见利思义的诗句有哪些 见利思义的诗句大全

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关于仁的诗句和名言

1. 关于仁的名言诗句

2. 关于仁的诗句

关于仁的名言诗句 1.孔子关于"仁"的名言

1、君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。——《论语·里仁》

译文：道德高尚的人就算在吃饭睡觉时也会按道德标准去做，仓促匆忙的时候是这样，颠沛流离的时候也是这样的。

2、夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。——《论语·雍也》

译文：可以称之为仁的人，一定是自己要站稳，也要让别人站稳，自己要腾达，也要让别人腾达。只有从自己身边力所能及的事情做起，乐于助人，这才是可能通往仁的路。

3、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。——《论语·述而》

译文：仁德难道离我们很远吗？我要它，它就来了。

4、克己复礼，为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由仁乎哉？——《论语·颜渊》

译文：克制自己的欲望，使自己的言行都符合礼就是仁。一天做到克制自己而言行符合礼的规范，天下的人就会称作为仁人。做到仁德要靠自己，难道还靠别人吗？”

5、居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也。——《论语·子路》

译文：平常在家规规矩矩，办事严肃认真，待人忠心诚意。即使到了夷狄之地，也不可背弃。

6、己所不欲，勿施于人。——《论语·卫灵公》

译文：自己不想要的，就不要加给别人了。这正是推己及人，心在仁道。

2.关于仁爱的名言警句

1、礼之用，和为贵。

2、民之于仁也，甚于水火。

3、巧言令色，鲜矣仁。

4、人而不仁，如礼何。

5、人而不仁，疾之已甚。

6、人皆有所不忍，达之于其所忍，仁也。人皆有所不为，达之于其所为，义也。

7、仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉。

8、仁也者，人也。合而言之，道也。

9、仁于他物，不仁于人，不得为仁。

10、仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

11、无侮老成人，无弱孤有幼。

扩展资料：

仁爱 ： [ rén ài ]

详细释义：能同情、爱护和帮助人：宽厚~。~之心。

近义词：和蔼，温和，和气，良善， 慈蔼， 善良，和善 ，和睦。

反义词：暴虐。

基本解释：

1、仁爱（rén ài）,[Charity] 宽人慈爱；爱护、同情的感情。

2、仁爱是一种上对下的一种爱，可以是母亲对孩子，也可以是君王对臣子。

3、英文：Kindheartedness; Humanity;Philanthropy;Charity。

3.五到十句关于仁孝的名言,诗句

君子能仁于人，不能使人仁于我；能义于人，不能使人义于我. ———— 《鲁连子》

常思奋不顾身，而殉国家之急. —— 司马迁

国耻未雪，何由成名？ —— 李白

一身报国有万死，双鬓向人无再青. —— 陆游

父母惟其疾之忧. ——孟武伯

今之孝者，是谓能养.至于犬马，皆能有养.不敬，何以别乎！——子游

有难事，弟子服其劳；有酒食，先生馔.曾是以为孝乎？——子夏

事父母，几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨.——子曰

父母在，不远游，游必有方.——子曰

父母之年，不可不知也.一则以喜，一则以惧.——子曰

父在观其志，父没观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣.——子曰

4.求关于仁爱的名人名言

孔子关于仁爱的名言 孝弟也者，其为仁之本与！ 巧言令色，鲜矣仁 人而不仁，如礼何？ 择不处仁，焉得知？ 仁者安仁，知者利仁 苟志於仁矣，无恶也 己欲立而立人，己欲达而达人 我欲仁，斯仁至矣 人而不仁，疾之已甚 居处恭，执事敬，与人忠 刚、毅、木、讷近仁。

有德者必育言，有言者不必育德。 听其言而观其行。

君于不以言举人，不以人废言。 古者言之不出，耻躬不逮也。

君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。 可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。

知者不失人，亦不失言。 言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。 恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

