圆的认识教案设计意图 《圆的认识》教学目标

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圆的认识教案

1、对于用自己的话表现比较好的孩子，给予一个小小奖的奖励以及所有孩子们的兴趣性

2、四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

3、——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

4、（三叠纪：恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭绝）

5、——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）

6、结束活动：玩恐龙蛋。

7、导入活动：神秘的恐龙蛋

8、七、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。

9、各种各样的恐龙图。

10、游戏：图形宝宝回家。

11、托班幼儿发展目标

12、观看幻灯片，认识圆形和方形的特征，幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。

13、三、在生活自理中，能手眼和全身协调地运动与操作。如吃饭、穿脱衣服、端拿物品。

14、五、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。

15、教师讲解制作恐龙蛋的步骤，教师示范。

16、“请大家仔细观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢？”（植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……）

17、——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测）

18、——幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。

19、一、开始部分——谈话导入。

20、（1）首先，将报纸团成一个圆。

21、师：今天老师给你们带来一种神奇的蛋，猜猜这是什么蛋，它长得怎么样？（实物）

22、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。

23、授课目标为什么车轮是圆的？要求孩子们掌握住为什么车轮是圆的原因原理，并且按自己的语言把它写出来，讲课分析老师可以在网络上搜集为什么车轮是圆的原因，原理在黑板上一步一步地进行讲解分析，让孩子问了解为什么车轮是圆的原因，激发孩子们探索的兴趣，最后让孩子自己独立完成任务，课程反馈，老师可以挑一部分学生回答，为什么车轮是圆的？

24、【活动过程】

25、二、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。

26、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。

27、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

28、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢？”（霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……）

29、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料，了解恐龙之最，举行“恐龙知识大比拼”的比赛。

30、师：那我们要怎么做呢？

圆的认识教案

31、废旧报纸、餐巾纸、白胶、颜料、毛笔、放恐龙蛋的托盘。

32、交流：我所知道的恐龙。

33、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。

34、体育教案中的圆圈和三角是代表学生和老师的意思，主要体现在教案中的图形和队列队形当中。她是体操教学中学生队列和教师占位的一种区分形式。通常圆圈代表是学生个体，三角形是代表教师的位置。通过这种区分可以使教师和教师以外的人更清晰的感觉到队列队形中学生和老师的位置关系。

35、（2）然后，糊上一层餐巾纸用白胶蘸上。

36、小结：这是恐龙蛋，它非常大，而且又有很多好看的花纹。

37、师：你们看看这是什么蛋，它长得怎么样？

38、语言领域

39、六、恐龙化石的秘密。

40、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。

41、三、能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。

42、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。

43、幼：（1）鸡蛋，椭圆，光滑。（2）鹌鹑蛋，小，有花纹。

44、师：他们想请小朋友们帮他们做一个蛋。你们想做什么恐龙的蛋呢？

45、“你们知道恐龙吗？你知道恐龙长得什么样？请你和边上的好朋友一起讲一讲。”（幼儿自由讨论）

46、——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料，现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？

47、六、喜欢参加集体活动，能互不干涉地与同伴一起游戏。

48、六、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。

49、了解肉食恐龙和素食恐龙及翼龙等。

50、幼儿园中班到恐龙国探险的教案我来回答

51、五、能在成人的帮助下说出画面上的主要内容。

52、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙？”（如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……）

53、【活动准备】

54、师：侏罗纪的恐龙们觉得我们小朋友都很聪明，想要请小朋友再来帮他们一个忙，你们愿意吗？看看这次的任务是什么呢？

55、活动建议和延伸

56、二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。

57、四、能完成两项语言指令。

58、社会领域

59、使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长，理解周长的意义。2．在实际活动中培养学生的合作意识。3．在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识。【教学准备】

60、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”（请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料）

圆的认识教案

61、中班保护恐龙蛋教案我来回答

62、三、认识几种恐龙。

63、六、喜欢听成人讲故事、念儿歌，并有自发模仿的积极性。

64、七、对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表现。

65、——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。

66、——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。

67、一、逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。

68、《周长的认识》教案【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》41页的内容。【教学目标】

69、——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。

70、八、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

71、教师出示恐龙蛋，引发幼儿的思考。

72、能够根据流程图的步骤尝试独立使用乳胶、报纸、颜料、等不同材料制作立体的恐龙蛋。

73、活动准备：

74、一、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。

75、（恐龙为什么会灭绝，有好多的说法。真正的答案是什么，人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙，希望小朋友认真学习，将来长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉大家。）

