中考语文古诗鉴赏真题 2023语文中考古诗鉴赏题
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中考语文古诗词鉴赏题及答案
1、注意要点
2、古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。
3、①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
4、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
5、第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。
6、因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）
7、两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。
8、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》
9、青玉案·元夕辛弃疾宋词人
10、第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
11、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
12、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》
13、鉴赏方法
14、送别抒怀诗
15、古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。
16、咏物言志诗
17、熟悉有关意象与意境的知识
18、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴
19、如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
20、、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）
21、常见特征
22、(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。
23、（2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;B.报国无门的愤懑和哀痛;C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
24、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
25、卖炭翁白居易唐诗人
26、主题：描写了深秋时节肃杀、空寂、凄凉的景象，抒发了诗人愁苦悲凉、忧国忧民、感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景，烘托了诗人愁苦、悲凉的心情。后四句抒情，表现了诗人漂泊异乡、多病无亲、穷困潦倒、时世艰难的感慨，抒发了诗人孤独悲凉、壮志难酬的思想感情。
27、送友人李白唐诗人青莲居士
28、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》
29、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》
30、古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别
中考语文古诗词鉴赏题及答案
31、饮湖上初晴后雨苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家
32、把握主人公的立足点
33、主题：通过强烈的对比手法，抒发了词人自甘寂寞、不慕繁华的高尚情怀，表现了词人不愿贪图安逸享乐、不愿随波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。
34、①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归
35、A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》
36、B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
37、常见感情
38、“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
39、感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。
40、羁旅思乡诗
41、A.对历史作冷静的理性思考;
42、诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。
43、B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。
44、咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
45、C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
46、A.依依不舍的留念。
47、①弄清史实,要体会意图；
48、主题：通过写友人分手时的离情别绪，表达了诗人对友人真挚的惜别之情。
49、命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
50、主题：描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山，描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法，赞颂西湖的美。
51、明白选择题选项常见干扰设置
52、读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。
53、诉衷情陆游宋诗人放翁
54、望岳杜甫唐诗人
55、怀古咏史诗
56、触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）
57、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾宋词人
58、题破山寺后禅院常建唐诗人
59、妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。
60、主题：这是一首干谒诗，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象，表达了希望得到引荐，出仕为官的愿望。前四句写了洞庭湖雄伟壮丽的景象，后四句通过比喻表达了自己积极出仕的政治抱负。
中考语文古诗词鉴赏题及答案
61、这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
62、登高杜甫唐诗人
63、一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。
64、托物传情：月、雁、笛、柳。
65、常见意象
66、主题：通过诗人登楼望远的所见所感，抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景，抒发了诗人岁月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景，抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。
67、C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。
68、了解诗歌的结构
69、思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
70、常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。
71、忧国忧民诗
72、(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。
73、(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。
74、②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
75、天净沙·秋白朴元杂剧家散曲家兰谷元曲四大家
76、记诵诗歌鉴赏口诀
77、常见情感
78、天净沙·秋思马致远元杂剧家散曲家东篱元曲四大家
79、(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。
80、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐文学家哲学家
81、思妇闺情诗
82、诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
83、边塞征战诗
84、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
85、鉴赏要点
86、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；
87、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》
88、（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
89、从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。
90、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。
中考语文古诗词鉴赏题及答案
91、C.坦陈心志的告白。
92、（3）常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
93、主题：描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色，表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。
94、水仙子·咏江南张养浩元散曲家云庄
95、人生感慨诗
96、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
97、主题：这是一首讽喻诗，叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过，揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。
98、（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；
99、（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。
100、③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。
101、雁归故乡；逢年过节
102、句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
103、望洞庭湖赠张丞相孟浩然唐诗人
104、中考语文古诗词鉴赏20篇
