教资面试谜语导入 猜字谜教资面试真题
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大班故事专项活动《小老鼠做蛋糕》
【题目分析】
根据题目的基本要求显示，本次活动针对5～6岁的大班幼儿展开，考生在试讲过程中做到模拟对幼儿讲故事，语言清楚流畅，使用普通话，准确表达故事的内容。因此在讲解过程中考生需要通过提问的方式引导幼儿理解故事中小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，做到提问符合大班幼儿的年龄特点，语速适宜，同时要模拟组织5~6岁幼儿开展一个表演游戏时，因此要帮助幼儿在理解故事的基础上，通过语言的表现力和动作的展示，巩固对故事的学习。
【试讲重点】
本次活动重点在于通过教师讲述深情并茂讲述小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，以及展现故事中的有趣的语言词汇，引导幼儿倾听和思考，辅之以夸张的表情和动作，借助不同的语气语调帮助幼儿体会故事的趣味性和情节性。此外，教师还需要用启发性的提问和直观的图片引导幼儿深入感知蛋糕做的过程和做完后呈现的特点，从而理解故事内容，激发幼儿想象，在开展表演游戏时，引导幼儿通过动作、表情和情绪的变化展现故事，增强感染力，促进对故事内容的理解。
【技能指导】
1.故事内容概括
起因：小老鼠找到一个鸡蛋，太大搬不回去。
经过：找来锅，打破蛋，加上面粉、牛奶和糖做成蛋糕。
结果：最后做成香喷喷的蛋糕，小老鼠和好朋友吃的非常开心。
2.技能展示(按人物出场顺序进行)
(1)声音
小老鼠1——音色可爱、活泼
小老鼠2——声音低沉
小老鼠3——声线温柔、音调高蔽链
(2)节奏
慢速：小老鼠2
中速：小老鼠3
快速：小老鼠1
(3)态势语
①表情
小老鼠1：用力推鸡蛋(涨红了脸)，高兴得乱蹦乱跳(很高兴地笑);想不出怎么处理鸡蛋(表情严肃着急)。
小老鼠2：想到打破鸡蛋的办法(胸有成竹的表情)。
小老鼠3：拿来不同的蛋糕材料(欢欢喜喜地)
②动作
小老鼠1：一蹦一跳、左推右推、摸着鼓鼓的肚子
小老鼠2：搬来锅、用大勺子吃蛋糕
小老鼠3：连忙跑去，端来牛奶
大班故事专项活动《小老鼠做蛋糕》
一、活动目标
1.情感目标：体验到表演小老鼠做蛋糕和吃蛋糕的快乐，喜欢参加故事讲述活动。
2.技能目标：能够看图用自己的话说出小老鼠做蛋糕的经过，并和同伴一起厅源表演出故事情节。
3.认知目标：知道小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，了解“香喷喷”、圆鼓鼓、“笑哈哈”等词的含义。
二、活动重难点
1.活动重点：知道小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，能够看图用自己的话说出小老鼠做蛋糕的经过。
2.活动难点：了解“香喷喷”、圆鼓鼓、“笑哈哈”等词的含义。
三、活动准备
1.物质准备：《小老鼠做蛋糕》故事挂图;小老鼠、小猫和小兔等头饰若干、牛奶、面粉、白糖和锅等图片若干。
2.经验准备：幼儿已有表演故事的经验。
四、活动过程
(一)导入部分—谜语导入
教师出示谜语，引导幼儿猜测后展示老鼠玩偶，激发其兴趣，同时引出本次活动的主题。
师：小小魔仙小小魔仙叮叮，我们的教室来了一只可爱的小动物，大家听一听老师的谜语，猜一猜它是谁吧!
(二)展开部分
1.教师引导幼儿了解故事结尾，并倾听和感受整个故事的情节内容。
(1)教师出示故事结尾的挂图，幼儿初步了解故事的结尾，并猜一猜小动物们做蛋糕的故事情节。
师：小老鼠和它的好朋友们做了一件开心的事情，他们正在做什么呢?大家来猜一猜蛋糕是怎么来的呢?
(预设性回答：小老鼠、小猫和小兔有一个大大的蛋糕!蛋糕比他们的身体还大，看起来很好吃。蛋糕是买的、自己做出来的、别人送的。)
教师扮并态声情并茂地完整讲述故事内容，幼儿仔细倾听和感知故事情节。
2.教师结合图片进行讲解，引导幼儿深入了解故事内容。
(1)教师出示故事的系列挂图，请幼儿将其按照故事情节顺序排序。
师：一开始小老鼠们在干嘛?请你们来说一说哪一张图片是在最先发生的?