事君，敬其事而后其食。 礼之用，和为贵。

放于利而行，多怨。

5.描写仁义的名句

1. 君子抱仁义，不惧天地倾。 ——王建

2. 为己重者不仁，好广积者不义。足恭者无礼，贪名者无智。 ——林逋

3. 誉人而人亦誉之，则是自誉矣；毁人而人亦毁之，则是自毁也。自誉，仁之贼也，自毁，义之贼也。 ——姚莹

4. 仁义为友，道德为师。 ——史襄哉

5. 天下之至仁者，能合天之至亲也。 ——孔 子

6. 义士不欺心，仁人不害生。 ——刘 向

7. 智者不危众以举事，仁者不违义以要功。 ——《后汉书》

8. 以仁义服人，何人不服。 ——吴敬梓

9. 仁生于歉，义生于丰，故富而教之斯易也。 ——王通

6.关于仁的名人名言

答：关于仁的名人名言

1、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。

2、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。

3、大慈大悲的人不会失掉什么。

4、你可曾想到，失去了爱，你的生活就离开了轨道。

5、爱，可以创造奇迹。乔迈被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。

6、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。

7、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

8、仁人之所以为事者，必兴天下之利，除天下之害。

9、避免做坏事的最佳方式莫过于做好事，因为世上最困难的事情就是企图不做任何事。

10、帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。

11、当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。

12、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

13、回舟不待月，归去越王家。

14、不被任何人爱，是巨大无比的痛苦；无法爱任何人，则生犹如死。

15、仁之法，在爱人，不在爱我；义之法，在正我，不在正人。

16、父亲，应该是一个气度宽大的朋友。

17、善良——人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。

18、仁慈是最受人欢迎的。

19、幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。

20、钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。

7."仁义"的名言警句

君子抱仁义，不惧天地倾。

——王建 为己重者不仁，好广积者不义。足恭者无礼，贪名者无智。

——林逋 照耀人的惟一的灯是理性，引导生命于迷途的惟一手杖是良心。——海涅 在有信心的男人和女人心目中，良心并不是儿戏。

——罗曼·罗兰 誉人而人亦誉之，则是自誉矣；毁人而人亦毁之，则是自毁也。自誉，仁之贼也，自毁，义之贼也。

——姚莹 今日的良心是幸福的要求。 ——三木清 仁义莫交财，交财仁义绝。

——梁章钜 一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。 ——礼记·大学 良心这玩意儿使人变胆怯。

想做小偷，害怕谴责。想谩骂、中伤又怕叱责。

……良心是在人内心造反的最怕寂寞的家伙。 ——莎士比亚 仁义为友，道德为师。

——史襄哉 对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。 ——西塞罗 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。