105、主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
106、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》
107、山水田园诗
108、主题：描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。
109、体会诗人手法的高妙。
110、漂泊在外；贬官异地
111、主要特点
112、江城子·密州出猎苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家
113、主题：这首小令描绘了江南水乡恬静、祥和的美好景象，表现了作者恬淡、闲适的心境和对江南真切的喜爱之情。
114、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》
115、一剪梅李清照宋词人易安居士
116、②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]
117、D.抨击统治者昏庸和社会时弊;
118、古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。
119、主题：抒发了女主人公对爱人缠绵的相思、真挚的爱情，表现了女主人公内心的孤寂、苦闷和离愁。
120、答题应紧扣原诗的内容
中考语文古诗词鉴赏题及答案
121、二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。
122、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
123、主题：描写了太守打猎时热烈、壮观的场面，表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。
124、③表达思乡之情方式
125、山居秋暝王维唐诗人
126、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。
127、②了解常见思想情感。
128、（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走
129、C.感慨个人遭遇;
130、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。?（二）《赤壁》在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。?（三）《过零丁洋》（文天祥）1．文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。2．文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。3．文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。4．文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。?（四）《水调歌头?明月几时有》（苏轼）1．苏轼的《水调歌头?明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。2．苏轼《水调歌头?明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头?明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头?明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。?（五）《山坡羊?潼关怀古》（张养浩）1．张养浩在《山坡羊?潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：兴，百姓苦。亡，百姓苦。2．张养浩的《山坡羊?潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。3．《山坡羊?潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。4．张养浩的《山坡羊?潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒。?（六）《饮酒》（陶渊明）1．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。2．陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。“而无车马喧”的原因是：心远地自偏。3．陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。?（七）《行路难》（李白）1．李白的《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。2．李白《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。3．李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。?（八）《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）1．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿恶卧蹋里裂。2．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。3．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！?（九）《白雪歌送武判官归京》（岑参）1．岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2．岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。3．岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。4．岑参的《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写凄凉寒冷景象（或描写塞外风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。5．岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。?（十）《己亥杂诗》（龚自珍）1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。2．龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。?（十一）《赠从弟》（刘桢）刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲。?（十二）《送杜少府之任蜀州》（王勃）1．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。2．王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。3．王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。4．王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。?（十三）《登幽州台歌》（陈子昂）1．陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。2．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。?（十四）《送元二使安西》（王维）1．王维《送元二使安西》中以春景来烘托友人间的依依惜别之情（或描写送别环境）的诗句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。2．《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的千古名句是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。?（十五）《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）1．《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中运用想象抒发作者豪情壮志，表现诗人不凡抱负的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。2．李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中以无尽的流水喻无穷的忧愁，形象地写出了诗人内心的愁苦的诗句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。3．《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中描写诗人虚度光阴，报国无门的句子：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。?（十六）《早春呈水部张十八员外》（翰愈）《早春呈水部张十八员外》中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告了春天早来的消息的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。?（十七）《无题》（李商隐）1．李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2．李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。3．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。4．李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。?（十八）《相见欢》（李煜）李煜《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。?（十九）《登飞来峰》（王安石）王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。?（二十）《清平乐?村居》（辛弃疾）1．辛弃疾《清平乐?村居》中写夫妇恩恩爱爱的句子是：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？2．辛弃疾《清平乐?村居》中传神地表现儿童的天真和顽皮可爱的句子是：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
131、（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；
132、关注诗歌的题目
133、黄鹤楼崔颢唐诗人
134、B.情深意长的勉励。
135、主题：描写了泰山巍峨壮丽的景象，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生高峰的雄心壮志。前六句描写了泰山雄壮的气势，表现了诗人对祖国山河的热爱。后两句抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。
