态，引导他们主动参与到课堂活动中来。教师要多给他们机会，多鼓励，引领他们去说、去做、去模仿。努力唤起他们的学习欲望，抓住机会，展示自己。所以，教师的任务应该只是提供或提出各种机遇，启发学生善于自己去抓住。鲁迅先生曾说：其实世上本没有路；走的人多了，也就成了路。

我们现在进行的新课改恰是给了学生们一个“机遇”，以往的课堂是属于那些“学优生”的，而现在，每个有准备的人都有机会在课堂这个舞台上展示自己，我们有理由相信，只要给学生一个机遇，他们就会演绎一个精彩的世界。

六、给学生一个权利，让他们自己去选择。

奥地利心理学家维克多·弗兰克说：“一切自由，一切真理和一切意义都依赖于个人作出并予以实施的选择。”生命的意义在于选择，当一个人不断为自己的人生做选择时，那么不管这些选择是对还是错，他的生命都会因为自主选择而变得充实和丰富多彩，他的心理能量会不断增加。

如何使语文教学突破传统的束缚，焕发出生命的活力，激荡起创新的火花呢？我认为十分重要的一点是，在学生进行学习活动时，教师给予充分的、多方面的“自主选择”的权利。教学要在更多的环节上，变教师的“指令性”为学生的“选择性”，建构起教师宏观调控下的学生“自主选择”的新机制。在“自主选择”中，不断强化学生的主体意识和主体行为，不断提高学生的主体能力，从而使学生的主体地位得以真正落实。要知道，学生选择目标的过程本身就是内在的、主动的，目标一旦选定，会迫不及待地投入到学习中来。

有人说，学理如筑塔，学文如积沙。学语文，重在积累，重在有得。而要让学生真正有所积，有所得，在教学“内容”的选择的上，就应该给学生选择的“权利”。例如，一篇现代文，要学习的内容很多，此时就可推行“板块研读” ，即把教学内容划分为若干个相互联系又相对独立的“板块”，让学生选其一二，集中精力进行“研读”。研深研透，必有所获。鲁迅先生的小说《祝福》一文长达万字，若一一道来必将费时费力，效果亦不见佳，所以，就可结合高考，将之划分为人物形象分析、主题探究、写法探究等若干板块，让学生自选一块进行“研读” 。由于只要求学生“研读”其中一块，学生游刃有余，对所选择板块探究得比较深入，剖析语言时有理有据，见解独到。

这点在作业布置上表现得更为突出：老师可能都有过学生抄袭作业的苦恼。而学生同样也为作业而烦恼。学生抄袭作业，固然有偷懒的因素，但有时也的确是因为作业难度大，导致后进生无法完成，为了完成老师的布置的任务，他们也只好“尽力而抄”了。

以往布置作业往往习惯于搞一刀切，对所有学生做同样的要求。其实这并不科学，新课程提倡在教学中因人施教，布置作业同样应该因人而异，针对不同水平、层次的学生，分别设计不同层次要求的作业，供学生选择，给学生提供一个自由选择的权利。学生可以根据自己的能力、兴趣、精力选择相应数量和难度的题目去做，对于难度较大的题目，还可以鼓励学生以兴趣小组的形式合作完成。

具体来说，将作业内容分类：一类是难度低的基础题，属于必做题，要求每一个学生独立完成；一类是中难度题，供学生选择完成，对学困生做鼓励性要求；第三类属于较高难度的题目，对学困生不做要求，但鼓励学习基础好的学生独立完成，学习基础一般的学生，合作完成；第四类为高难度的题目，鼓励学习基础好的学生合作探究完成。

通过这种灵活的作业要求，学生可以根据自己的实际学习情况，做出适合自己能力的数量和难度的题目。当完成作业就意味着有成功体能时，老师、学生都不必为作业而苦恼了。

七、给学生一个对手，让他们自己去竞争。

我们的时代，机遇与挑战并存。生活中充满了竞争，为了让学生提高适应社会的能力，培养学生从小既要学会合作，又要学会竞争。应该让学生不但经常参与一些合作，还要敢于接触一些竞争。但是怎样让学生学会竞争和合作呢？有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争的对手。

大多数的学生好胜心强，生怕别人瞧不起自己。如果树立一个友好的竞争的对手，不肯服输的劲头会激励学生不断进步，产生意想不到的效果，教师可以引导学生将这种较量变为一种前进的动力。

