研究性学习课题
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研究性学习报告
1、题目2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）3、内容摘要4、关键词5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述6、正文：（1）研究对象、研究方法（2）研究内容、研究假设（3）研究步骤、过程如何（4）研究结果分析和讨论
2、可以将两株相似的植物的根包裹住，用不同光强的自然光照射，一个星期后观察。
3、综合性素质评价研究性成果可以从以下几方面填写：为什么要做研究性学习，什么是研究性学习，如何做研究性学习，以及研究性学习的案例，重点强调“兴趣”的意义以及“创意”的重要性，综合素质记录和评价的内容，并概括研究性学习的关键词：主动+兴趣+特效+实践+成果。
4、“研究”这个词本身就具有挑战性，而学生选的课题往往是平时自己最感兴趣的，这样就能充分调动学生的学习积极性。当然，高中属于基础教育阶段，高中的研究性学习和大学、科研机构的“研究”在内涵和要求上有着根本的区别。
5、注意要设对照组，光的方向要一致。
6、同学评价--该成员对待工作认真负责，积极参加探讨，搜集需要的材料，对于课题有自己很深刻的见解与反思。
7、研究性学习报告的正文应以此次学习成果为主，详细描述所学知识及其应用，重点描述了解内容的来源、结果的形成过程，还可以总结体会及相关建议。
8、课题名称--流行歌曲与时代风貌。
9、研究性学习作用相关：
10、和现有的学科教学不同，研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。当然，这里的“实践”的含义不仅是指社会调查，收集资料，它还包括选题，制定研究计划，到大学、科研机构请教专家学者，撰写研究报告等一系列的过程。
11、列举事例及问题拓展思维，学习社会对人的选择：智商、情商、心理资本，研究性人才的性质：善于思考、喜欢冒险、充满好奇心、坚持等等。
12、指导教师评价--该同学在此次活动中表现积极，主动与成员交流，配合成员的活动，认真收集资料，任务完成出色，相互合作，共同进步，是一个优秀的研究者。
13、活动成果--通过收集关于流行歌曲与现代社会时尚风貌的资料，将课题有关材料制成PPT及论文，向全班同学展示小组的活动成果。
14、其实原理是生长素的分布与产生与光的关系。
15、体验与收获--以前只是一味的追捧“流行”，并不了解及背后的意义，通过此次课题的研究，更加深入了解流与时代发展之间的关系，事物的发展趋势都会影响着流行与时代风貌。
16、学生通过研究性学习，不但知道如何运用学过的知识，还会很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系，而且，为了解决问题学生还会主动地去学习新的知识。
17、它仍然是一种学习，只不过是“像科学家一样”的学习。它形式上是“研究”，实质上是学习，一种综合性的学习。
18、综合素质评价研究性成果内容包括综合素质性个个评价明细的汇总成果。
19、研究性学习强调知识的联系和运用
20、研究性学习和以往的兴趣小组、奥赛训练不同，它不仅是某一学科知识的综合运用，更是各个学科知识的融会贯通，如“节水洁具的设计”就至少需要数学、物理两个学科的知识。
21、研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动
22、研究性学习能充分调动学生学习兴趣和积极性
23、这与你们所选择的课题和主题内容有直接关联。比如你们的研究课题属于调查研究，而调查的内容是当地学生的早餐情况（打比方），那么结果预期和成果形式的内容就可以是一份关于当地学生早餐情况的调查报告，以及根据调查结果撰写的倡议书。
关于学习方法的名言【72句精选】
关于学习方法的名言
1、孔子的教育理念主要体现在以下几个方面：
2、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。
3、形成天才的决定因素应该是勤奋——郭沫若
4、其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首
5、孔子的这些教学方法和教学态度受到了人们的称赞。孔子办教育取得了很大成绩，据说他的学生先后有三千多人，其中成绩优异的也有七十二人，这在当时是十分了不起的。
6、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生
7、如今启发式已成为广大教师“授人以渔”，教学生“会学”的重要教学方法。启发式教学必须注意创设愤悱学习情境，必须启发学生感悟自得，经过自己的思考获得知识，经过自己反复训练形成能力，用《学记》上的话说，教师只能“道而弗牵”，“强而弗抑”，“开而弗达”，通过设疑，鼓励和启发学生求异探新，感悟自得。学生不但学到了知识，而且领会到开动脑筋、探求知识是一种快乐的劳动，体验到成功的喜悦。
8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
9、二、学而不厌，诲人不倦。
10、孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
11、孔子办学是面向全社会的，属于开放办学。在面对如何选择学生这一问题上，孔子采用“有教无类”的仁爱教育理念。用他自己的话说，就是“自行束脩以上，无未尝无悔焉”。（《论语*学而》）。即“自己主动带一束肉干来见我，我没有不教他的”。也就是说，孔子选择弟子不分贫富，不论门第高低，只要你好好学习，我便教授与你。同时无论你品德优劣与否，只要拜在我的门下，我便以“仁”、“爱’启发引导你。因此，在孔子的弟子中，有的小于他几十岁，有的如子路仅小于他九岁。
