人物描写作攵 人物描写的作文

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人物描写的作文

1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法.例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2、他有只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，有点挑衅调皮的味道。

3、他是一个开朗、快活、脸色红润、身体结实的矮胖子，挺着个很高的大肚子，最喜欢的消遣非属大吃大喝不可。

4、他最大的特点是耳朵，那两只奇怪的招风耳，如遇风沙，准能用它将眼睛遮蔽起来。

5、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！

6、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：对不起，老师，我错了。

7、我今年三年级了，我的同桌张晓晓，她长得特别逗人喜爱，鸭蛋脸，柳叶眉，黑眼窝长，着一双晶亮的眼睛一眨一眨的透着机灵气，一笑脸上就露出两个浅浅的酒窝儿，她聪明好动，活泼又可爱，学习成绩优异，是全班同学的表率。深得老师和同学们的喜欢。

8、写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。写人的文章应注意以下几点：⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。⒊要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

9、描写是文学创作的基本手法之一，恰当的使用一些人物描写方法，能让你的文章更加生动形象，下面就让我们一起来看看如何正确运用人物描写。

10、据悉写作中人物描写的方法主要有六种，分别为概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。

11、不说你们也知道他是谁，他就是大名鼎鼎的王源森——活泼可爱的“调皮大王”。

12、繁星漫天，北极星格外明亮，在深蓝色的夜空中展现着美丽的英姿，亮亮的，稳稳的，像是神灵的脸，在俯视着这些生存在地球家园里的孩子，看到他们毫无睡意，甚是惊讶，于是又眯起眼，思考起来。

13、他的身体很壮实，一双小胳膊胖得又白又结实，像小棒槌似的，他常举起小拳头，做出拳击的姿势。

14、他那一脸隆起的肥肉中，生着一双小眼睛，活像面团团被调皮的孩子嵌上了两个小煤球。

15、这次考试又考砸了，我拿着试卷走在回家的路上，心里忐忑不安。心想：等会儿爸妈会不会骂我啊？我考那么差，一定有让爸妈失望了。唉——怎么办啊！我下次一定要尽力考好！让爸妈高兴！嗯！

16、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。

17、小小的身体，需要大大的能量来补充。我同桌，身高1米2左右，体重65斤左右，眼睛小小的，笑起来时两个酒窝是多么的迷人，脸蛋生的俊俏，喜欢一身运动装。可就是这么一个小小的身体，明天要吃两大碗饭外加一碗菜和一碗汤，空闲时间还要吃各种零食，奇怪的是他不长肉，怎么吃都不长的那种，你说气人不气人。

18、他还很爱跑，有一次他把刘大奔的墨水打烂了，老师还没来，他就不知道逃到哪去了。上写字课的时候，老师让朋友们找了一圈也没找到。下课的时候他又像魔术师一样变了出来。

19、概括描写：概括描写，就是把事物的共同特点归结在一起加以简明地写出来，扼要重写，以做到点面结合，详略得当。

20、他最大的特点是爱动。有一次，老师在讲台上讲课，全班都在聚精会神地听课，只有他一个人的座位上有声音，老师一听见就拿着小教鞭走到他跟前，提醒了他一下，又开始讲课。

21、我们已离开好长时间了，但她的音容笑貌却在我脑海里栩栩如生

22、我有一个朋友，他个子高高的，身子瘦瘦的，头小小的，样子可笑极了。

23、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

描写祖国风光的谚语【56句精选】

描写祖国风光的谚语

1、庐山之美在山南，山南之美数秀峰。

2、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

3、七倍长江八倍巢，只抵洞庭半截腰。

4、明月松间照，清泉石上流。

5、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

6、庐山最美在山南，山南最美数三叠。(指三叠瀑布)

7、湖中有岛千岛湖，岛在有湖龙川岛。

8、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。

9、天无三日晴，地无三尺平。

10、光阴一去难再见，水流东海不复回。

11、江南园林甲天下，苏州园林甲江南。

12、九寨归来不进沟，九寨归来不看水。

13、翠微峰前走、秀色处处有。

14、不登光明顶、不见黄山景。

15、走千走万，不如淮河两岸。

16、钓桥庵前游、好景无尽头。

17、一天有四季，十里不同天。

18、苏杭不到枉为人。

19、华山自古一条路。

20、一天有四季，十里不同天。(西部的很多雪山的特征。)

