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经典诗词鉴赏工作总结

1、历来被捧得好高好高，其实个人觉得:雁过无痕四字足矣媲美。

2、创作方法：赋、比、兴；

3、屈原：雄浑悲壮王安石：雄健高峻陶渊明：淡远闲静

4、表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。主要考查艺术特色和表现形式。

5、对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感。

6、“读”题目

7、“海内存知己，天涯若比邻”能拉近友谊遥远的距离；“露是今夜白，月是故乡明”表达的不仅是乡思，还有时空隔不断的眷恋；“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，一语既出，情思绵长，多少未尽之意，已入悠悠的秋色秋雨中，吟者表露心声，听者已然动容。诗词名句在佳作佳篇中的画龙点睛的作用，又何须赘言。名句出而佳作成，与创作环境浑然一体的引用、化用更能为文章增色，让读者如痴如醉，引起强烈的共鸣。

8、句与句之间的关系。在诗中就是起承转合。有些像书法中讲究的章法，这里是文章的结构。感觉王维的五律诗用来学习章法比较快入手。大家可以试着分析一下。词的上下阙，有时上阙写景铺垫，下阕抒情。

9、三、总结、表述

10、诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景物抒情，一是借人物言志。律诗、绝句大多是先描写景物，后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古，即借事物、借人物来表明心志。思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现。

11、读诗不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，抓住诗词中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。抓关键字词主要有两种方法：

12、涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象。

13、用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。

14、类型阐释示例

15、鉴赏作品的表达技巧

16、读了中国古典诗词赏析的感受是：诗歌就像人类社会的一面多棱镜，它将大千世界、万象人生尽摄其中。有山川风物，有人事代谢，每当诗人的心弦被感发、被激动，那就是一首动人的篇章。

17、评价作品的思想内容

18、不同类型的诗有不同的风格：

19、（3）用典。

20、“青山依旧在，几度夕阳红”，“青山遮不住，毕竟东流去”。愿每一个诗词爱好者都能在优秀诗词的学习海洋里，扬一叶轻舟，劈波斩浪，探寻到诗海骊珠和知识的情趣。

21、考查的主要有三点：

22、②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格；

23、“写”答案

24、诗歌正文是阅读鉴赏的核心，读懂正文也是读懂诗歌的关键所在。“泡”诗歌就像泡茶叶一样，把诗歌深厚的内蕴和内敛的情感泡出清香，泡出韵味。“泡”诗歌正文就是要“泡”诗词意象，“泡”关键词句和“泡”诗词情感。

25、考查的主要有：

26、②“读”标题交代的写作缘由或目的；

27、诗歌鉴赏讲究“知人论世”，即鉴赏诗歌时要了解作者的生平和当时所处环境。如陶渊明、王维、孟浩然，他们的诗多表现远离浊世、向往朴素的田园生活和热爱大自然的美好情趣，多具有质朴、清新、恬淡、闲适的风格。王昌龄、王之涣、岑参、高适等人的诗多描写戍边将士杀敌立功的慷慨激昂及“捐躯赴国难”的悲壮，同时也包含望月思乡的苍凉和长年征战的悲苦之情。杜甫、白居易、李绅等人的诗多关心民生疾苦，感情深沉，风格多沉郁、顿挫、朴素、凝重。作者蕴含的信息可以从两方面来考虑：

28、王维：恬淡优美王昌龄：雄壮豪迈李贺：雄浑奇特

29、诗词内容。诗词鉴赏者在看到一首诗时，一般会对诗词内容逐字逐句加以了解，品味，通晓其实质。

30、千百年来，中华民族的文化传承，诗词是其中必不可少的文化精髓。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索追求，“先天下之忧而忧，后天下之乐”的家国情怀，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的志士之气，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的淡泊自许……一部诗歌辞赋的发展史，就是中华民族优秀文化的传承史，如大江流日夜，滔滔不绝。