12、三、全面教育。
13、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。——英国谚语
14、一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦?凯勒
15、五、学思并重。
16、即从受教育者的实际情况出发，依据他们的智力水平和个性差异，来有的放矢的进行教育。
17、【原文】
18、孔子提出了对待学习的谦逊态度，三人行，必有吾師焉。
19、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
20、孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
21、孔子最突出的贡献是在教育方面，过去，学校都由官府开办，只有贵族子弟才有接受教育的权利。孔子开办了“私学”，自己聚徒讲学，这样就打破了贵族对教育的垄断。他提出了“有教无类”们口号，招收学生没有门第、等级的限制，所以他的学生既有贵族子弟也有居住在陋巷的平民，既有鲁国的也有别的国家的。
22、天才就是无止境刻苦勤奋的能力——卡莱尔
23、即人人都有受教育的权利，每个人都应该受到教育。不应按照贫富贵贱、门第高低来区分对待，应一律平等。同时，不管品行善恶，习性优劣，对所有人都平等地施加教育。
24、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
25、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”——列宾
26、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
27、即对于教育者而言，一要永不满足的学习，树立终身学习的观念。二要教育他人不知疲倦，认真教诲，使受教育者能顺利地接受知识。
28、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。——毛泽东
29、孔子主张因材施教，对待不同天分的人，要用不同的教育方法。
30、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
关于学习方法的名言
31、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。——鲁迅
32、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话——爱因斯坦
33、书籍对于我，比王位更为宝贵。——莎士比亚
34、孔子的儒家思想可谓是博大精深，不愧为中国的思想教育家，他的主张至今仍然适用，学以至道，学以治世，在态度方面提倡虚心受教，谦卑博智，学行并重，他教导要追求道德的自我完善。所以孔子对后世之人依然产生了深远的影响！
35、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。——雨果
36、【译文】
37、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
38、聪明出于勤奋，天才在于积累——华罗庚
39、一、有教无类。
40、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）
41、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
42、即现在的“素质教育”。孔子认为教育目的在于全方位的来塑造一个人的才能和品行，而不是让其单方面发展。也不能只学习一技之长。
43、四、因材施教。
44、孔子在教育他的弟子时，注意到了人的智商的差别，人有一定的可塑性，可后天用知识熏陶感化。教育者不能漠视人天资禀赋的客观区别而任意行事，否则事倍功半。孔子能充分细致考虑每个学生的特点，在引导他们学习的过程中，顺其自然使之体现个性化成长。用孔子的话说，就是“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”（《论语×雍也篇》）即为“天赋在中等以上的人，可以和他谈论高深的学问；天赋在中等以下的人，不可以可他谈论高深的学问。”在实际教学中，孔子便遵循这一教育理念，对每一名弟子施加不同的教育方法。
45、孔子在教育门下弟子时，注重启发学生善于思考，要将老师传授的知识先自己思考，形成自己的心得体会，用他自己的话说就是“学而不思则罔，思而不学则怠。”（《论语×为政篇》）即“只读书而不深入思考，就会茫然无所知；只是空想而不读书，就会产生疑惑。”至此，孔子在教学中，注意让学生将“学习”与“思考”紧密结合起来，即让其获得知识，又让其有所感悟。另外，孔子还很善于运用启发式教学，正如其所言“不愤不启，不悱不发，举一隅而不与三隅反，则不复也。”（《论语*述而篇》）即“教导学生，不到他自己百思不解时，不要开导他；不到他想说而又说不出来时，不要启发他。举出一个问题他不能因此而推举出其它三个问题，那就不要再教他了。”孔子的启发式教学虽然只有几个字，但它不仅生动地表现出教学的完整过程，而且还深刻地揭示出学习过程中遇到疑难问题时将会顺序出现的两种矛盾心理状态，或者说两种不同的思维矛盾，以及这两种矛盾的正确处理方法。孔子的启发式是以学生为中心，让学生在学习过程中自始至终处于主动地位，自主提出问题、思考问题，让学生主动去发现、去探索，教师的作用只是在于指导促进。孔子的启发式教学有着非常深刻的认知心理学基础，符合学生的认知规律。同时也说明孔子注意到知识的积累和认识由量变到质变的飞跃，须一定的火候，须恰到好处的点拨。孔子对弟子是持一种民主平等，鼓励欣赏的态度。