(预设性回答：一开始有一个鸡蛋，后面想要做蛋糕。)
(2)教师出示几张面粉、鸡蛋、牛奶、锅、苹果、水和糖等图片，请幼儿选出做蛋糕所需的材料图片，并尝试看图讲述做蛋糕的情节。
师：在刚刚的故事中，小老鼠们做蛋糕需要哪些材料呢?他们是怎么一步一步把蛋糕做出来的?请小朋友们用自己的话看图说一说。
(预设性回答：做蛋糕要用到锅，把面粉、鸡蛋和糖放到里面搅一搅，最后要蒸一蒸。)
(3)教师引导幼儿了解一下故事中“香喷喷”、“笑哈哈”、“圆鼓鼓”等词汇，并请幼儿结合自己的动作进行表现故事的结尾。
(预设性回答：蛋糕是香喷喷，小老鼠们闻着就会想流口水，吃起来味道特别特别好吃。)
3.教师组织幼儿进行故事表演游戏，巩固对故事内容的了解。
(1)教师将幼儿分组，幼儿结合故事图片将故事讲给自己的同伴听，教师巡回指导。
(2)教师创设“小小表演家”的情境，分发头饰，请幼儿进行角色扮演。
(三)结束部分
教师播放舒缓的音乐，带领幼儿收拾材料，自然地结束本次活动。
五、活动延伸——图书区
教师引导幼儿来到美工区，请幼儿画出小老鼠们做蛋糕的情景。
六、试讲素材
1.谜语导入
《小老鼠》
眼睛圆溜溜
贼头又贼脑
一头钻进洞
猫叫不出来
有元气呀有力量呀
【答辩题目】
1.本次活动的目标是什么?
【参考答案】
考官您好，下面开始我的作答。
本次活动我的年龄班设定是大班，结合大班能够大体说出所听故事的主要内容，我将认知目标设置为知道小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，了解“香喷喷”、圆鼓鼓、“笑哈哈”等词的含义。技能目标是能够看图用自己的话说出小老鼠做蛋糕的经过，并和同伴一起表演出故事情节。情感目标是体验到表演小老鼠做蛋糕和吃蛋糕的快乐，喜欢参加故事活动。
2.给你印象最深刻的教育类名人名言是什么?
【参考答案】
考官您好，下面开始我的作答。
给我印象最深的名言是“学而不厌，诲人不倦”。它告诉我做人要不断学习，不感到厌烦，同时 教育学 生要有耐心，不感到疲倦。惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。”所以作为老师的我必须在学习方面为人师表，做好榜样，不能满足于目前已有知识和能力，要坚持继续学习，坚持终身受教育。学无止境。比如可以通过进修、听课等方式，攀登新的知识高峰。而我们的教育对象是年龄较小的幼儿，因此更加需要爱心、耐心和细心来进行教导，因此，它能激励我在日常工作中做到耐心倾听幼儿的声音，了解他们小小的脑袋里的想法，因材施教地进行引导。
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1、当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办?
【参考答案】
(1)教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
(2)如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决;如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉地告诉学生，课后再给解答。
(3) 如果确实解答不出来告盯嫌，一定要真诚地告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。
2、当学生沉涌于电视或网吧时应该怎么办?
【参考答案】
(1)经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。
(2) 培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
(3) 及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
3、当学生总是完不成学习任务时应该怎么办?
【参考答案】
(1) 从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件。
(2) 开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习任务的目的，使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯。
(3) 如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育，给他们改天错误的机会，如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。
4、当学生考试舞弊时应该怎么办?
【参考答案】
(1)加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非，树立诚信为荣的观念。
(2) 对成绩差的学生就给以热情的帮助，考前应对学生进行补差。要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。坚决不讽刺不挖苦。
(3) 作好家长的工作。及时和家长联袜手系，要求家长能实事求是对待学生的成绩。
(4)对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。
5、如果学生当面指责你，你怎么办?
【参考答案】
作为教师，遇到这种情况千万不能急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的行为更为重要。面对学生，教师的言行直接影响到则瞎今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。因此.如果我遇到了这种情况，我会这样处理：
首先，面对这种情况，我会保持冷静，而不会回应过去，或者责骂学生，因为这样处理只会加深误会。
其次，我会弄清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，在了解情况后再做-出判断。如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么误会，我会进一步了解情况，解开我和学生之间的误会。
最后，我会对该学生进行相关教育，教会他如果以后有类似的问题，可以私下给我交谈而不要采取这种过激的方式。不仅仅是对教师，对任何人都是一样，首先要尊重他人。教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子。教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。我们要理解学生，宽容学生，教育学生，让他们懂得正确的为人处事的方法。
6、你是一名新的班主任，学生不理你，你怎么办?
【参考答案】
其次，在接手新班级之后，我就会着手了解班里的每一位学生的具体情况，在他们介绍自己之前我就能大致了解每一位学生的情况，认识每一位学生，让他们感受到我对他们的重视。
最后，在之后的教育教学过程中，我会定期地举办一些班级活动，通过我们的共同参与，促进我与学生之间的沟通与交流，增进之间的感情。
总之，作为一名新班主任，学生不理我的原因就是缺乏对我的了解，与我有距离感，我要做的就是加强与学生的沟通，让他们了解我，拉近我们之间的距离。
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