——孔 丘 世界上还有些国家更重要的，那便是人类的良心。 ——罗曼·罗兰 行大义然后 天下之至仁者，能合天之至亲也。

——孔 子 仁者不以盛衰改节，义者不以存亡易心。 ——《三国志·魏志·何晏传》 义士不欺心，仁人不害生。

——刘 向。

8.关于仁的名言

●不必要求我仁慈，只需把我当作仁慈要求我去行动（朱尔·勒纳尔）

●仁慈是心灵美，而不是行为美的体现（艾迪生）

●仁慈必须建立在正义的基础之上，而决不能取代正义（亨·乔治）

●仁慈是最受人欢迎的（西塞罗 ）

●对好人仁慈比对富人仁慈更有益（西塞罗）

●留下应该除掉的人的命，是最不仁慈的（爱默生）

●对敌人的仁慈，就是对人民的残忍（毛泽东）

●慈悲永存，容易变（英国）

●众生扰扰，其苦无量，我要成为天，成为地，成为旱天的雨，成为漂渡者的筏，饥饿者的食，干渴者的水，寒冷者的衣裳，炎

热者的凉风，成为疾病者的医生，黑暗中的灯光（佛经）

●仁者，爱人〈论语〉

●爱人利物之谓仁〈庄子〉

●以爱已之心爱人则尽仁（宋·张载）

●仁也以博爱为本（清·康有为）

●仁者谓其中心欣然爱人也〈韩非子〉

●择不食之地而葬〈礼记〉

●生有益于人，死不害人

●仁爱先从自己开始，公正则先从别人开始（狄更生）

●在一分仁爱之下隐藏着九分自私（赫·斯宾塞）

●仁者义之本也〈礼记〉

●博爱之谓仁，行而宜之谓义（唐·韩愈）

●仁之法，在爱人，不在爱我；义之法，在正我，不在正人（汉·董仲舒）

●千秋龟鉴示兴亡，仁义从来为我宝（清·张映斗）

●仁义之道，守之而不失；俭约之志，终始不渝（唐·吴兢）

●幸人之灾，不仁；背人之施，不义（明·冯梦龙）

●仁义者，治之本也〈淮南子〉

●用仁义以治天下，公赏罚以定干戈〈水浒传〉

●非仁无以广施，非义无以正身〈艺文类聚〉

●真正的慈善是神灵培植的作物（威·柯珀）

●慈善也即是给予人们的爱比他们应得到的要多（儒贝尔）

●慈善是阳光，美德在它的沐浴下成长（英国）

●真正的慈善能明察秋毫，哪里需要行善它一看就知道（托·布朗）

●大慈大悲的人不会失掉什么（欧洲）

●慈善是心灵的，而不是手的美德（阿狄生）

●慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦（卢梭）

关于仁的诗句 1. 关于仁义的诗句

上仁为之而无以为也；

《荀子》：“不学问，无正义，以富利为隆，是俗人者也.”

《老子》：“大道废，有仁义.慧智出，有大伪.”

赵岐注：“有仁认之道，可以为名.以利为名，有不利之患矣.”

朱熹集注：“仁者，心之德，爱之理.义者，心之制，事之宜.”

君使臣以礼，臣事君以忠.

君叫臣死，臣不得不死.

君子以为忠.——宋·司马光《训俭示康》

尽心于人曰忠，不欺于己曰信.——宋·司马光《四言铭系述》

交不忠兮怨长.——《楚辞·九歌·湘君》

北齐 颜之推 《颜氏家训·归心》：“诚臣徇主而弃亲，孝子安家而忘国，各有行也.”

北齐 颜之推 《颜氏家训·养生》：“行诚孝而见贼，履仁义而得罪，丧身以全家，泯躯而济国，君子不咎也.”

唐太宗 《赐萧瑀》诗：“疾风知劲草，板荡识诚臣.”

.《礼记·礼器》：“君子之於礼也，有所竭情尽慎，致其敬而诚若，有美而文而诚若.”

《香囊记·庆寿》：“一生未悟诚明了，百行须知孝悌先.”

明 陈子龙 《送默公师应试燕都》诗：“朗然冰雪心，十年奉诚愫.”

2. 关于仁义的诗句有哪些

仁义为名，礼乐为荣.——《秋胡行》其二 作者： 曹操 仁信及鱼豚.——《赎鸡》 白居易 仁风扇道路，阴雨膏闾阎.——《奉和汴州令狐相公二十二韵》 作者：白居易

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上仁为之而无以为也；《荀子》：“不学问，无正义，以富利为隆，是俗人者也。”《老子》：“大道废，有仁义。慧智出，有大伪。”赵岐注：“有仁认之道，可以为名。以利为名，有不利之患矣。”朱熹集注：“仁者，心之德，爱之理。义者，心之制，事之宜。” 君使臣以礼，臣事君以忠。君叫臣死，臣不得不死。君子以为忠。——宋·司马光《训俭示康》 尽心于人曰忠，不欺于己曰信。——宋·司马光《四言铭系述》交不忠兮怨长。——《楚辞·九歌·湘君》北齐 颜之推 《颜氏家训·归心》：“诚臣徇主而弃亲，孝子安家而忘国，各有行也。”北齐 颜之推 《颜氏家训·养生》：“行诚孝而见贼，履仁义而得罪，丧身以全家，泯躯而济国，君子不咎也。” 唐太宗 《赐萧瑀》诗：“疾风知劲草，板荡识诚臣。”。《礼记·礼器》：“君子之於礼也，有所竭情尽慎，致其敬而诚若，有美而文而诚若。” 《香囊记·庆寿》：“一生未悟诚明了，百行须知孝悌先。”明 陈子龙 《送默公师应试燕都》诗：“朗然冰雪心，十年奉诚愫。”