21、打鱼的不离水边，打柴的不离山边。

22、庐山最美在山南，山南最美数三叠。

23、皮篷里面好景多，名山洞天响赞歌。

24、温泉水，身上擦，活血舒筋又解乏。

25、西湖景致六座桥，一枝杨柳一枝桃。

26、八分半山一分田，半分水路和庄园。(江西婺源)

27、不到松谷庵，回家心不安。

28、不进西海门、难见怪石群。

29、不到松谷庵、回家心不安。

30、四川太阳云南风，贵州下雨如过冬。

描写祖国风光的谚语

31、不到文殊垸，不见黄山面。

32、叠嶂峰上明月羞、翠光浮动万山秋。

33、三年级祖国风光的谚语

34、内地苏杭，关外巴塘。

35、雁门关外野人家，朝穿皮袄午穿纱。

36、谚语：1、上有天堂,下有苏杭.2、苏杭不到枉为人.3、桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林.4、庐山之美在山南,山南之美数秀峰.5、峨嵋天下秀,青城天下幽,剑阁天下险,三峡天下雄.

37、七倍长江八倍巢，只抵洞庭半截腰.(洞庭湖位于湖南省北部，长江南岸，北连长江，南通四水，江湖交汇，水天相连，面积2432.5平方公里，为我国第二大淡水湖。巢湖，位于安徽省，为我国第五大淡水湖。七条长江、八个巢湖加起来的水量，只及洞庭湖一半。形容洞庭湖水量之丰富。)

38、黄山毛峰天下闻、气味醇香爱煞人。

39、名泉七十二，趵突天下无。(被誉为“家家泉水，户户垂杨”的济南市，有名泉七十二处，号称“泉城”。在七十二泉中，趵突泉名列首位，人称“天下第一泉”)

40、人家半凿山腰住，车马都在屋顶过。

41、黄河百害，惟富一套。

42、翡翠谷中行、尽观彩池群。

43、金山屋里山，焦山山里屋。

44、孔孟之乡，礼仪之邦九寨归来不进沟，九寨归来不看水庐山最美在山南，山南最美数三叠（指三叠瀑布）

45、细湖景致六座桥，一枝杨柳一枝桃。(描绘了杭州细湖苏堤的美景。苏堤俗称“苏公堤”，贯穿西湖南北，筑有映波、锁澜、望山、压堤、东圃、跨虹六座石拱桥，以使内外两湖湖水相通。堤上遍植杨柳，间植桃花，桃红柳绿，相映成趣。)

46、长江不拒细流，泰山不择土石。

47、八分半山一分田，半分水路和庄园。

48、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

49、吐鲁番的葡萄哈密的瓜，厍车的羊羔一枝花。

50、不到文殊院，不见黄山面。

51、不登光明顶，不见黄山景。

52、上有天堂，下有苏杭。

53、不上天都峰、游山一场空。

54、娥眉天下秀，华山天下险，泰山天下雄。

55、峨嵋天下秀，三峡天下雄。

56、不到新疆不知中国大，不到伊犁不知新疆美。

关于场面描写的作文28句

关于场面描写的作文

1、另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写.

2、渐渐地，雨越下越小。最后变成了毛毛细雨。我跑下楼，贪婪地呼吸着芬芳的空气。在空气中，有淡淡的茶花香，又有青草新鲜的气味，还有泥土滋润的味道。雨，不但有声有色，有气味呢！

3、集中精力写某一个场景，换而言之，专注写某一个点，以最吸引人的是……就是一个很棒的开头方式，确定好某个点以后，那么接下来咱们就来进行重点描写。

4、同学们的课间活动可丰富了，有的同学在跳绳，有的同学在踢足球，还有的同学在打篮球等……操场上不时传来一阵阵欢笑声。

5、月5日、星期三、晴。今天我来给大家说一说我们校园上课和下课的场景吧，下课了同学们争先恐后地跑出教室，来到操场上玩游戏，有的跳皮筋、有的踢毽子、还有的打乒乓、打篮球……场面真是人声鼎沸、热火朝天。