46、孔子是中国古代著名思想家、教育家，春秋末期鲁国人是儒家学派创始人。
47、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔
48、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。——乌申斯基
49、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。——高尔基
50、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
51、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。——鲁迅
52、孔子是一位伟大的教育家，他的有关教育的思想至今仍被人称颂和传承。
53、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生
54、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅
55、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
56、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
57、孔子认为，不论是培养道德品质，还是学习、掌握知识，都必须建立在学生自觉需要的基础上，以现在的话说叫做有学习需要才能有学习动机；必须使学生自己对问题能加以深入思考，获得切实的体验和感受，才是有效和可靠的。为了引导学生培养独立思考的能力和习惯，孔于反对注入式的教学，主张启发式教学。
58、他开设了德行、言语、政事、文学四门课程，还把礼节、音乐、射箭、驾车、写字、算数等“六艺”的技能教给学生。孔子把“学而不厌，诲人不倦”当做自己的座右铭，意思是：学习没有个满足，教导人也不知道疲倦。他鼓励学生把学习与思考统一起来，认为只死读书本而不认真思考就会迷惑，只想来想去而不勤于学习就会走上斜路，那就更危险。
59、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠——达·芬奇
60、在孔子看来，教育内容应广而全，不能约束在一个方面，要让学生广泛而全面地学习各种内容。孔子说过“子以四教：文、行、忠、信。”（《论语×学而》）即“孔子用四个方面的内容教育学生：知识和德行。”既要重视知识的学习，又要塑造高尚的品德。对于知识的学习，孔子教授学生礼、乐、射、御、书、数，此六者谓之“六艺”。而对于品德的塑造，则孔子更是极为看重，他说“志于道，据于德。”即做人要立志于求道，要立足于德行。因此孔子的教育内容是包罗万象，无所不包。如果将孔子的这一教育理念拿到当今来看，即为现在实施的“素质教育”。“六艺”即是现在素质教育的内容。
关于学习方法的名言
61、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随——韩愈
62、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
63、孔子是我国古代伟大教育家，对学习的态度主要有1、敏而好学，不耻下问；2、学而不厌；3、三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。主张：1、学而时习之；2、温故而知新；3、学而不思则罔，思而不学则殆。
64、【评析】
65、在孔子看来，“学”与“教”是一个长期熏陶的过程。在这一过程中，要求学生和老师，不能有任何的松懈。正如他所言“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”即“把所学的知识默默地记下来，不断学习而不厌烦，教导别人而不感到疲倦，这些我做的怎么样呢？”这是孔子在进行自我反思。作为教育者而言，在教授知识的同时，自己也在不断学习，不断完善提高。在学习方面：第一，孔子每天都在反省自己，学到的知识今天都掌握了吗？第二，孔子拥有勤奋学习的意念。即“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（《论语*述而》)即说“我不是生来就有知识的人，而是喜欢古代典籍，并且勤奋敏捷地去探求的人。”在教学方面，孔子也是身体力行，一丝不苟地去教授学生知识。
66、孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱态度。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
67、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫
68、人生在勤，不索何获——张衡
69、即孔子注重启发学生先自我思考，培养学生举一反三的能力。同时强调学习的重要性，从而使“学”与“思”结合起来。
70、孔子还提出了具有思辨色彩的认知标准：知之為知之，不知為不知。
71、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废——茅以升
72、敏儿好学，不耻下问，读书百遍，其义自见。
寓意丰收的古诗词有哪些【128句文案】
寓意丰收的古诗词有哪些
1、喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟
2、《秋兴八首,其八》
3、诗句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
4、描写秋天丰收的诗句古诗有：
5、夜来南风起，小麦覆陇黄。唐代白居易《观刈麦》