136、主题：这首元曲描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度，含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。
137、写作技巧
138、清楚诗人的用典
139、主题：前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。
140、B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;
141、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》
142、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》
143、八年级（下）理解性背诵默写?（一）《酬乐天扬州初席上见赠》（刘禹锡）1．《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
144、主题：这首小令描绘了一幅萧索、凄凉的深秋晚景图，表现了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦的心情。
145、四块玉·别情关汉卿元戏剧家已斋叟元曲四大家
146、如梦令李清照宋词人易安居士
147、、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
148、A.妇女对丈夫的思念
149、掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序
150、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
中考语文古诗词鉴赏题及答案
151、山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
152、主题：以对话的形式，表达了词人爱春、惜花的思想感情。
153、主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。
154、古诗词鉴赏中常见的9种情感及答题套路分析
155、主题：抒发了词人对丈夫真挚、深切的思念之情。
156、D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
157、首先看问的是什么问题，要对症下药。根据万能公式说古诗鉴赏题，这句诗说明了什么？表达了什么思想感情等等，套用公式就可以。
高中古诗词鉴赏题及答案选择题-推荐147句
高中古诗词鉴赏题及答案选择题
1、(1)认真审题
2、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
3、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
4、第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
5、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
6、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型
7、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
8、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
9、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧
10、（1）准确指出用了何种手法。
11、(3)指出表现了作者怎样的感情。
12、第三步，指出该字在结构上所起的作用。
13、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
14、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
15、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。
16、第一步，首先表明自己的看法。
17、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
18、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
19、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
20、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型
21、第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
22、前两联写“独宿”之景，而情含景中。后两联则就“独宿”之景，直抒“独宿”之情。“风尘”句紧承“永夜”句。“永夜角声”，意味着战乱未息。那悲凉的、自言自语的“永夜角声”，引起诗人许多感慨。“风尘荏苒音书绝”，就是那许多感慨的中心内容。“风尘荏苒”，指战乱延续的时间很长。诗人时常想回到故乡洛阳，却由于“风尘荏苒”，连故乡的音信都得不到。“关塞”句紧承“中天”句。诗人早在《恨别》一诗里写道：“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”好几年又过去了，诗人却仍然流落剑外，一个人在这凄清的幕府里长夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重重。“关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。这一联直抒“宿府”之情。但“宿府”时的心情很复杂，用两句诗无法写完。于是用“伶俜十年事”加以概括，意蕴深远。
23、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型
24、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式
25、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
26、首先看问的是什么问题，要对症下药。根据万能公式说古诗鉴赏题，这句诗说明了什么？表达了什么思想感情等等，套用公式就可以。
27、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
28、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
29、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
30、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
高中古诗词鉴赏题及答案选择题
31、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
32、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。
33、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
34、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
35、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
36、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
37、答题步骤：
38、诗歌鉴赏题型及答法：意境型
39、(2)深入阅读理解诗词
40、答题思路：
41、第一种模式：分析意象、意境型
42、次句写登城。“重楼闲上”即“闲上重楼”，这个“闲”，既表明诗人并非第一次登临此处，那样一定心情迫切，不会用一“闲”字；又暗示他亦非劳人迁客，那样一定失意无聊，岂能“闲上”？而主要的是点出诗人时有余暇，心有安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。总之，无论属于哪一种情况，反正诗人流连忘返。
43、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
44、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
45、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用
46、诗中抒发的感情还是伤时感事，表达出作者对于国事动乱的忧虑和他飘泊流离的愁闷。正是始终压在诗人身上的愁苦使诗人无心赏看中天美好的月色。前六句具体写出了诗人对风尘荏苒、关塞萧条的动乱时代的忧伤。最后两句虽写“栖息一枝安”，但仍然是为他辗转流离苦闷。总之，诗人当时境遇凄凉，十年飘泊辗转，诗风沉郁。
47、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型
48、同时，平时也要多多积累古诗词的知识，提高自己的鉴赏能力。
49、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
50、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
51、提问格式：
52、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词
53、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
54、首句写秋日“微雨”，一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。
55、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。
56、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
57、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
58、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
59、这种类型题的答题模式是：
60、拟物（借物喻人）：
高中古诗词鉴赏题及答案选择题
61、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
62、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
63、这是一首登楼野望之作。
64、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
65、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
66、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
67、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧
68、提问方式：这首诗在语言上有何特色?