3. 关于仁字的古诗

马戴

道在猜谗息，仁深疾苦除。 新春闻赦（龙阳作）

潘孟阳

真须尽兴饮，仁里愿同来。 春日雪以回文绝句呈张荐权德舆

文同

二见因妄生，仁智何常用。 守居园池杂题 二乐榭

王十朋

仁者果何似，宜于射也观。 州宅杂咏 穿杨亭

杨万里

仁智若为谈，指似秋山水。 寄题朱元晦武夷精舍十二咏 其二 仁智堂

汪应辰

仁心均动植，风化正邦家。 太上皇后合端午帖子词 其二

苏辙

动静惟所遇，仁智亦偶然。 和文与可洋州园亭三十咏 其一十一 二乐榭

邵雍

勇须仁以济，仁必勇为资。 好勇吟

陈淳

仁人之安宅，在心本全德。 闲居杂咏三十二首 其一 仁

林同

仁矣文皇诏，悲哉少女书。 妇女之孝二十首 其八 缇萦

仁之于父子，父子亦相亲。 禽兽昆虫之孝十首 其四 虎狼

赵戣

罪己桑林六，仁心祝网三。 咏史二十二首 其四

郭印

结茅覆短椽，仁风追太古。 追古亭

裘万顷

谓朋党者谁，仁人姑听教。 饯吴长文司理用脩持贤业教无欠为韵 其五

4. 有关仁爱的诗句

愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…。

饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。

贤哉，回也！ 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。

贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。 富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。

如不可求，从吾所好。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 见利思义，见危授命。

修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。 可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 君于疾没世而名不称焉。

夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

君子泰而不骄，小人骄而不泰。 君子易事而难说（悦），说（悦）之不以道，不说（悦）也。

君子之仕也，行其义也。 子谓于产。

“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。” 君子和而不同，小人同而不和。

君子矜而不争，群而不党。 君子周而不比，小人比而不周。

君子坦荡荡，小人常戚戚。 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

放于利而行，多怨。 求仁而得仁，又何怨。

质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。 法语之言，能无从乎？改之为贵。

巽与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

见善无不及，见不善如探汤。 君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

士而怀居，不足为士矣！ 做人格言 不学礼，无以立。 己所不欲，匆施于人。

己欲立而立人，己欲达而达人。 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？ 居处恭，执事敬，与人忠。 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也， 言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。

言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？ 行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。 孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”

请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。

恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。 君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。

君子哉！ 过而不改，是谓过矣！ 过，则匆惮改。 不迁怒，不二过。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！ 人无远虑，必有近忧。 无欲速，无见小利。

欲速，则不达；见小利，则大事不成。 士不可不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？ 执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。 与朋友交，言而有信。

以文会友，以友辅仁。 益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

君子欲讷于言而敏于行。 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

巧言乱德。 巧言令色，鲜矣仁。

刚、毅、木、讷近仁。 有德者必育言，有言者不必育德。

听其言而观其行。 君于不以言举人，不以人废言。

古者言之不出，耻躬不逮也。 君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。 好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。 事君，敬其事而后其食。

礼之用，和为贵。 放于利而行，多怨。

孔子论学习 知之为知之，不知为不知，是知也。 盖有不知而作者，我无是也。

多闻，择其善者而从之；多见而识之。 圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

学如不及，犹恐失之。 敏而好学，不耻下问。

以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。 兴于诗，立于礼.成于乐。

志于道，据于德，依于仁，游于艺。 不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 学而不思则罔，思而不学则殆。

众恶之，必察焉；众好之，必察焉。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。

日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。 不学诗，无以言。

诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

人而无恒，不可以作巫医。 有教无类。

自行束侑以上，吾未尝无诲焉。 政治格言 政者正也，子帅以正，孰敢不正？ 举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。

子为政焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。

裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服：上好信，则民莫敢不用情。 慎终，追远，民德归厚。

5. 有关仁爱的诗句

学莫大于博，行莫于约。唐.马总《意林.附编.袁准正书》

学不博则不能守约，志不笃则不能力行。宋.程颢《二程全书》

多识由博学。宋欧阳修《和圣俞》

博取广收，取精用弘。郑振铎《赞歌朝霞般的舞蹈》

才须学也，非学无以广才。三国.诸葛亮《诫子书》

人不博览者，不闻古今，不见事实，不知然否，犹目盲，耳聋，鼻病者也。（汉.王龙）

理想中的学者，既能博大，又能精深，博大要几乎无所不知，精深要几乎唯他独尊。（胡适）

君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。《荀子.劝学》

博览多闻，学问决熟。（汉.王龙）

1多闻而体要，博见而善择。（晋.葛洪）

读书破万卷，下毛如有神。（唐.杜甫）

6. 关于仁爱的古诗

1. 有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语》

2. 见利思义，见危授命。——《论语·宪问》

3. 修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。——《论语·宪问》

4. 君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》

5. 君子矜而不争，群而不党。——《论语-卫灵公篇 第十五》

6. 君子周而不比，小人比而不周。——出自《论语·为政第二》

7. 君子坦荡荡，小人常戚戚。——出自《论语·述而》

8. 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。——《论语·子罕》

9. 不令一物伤天理，仁爱方知真宰心。——宋·司马光《昌言谪官符离有病鹤折翼舟载以行及还修注始》

10. 仁恕及苍生，忠贞辅天子。——宋·释智圆

有关仁爱的诗句 急用,回答者我必感激涕零,登门拜谢!