6、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。震落了清晨满披着的露珠。
7、石脉水流泉滴沙，鬼灯如漆点松花。
8、秋声万户竹，寒色五陵松。
9、释义：夜里吹来暖暖南风，地里小麦盖垄熟黄。
10、释义：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
11、夕雨红榴拆,新秋绿芋肥。——王维《田家》
12、秋野明，秋风白，塘水漻漻虫啧啧。
13、释义：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
14、唐代：李贺
15、绿波春浪满前陂，极目连云?稏肥。
16、宋代：苏轼
17、《丰收乐》
18、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。
19、五代前蜀-李珣《南乡子·山果熟》：山果熟，水花香，家家风景有池塘。
20、浮起浓密的云气。挂着露珠的秋花，在娇滴滴地哭泣。九月，荒地里的稻子参差不齐，发着冷光的萤火虫在斜径上低飞。石缝里渗出的泉水滴入沙地，鬼火如墓中漆灯，花朵似的点缀着松林。
21、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
22、荒畦九月稻叉牙，蛰萤低飞陇径斜。
23、译文：满坡的稻禾长势喜人，苗肥棵壮，在春风的吹拂下，层层梯田绿浪翻滚，直接云天。在这绿色海洋的上空，数不尽的白鹭自由翱翔，宛如飞入一幅天然的彩色画屏。
24、秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥。
25、夕雨红榴拆，新秋绿芋肥。
26、此外，丰收的诗句还可以表达对劳动人民的赞美和美好生活的向往，让读者感受到积极向上的心态。
27、昆吾御宿自透迤,紫阁峰阴入漢陂。香稻啄徐鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。
28、出自清代诗人《台南竹枝词其二》
29、出自：唐代·白居易《观刈麦》
30、汉·刘彻《秋风辞》
寓意丰收的古诗词有哪些
31、唐代:杜甫
32、丰收的诗句可以是“金秋时节稻花香，满城风雨醉高堂”，“稻花香里说丰年，听取人间情断肠”，等等。
33、辛弃疾《破阵子》
34、关于描写秋天丰收古诗词有:
35、唐代：韦庄
36、通常作者表达形容果园丰收的古诗，有以下一首：
37、译文：鹅湖山下稻梁肥硕，丰收在望。牲畜圈里猪肥鸡壮，门扇半开。夕阳西沉，桑柘树林映照出长长的阴影。春社结束，家家搀扶着醉倒之人归来。
38、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》
39、唐代：王驾
40、赢穗压弯三尺杆，黄芒布满埂棋间。
41、春种一粒粟，秋收万颗子。
42、唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
43、这些诗句通常通过描写秋季农作物的丰收来表现出丰收的景象，给人们带来喜悦的感受。
44、待到秋来九月八，我花开后百花杀。
45、这个诗句表现出了稻谷飘香，蛙声鸣叫，丰收的景象。
46、译文：秋风掠过，秋野明净，池塘积水深又清，草中虫儿唧唧鸣。长满苔藓的山石
47、唐-白居易《观刈麦》：夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
48、丰收的诗句可以是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
49、暂伴月将影，行乐须及春。
50、水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
51、描述“硕果累累”的诗有：
52、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。宋代辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
53、丰收（新韵）
54、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——汉·刘彻《秋风辞》释义：阵阵秋风卸白云而飞，岸边的树木已不复葱郁，然而纷纷飘坠的金色的落叶，为秋日渲染了一副斑斓的背景。大雁苍鸣，缓缓掠过樯桅
55、稻花香里说丰年，听取蛙声一片
56、微雨过，小荷翻，榴花开欲然。
57、释义：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。
58、若干生命若干春，有所丰收有所贫。
59、宋·朱熹
60、芙蓉露下落，杨柳月中疏。
寓意丰收的古诗词有哪些
61、餐桌上的每一粒米，田地里的每一粟稻谷，都是农家人用汗水换来的，来之不易。
62、锄禾日当午，汗滴禾下土。
63、阡陌牛鞭炸花脆，扯开嗓子唱悠悠。
64、毛泽东《七律·到韶山》
65、桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
66、可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
67、关于“丰收”的古诗，例如：
68、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼
69、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
70、从长安到漠陂，途径昆吾和御宿,紫阁峰在终南山上闪耀。我想念一路的香稻和碧梧,在丰收的季节吸引着鹦鹉.凤..到春天,曼妙的仕女们还会采摘花草相互赠送,伙伴们在暮晚时分仍要移棹出发,不愿归返。