例如，可要求每个学生找一个竞争对象，并明确规定对象的要求：一是和自己水平相当的同学；二水平略高于自己，稍微努力一下就能超过的同学。这样一来，挑战者有了目标，会不遗余力地追赶，而“被竞争者”也有了压力，他也会很自然地去努力，这种良性的竞争必将促进学生自己主动地投入到语文学习之中，不用“逼”也会上“梁山”。

八、给学生一个题目，让他们自己去创造。

每一个学生都有自己的闪光之处。对于知识，他们会有不同的诠释和表达方式。给他们创造一个机会，让他们尽情地展示自己的才华、抒发对知识的理解，利于他们积极主动地参与到教学过程中，利于他们学习方式的转变。这也是新课程改革中发掘学生潜能、注重学生全面和谐发展理念的一个重要体现。

对我们提出问题，我们通常的做法是立刻告诉学生如何做，这样一来看起来很简单省事，但以后碰到同样类型的问题很多学生还是不能自己解决，因为他们没有养成思考的习惯，就不会想问题，这样一来学生在智力劳动上就缺乏自主性，久而久之，学生的能力就很难提高。不妨可以略加引导后让他自己发复思考，让他去创造，和同学讨论，共同思考分析，有了思考的过程，自己动过脑筋后，记忆会更深刻，关键是学会了思考，即使最后的答案没有出来，其中的过程也是让他们受益非浅的。即使有的地方失败了，也要鼓励他们成功的地方，帮助他们分析失败的原因，及时总结经验。

教学中，老师提出一个话题，学生们能做出许多许多的解释，他们造出的句子有的连教师本人都没想到。他们善于动脑，想法奇特，往往做出不同寻常的表现。

例如：仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？

以往讲述此题时，我们常是提问学生回答，而后对其答案进行点评，之后再给出参考答案，这样在一定程度上限制了学生思维的深度与广度，若能放手给学生，让他们发挥自己的创造力，那样产生的效果是让人意想不到的。学生有以下的答案：

⑴感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？

⑵记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事？

⑶回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前？

⑷自信是心的航灯，照亮了多少充实的灵魂？

⑸信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径？

⑹理解是心的钥匙，打开了多少封闭的心扉？

⑺眼睛是心的窗口，泄露了多少青春的秘密？

⑻时间是易逝的流水，冲淡了多少美好的记忆？

⑼拼搏是成功的基石，铸就了多少辉煌的历史？

⑽宽容是心灵的针线，缝合了多少创伤的缝隙？

以上均是从正面立意，从不同的方面给人一种积极向上的激励和启迪，让人感受到人生的美丽和生活的丰富多彩，给人一种醍醐灌顶的智慧享受。也有同学是从反面写的：

⑴贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？

⑵彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好的时光？

⑶粗心是命运的盲点，错过了多少成功的机遇？

⑷嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少宝贵的友情？

这样的答案是参考答案中所没有，但却是学生智慧灵光的展现。从这个角度来讲，要让学生成为学习的主人，就是要让他们学会思考、学会质疑、学会创造。

九、给学生一个冲突，让他们自己去讨论。

新课标要求改变学生的单纯的接受学习的学习方式，倡导自主合作探究的学习方式。因此，老师满堂灌式的“一言堂”当然不是合格的语文课，老师和学生的“你问我答”式的“问答堂”也不是合格的语文课。要实现自主合作探究，师生之间，生生之间，师生与文本之间就必须要有对话。阅读是人与文本的对话，而师生、生生间的对话就表现在纷纷扬扬的议论当中。没有纷纷的议论就没有思维碰撞的火花，就没有师生间的深入探讨和交流，也就没有所谓的合格的语文课了。

所以在语文教学中应该尝试以富有现实性、趣味性、挑战性的，且处于学生认知能力最近发展区的非常规性问题为素材，创设认知冲突。使学生产生认知冲突，认知失调，从而激起学生强烈的探究欲望。让他们通过讨论去解决问题。还可以用互相联系的知识或技能，进行正反比较和新旧对比启发，通过同中求异和异中求同的深入分析，加深学生的理解。

教师提出一个问题，而问题的答案不确定，这就要求学生对问题进行分析、总结。自己解决不了的事和别人商议、讨论，增加了学生的合作精神、合作意识，为他们走上社会适应社会的复杂性提供了保障。