愤忘食,乐以忘忧、不知老之将至….

饭疏食、饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云.

贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧.回也不改其乐.贤哉,回也!

士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也.

富与贵,是人之所欲也；不以其道,得之不处也.贫与贱,是人之所恶也；不以其道,得之不去也.

富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之.如不可求,从吾所好.

有朋自远方来,不亦乐乎?

见利思义,见危授命.

修己以敬……修己以安人…修己以安百姓.

可以托六尺之孤,可以寄百里之命,临大节而不可夺也.

志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁.

君于疾没世而名不称焉.

夫达也者,质直而好义.察言而观色,虑以下人.

君子泰而不骄,小人骄而不泰.

君子易事而难说（悦),说（悦）之不以道,不说（悦）也.

君子之仕也,行其义也.

子谓于产.“有君子之道四焉：其行己也恭,其事上也敬,其养民也惠,其使民也义.”

君子和而不同,小人同而不和.

君子矜而不争,群而不党.

君子周而不比,小人比而不周.

君子坦荡荡,小人常戚戚.

仁者不忧,知者不惑,勇者不惧.

放于利而行,多怨.

求仁而得仁,又何怨.

质胜文则野,文胜质则史.文质彬彬,然后君子.

君子谋道不谋食,……君子忧道不忧贫.

法语之言,能无从乎?改之为贵.巽与之言,能无说乎?绎之为贵.说而不绎,从而不改,吾末如之何也已矣.

见善无不及,见不善如探汤.

君子尊贤而容众,嘉善而矜不能.

士而怀居,不足为士矣!

做人格言

不学礼,无以立.

己所不欲,匆施于人.

己欲立而立人,己欲达而达人.

躬自厚而薄责于人,则远怨矣.

见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之.

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?

居处恭,执事敬,与人忠.

君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也,

言忠信,行笃敬,虽蛮貊之邦,行矣.言不忠信,行不笃敬,虽州里,行乎哉?

行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣.

孔子曰：“能行五者于天下为仁矣.”请问之.曰：“恭、宽、信、敏、惠.恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人”.

君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之.君子哉!

过而不改,是谓过矣!

过,则匆惮改.

不迁怒,不二过.

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也!

人无远虑,必有近忧.

无欲速,无见小利.欲速,则不达；见小利,则大事不成.

士不可不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后己,不亦远乎?

执德不弘,信道不笃,焉能为有,焉能为亡.

与朋友交,言而有信.

以文会友,以友辅仁.

益者三友,损者三友.友直,友谅,友多闻,益矣.友便辟,友善柔,友便佞,损矣.

君子欲讷于言而敏于行.

君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已.

巧言乱德.

巧言令色,鲜矣仁.

刚、毅、木、讷近仁.

有德者必育言,有言者不必育德.

听其言而观其行.

君于不以言举人,不以人废言.

古者言之不出,耻躬不逮也.

君子名之必可言也,言之必可行也,君子于其言,无所苟而已矣.

可与言而不与之言,失人；不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.

言未及之而言谓之躁,言及之而不言谓之隐,未见颜色而言谓之瞽.

好仁不好学,其蔽也愚；好知不好学,其蔽也荡；好信不好学,其蔽也贼；好直不好学,其蔽也绞；好勇不好学,其蔽也乱；好刚不好学,其蔽也狂.

恭而无礼则劳,慎而无礼则葸,勇而无礼则乱,直而无礼则绞.

事君,敬其事而后其食.

礼之用,和为贵.

放于利而行,多怨.

孔子论学习

知之为知之,不知为不知,是知也.

盖有不知而作者,我无是也.多闻,择其善者而从之；多见而识之.

圣则吾不能,我学不厌而教不倦也.

学如不及,犹恐失之.

敏而好学,不耻下问.

以能问于不能,以多问于寡；有若无,实若虚,犯而不校.

兴于诗,立于礼．成于乐.

志于道,据于德,依于仁,游于艺.