76、【活动目标】

77、——幼儿自由讨论、猜测并交流。

78、“现在我们还能看到恐龙吗？”（灭绝）

79、七、恐龙灭绝的奥秘。

80、四、喜欢参加走、爬、跑、跳、平衡等活动，能从中获得快乐的体验。

81、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。

82、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。

83、八、知道自己的姓名、年龄、性别，知道父母的姓名和家庭住址。

84、三、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。

85、教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圆形的钟面卡片，国旗的卡片，蝴蝶标本等。学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。【教学过程】一、巧用“周”字，引导探索“周长”的含义（一）谈话引入课始，教师采用机动灵活的方式引入“周”字，并板书：周。师：大家知道这个“周”字是什么意思吗？学生的回答有：一星期、一周；周围、一圈儿；人的姓氏；等等。（二）揭示课题师：我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。（教师把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板）揭题：我们要研究的就是这些图形的“周长”。补充板书：长（完善课题“周长”）。［巧妙的引入，唤醒了“周长”在学生大脑中的第一认知经验，激发了学生在此基础上的大胆猜测，推理和实践的主动探索的愿望，体现了学生在学习过程中的主体地位。］（三）猜测，探索师：猜猜看，这些图形的周长有可能会跟“周”字的哪种意思有关？生推测：与“周围”“一圈儿”这种意思有关。师：那么，照大家的这种理解，树叶的周长应该是指它的……？请学生在实物上指出。（四）归纳认识师：这些图形的大小、形状各不相同，但它们都有自己的周长。那么，“周长”究竟是指这些图形的什么？能不能用语言表达出来？试一试！生1：比如三角形的周长就是它三条边的长度。生2：周长是一个图形所有边的长加起来。生3：像圆形，没有直直的边，它的周长就是它一周的长度。……看书对比课本上对周长的描述，在交流中理解“封闭图形一周的长度就是图形的周长”。［让学生尝试着表达对周长的理解和认识，学生要经历独立把自己对图形周长的零碎的表象认识归纳并表达出来的过程，有利于培养学生的逻辑思维和表达能力。］二、操作活动，自主体验“周长”的意义（一）谈话引入师：我们有办法知道上面这些图形的周长是多少吗？生：可以量一量。师：你有信心测出上面这些图形的周长吗？［实践出真知，学生只有在操作中才能更进一步体会周长的意义，同时也为学生提供了一个新的探索空间和发展空间。］（二）渗透要求师：老师为每人都准备了如下一张“智慧小手测量单”，先看一看。长方形的周长______________________正方形的周长______________________树叶的周长______________________圆形的周长______________________三角形的周长______________________头围______________________五角星的周长______________________腰围______________________胸围______________________师引导：这里有好多活动是一个人很难完成的，你可以找个搭档，共同完成这些活动。充分利用你现有的学具和测量工具完成这些活动，并记录下数据。比一比，哪些搭档配合得默契，完成得更多！

86、三、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。

87、一、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。

88、一、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。

89、五、了解恐龙生活的时代。

90、一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

圆的认识教案

91、能够给恐龙蛋创意设计不同的花纹，着色时能使用由浅入深的顺序。

92、二、逐步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。

93、“恐龙为什么会灭绝的呢？”（自由讨论讲述，并渗入环保知识：动物是我们的朋友，我们要保护好环境，使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗？如不垦树，保护水资源……）

94、你知道哪些恐龙？

95、教师示范，边说边做。

96、教师出示鸡蛋、鹌鹑蛋的图片，提问，为后面的恐龙蛋铺垫。

97、（我们今天所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的）

98、——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。

99、恐龙是怎么灭绝的？

100、“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的？”

101、——幼儿交流讲述。

102、一、能较快地适应和喜欢托班生活。

103、（把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起）

104、四、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。

105、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。

106、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝，并说出是什么图形。

107、活动目标：

108、“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看，说一说。”