经典诗词鉴赏工作总结

31、容貌来自天生，气质后天养成。气质不仅指人的工作、生活环境，还与一个人的志趣、爱好密切相关。久处芝兰之室，必有蕙质兰心的文雅之香。在日复一日的阅读和品鉴、创作过程中，一种超然于烟火之气的品味、修养，也必定水到渠成，浸润于心。这从个人的角度来说，是一种脱胎换骨的内化作用，对于社会、民族和国家而言，是一种自觉的文化认同和净化作用。

32、①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨；

33、第一，思想感情：

34、(1)抓关键字词，定位情感主旨。

35、写诗是为了抒情、言志，而情和志是虚的，需要借助于实物来传达，我们可以通过分析景或物的自然属性，来联系它所表达的和此物或景有关联的社会属性(即作者的情或志)。而古典诗歌在写作的过程中一些意象已经有了较为固定的社会属性，我们可以抓住这些典型的意象，把握诗歌的意境和主旨。通过诗中的意象，我们就能把握诗人跳动的脉搏。

36、二是抓隐性词语。隐性词语主要是表情态、语气的虚词等。

37、唐诗以韵胜，唐诗之美在情辞，唐诗以情景为主，即叙事说理，亦寓于情景之中，出以唱含蓄。

38、（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。

39、（三）描述性意象

40、诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手。而这几个方面往往是合为一体的。

41、泰戈尔有句诗:天空没有留下痕迹，但鸟儿已经飞过。

42、只是我这个人记性不好，一时不能举例说明，不如大家来说说。

43、表现手法可以从三个方面进行把握：

44、灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得

45、诗歌的标题往往是诗歌的眼睛、灵魂、核心，常起到统领全篇的作用，鉴赏时可以根据标题提供的信息，较为准确地理解诗歌。从形式上看，诗的标题往往是或记叙或议论或说明性的文字；一般来说诗题是按照时间、地点、人物、事件、感想排列的。如对李白《春夜洛城闻笛》稍加分析即可知道：时间是“春夜”，地点是“洛城”，事件是“闻笛”。标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”：

46、鉴赏诗歌的用典主要明确两点：

47、风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色。风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说，词又有豪放和婉约之别。

48、词语可明显看出诗歌情感类型的词语如“愁”“怨”“恨”“愤”“忧”“凄”“悲”“喜”“乐”“悔”“思”“怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂寞”等词语，多为名词、动词和形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调

49、个人感受是读诗词，可以从三个地方来做赏析。

50、“写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。

51、“为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。

52、一、诗词文化积累的作用。

53、②同学们不熟悉且未加注释的诗人，其生平背景等信息往往与命题点没有联系。

54、情感载体：杨柳——离别菊花——傲骨圆月——团圆落叶——失意等。

55、在当权者无道时：“种菊东篱下，悠然见南山”的清高自持；国家危难时“慷慨赴国难，视死忽如归”的大义凛然；在国家需要时：“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的耿耿忠心；还有个人荣华富贵与气节取舍之际：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的高尚节操……，凡此种种，何可计数！

56、④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境；

57、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。

58、③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调；

59、典故的来源及其含义。

60、这节课上的成功，让学生有节奏有表情的朗读，掌握了诗歌的节奏和朗读的语调，这是古诗词教学的最基础的内容，课堂对诗词的赏析到位，能从诗词的表现手法、词的锤炼上分析妙处。还望再努力。

经典诗词鉴赏工作总结

61、主要掌握高考所要求的八种修辞手法，考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。

62、诗词之美，在于意也

63、宫廷诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美

64、①同学们熟悉的诗人，其生平背景等信息往往与命题点有联系；

65、（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

66、阅读题干，根据题干对诗的考查内容或形式来作初步的解读。对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断。选择题选项常设置干扰性的选项，如句意理解方面——误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面——无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面——张冠李戴、主观臆断等。在平时要多加练习并及时总结答题规律。

67、“泡”正文

68、“明”题干

69、（2）表现手法。

70、把握诗歌的意象与意境

71、诗歌的意象：

72、我是此岸，我来试着回答这个问题。

73、抒情方法：见前“鉴赏表达技巧部分”

74、一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写。初学者往往失却重点，在简短的文字中写到各方面的内容。