不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.

知之者不如好之者,好之者不如乐之者.

吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也.

学而不思则罔,思而不学则殆.

众恶之,必察焉；众好之,必察焉.

学而时习之,不亦说乎?

温故而知新,可以为师矣.

日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣.

不学诗,无以言.

诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨.迩之事父,远之事君；多识于鸟兽草木之名.

人而无恒,不可以作巫医.

有教无类.

自行束侑以上,吾未尝无诲焉.

政治格言

政者正也,子帅以正,孰敢不正?

举直错诸枉,则民服；举枉错诸直,则民不服.

子为政焉用杀?子欲善而民善矣.君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃.

裔不谋夏,夷不乱华,俘不干盟,兵不逼好.

道之以政,齐之以刑,民免而无耻；道之以德,齐之以礼,有耻且格.

上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服：上好信,则民莫敢不用情.

慎终,追远,民德归厚矣.

不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴；慢令致期谓之贼；犹之与人也,出纳之吝谓之有司.

为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之.

苟正其身,于从政乎何有?不能正其身,如正人何?

道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时.

出门如见大宾,使民如承大祭.

工欲善其事,必先利其器.居是邦,事其大夫之贤者,友其士之仁者.

百姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?

君子之行也,度于礼.施,取其厚；事,举其中；敛,从其薄.

君于惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛.……因民之利而利之,斯不亦惠而不费乎?择可劳而劳之,又谁怨?欲仁而得仁,又焉贪?君子无众寡、无小大、无敢慢,斯不亦泰而不骄乎?君子正其衣冠,尊其瞻视,俨然人望而畏之,斯不亦威而不猛乎?

文武之政,布在方策.其人存,则其政举；其人亡,则其政息.故为政在人.

君使臣以礼．臣事君以忠.

子路问事君.子日: " 勿欺也,而犯之.”

其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.

以不教民战,是谓弃之.

知及之,仁不能守之,虽得之,必失之.知及之,仁能守之,不庄以莅之,则民不敬.知及之,仁能守之,庄以莅之,动之不以礼,未善也.

使民敬、忠以劝,如之何?子曰 ：“临之以庄,则敬.孝慈,则忠.举善而教不能．则劝.”

先有司,赦小过、举贤才.

居上不宽,为礼不敬,临丧不哀,吾何以观之哉!

关于换个角度思考的诗句

1.孔子有没有关于换个角度来思考的名言

发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…。

饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。

富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

有朋自远方来，不亦乐乎？

见利思义，见危授命。

修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

君于疾没世而名不称焉。

夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

君子泰而不骄，小人骄而不泰。

君子易事而难说（悦），说（悦）之不以道，不说（悦）也。

君子之仕也，行其义也。

子谓于产。“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”

君子和而不同，小人同而不和。

君子矜而不争，群而不党。

君子周而不比，小人比而不周。

君子坦荡荡，小人常戚戚。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

放于利而行，多怨。

求仁而得仁，又何怨。

质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。

法语之言，能无从乎？改之为贵。巽与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

见善无不及，见不善如探汤。

君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

士而怀居，不足为士矣！

2.有关“换个角度思考”的名言警句

如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。——牛顿

横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。——苏轼

人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。——别林斯基

悲观的人虽生犹死，乐观的人永葆青春。——英国谚语

乐观者在一个灾难中看到一个希望，悲观者在一个希望中看到一个灾难。——英国谚语

尺有所短，寸有所长。——俗语

河有两岸，事有两面。——俗语

有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔

一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。——鲁迅

3.请告诉我一些有 换个角度看问题 的意思的 古诗词

题西林壁 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

表达不同角度去看呈现不同。

晓出净慈寺送林子方 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

表达不同时间去看各不相同。

《老子》第五十八章

其政闷闷，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？其无正。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久！是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。

表达事物在不同情况下有不同的性质。

为学一首示子侄 彭端淑

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

表达事物的性质会随人们的主观情绪发生改变。

阿房宫赋 杜牧

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，以示后人而复哀后人也。

表达事情要同位思考。

过秦论 贾谊

然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

表达出思考问题要特立独行另辟蹊径抓住常人不见而又至关重要之处。

其他还有寡人之于国也，表达要换位思考；游褒禅山记，表达问题的多重角度；赤壁赋，表达看问题的不同角度则意义不同；师说，表达所处状况不同身份不同；马说，表达情境条件不同状态不同，等。