109、八、有初步的安全意识、能避开明显的不安全因素。

110、科学领域

111、让幼儿观察圆和方的区别，指导幼儿动手操作发现圆最大特点是滚动，其他方形，三角形不能滚动，幼儿利用区域做我开汽车跑得快的游戏，活动总结评价。

112、“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢？”（出示恐龙图、恐龙模型）

113、二、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。

114、九、会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。

115、“恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密？”

116、二、展开部分。

117、二、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。

118、二、乐意并能教专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错等智力活动。

119、鸡蛋、鹌鹑蛋、恐龙蛋的PPT。制作恐龙蛋的流程图。

圆的认识教案

121、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。

122、五、能认识并说出3——4种颜色，认识圆形和方形。

123、观看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。

124、艺术领域

125、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。

126、——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。

127、他长得什么样？

128、四、能亲近老师和同伴，乐意帮他们做点事。

129、健康领域

130、请幼儿为圆形和方形找朋友，将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里，并说一说自己找的物品是什么图形的。

131、教师讲述恐龙妈妈丢蛋的故事，激发幼儿（jy135幼儿教育www.jy135.com）制作恐龙蛋的兴趣。

132、——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。

133、六、能点数2——3件物品。

134、七、能初步运用简单的器械进行运动，如踢球、拍球等。

135、四、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

136、三、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

137、活动过程：

138、设疑：我还想知道什么。

139、它爱吃什么？

140、五、乐意在成人的帮助下，学习正确地使用和整理材料。

优秀教案【精选20句】

优秀教案

1、此外，优秀的公开课还需要有良好的表达和演讲能力，能够与听众建立良好的互动和交流，以便更好地传递知识和启发思考。

2、此外，优秀的公开课还需要根据不同的受众群体进行针对性的调整和优化，以更好地满足学习者的需求和期望。

3、优质课评比现在有两种比赛方式，第一种是线上上课，录好课上交。第二种是面对面上课。不论是哪一种你的教学设计，都是非常重要的建议，你在上课之前都去网上参考一些优秀的教学设计，但是不能完全照抄，要有自己的创新点，第一次上课总是最有激情的，但是效果总不是最好的。因此你需要反复的去磨课。有条件的话可以请你学校的老师帮你提点意见。学生的配合也是很重要的，一定找一个跟你关系比较好的班级，然后你在比赛的时候一定要注意，你的仪容仪表教态，穿正式一点的衣服，画点淡妆，一定不要紧张。落落大方总能得到好的成绩。

4、一如果你是就职人员，也就是你所在的小学应该会有优秀的老师，所以呢，你可以请教你优秀老师，看一看他们的教学设计，并且呢，模仿他们的教学设计，加入自己的心里，想新理念进行创造，那么这也是一个小学的优秀教学设计。

5、希望我的回答能够帮到你。

6、综上所述，优秀的公开课需要包括丰富的内容和深入的思考，同时需要具有实用性和可操作性，以及良好的表达和演讲能力。

7、另外，优秀的公开课还需要具备一定的影响力和知名度，能够吸引更多的学生参加，促进教学质量的提升和学术交流的加强。

8、您好，很高兴为您解答。作为一个工作10年的老教师，也参加过一些优质课评比活动，我想我可以帮到您。

9、教师必须每节课都有教案，而且要努力写出优质教案。教案是教师辛勤工作的成果，是上好每节课的根本保证，只有认真钻研教材，驾驭教材，结合学生的实际情况，才能写出紧扣教材要求，抓住知识点，深入浅出的完成好每份教案，教师依据教案完成教学任务，学生才能学到新知识。

10、这些内容能够引起听众的兴趣，并且在知识传授的同时提高听众的思维能力和实践能力，具有深入持久的教育意义。

11、优秀的公开课需要包括丰富的知识点和深入的思考，能够吸引听众的注意力和兴趣，同时也需要具备一定的实用性和可操作性。

12、优秀的公开课一般包括科学的教学设计、生动有趣的授课方式、重点难点的深入解析、引人入胜的案例分析等内容。

13、第二个途径就是你可以从网上去查找，比如说利用手机，比如说利用电脑。优秀老师他都会把自己的教学设计给上传到网上供大家参考。

14、具体来说，优秀的公开课应该包括有趣的引言、简明扼要的介绍、系统的知识框架、深入的案例分析、结论的总结等内容，同时还应该采用多媒体手段、互动教学等方式提高教学效果。