如在教授《祝福》一文时，若抛出这样的一个问题：祥林嫂死了，那么，谁是杀死她的凶手呢？

学生结合对课文内容的理解自然会有不同的答案，以鲁四老爷为代表的统治阶层在政治上压迫，精神上毒害以及经济上剥削，是导致祥林嫂死亡的根本原因；以"三纲五常"为代表的封建制度是导致祥林嫂悲剧的社会原因；以柳妈为代表的大众的愚昧无知，对祥林嫂的毁灭起到了推波助澜的作用；以"我"为代表的新知识青年的无力援助，是导致祥林嫂死亡的直接原因……除此之外，一些学生还会发现祥林嫂的死还有其内因，那就是祥林嫂自已加在身上的枷锁，祥林嫂自已也认为自己是个罪人，是封建礼教，封建思想，封建的伦理道德对她的思想毒害。

通过这种方式来探究文章主题，既全面而又深刻，同时，学生们为支持自己的观点，会主动对文本及与之相关的材料进行阅读筛选，形成自己的论点，在课堂上进行交流，并能引据材料与持异见的同学进行辩论，其价值远远超过答案本身。老师亦可在此基础上进行升华：谁该对祥林嫂的死负责？与她接触的人都有责任又都觉得自己没有责任，这就是鲁迅的深刻之处。一个祥林嫂写出了整个社会的痼疾，这可谓深刻之至。

“冲突”是一个很好的教育时机，把学生理解间的冲突转化成丰富的教育资源，就可以激发学生的兴趣，拓展学习的空间，收到意想不到的教育效果。

十、给学生一个压力，让他们自己去承受。

结合自身教学经历，我确切地感受到：部分同学成绩难以提高，缺少的往往不是智慧，而是压力。如果学生没有了升学的压力，他们可能就会放任自流，无事可做。无事，便会“生非”；无事，便会“不务正业”；无事，便会引发出学校管理和教育质量难以提高的难题。

美国的学者玛格丽特认为，人的大脑资源的95%都没有开发。在缺少压力的情况下，未开发的资源可想而知。比尔·盖茨将580亿美元的资产捐献给社会福利事业，我们在赞叹其行为的同时，是否会想到，他这样做，也有可能是出于给自己的子女在某种程度上增加压力，最大限度地开发其子女大脑资源的目的。前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。如果我们迫使大脑开足一半马力，我们就能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”由此观之，勿需挖掘大脑多大的潜力资源，每个学生都能学会教材中的所有知识，至多存在先后学会的差异。

适度的压力是动力的源泉，是潜力的开发和能力的发挥的重要保障，是人成才的关键因素之一。做老师的应适时适度地给学生加压，以挖掘其潜力。首先帮助学生增强自信。有信心不一定会赢，但没了信心肯定是输了。其次，施以爱心，建立和谐融洽的师生关系。“关系大于教育”，“亲其师”方能“信其道”。再者，引进竞争机制，增强学生忧患意识。优胜劣汰的自然法则，“生于忧患，死于安乐”的名言，都是先人留给我们保贵的精神财富。竞争和忧患中的压力，自会转化为动力，有了动力，就会最大限度地挖掘潜力。

对学生自主学习的引导，依赖于学生的学习兴趣，在“能学”的基础上，引发学生“想学”，教学生“会学”，从而进一步建立在学生的学习责任上，导入学生能“坚持学”，尽量使学生的自主学习达到尽善尽美，使学生彻底地从传统的“要我学”转变为“我要学”的轨道上来。

在这些“给”和“去”中，包含着太多的教育艺术，需要我们每个教师用心去体会和创造，如果说以前的教学是教师给学生架上双拐让他们学会走路的话，我更愿意把自主学习比作是放飞风筝，当我们选择好放飞的梦想和时机之后，就应该让学生自主创新的翅膀起飞，为了能让风筝飞得更高更远，让我们抓紧手中那根银线，让梦想不再因为没有方向和目标而搁浅。

目标方向的励志故事

目标是人生的方向！一起来看看关于目标方向的励志故事吧。下面是我给大家整理的目标方向的励志故事，供大家参阅!