75、曹操：豪放磅礴

76、宋词以意胜，宋词之美在气骨，宋词以言情，情不能直达，寄于景物，情景交融，故有境界。

77、时代背景、社会现实。

78、词语表情态、语气的虚词如“但”“却”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“犹”等词语。如“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“犹”“只”二字，将词人遥望金陵时那种物是人非、无限怅恨的感叹传达了出来

79、一首诗兹分用事、对偶、句法、用韵、声调。

80、①介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨；

81、边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔

82、（一）象征性意象

83、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。

84、许多诗人形成了自己的独特的风格：

85、思想内涵。一首诗词一般不会单纯地描写风景，表现人物，其背后蕴含着的思想本质才是作者写诗词的本意，因此，诗词鉴赏者会挖掘出其背后蕴含的思想。比如，最简单的一首诗《静夜思》，作者不单单写夜晚的明月，更抒发了作者的思乡之情。

86、民族希望生机勃勃，诗词文化光耀千秋。我们阅读、欣赏、创作诗词，小则可修身养性，增加自己的文化底蕴，提高个人素质，大则能养天地之浩然正气，培养家国情怀，树立为国家、民族、社会做贡献的崇高志向。这是每一个诗词爱好者的动力和方向。

87、抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。

88、掌握古诗鉴赏的一般步骤

89、鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。

90、无独有偶，我读好多被国人捧上天的国外的名诗，都能在唐诗宋词中找到相同的意境，而且个人感觉我们的更优美。

经典诗词鉴赏工作总结

91、古人写诗，往往先写景叙事，后抒情议论，俗称“卒章显志”。因此，读诗歌时从尾句入手，可以化难为易，收到事半功倍的效果。

92、（二）比喻性意象

93、现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。

94、(2)抓主要意象，推导情感主旨。

95、鉴赏作品的语言

96、(3)抓尾句，揣摩情感主旨。

97、注释是对诗歌写作的说明或提示，它往往隐含着写作的动因、背景，诗人的生平、风格、思想、抱负、经历等重要信息。一般情况下，高考卷中的注释不是可有可无的，往往对解题起着关键的作用。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：

98、首先，我们应该明确鉴赏的文体归属。鉴赏文字，一般来说是属于议论文的范畴。虽然这段文字未必符合一篇议论文的整体要求，但表达方式、组织结构、语言特色等应该尽可能符合议论文的文体特征。因而，那些求新求异的改编类、联想类、引申类文章就不符合本题的要求。

99、“看”注释

100、诗词欣赏是一个有趣有益的过程。通过大量的诗词阅读和欣赏，不仅能提高个人的诗词理解能力，更能在潜移默化中提升人的品味和精神气质。在特定的时间和场景下，甚至能成为一个人或者一个集体，一个民族的强大文化源泉和精神动力。

101、⑤“读”标题表明的诗歌题材；

102、诗词赏析的方式有:

103、第二，内容主旨：

104、在这三个方面中，第三方面为其重点。

105、“知”作者

106、的确，中国被称为诗词王国，从先秦到明清，上下三千年，曾经出现过无数伟大的诗人：屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼等，每一个名字，都是一座丰碑，他们的名篇佳作，更是灿烂如明月，多得如繁星。这条涌动的长河，浪花飞舞。这座辉煌的宫殿，奇诊纷呈！

107、中华民族繁衍生息几千年，跌宕起伏，曲折前行，有繁荣昌盛的上升期，也有黑云压城的低谷时。这其中，之所以能冲破历史的黑雾，不断前进和复兴，诗词文化的激励作用，功不可没。

108、某一诗句的大意或内涵。

109、（5）修辞：

110、一是显性词语。首先抓表明诗眼的字词，因为这些字词往往直接透露了诗的主旨。如陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”是诗眼，流露出作者自许塞上长城、满怀报国热忱，一直到老却报国无门的惆怅。然后抓诗歌中揭示情感的字词，如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的“悲”字就是情感语言，它表明作者客居他乡又逢深秋时不尽的伤感之情。