这些古诗词或古文或直接或间接的表达了，在不同的情况下区别对待事物的态度，多角度多层次多方面看待问题的态度等。都算是涉及到了你的问题，但是具体运用还需要视情况而定。

中国古代文人，多有境遇不畅，命途多舛的悲伤，所谓报国无门，志愿难酬。像一些非常美的散文如小石潭记、醉翁亭记等其实都是在作者放逐途中创作的。那么散文虽美而心境实艰，不都体现出了作者本身换角度看待事物和问题的想法么？所以虽然诗文中可能不会直接表明，但是实际上是都有这种意思的。又如沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，两句诗中各有对比，其实也能体现出角度问题的。重要的还是你怎么去理解和运用。

4.比喻“换个角度”的诗句有哪些

比喻换个角度的诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

1. 原文：

题西林壁

[宋]苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2.译文：

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

3.创作背景：

苏轼于神宗元丰七年（1084年）由黄州（治所在今湖北黄冈）贬所改迁汝州（治所在今河南临汝） 团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结。据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此诗约作于元丰七年五月间。

4.赏析：

这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为"身在此山中"。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。

5.有关换个角度看问题的名言或例子.

一、换个角度看问题，工作任务不再是负担对现代幼儿教师综合素质的高要求，迫使幼儿教师必须不断学习，及时充电。

为营造书香校园，提高教师素质，每学期我们都会开展“以书籍为伴，与智者同行”的读书交流活动，要求每位教师每月读一本好书，交流一次读书心得。刚开始开展这项活动时有许多教师不解和不满，认为自己只要照管好班级孩子就行，没必要学习那么多的知识。

还认为自己的时间都不够忙工作和家务，哪有时间来看那么多的书。为此，我们召开了多次的动员大会，阐明幼儿教师多读书的重要性和必要性。

还抓住幼儿教师爱美的心理，常用一句名言来激励她们“女人三十岁以前的美丽是父母给的，三十岁以后的美丽是书本给的。”同时启发她们清楚的认识到多阅读书籍，不仅仅提高个人的综合素质和工作能力，脑子更灵活，从书中学到的许多方法能使自己的工作效率和生活效率更高，真是“磨刀不耽误砍柴工”。

另外自己的综合素质高不仅便于工作，影响一班孩子，更重要的是能更好的培养自己的孩子。大教育家福禄贝尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”

在一个家庭中，母亲的道德品质和科学文化素养，直接影响着孩子的成长。在我们的现实生活中，不难发现，优秀的孩子多数有一位优秀的母亲给予了他们良好的教育。

古代的“孟母三迁”造就了儒家学派的亚圣孟子，“岳母刺字”使得民族英雄岳飞“精忠报国”，流芳千古。正如美国开国总统华盛顿所言，“赢得的一切都归功于亲爱的母亲。”

通过激发她们做一位出色的母亲的愿望而激励她们不断的读书、学习、充电。及时引导教师避免消极的情绪蒙蔽自己的双眼，换个角度去看待这项活动和工作任务，深刻领会了活动的积极意义。

现在，在我们园读书交流已蔚然成风，大家都把读书看成是一项快乐、幸福和享受，不再认为是繁重的工作任务和负担。幼儿教师多才多艺，能唱会跳，有时难免会接受上级单位或本园安排的一些大型演出任务。

人们常说：台上一分钟，台下十年功。参加一次演出，排练一个舞蹈，不是一天两天就能完成的。

况且幼儿教师在正常上班时间内是无法进行排练的，只有利用晚上或周末休息时间来排练，忙完工作再排练是异常辛苦的，没有良好的心态就难以坚持。这时，我们会引导教师这样想：一是自己有这样的能力才可以参加演出，能借此机会展示自己的才华是多么的荣耀和自豪。

二是许多人为了追求身材的美要花大量的金钱去学习形体训练，我们每参加一次演出，学习一个舞蹈就是接受一次免费的培训，既锻炼了形体又练就了良好的气质，何乐而不为。三是趁现在年轻，精力旺盛，外形俊美时多一些登台的机会，丰富自己的人生经历，待年老之时回忆起来一定会非常甜蜜。