15、总之，优秀的公开课应该具备内容的丰富性、深度和广度，以及授课方式和教学效果的优异表现，同时还需要根据不同的受众群体进行针对性的调整和优化。

16、课前仔细研究教材，认真备课，力争教学设计新颖，做好课件，要发挥学生主观能动性，提高课堂教学效率。

17、优秀的小学教学设计，可以从以下方面进行查找。

18、优秀的公开课包含了内容的丰富性、深度和广度，以及授课方式和教学效果的优异表现。

19、具体来说，优秀的公开课应该有清晰的主题和结构，通过故事、案例、数据等方式讲述内容，同时也需要给听众留下思考和反思的空间，以便更好地吸收和应用知识。

20、应该以创新的觉度去制作，新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

忘不了的人【优选40句】

忘不了的人

1、我曾也试图忘记某些人，但是后来你会发现你以为你忘记了，但是一些小事，一个地方，让你江河决堤的想起她，忘记一个人真的很难，不亚于蜀道难，难于上青天。

2、没有始终忘不了的人，只有忘不了的回忆。哪怕再忘不掉的人，也会随时间的流逝，慢慢忘却……如果，你真要忘却，试着去接受和你一样忘却不了别人的人，那样的话，你们彼此都会忘了那个忘不了的人

3、初恋阶段可以说是人生生活之旅的启蒙阶段。而初恋，就是生活之旅的启蒙老师。从对爱情的懵懵懂懂，到初尝爱情的滋味，直至学会如何对待爱情，寻到真正属于自己的幸福，初恋功不可没。当然，有些人初恋，就可能是一生的恋爱了，这也是最美好的。

4、曾经以为走过千山万水就只为看谁一眼，就以为能感动谁，其实未必是那样，有可能我们感动的只是自己，我们只是活在自己以为感动了别人的想象世界里。

5、一辈子忘不掉的人叫初恋。也是记忆最深刻的

6、把他的好，把对他的爱和喜欢都深藏在心里。心里怀着对他的祝福与感激。希望他生活过得好，希望他的工作顺利，希望他幸福，于是心里也会生出一点幸福。

7、如果真的忘不了，那么就不要去忘了ta，因为总有值得你怀恋的地方，没有谁规定谁必须忘了谁，有一份回忆也是美好的，何必去想着如何忘了一个人，那样太痛苦了，人活着为了开心，所以不必要为那些事让自己不开心，自寻烦恼，把那些留作纪念，好的我们可以时常回想，不好的可以当做经验，以后好好对自己，你说是吧？

8、如果忘不了，为什么要刻意的去忘记呢？顺其自然好了。

9、那些你辗转难眠的夜晚，你说给别人听，也许只能得到一个简单的回答：“嗯”

10、一辈子忘不掉的人，自己父母，妻子，从小父母给我最好的吃穿，最好的教育，帮我成家立业，父母老了要好好对待自己父母，要懂得报恩，妻子把爱给我了，把青春给了整个家庭，每个人要善待爱你的人，你所爱的人，现在生活来之不易，懂得感恩所有帮助过你的人。。。。

11、都有忘不了的人，但是一点要释怀，生活还要继续，更合适得还在等你，别苦了等你的人。

12、感情深厚的朋友也很难忘记。其中一辈子最难以忘记的应该是和自己苦苦相恋过的爱人，就算双方最后没能走在一起，虽然天各一方，但是那个人一辈子也无法忘记，他永远住在了你的心里。

13、一辈子忘不掉的人，可以是亲人，可以是仇人，也可以是情人。人这一生，从出生到老去，短短几十年，却要经历酸甜苦辣，悲欢离合。

14、一辈子忘不掉的人叫亲人或情人，战友还有曾经帮助过我们的人。做人必须要懂得感恩，帮助过我的人永生不忘，害过我的人付之一笑，当没有发生过一样，只要有这种良好的心态，才有益于自己的身体健康。当然，在日常生活中，尽自己的最大努力帮助需要帮助的人