69、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧
70、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
71、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
72、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
73、在高考语文中，古诗鉴赏是一个非常重要的考点。
74、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
75、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
76、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
77、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
78、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
79、答题模式是：
80、⑵试说说这首诗中的形象特点？
81、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
82、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)
83、第二种模式：分析技巧型
84、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型
85、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。
86、第一步，准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧
87、颔联写“独宿”的所闻所见，清代方东树指出：“景中有情，万古奇警。”而造句之新颖，也非同一般。七言律句，一般是上四下三，这一联却是四、一、二的句式，每句读起来有三个停顿。诗人就这样化百炼钢为绕指柔，以顿挫的句法，吞吐的语气，活托出一个看月听角、独宿不寐的`人物形象，恰切地表现了无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。
88、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；
89、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
90、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
高中古诗词鉴赏题及答案选择题
91、体现出了雨的透明、加深画面的美感闲，表达出了作者欣赏美景时的闲情逸致
92、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
93、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型
94、第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。
95、(2)运用了何种表达技巧
96、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?
97、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
98、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
99、⑴这首诗塑造了什么样的形象？
100、联想和想象
101、东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
102、第三步，结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。
103、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
104、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型
105、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
106、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
107、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?
108、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型
109、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
110、解答分析： 形象（意象）：
111、对偶 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
112、第三步，指出表现了作者怎样的感情。
113、(3)抒发什么情感
114、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；
115、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?
116、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
117、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
118、尾联照应首联。作为幕府的参谋而感到“幕府井梧寒”，诗人联想到《庄子·逍遥游》中所说的那个鹪鹩鸟来。“鹪鹩巢于深林，不过一枝。”他从安史之乱以来，“支离东北风尘际，飘泊西南天地间”，那饱含辛酸的“伶俜十年事”都已经忍受过来了，如今却又要到这幕府里来忍受“井梧寒”。用“强移”二字，表明他并不愿意来占这幕府中的“一枝”，而是严武拉来的。用一个“安”字，不过是诗人自我解嘲。诗人一夜徘徊徬徨、展转反侧，心中并不安宁。
119、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
120、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
高中古诗词鉴赏题及答案选择题
121、浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
122、诗歌鉴赏题型及答法：意象型
123、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型
124、在解释古诗时，首先需要理解古诗的背景和作者的情感表达，然后分析古诗中的诗意、艺术手法以及表现主题的方式。
125、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
126、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情
127、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。
128、作用：能启发读者想像，使文章更生动。
129、(1)该词对突出主旨所起的作用。
130、此诗首联倒装。按顺序说，第二句应在前。其中的“独宿”二字，是一诗之眼。“独宿”幕府，眼睁睁地看着“蜡炬残”，其夜不能寐的苦衷，已见于言外。而第一句“清秋幕府井梧寒”，则通过环境的“清”、“寒”，烘托心境的悲凉。未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情，意在笔先，起势峻耸。
131、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
132、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言
133、延伸内容包括：在答题时要注意语言的简练，尽量用简单清晰的语言表达自己的思路，还要注意排版、标点和书写的规范性。
134、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型
135、第一步，明确表明你的观点。
136、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
137、(3)结合诗歌内容，结合评论答题
138、《玉楼春》宋祁
139、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类
140、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
141、⑴概说塑造了什么形象。
142、最后豁然开朗：眼前这“浅深山色高低树”，不正像“一片江南水墨图”吗？这不仅是一个精致贴切的比喻，还饱含着极度愉悦之情。
143、鉴赏修辞
144、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
145、(1)用一两个词准确点明语言特色。
146、②把甲事物当成乙事物来写。