目标方向的励志故事：目标是人生的方向

你知道如何训练跳蚤吗?别以为这是个玩笑，实际上，这是一件很严肃的事情，因为在你知道怎样去做这件事之前，你无法使自己变得更伟大。

当你训练跳蚤时，把它们放在广口瓶中，用透明的盖子盖上。这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子，当你注视它们跳起并撞到盖子的时候，你会注意到一个有趣的现象。跳蚤会继续跳，但是不再跳到足以撞到盖子的高度。然后你拿掉盖子，虽然跳蚤继续在跳，但再也不会跳出广口瓶了。

理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。不但跳蚤如此，人也一样，有什么样的目标就有什么样的人生。我们周围有许多人都明白自己在人生中应该做些什么，可就是迟迟拿不出行动来，根本原因乃是他们欠缺一些能吸引他们的未来目标。

不知道你是否还记得阿拉伯神话故事《天方夜谭》吗?“阿拉丁神灯”可能是大家最喜欢的一段，而你肯定曾经希望手中能有这样一盏神灯：只要用手摩擦一下，就能从里面跑出一个精灵，能帮助你实现心中的愿望，而且它还不止让你实现三个愿望呢!

此刻就是你指挥身上那个精灵的机会，只要你决心去唤醒它，它便能使你的人生无往不利。只要你不拴住自己的想像力，只要你下定决心，那么你所做的梦迟早都会实现。对此，世界顶尖潜能大师曾经这样说：“有什么样的目标，就有什么样的人生。”

经常有人说：“我的问题就在于没有目标。”这话只能说明他不了解目标的真正意义。事实上，追求快乐而避开痛苦便是我们人生的目标。所以说，我们是有目标的，只不过要看这个目标是否能促使我们拿出行动，去追求高素质的人生。

遗憾的是，大多数人所追求的目标只在于如何偿付每月恼人的账单，当一个人落到这样的境地就根本谈不上人生目标了。我们要记住，有什么样的目标就有什么样的人生，现在是你下定决心给自己订出一个值得追求的目标的时候了。

目标使我们产生积极性。你给自己定下目标之后，目标就会在两个方面起作用：它是努力的依据，也是对你的鞭策。目标给了你一个看得见的射击靶。随着你努力实现这些目标，你会有成就感。随着时间的推移，你实现了一个又一个目标，这时你的思想方式和工作方式也会渐渐改变。

有一点很重要，你的目标必须是具体的，可以实现的。如果目标不具体——无法衡量是否实现了——那会降低你的积极性。为什么?因为向目标迈进是动力的源泉。如果你无法知道自己向目标前进了多少，就会感到泄气，最后会甩手不干的。

1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，34岁的费罗伦丝·查德威克涉水进入太平洋中，开始向加州海岸游去。要是成功了，她就是第一个游过这个海峡的妇女。在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。那天早晨，雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。()时间一个钟头一个钟头过去，千千万万人在电视上注视着她。有几次，鲨鱼靠近了她，被人开枪吓跑了。她仍然在游。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的海水。15个钟头之后，她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她的母亲和教练在另一条船上，他们告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。上般后，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击。她不假思索地对记者说：“说实在的，我不是为自己找借口。如果当时我看见陆地，也许我能坚持下来。”

人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里!后来她说，真正令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为在浓雾中看不到目标。查德威克一生中就只有这一次没有坚持到底。2个月之后，她成功地游过了同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的纪录还快了大约两个钟头。查德威克虽然是个游泳好手，但也需要看见目标，才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。

因此，当你规划自己的成功时千万别低估了制定可测目标的重要性。

人生感悟：

许多人埋头苦干，却不知所为何来，到头来发现成功的阶梯搭错了方向，却为时已晚。因此，我们必须掌握真正的目标，并拟定可行性目标，澄明思想，凝聚继续向前的力量。

目标方向的励志故事：人生的方向

有一位老先生颇有正义感，一天早上，他见一年轻人正把房屋中介的广告绑在树上，就客气地问他：“先生，请问你知不知道树上的房屋广告，前不久清洁队刚清除完毕?”

“知道啊!”年轻人不高兴地回了一声。

“既然知道，为什么还要继续绑这些广告呢?破坏市容整洁是违法的呀!”

年轻人听了，仍继续绑广告，头也不抬地说：“还不是为了赚两个钱。”

“难道你只为了自己赚几个钱，就可以违法来破坏环境、来跟政府执法对抗吗?”老先生义

正词严地说。

“违法?呵，违法的事多啦，很多有钱人乱停车还不是一样违法!”年轻人回答。

“你是说‘要违法，大家一起来违法’!那我们这个国家还有什么希望?”

“是没希望啊!”年轻人说完，跨上摩托车，又赶往前面另一棵树去绑广告。

“是没希望啊!”

