徐老师的诗句 徐老师的诗

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徐老师生日快乐的藏头诗

长沙码子精心原创：

祝徐老师生日快乐

【祝】词难赞女中贤。

【徐】府欢腾宾客喧。

【老】树新花结硕果，

【师】恩浩荡达江川。

【生】平唯盼李桃艳，

【日】夜辛劳白发添。

【快】育栋梁撑社稷，

【乐】持教化感青天。

本诗格律：

声律分别按七律平起平收式。

韵律按《平水韵》。

请读上几遍，您会觉得格律诗更有意境，更富于韵律美！

--心到神知 缘来如此--

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徐老师,知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.是什么意思

知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明意思是：夜晚远远看到篱笆下有灯光闪烁,知道是儿童在捉蛐蛐.

夜书所见

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.

[注释]

①萧萧：风声.梧：梧桐树.

②客情：旅客思乡之情.

③挑：捉.促织：俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿.

④篱落：篱笆.

[解说]萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡.他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀.这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧.

这首诗写羁旅乡思之情,但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡,而着重于夜间小景.他深夜难眠,透过窗户,看到不远处篱笆间有盏灯火.于是他明白了原来是有孩子在捉促织.挑,读上声,指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀.“挑”字用得极为准确.“以无知儿女之乐,反衬出有心人之苦”便可想见诗人此时内心深处的悲哀了

寻找诗和远方——走近名师课堂(三)(徐杰)

初知徐杰老师，是在准备《昆明的雨》公开课时，偶然找到了他的公众号“杰哥的精致语文”。此行终于亲见徐杰老师本人。他带来的《智取生辰纲》这节公开课将“精教”置于“精讲”之上，凝聚着他对教读课的思考，实践着他精致语文的理念。

徐杰老师主张在教读课上，语文老师要熬得住“少讲话”，要给学生整块的读书与思考时间。《智取生辰纲》这节课三个精心设置的问题贯穿课堂。

如果把”学习金字塔”理论放置在精读课上来看，听读效率最低，阅读其次，视听可获百分之二十，演示为百分之三十，而讨论，实践，传授给他人却能让我们分别记住百分之五十、百分之七十五、百分之九十。由此来看，教师日常的讲授法为最低效的授课方法，像徐老师这节课一样把教材之精华提炼出来，每节课设置一定时间让学生精读，精思，讨论，说写，将学生引向深度思维，会渐次提升我们的课堂效果。当然，教师少讲的前提是精备，要有预见性，预见学生的思维，以随时帮他们拔节。学生的精思要有效率，给一定时间，引导他们集中注意力，这样，教师的少讲才能与教师的精思相得益彰。

著名学者叶楠教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”让学生在课堂活动中实实在在地收获，让学生在活动中自然而然地感悟，语文课一定是灵性飞扬的课堂。

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