111、（四）通感性意象

112、所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物

113、构思技巧：以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。

114、诗词表现形式。诗词表现形式很多，记叙，描写，抒情，状物等。很多鉴赏者会在起表现形式上加以分析，点评，呈现给诗词爱好者。

115、不同的风格有不同的特征：

116、（4）风格

117、浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。

118、鉴赏诗歌中的形象

119、正是天地玄黄，宇宙洪荒，面对博大、奥秘的大自然，人是那么渺小！当我们面对这诗歌的长河与宫殿的时候，又何尝不有同样的感觉！在这里，我们用自己跳动的心去与古老诗词的心灵撞击！从那星星点点的火花之中，撷奇采珍，就会与古代仁人志士的壮志情怀共鸣，就可以去回味那宁静悠扬的田园牧歌，可以再一次寻觅、温习、拈量那剪不断的人间情意。

120、③介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句；

经典诗词鉴赏工作总结

121、诗歌的意象是多种多样的，归纳起来有以下几类：

122、知识需要灌输和沉淀。“熟读唐诗三百首，不会写来也会凑”。说的即是一个人阅读诗词的量达到了一定程度，那么无形中便积累了大量的词汇、句式和方法。在日常谈吐和应用中，就会不知不觉地引用、使用和创作。一句恰当好处的名句能烘托良好的气氛，增进双方的好感和融恰度，达到良性的交流和沟通作用。

123、“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。

124、二、诗词的熏陶作用。

125、表达方式：记叙、描写、抒情、议论；

126、⑤提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。

127、字，词的注释。这可以增加我们的知识点，比如典故。进行积累。自己写诗词的朋友一开始还要注意字的平仄。现在汉语字典是四声，古人多了入声，也是要注意的。接着，注意炼字炼句，宋黄鲁直，诗是学杜甫的。如何翻出新意来，他称此为点铁成金。

128、赏析两个字包括两个含义:一是赏，即对一首诗进行深度阅读，并加以品赏，鉴赏；二是析，在品赏一首诗词的同时，对诗词的写作背景和表现手法，思想内涵等进行分析。

129、谢朓、谢灵运：自然李白：清新飘逸杜甫：沉郁顿挫

130、苏轼、辛弃疾：豪放柳永、李清照：婉约李煜、刘禹锡：隽永

131、④“读”标题揭示的作品线索；

132、孔圣人曰，不学诗无以言。他虽然指的是诗经三百首，但是读了中国古典诗词赏析，会对我们有些潜移默化的作用。

133、⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧。

134、中国是诗词王国，从先秦到明清，上下三千年，伟大诗人无数，唐诗宋词中国传统文化精萃。

135、三、诗词文化的激励作用。

136、（1）抒情方法。

137、诗经、唐诗、宋词、元曲等都是中国古典诗词的欣赏的重要元素。它们都需要我们带着感情的去阅读,品读。每个诗句都有它的内涵所在

精选唐宋诗词名篇100首【53句】

唐宋诗词名篇100首

1、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

2、首推这首诗，写得真好。现在每次回家乡，都不由得会想到这首诗。

3、作者：柳宗元

4、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

5、唐宋八大家一共写了将近9000多首诗

6、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

7、宋：欧阳修苏轼苏辙苏洵曾巩王安石

8、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

9、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

10、韩愈——尊儒反佛为题材的代表作有《原道》《论佛骨表》《原性》《师说》等，嘲讽社会现状为题材的杂文有《杂说》《获麟解》以及著名的《祭十二郎文》；

11、作者：曾巩

12、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

13、“唐宋八大家”是中国古代文学最负盛名的文学符号之一，指的是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩这八个人。他们提倡质朴自由、不受格式约束的散文，反对讲究对仗工整和声律铿锵的骈文，给予当时和后世的文坛以深远的影响。明代编纂《唐宋八大家文钞》，率先把这八个人并称，从此“唐宋八大家”之名也随之盛行。“唐宋八大家”这个跨越时代的文人群体，他们的总体成就是非常瞩目，如果没有“唐宋八大家”这些作家的创作和他们的思想和人格，中国古代的文学史、思想史和文化史就会黯然失色。