147、赏析：本诗歌咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。上片写初春的风景。起句“东城渐觉风光好”，以叙述的语气缓缓写来，表面上似不经意，但“好”字已压抑不住对春天的赞美之情。
小学二年级课外古诗词【251句精选】
小学二年级课外古诗词
1、天净沙秋思
2、《寻隐者不遇》唐.贾岛
3、静夜思李白
4、大儿锄豆溪东。中儿正织鸡笼。
5、（唐）李峤(qiáo)
6、红掌拨清波
7、《江南春》唐.杜牧
8、清平乐——辛弃疾
9、《回乡偶书》唐（贺知章）
10、敕勒川，阴山下，
11、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
12、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
13、敕勒川，阴山下，天似穹(qióng)庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。3、咏鹅（唐）骆宾王
14、宿新市徐公店——杨万里
15、灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
16、白兔捣药成，问言与谁餐？
17、咏柳（唐）贺知章
18、过江千尺浪，
19、敕勒歌（北朝民歌）
20、开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花
21、白日依山尽，黄河入海流。
22、登鹳雀楼（唐?王之涣）
23、《题临安邸》南宋林升
24、篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。
25、敕(chì)勒(lè)歌
26、天苍苍，野茫茫，
27、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
28、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
29、碧玉妆成一树高，
30、日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
小学二年级课外古诗词
31、风（唐）李峤(qiáo)
32、《夜书所见》宋（叶绍翁）
33、欲穷千里目，更上一层楼。
34、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
35、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
36、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波
37、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
38、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40、所见——袁枚
41、《绝句》唐.杜甫
42、《咏柳》唐（贺知章）
43、断肠人在天涯
44、不敢高声语，恐惊天上人。
45、小童疑是有村客，急向柴门去却关。
46、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
47、《饮湖上初晴后雨》宋（苏轼）
48、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
49、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
50、窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
51、《送元二使关西》唐.王维
52、江南可采莲，
53、《望天门山》唐（李白）
54、天似穹(qióng)庐，
55、《春夜喜雨》唐.杜甫
56、梅花（宋?王安石）
57、墙角数枝梅，凌寒独自开。
58、篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
59、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐.李白
60、鹅，鹅，鹅，
小学二年级课外古诗词
61、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
62、《五岁咏花》唐.陈志贤(陈知玄)
63、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
64、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
65、又疑瑶台镜，飞在青云端。
66、江雪（唐?柳宗元）
67、花开满树红，花落万枝空。唯余一孕在，明日定随风。
68、元·白朴《天净沙·秋》
69、唐·李白
70、望庐山瀑布（唐?李白）
71、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
72、北朝民歌
73、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
74、二月春风似剪刀。
75、曲项向天歌。
76、夜来风雨声，花落知多少。
77、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
78、《登鹳雀楼》唐.王之涣
79、羿昔落九乌，天人清且安。
80、（唐）贺知章
81、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
82、《忆江南》唐.白居易
83、《春日》宋（朱熹）
84、阴精此沦惑，去去不足观。
85、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
86、床前明月光，疑是地上霜。
87、《绝句》唐（杜甫）
88、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
89、《小池》宋（杨万里）
90、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
小学二年级课外古诗词
91、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
92、蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
93、解落三秋叶，
94、《春晓》唐（孟浩然）
95、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火。春来江水绿如蓝，能不忆江南?
96、（唐）骆宾王
97、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
98、池上二绝——白居易
99、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
100、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
101、《悯农》唐.李绅
102、《江南逢李龟年》唐.杜甫
103、《敕勒歌》
104、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
105、溪居即事——崔道融
106、《枫桥夜泊》唐.张继
107、《望庐山瀑布》唐.李白
108、《所见》清（袁枚）
109、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
110、牧童——吕岩
111、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁(cái)出，二月春风似剪刀。
112、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采颉，此物最相思。
113、《望庐山瀑布》作者：李白（唐代诗人）
114、危楼高百尺，手可摘星辰。
115、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
116、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
117、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
118、《赠刘景文》宋（苏轼）
119、《草》唐.白居易
120、鱼戏莲叶东，
小学二年级课外古诗词
121、小儿垂钓——胡令能
122、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
123、《村居》清（高鼎）
124、《春晓》唐.孟浩然
125、《江雪》唐.柳宗元
126、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
127、邑人郑兰枝：
128、茅檐低小。溪上青青草。
129、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
130、野旷天低树，江清月近人。
131、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
132、敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
133、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?