71、《浣溪沙·徐州藏春阁园中》
72、悯农，唐李绅春种一粒粟秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。
73、佳人拾翠春相问,仙侣同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。
74、出自：宋代·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
75、醒时同交欢，醉后各分散，永结无情游，相期邈云汉”，等等。
76、酣：尽情饮酒。
77、黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
78、唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
79、宋代：徐玑
80、《新凉》
81、我歌月徘徊，我舞影零乱。
82、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
83、唐-尚颜《送徐道人东游》：引猿秋果熟，藏鹤晓云深。
84、云根苔藓山上石，冷红泣露娇啼色。
85、《题榴花》
86、《社日》
87、五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
88、声声布谷舞丰畴，庄户开镰喜麦收。
89、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
90、丰收的诗句有很多种，如“稻花香里说丰年”，“秋思泛潇湘，兴膺凯风满袖，灌坛怀爽”，等等。
寓意丰收的古诗词有哪些
91、唐·李绅
92、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——南宋辛弃疾《破阵子》释义：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
93、入冬仍秀实，一岁两丰收。
94、诗句：夜来南风起，小麦覆陇黄。
95、更被鹭鹚千点雪，破烟来入画屏飞。
96、《南山田中行》
97、轰鸣机器忙收获，颗粒归仓粮囤圆。
98、小时候，最先接触的古诗便是李绅的这首《悯农》了，可谓是口口相传，家喻户晓。
99、信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
100、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
101、山果熟，水花香，家家风景有池塘。——李珣《南乡子·山果熟》
102、这些诗句主要是通过对自然景象的描绘和对丰收带来的喜悦和感慨的表达，来形容丰收的美好和欣喜之情。
103、此外，丰收也常常与祈求或庆祝相关，因此也有些诗句是带有祝福或庆贺意味的，如“户外皆丰年，家中尽囊萤”，“举杯邀明月，对影成三人，月既不解饮，影徒随我身。
104、华夏人民勤苦作，中华昌盛庆丰年。
105、出自清代《麦》
106、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。——毛泽东《七律·到韶山》释义：因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来
107、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归
108、《稻田》
109、惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞晴空。化工余力染夭红。
110、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
111、绿波春浪满前陂，极目连云稏肥。
112、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
113、释义：等到秋天九月重阳节来临的时候，菊花盛开以后别的花就凋零了。
114、宁如凿空使，远致石榴花。
115、三国魏·曹丕《燕歌行》
116、译文：一望无际的稻田里，水波微漾，整齐的稻子如刀削一般。清晨的阳光穿过树叶，投影在地上，晨雾在树间缭绕。黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快的啼鸣。
117、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
118、在中国古代文化中，稻谷是代表丰收的象征之一，蛙声也被看作吉祥之音，这个诗句通过表现香气和声音来描述丰收。
119、译文：难得今年大麦和小麦丰收，千亩地绿浪渲染了整个天空。天工造化，花朵颜色极为鲜艳。
120、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
寓意丰收的古诗词有哪些
121、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
122、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
123、夏风吹动谷连天，麦浪金波万里绵。
124、春种一粒粟，秋收万颗子。唐李绅《悯农》
125、丰收敢易言，三白知何似。
126、关于“丰收”的古诗，
127、《悯农》
128、七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
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