2023美术书七上人教 2023美术书六年级下册电子版
你现在浏览的文章是一篇关于和的文章，只有你喜欢的内容存在，只有你来光临，我们才能继续前行。
人美版七年级上册美术教案,新教材,急需
人美版美术七年级上册全套教案，共73页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站
第1课 在美术世界中遨游
一、教学目标
本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、教学重点和难点
(一)重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
(二)难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
三、课前准备
(一)教师准备一些不同画种的材料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给学生传看。
(二)教师讲课、学生练习用的多媒体课件，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
四、教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
对美术不同种类的了解。了解材料与画种的关系，向学生展现出美术世界的广阔，使他们能对美术种类有一个正确的判断。
同时，使学生对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。
通过欣赏、感受、体验美术作品，对美术的种类有初步的了解。对美术材料与画种的关系有初步的认识。
以分组讨论的形式，进行探究性学习，要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围。本节课的探究题目为：“是什么决定了美术门类的不同?”
请学生观看录像及图片资料。组织学生分组讨论“是什么决定了美术门类的不同?” 引导学生查找资料。
教师应抓住材料与画种的关系，使学生对美术种类有一个正确的判断。对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。
教学过程设计
(一)用探究性学习方式学习
探究性学习要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同?”
1．教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。
2．回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物，它们有什么不同?(可以从色宽埋并彩、光线、立体感等方面相小对照)
3. 如果有条件，教师给学生准备一些不同画种的材料实物，像油画颜色、各种绘画用纸等给学生传看。
4．教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等慎迹以补充课本内容。像学生甲指版画《秋瑾》，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。
5．为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。
6．找出一些图片留给学生作课外的探索。如设计领域的广告，就有不同的材质。如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。通过课外的探讨活动，使学生进一步地学习知识，为他们创造探究性学习的实践机会。
五、教学点评(教学反思)
让美术学习与学生的生活经验相链接，在现代教育中是非常值得提倡的。传统的美术欣赏课容易上成以教师为主角的灌输式授课，教师一般对美术的概念、种类，作品的内容、形式等角度全面分析作品，学生只是被动的接受。在许多的教师眼里，作品的意义、表现手法在美术史中有了一些定论，学生没有必要再进行参与。新的课程标准带来了新的教育观念，提倡感受和体验，提倡自主、合作、探究性学习，在欣赏课上，就一定要有与之相适应的学习方式。当前，教师的一个重要责任就是在贯彻实施新课程标准的过程中，努力进行教学实践，把教育新理念落到欣赏教学的实处。
本课强调学生通过探究性的学习方式进行研究学习。要为学生创设一液空种学习、探究的氛围，要有探究的课题。教师要利用多媒体教学手段，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。本课还应强调学生通过对美术作品直接的感受和体验自主学习，引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。使学生能够独立、正确地从美术作品按工具材料分类的角度认识美术作品的门类。
求 人美版和人教版的初中美术教材电子版 谢谢了
《初中美术|讲碰者义|2023.12.07 大班练习4-初中美术-刘言蹊》百度网盘资源免费下载
链接: https://pan.baidu.com/s/1hMtOrEdh2q5YNDIdaHI0hw
初中美术|讲义|2023.12.07 大班练习4-初中美术-刘言蹊.mp4|2023.12.06 大班笑裤薯练习3-初中美术-刘言蹊.mp4|2023.12.05 大班练习2-初中美术-刘言蹊.mp4|2023.12.04 大班练习1-初中美术-刘言蹊.mp4|2023.12.02 真题示范2-初中美术-刘言蹊.mp4|2023.12.01 真题示纯迅范1-初中美术-刘言蹊.mp4|2023.11.30 试讲理论2-初中美术-刘言蹊.mp4|2023.11.29 试讲理论1-初中美术-刘言蹊.mp4|2023.11.28 结构化面试2-王巍.mp4|2023.11.27 礼仪指导-张欣欣.mp4|2023.11.27 结构化理论1-王巍.mp4|2023.11.25 导学说明-于海亦.mp4|初中美术真题示范2.pdf
人教版七年级美术上册《传递我们的心声》教案
以下是我整理的人教版七年级美术上册《传递我们的心声》教案，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注教案栏目。
人教版七年级美术上册《传递我们的心声》教案一
【教材版本】
搭唤 义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版。
【教学对象】
初中一年级学生
【授课时间】45分钟
【课型】设计·应用
一、教学目标
(一)认知目标：
了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。
(二)技能目标：
1.通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
(三)情感目标：
通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点：
宋体字的结构特征和笔画特征
三、教学难点：
用正确的方法书写宋体字
四、课前准备：
1.教师准备
(1)学习宋体字的多媒体课件
(2)尺子、宋体字基本笔画范例挂图
2.学生准备
(1)搜集美术字的图片、资料
(2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料
五、教学设想：
美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
六、教学活动设计：
活动一：新课导入
1.多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。
2.游戏：练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字)。
3.动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。
4.出示课题：传递我们的心声──宋体字
活动二：宋体字的特点
教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。
学生观察、讨论并回答(3分钟)
教师归纳总结：
黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目
宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气
活动三：宋体字的来历
提问：你知道宋体字的来历吗?