14、《江雪》

15、其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，使得唐代的散文发展到极盛，一时古文作家蜂起，形成了“辞人咳唾，皆成珠玉”的高潮局势。欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。

16、作者：王安石

17、《千家诗》较为广泛地反映了唐宋时代的社会现实，所以在民间流传非常广泛，影响也非常深远。千家诗为四卷本，共有诗人122家，226首诗。其中唐代65家，宋代53家，明代2家，无名氏2家。都是律诗和绝句。

18、不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。

19、“唐宋八大家”他们总共创作了将近9000首诗词，12000多篇文章，人均2600多篇诗文。在“唐宋八大家”当中，寿命最长的是苏辙，七十三岁；寿命最短的是柳宗元，四十七岁，八人年龄都不算长寿，所以在这么短的生命历程当中创作了如此大量的精品，他们创作的业绩是惊人的。

20、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

21、当然，历史上肯定远远不止这些。

22、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

23、唐：韩愈柳宗元

24、作者：苏洵

25、《元日》

26、《蝶恋花·庭院深深深几许》

27、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

28、乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

29、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

30、《渔家傲·和门人祝寿》

唐宋诗词名篇100首

31、《咏柳》

32、“唐宋八大家”，又称唐宋散文八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。他们总共创作了将近9000首诗词，12000多篇文章，人均2600多篇诗文。

33、佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

34、解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

35、《回乡偶书》唐-贺知章

36、作者：苏辙

37、作者：苏轼

38、《早春呈水部张十八员外》

39、有记录的，《全唐诗》卷，目录12卷，共收唐、五代诗4.89万首，作者2200多人。《全宋词》辑录，共收词人一千三百余家，词章近两万首。孔凡礼《全宋词补辑》，又增收词人百家，词作四百多篇。

40、《九日和韩魏公》

41、晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。

42、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

43、雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

44、七十馀年真一梦。朝来寿斝儿孙奉。忧患已空无复痛。心不动。此间自有千钧重。

45、暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

46、千家诗是由宋代谢枋得《重订千家诗》（皆七言律诗）和清代王相所选《五言千家诗》合并而成。它是我国旧时带有启蒙性质的诗歌选本。因为它所选的诗歌大多是唐宋时期的名家名篇，易学好懂，题材多样：山水田园、赠友送别、思乡怀人、吊古伤今、咏物题画、侍宴应制。

47、唐宋八大家————唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙

48、唐宋八大家:韩愈，曾巩，王安石，柳宗元，苏洵，苏轼，苏辙。五首古诗:《泊船瓜洲》《元日》《绝句》《》

49、庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

50、作者：欧阳修

51、早岁文章供世用。中年禅味疑天纵。石塔成时无一缝。谁与共。人间天上随他送。

52、柳宗元——寓言故事《三戒》，《黔之驴》《永某氏之鼠》《临江之麋》，哲学论著有《非国语》《贞符》《时令论》《断刑论》《天说》《天对》《永州八记》。其中包括《小石潭记》《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》等。

53、《千家诗》是由宋代谢枋得《重定千家诗》（皆七言律诗）和明代王相所选《五言千家诗》合并而成。因为它所选的诗歌大多是唐宋时期的名家名篇，易学好懂，题材多样：山水田园、赠友送别、思乡怀人、吊古伤今、咏物题画、侍宴应制，较为广泛地反映了唐宋时代的社会现实，所以在民间流传非常广泛，影响也非常深远。《唐诗三百首》的编选者是蘅塘退士。共选入唐代诗人77位，计310首诗，其中五言古诗33首，乐府46首，七言古诗28首，七言律诗50首，五言绝句29首，七言绝句51首唐代诗歌。

关于爱国的作文金句【50句精选】

关于爱国的作文金句

1、位卑未敢忘忧国。——陆游

2、《壮烈红星,鲜红热血》

3、《泪血洒遍的徒弟》

4、这种作文开头的句子可以是，少年强则国强，少年自由则国自由。

5、我坚信，没有爱国之心的理想不过是黄粱一梦;我坚信，没有爱国之心的蓝图只不过是一张破乱的废纸；

6、我们的心是中国心，我们把祖国装在心里，永远都不敢忘记!让我们做一个爱国的人，一起为我们的祖国呐喊助威，一起为祖国的发展贡献我们的绵薄之力吧!