6、“下午放学铃声一响，同学们快速拿出书包，把课桌上的书本、文具胡乱往里一塞，不待背好，就如离弦的箭一样冲出教室，叽叽喳喳地走在路上，像一群小麻雀，蹦蹦跳跳的，向自己家门奔去，或者，奔向来接自己的爸爸妈妈。”

7、你向远处望去，嗬！

8、这段文字中的“拿”、“塞”、“冲”、“蹦蹦跳跳”、“奔”都是动词，生动形象地反映出同学们放学回家的迫切心情及场面

9、课间十分钟

10、“叮铃铃……叮铃铃”上课又铃声响起来了！同学们只好依依不舍的地离开操场，一蹦一跳地返回了教室上课去了。课间十分钟虽然很短暂，但却我们带来了无穷的快乐！

11、写完作业后，雨依然在下。我趴在窗台上，静静地看着久不停息的小雨。在我眼前的雨，一会儿是天空般的蓝色，一会儿又变成了温暖的黄色，换了一个位置，它又变成了充满生机的绿色，雨的颜色千变万化，就像美丽的彩虹！看到这些，又让我想到了以前学的一篇课文——《春雨的色彩》文中的雨，也如我看见般的五颜六色。雨，一种美丽的色彩。

12、1.放学的铃声刚响，同学们收拾好书包，个个像离弦的箭朝教室门口挤去。

13、冬天的雪花是美丽的，那雪一下就是一整天，各种形状的雪花让人看得眼花缭乱。

14、清晨，天空就飘起了毛毛细雨，我情不自禁的观察起来。

15、最后你再对所写场景进行总结，谈谈自己的看法，说说同学们都玩得如何，你又玩得如何，或者说你可以采取首尾呼应的写作方式，比如：上课铃声响起来了！同学们依依不舍的离开操场，走进教室里上课了。

16、下面是范文部分，请同学们参考：

17、下课了的铃声响起来了！同学们纷纷走出教室，来到操场进行课间活动，校园里一下子热闹起来了！到处都是同学们活动的身影。

18、自然环境描写,是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用

19、这样的写作方式适用于任何一个场景的描写，比如：动物园、商场、菜市场、公园、郊外等场景描写，都可以采取由面到点的写作手法来进行描写。

20、2.放学了，安静的楼道顿时沸腾起来，同学们叽叽喳喳前呼后拥，鱼贯而出。

21、我找了几个同学一起玩老鹰捉小鸡的游戏，我和周琦石头剪刀布，结果我输了，因此第一局我来扮老鹰，周琦扮鸡妈妈。我可是玩这个游戏的高手呢！我突然往左边跑，“鸡妈妈”也往左跑，“鸡妈妈”恐怕没想到，我采取了声东击西的办法，我急忙又往右边扑去，竟然抓住了一只“小鸡”，“鸡妈妈”连声叹气，表示后悔不已，可是已经为时已晚喽！

22、（2）接着写同学们都在干什么，可以用到有的……有的……有的……还有的（表示并列关系的关联词）。注意这一段我们采取略写的方式，简单描述一下操场的同学们都做了哪些事情。（如：有的同学在跳绳，有的同学在踢足球，还有的同学在打篮球等。）

23、（1）先总写场景主体特点：第一步写整体氛围，如：下课了的铃声响起来了！同学们纷纷走出教室，来到操场进行课间活动，校园里到处都是同学们活动的身影。

24、社会环境描写,一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写.

25、刚开始，那雨“沙沙”地下着，不算很大，打到窗户上发出轻轻的响声。渐渐地，雨越下越大。豆大的雨点“啪啪”地打在地上，楼下还不时传来汽车鸣笛的声音。雨一直下着，窗外不时地传来，“滴滴答答”的雨声。雨，一种动听的声音。

26、环境描写：

27、那山，水，树木，房屋都像穿上一整套的银白色西服，每套衣服都闪着五彩的光芒。有了这雪的装饰，让人觉得心情舒畅，走到户外观赏那雪的美景，让人觉得冬天没那么寒冷！

28、当上课声响起，大家都迫不及待跑进教室，顿时场面一下子安静下来，就等老师走进教室给大家上课。

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