15、没必要试图忘记什么，我们人体是一个很机密的计算机，不需要的会自动过滤的，尔耳想起的正是我们需要的，不能忘怀的，用平常心去去对待，明天还没开始的，美好的回忆就是我们对明天的期待，在某个雨夜的晚上，你是否又想起了那个她？

16、叫我一辈子都忘不掉的人，自然是我的爸爸，从小到大，他很少说我，但就是那么屈指可数的几次说我，却为我指点迷津，摆正了我的前进方向，让我受益匪浅。虽然今天他已经不在，我却还经常在想，如果我的父亲在，他会怎么说，怎么做，然后才会信心满满的做下去。

17、既然忘不了，就联系回去找他吧！说不定他也一直等着你呢

18、既然对方让你忘记，说明就没有回头了，首先要做到一点就是，不要再去接触任何和她有关的人和事。然后过自己的生活，好好工作，好好锻炼，去交新的朋友，学习新的东西，你就会发现，更优秀的自己可以找到更好的。

19、叫贵人。在偶落难时。帮助仔。或资助人。使人走出人生低谷。或者当上3大首。又赚3_百万。

20、人的一生一辈子也忘不掉的人很多，可以是你的亲人，朋友也可以是爱人。你的父母兄妹有血缘关系，血浓于水的亲情可以伴我们一生，永远也难以忘记。

21、一辈子忘不掉的人，叫初恋。

22、爱过或者遇见过就足够了，没有任何奢求。你若安好便是晴天！忘不掉的就不要忘，记在心里吧，相信他也会记得你们共同拥有所有的美好时光。

23、曾经有人说过一句话，忘掉一个人最好的办法就是找一个人代替，当然这个人不是随随便便的乱找一个，而是找个值得从新投诉一段新感情的。当有了新的开始以前的自然也就慢慢结束了。。

24、始终心怀感激，感激你们的相遇或是相爱，过去的一切都会变成美好的回忆，无论何时记起都会嘴角上扬，心里生出一丝暖意。

25、想要试图忘记的，那便是回忆了，不增不减，不知不觉，一幅幅固定的画面，安静时波澜不惊，不经意间也如江海，狂风暴雨，大浪拍心，试图忘记的，肯定是心酸的，难过的，不可亦怀的，我们想想在我们忽然间想起那一瞬间，其实都只是美好的画面，那有什么伤心的，难过的，这大概就是美好回忆的概念吧！

26、一辈子忘不掉的人叫永生难忘，就是说在有生之年永远也不会忘记。终身难忘、铭记不忘、没齿不忘、没世不忘、念念不忘、久久不忘、永志不忘、刻骨铭心、魂牵梦萦、难以忘怀、历历在目、镌骨铭心、眷眷不忘、镂心刻骨、铭刻在心、永难忘怀、矢志不渝、永世不忘。

27、始终忘不了一个人该怎么办呢？

28、哥们儿，如果你现在觉得忘不掉，就不要可以去忘记，顺其自然，很多时候我们觉得无法忘怀的东西就在我们念念不忘中忘记的。你要知道没有什么是时间改变不了的。很多时候的放不下，大多是你自己的不甘心。

29、都说喜欢一个人只需要一秒钟，而忘记一个人却需要一辈子。越是刻意的想要忘记，却无时无刻不记起。

30、然后在你无限的期待中，就再也没了下文。

忘不了的人

31、有时候我们真该认真的审视一下，事情已经到了什么地步，如果已然到了说再见的时候，那就放手吧，不仅是成全别人，也是放过自己。

32、所巧我佰不能忘恩员义。做个讲义气d人，也有人忘恩负义。自已上位了，争大钱了。把恩人贵人都忘记了。这种人叹后有唔事。不会有人帮他了。

33、时间是治愈伤口最好的良药，时间到了，什么都会忘掉，忘不掉的永远是自己的不认输，不妥协。没有谁是活在别人的世界里，我们都是孤独世界里自己前行的独行者，我们不是不能忘，而是不能接受那一份失败，那一份以为付出就会有回报的落空。

34、忘不了就不忘，人生就是这样，有些事有些人是怎么都不会忘记滴，也不可能忘记。既然忘不了就用来怀念吧

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