心态决定心情，心情决定情绪，有了良好的情绪，再苦再累，也不会影响教师的工作状态。现在每有演出任务，我们园的教师都争先恐后，自告奋勇的要参加。

多次排练的大型舞蹈非常出色，赢得各级领导的叫好声一片。而且从没有因忙于演出而影响正常的保教工作。

一片落叶，你也许会看到“零落成泥碾作尘”的悲惨命运，但是只要换个角度想，你便会发现它“化作春泥更护花”的高尚节操；一根蜡烛，不久便会“蜡炬成灰”但它却为人们照亮了前面的路；一支粉笔，只需三笔两画，生命便会结束，但它却在孩子们心中撒下了知识的种子。二、换个位置来思考，更会尊重孩子理解家长幼儿教师的教育对象是幼小的孩子，这些孩子天真活泼，调皮淘气是他们的天性，有时难免会因此而影响正常的教学秩序，令教师头痛；有的因娇生惯养而不会吃饭或大小便拉在身上，让教师着急。

每当这些时候，有的教师可能会忍不住去批评、责怪甚至惩罚孩子。在我们园当这些情况发生时我们的老师会这样想：如果是我的孩子在幼儿园出现这些状况，我愿意他的老师去责罚他吗？如果我是孩子，在我幼小的时候肯定也会有这些情况发生，我愿意我的老师责罚我吗？答案当然都是否定的。

这样的换位思考，让幼儿教师更理解了孩子的一些出格的和令人不满意的行为，从而尊重孩子，和风细雨的去教育孩子和处理问题，避免了许多对孩子的大声指责和惩罚。当然不会因孩子的调皮捣蛋而头痛和气愤，只会把它当成孩子成长过程中必然的、可爱的小错误。

许多幼儿教师都是因为孩子太调皮、难管教，而认为幼教工作太难做，也因此对孩子看不顺眼，心存不满，对职业产生倦怠的。如果都能与孩子换位思考，充分的理解孩子、尊重孩子，我相信大家就一定会因自己生活在这群天真无邪、活泼可爱的孩子之中而快乐、幸福。

苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。

善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天。

6.换角度思考名言的作文,任何名言都可以,不少于500字

格林兄弟收集了很多民间传说，以为能找到它与人文历史的关系，可是事与愿违。由于没能找到确实的证据，他们只得作罢，把它闲置起来。谁能想到，他们的一个朋友却从这些传说中看到了文学价值，把它出版发行，定名为《格林童话》。真是挥手说“变”，就把它变成全世界最优秀的童话故事而流传至今。

有人说这真是“旁观者清，当局者迷”。

可是我想再问一句：“旁观者”为什么清？“当局者”为什么迷呢？

很显然，这跟他们所处的位置不同有关，因为所处的位置不同，观察事物的角度自然就不同了。关键还在于观察的角度。

三国时期的刘备也想趁着乱世做一番事业。为此，他出入生死，中原逐鹿，要和群雄一决高下，虽身经百战，但结果又能如何？还不是脚无立锥之地，被人赶得到处跑。后来他找到了诸葛亮。诸葛亮为他分析了天下形势，指出：曹操已占中原，得了天时，不可争锋；江东孙权已历三世，且有长江天险，已得地利，亦不可争锋；可争锋之处，唯有荆州和巴蜀……

真可谓：“未出茅庐天下三分。”但是，你说这是因为诸葛亮是个“旁观者”，才具有这种眼光呢，还是说他能从一个全新的角度来看天下的大势呢？我想答案应该是后者。

只要能换角度，即使是“当局者”也一样可以纠正偏差，拿出更多更好的办法来解决问题。

谁都知道在祖国统一的问题上，小平同志提出了“一国两制”的构想，而正是这一构想打消了港澳人民的顾虑，奠定了两地回归后持续繁荣的基础。随着这一构想的实施，两地顺利回归了，这就更为将来台湾的和平统一做出了样榜。

试想如果不是小平同志从另一个角度提出祖国统一的新思路，而是坚持以社会主义公有制来搞大一统，那么两地的回归，将会遇到多少阻力，产生多少问题呢？

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”任何事物只要能换个角度来看就会出彩，就会柳暗花明。想想大禹治水，想想曹冲称象，想想司马光砸缸，如果不是他们换个角度来思考，能解决问题吗？

既然这样，那么，遇到问题，就千万不敢把这个“换”字忘掉。否则，你只能一条胡同走到底，吊死在一棵树上，那真是会死得很难看的。

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