学生讨论并回答。裤枝码(2分钟)
教师总结讲解： 宋体字源于宋代，在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的胡哪一种印刷字体。宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。
活动四：结构和笔画
同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢?我们共同从以下的游戏中来找出答案!(此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论)
1.汉字的间架结构
(1)字体匀称，大小统一
(2)结构严谨，比例得当
(3)上紧下松，上小下大
(4)有争有让，适当穿插
2.宋体字基本笔画的特点
(教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下)
(1)横(2)竖(3)撇(4)捺(5)横折(6)竖勾(7)三点水(8)竖弯钩(9)点
活动五：宋体字的书写步骤
(以“永”字为例，教师在黑板上当场演示)
1.打格：要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。 (教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格)
2.骨架：用单线条画出字的骨架。
注意：“顶天立地，左右碰壁”。
(教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架)
3.勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边。
(教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动)
4.填色：可以填成单色也可用其他方法填色。
活动六：动手做一做
在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。
学生完成作业，教师巡回指导。
学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。
活动七：课堂小结，课后拓展
看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究：
1.宋体字为什么横画细，竖画粗。
2.宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。
人教版七年级美术上册《传递我们的心声》教案二
一、课时：1课时
二、教学课题：传递我们的心声
三、课程类别：设计、应用
四、教学目标：
1、 掌握壁报的排版和组织方式，及壁报传递给我们学习与生活的各种信息。
2、 使其学会办壁报，学会收集资料，并懂得分析、整理。了解壁报设计的总过程，增进学生的动手操作能力和团队合作精神。
3、 掌握壁报、字体设计、版面设计的基本知识，板报设计的方法。使学生明确壁报设计的作用和意义，引发其对壁报设计的兴趣。
五、教学重点：
掌握壁报、字体设计、版面设计的基本知识，板报设计的方法。
六、教学难点：
与同学合作，筛选出与主题有关的资料，绘制出一张粗略的壁报草图。
七、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法。
八、教学过程：
1、课前准备：
a,教具：壁报设计图例、学生优秀壁报、文稿图片等。
b.学具：A4纸、铅笔、尺子、橡皮擦、收集的文稿、图稿资料。
2、课堂教学：
a.导入：
让学生欣赏壁报范例或放映幻灯片，参观校园的优秀壁报导入本课的教学。
b.提问：什么是壁报? 为什么要办壁报(其意义是什么)? 壁报在我们学习生活中的作用是什么?
c.师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙上开辟的一条传递信息的道路，以其内容丰富多彩、图文并茂的方式呈现在我们的面前。
办壁报的意义：开拓我们的视野，拓展我们的知识面，丰富我们的校园生活。从办壁报的过程中使我们懂得收集和整理资料，认识到团队合作精神有溢于增进同学间的友谊。
3、发展阶段：引导学生相互交流，对收集的资料进行分析、整理，讨论确立壁报的主题。筛选出与这次主题有关的资料，在纸上粗略画出壁报设计草图，以便决定图片、文章、字体的大小。
4、收拾与整理：草图完成后，提示学生保存好与壁报有关的资料，方便正式办壁报时使用。
九、课后要求：
要学生们观察身边的宣传栏、报纸、杂志等的内容展示给我们面貌，再与自己的壁报草图进行对比。
十、小结
以上内容是小编精心整理的关于和的精彩内容，喜欢请经常光顾吧！