7、作为新时代的青少年，爱国是我们义不容辞的责任。我们身为今日之少年，更应该以国家富强、民族复兴为己任，担起少年之责，成为民族希望。

8、爱国主义是干百年来巩固起来的对祖国的一种深厚感情。热爱故土和祖国的大好河山是爱国主义的'重要内容，它是一个民族、国家全体公民的一种神圣美好的心理情感，蕴藏于每个公民的感情世界之中。

9、素材一：当开国大典上第一面五星红旗冉冉升起，影片画面与真实画面交叠，没有人能忍得住这一刻激动的热泪。

10、常思奋不顾身，而殉国家之急。——（汉）司马迁

11、《闪耀的五星》

12、爱国主义是一种社会意识形态。爱国主义是种精神现象，是一种思想观念的社会意识形态，它受社会存在的制约，由社会存在所决定，并对社会存在具有巨大的反作用。爱国主义的思想观念对形成一个民族的凝聚力和向心力，推动民族的进步与发展具有重大影响，是一个民族之魂，一个国家之魂。

13、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

14、捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

15、《飘扬热血的红旗》

16、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

17、三万里河东入海，万千仞岳上摩天。

18、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

19、《血染五星红旗,志染九州大地》

20、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤

21、《红星染血,红旗飘扬》

22、素材二：“我国第一颗原子弹爆炸成功了！”人山人海的人们手舞足蹈欢呼着，接着歌声响起：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”。这一幕，深深打动着人，在此为那些为我国国防科研工作而默默付出的无名英雄致敬。

23、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》

24、愿得此身长报国，何须生入玉门关。

25、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

26、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

27、横刀跨马，守边疆；敌人在前，国在后；抛头洒血，斩来敌；吾用吾命，守边疆；愿用吾命，换国安！

28、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

29、爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的万里学子吧！

30、爱国在哪里?爱国凝在慷慨激昂完璧归赵的蔺相如的眉宇间;爱国写在诗圣杜甫铺开的白纸上;爱国从身无半文、心忧天下的毛主席口中道出;爱国从勇于直面社会、直面人生的鲁迅的笔尖流出。

关于爱国的作文金句

31、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，我们现在就应该脚踏实地的从身边平凡的小事做起，不断陶冶爱国之心，增强爱国之智，将来为我们的祖国贡献力量!

32、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓,出篱门迎凉有感》

33、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。

34、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

35、爱国是义无反顾的抉择，是不卑不亢的不畏，是忧国忧民的感叹，是救国救民的情怀;爱国是以天下为已任的胸襟，是前赴后继的执着。正是无数先烈在他们自己的时代用满腔热血，冒着敌人的炮火谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌唱响神州。那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。才使得我们今天的炎黄子孙一次又一次在世界的舞台展示中国人的自豪和骄傲。

36、爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育!

37、《祖国儿女》

38、《今日的红旗》

39、《站起的雄狮》

40、《献出生命,收获荣誉》

41、天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武

42、僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游

43、我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人，即使把我烧成了灰，每一粒灰也还是爱国的。

44、爱国在不同时代有不同的内容。上世纪初的爱国青年，投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的爱国青年，是进行抗日救国的斗争。五十年代的爱国青年，是参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处和平年代，祖国又正日益强盛起来，我们该怎样爱国呢?

45、战鼓已歇，烽烟未散。怎敢堕我华夏威严！还我的战甲，给我一匹好马，一壶烈酒，我愿从此塞外边疆四方征战！

46、几日随风北海游，回从扬子大江头。

47、关于爱国的作文题目

48、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

49、我坚信，没有爱国之心的承诺只不过是一个接一个的谎言

50、PatrioticisourChinesenation.PatriotismisthenecessarydutyofourChinesenation.PatriotismisanecessarydutyofourChinesenation.Itisourdutytoprotectthecountry.

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