这则故事看似好笑，实则让人心酸：一个社会若没希望、一个年轻人若没希望，是多么可怜、多么可怕的事!

有些树，虽然外表枯槁，可是在冬去春来时，枝头上仍努力地“争长出绿叶”!拾荒老人王贯英，虽然天天捡垃圾、收破烂，但他仍有“盖座图书馆、造福学子”的目标与希望啊!

然而，有些年轻人，每天吸食不良药品、赌博、抢劫……没希望地“浑噩度日”，过一天算一天;或许有一天，他会猛然发觉——“咦……我怎么死了?”

事实上，“没目标、没斗志、没生气”地活着，跟“死了”是没啥两样!曾有这样一句名言：“树的方向由风决定，人的方向由自己决定。”是的，或许没有人是我们的敌人;我们真正的敌人是自己“懒惰、懈怠、没有方向、不知奋发向上、不知坚持到底”的心啊!

假如有人问道：“想成功的人请举手!”相信绝大部分的人都会举手。但如果问道：“想吃苦的人请举手!”相信很多人都不会举手。

许多人没有“开创性、冒险性”，他们不喜欢为自己订下目标，也不愿意吃苦，只想“坐享

其成、一步登天”。可是，成功是很少有快捷方式的!或许有人是“坐电梯”，幸运地飞黄腾达，但我们不能奢望每个人都有如此的好运!我们最好还是脚踏实地“走楼梯”，比较稳妥。而且，在走楼梯时，还得不断地告诉自己——我是“年轻有为的”，我是有“目标理想的”;“或许有一时的侥幸，但绝对没有永远的埋没”，“我一定不会被埋没，我一定会成功!”

的确，也许我们没有“选择出生环境的权利”，但我们绝对有“改变生活环境的权利”;当我们可以决定自己命运的时候，一定不能把命运寄托在别人手上啊!

“山高，人更高!路长，腿更长!”只要我们有信心、有毅力，就一定可以改变命运，让美梦成真!??

人生箴言：

“树的方向由风决定，人的方向由自己决定。”当我们把命运寄托在别人手上或只知道随波逐流时，事实上，你已经找不到人的方向由自己决定了。而没有方向的人生，绝对不是精彩的人生!

目标方向的励志故事：积极与目标

二战期间，从奥斯维辛集中营活下来的人不到5%。

根据有过亲身经历的犹太人心理学家弗兰克的研究，大多数的幸存者，都是深知生命的积极意义的人。他们顽强地活下来的主要原因就是他们心里都有一个明确的目标——“要做的事情还没有做完”、“活着与爱着的人重逢”。

弗兰克的一个牢友在那个与死神相伴的环境里，曾经绝望地对他说：“我对人生没什么期待了。”

“不是你向人生期待什么。”弗兰克说，“而是生命期待着你!什么是生命?它对每个人来说，是一种追求，是对自己生命的贡献。”

他通过不断地重复生命的目的意义，使那位牢友抛开了悲观的思想，重新亮起了生存下来的亮光。

目标是积极心态的标志。心态积极，必定是因为有了目标，而目标又让心态更加积极。没有脱离远大人生目标的积极心态，也没有消极心态产生的远大人生目标。

“天下攘攘，皆为利往”，趋利避害是人的天性，目标受利益趋动。此处所说的利益是广义的，并非仅仅指“功、名、利、禄”，还有健康、尊严等等。利益会引发欲望，欲望成为一种需要确定的目标。

人只要活在这个世界上，每天都会有各种各样的欲求，需要、事业、计划、志向、梦想、愿望、选择、打算、目的、企图、追求、任务、工作、责任、满足等等想法，我们都可以把它们叫做“目标”。

从这种意义上说，每个人都有他的目标，只不过目标的层次、规模、时间、性质、内容等等，有所不同罢了。

短的、小的目标，我们常叫做打算、想法;中的目标，我们常叫任务、计划;远的、大的目标，就是事业了。

大到“为真理作证”，救黎民于水火;小到仅为了一顿饭，为了再来一杯，都是目标。

除非死了，活着本身就是一个目标。正像人们常说的“有生命的地方就有希望，有希望的地方就有梦想，有梦想的地方就有目标。”

抽象一点儿说，目标就是事物在时空中的某种方向或趋势。

通俗一点儿说，目标就是你欲望的具体化，你的欲求。

说白了，目标就是你到底想要什么。

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