134、锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能得几回闻。
135、自有钓台堪寄兴，载将秋色过城西。
136、《鸟鸣涧》唐.王维
137、仙人垂两足，桂树何团团。
138、《游子吟》唐.孟郊
139、万条垂下绿丝绦(tāo)。
140、醉里蛮音相媚好。白发谁家翁媪。
141、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
142、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
143、咏柳【作者】：唐贺知章
144、小时不识月，呼作白玉盘。
145、夕阳西下,
146、《相思》唐.王维
147、一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
148、枯藤老树昏鸦,
149、春晚书山家屋壁——贯休
150、《望月怀远》唐.张九龄
小学二年级课外古诗词
151、天似穹庐，笼盖四野。
152、夏日田园杂兴(其一)【作者】：宋范成大
153、《望天门山》唐.李白
154、李白〔唐代〕
155、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
156、小桃无主自开花,烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井,向来一一是人家。
157、宿建德江孟浩然
158、过故人庄·孟浩然
159、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
160、能开二月花。
161、小儿垂钓（唐?胡令能）
162、《嫦娥》唐（李商隐）
163、《赠花卿》唐杜甫
164、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
165、二年需要学习的古诗（梅花）（登鹳雀楼）（望庐山瀑布）（敕勒歌）（小儿垂钓）
166、举头望明月，低头思故乡。
167、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
168、不知细叶谁裁(cái)出，
169、《咏鹅》唐.骆宾王
170、古道西风廋马,
171、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
172、二年级课外写景的古诗有:
173、《乞巧》唐（林杰）
174、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
175、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
176、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。
177、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田农夫犹饿死。
178、古朗月行
179、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
180、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
小学二年级课外古诗词
181、儿童相见不相识，笑问客从何处来
182、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
183、《赠汪伦》唐（李白）
184、芳塘如鉴正清兮，渔筏随风看不迷。
185、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
186、鱼戏莲叶南，
187、远上寒山石径斜,白云生处有人家。
188、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
189、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
190、《小儿垂钓》唐（胡令能）
191、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半歌声到客船。
192、村居——高启
193、《望庐山瀑布》唐（李白）
194、夜宿山寺（唐?李白）
195、鹭飞矶上霜千点，鱼织波心绢一溪。
196、《宿新市徐公店》宋（杨万里）
197、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
198、移舟泊烟渚，日暮客愁新。
199、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
200、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
201、元马致远
202、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
203、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
204、入竹万竿斜。
205、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
206、小桥流水人家,
207、白毛浮绿水，
208、《淮村兵后》南宋戴复古
209、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
210、《垓下歌》秦末项羽
小学二年级课外古诗词
211、《九月九日忆山东兄弟》唐（王维）
212、静夜思唐（李白）
213、鱼戏莲叶间。
214、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
215、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
216、《出塞》唐.王昌龄
217、《游子吟》唐乐府（孟郊）
218、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
219、《静夜思》唐.李白
220、莲叶何田田。
221、忧来其如何？凄怆摧心肝。
222、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
223、《赋得古草原送别》 （白居易）
224、鱼戏莲叶西。
225、小娃撑小艇，偷采白莲回。
226、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
227、《山行》唐（杜牧）
228、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
229、寂寞梧桐，深院锁清秋，
230、《早发白帝城》唐.李白
231、江南汉乐府
232、回乡偶书贺知章
233、四时田园杂兴——范成大
234、《一去二三里》
235、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
236、篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
237、几朵芦花浮水净，半竿山日落湖低。
238、《清明》唐.杜牧
239、风吹草低见牛羊。
240、笼盖四野。
小学二年级课外古诗词
241、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
242、床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。
243、不解藏踪迹，浮萍一道开。
244、鱼戏莲叶北。
245、孟浩然〔唐代〕
246、遥知不是雪，为有暗香来。
247、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
248、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
249、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
250、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
251、儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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