手捧空花盆的孩子课件 手捧空花盆的孩子口语交际教学片段
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手捧空花盆的孩子说课稿【篇一】
学习目标
一）、正确）、流利）、有感情地朗读课文。
二）、练习复述课文。
三）、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教学重点难点
一）、进入情景的朗读课文。
二）、让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵
教学过程：
一）、导入
今天这节课我们一起来认识一个新朋友，他就是“手捧空花盆儿的孩子”，请同学们伸出右手食指和老师一起书写课题，齐读课题。
二）、初读
一）、在这个孩子身上究竟发生了怎样的故事呢？下面请同学们把书翻到一一八页，对照着拼音自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，争取把字音读准确，读完后坐直。
二）、指名读。
三）、通过读课文，你知道老国王是用什么办法来挑选未来国王的？【课件】
四）、看谁种的花好看）、漂亮。
五）、那么孩子们种花的成绩到底怎样呢？下面请同学们看大屏幕。
三）、精读
一）、【课件】自学提示：自由朗读课文三）、四）、五段，完成下面问题：
A）、孩子们种花出现了哪两种结果？
B）、面对这两种结果，国王分别是什么态度？
在文中找出相关语句画一画。
二）、预设：
【一】第三段，“他们都一个个……有红的……都很美丽。”
A）、此时你们就是手捧着五颜六色的鲜花的这些孩子，站在国王面前等待国王的挑选，你们的心情怎么样？好，就带着这种心情来读一读。【二人，齐】
【二】第四段，“他边走边看……显得很伤心。”
A）、正在这时国王却发现了有一个小男孩和他们不一样，谁能来读一读第四自然段。
B）、同学们你们觉得这个小男孩子这时是什么心情？好，试着用伤心）、难过的心情读一读【课件出示：我把花籽儿……捧着空花盆儿来了。】
C）、【自读）、指读二）、】从你们的朗读中我看到了一个伤心的小男孩，同学们看，这是一个【省略号】，省略号在这里表示说话断断续续，小男孩已经伤心地快说不出话来了，谁能再来读一读。【可作必要的示范】
D）、可是同样的花籽，别人都种出了美丽的鲜花，而只有他没种出来，难道是因为小男孩不用心？不会种吗？【不是】从哪里看出来的？【每天用心】
师：所以他更伤心了。再读【齐】
【三】对比国王的两种态度
同学们读的真好，我仿佛看见了小男孩就站在我的面前。面对手捧鲜花和手捧空花盆的孩子，国王的态度也不同。
A）、面对手捧鲜花的孩子，国王是什么表情？
【课件出示四段：皱起了眉头，一句话也不说。】
B）、面对手捧空花盆的孩子，国王又是什么态度呢？
【课件出示五段：国王听了，高兴地笑起来……】
师：同学们看，这里连用了两个感叹号，说明国王此时的心情特别高兴，非常高兴【朗读】当人特别高兴的时候，连音调也会高的。再读
C）、我看到了一群激动）、高兴的国王啊！下面我们就分角色来读一读课文的第四和第五自然段。【分角色朗读】师：你们真是朗读高手！
师：为什么国王看见美丽的鲜花皱眉，而看到了空花盆却笑起来？【因为小男孩诚实。
师：这是一个反问问，双重否定表示肯定。这句话的意思是说：花籽是煮过的，不可能发芽）、开花。
师：
四）、总结延伸
一）、是啊，他虽然没有种出最鲜艳的花朵，但他的诚实却打动了国王。国王在他的空花盆里看到了最美丽）、最鲜艳的花朵，那就是诚实之花【贴花】。
二）、同学们，诚实是一种美德，它不仅是未来国王应该具备的品质，也是我们每一位同学应该具备的品质，在我们的学习和生活中，也发生过很多和诚实有关的事情，你能和同学们说一说吗？
三）、最后老师送给同学们一句富兰克林的名言：“诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣！”相信同学们都能成为一个具有诚实这种优秀品质的好孩子。
手捧空花盆的孩子说课稿【篇二】
教学目标
一）、认识“盆”“位”“选”等一二个生字。会写“分”“要”等六个字。
二）、正确）、流利）、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
教学重点难点
进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵
教学过程
一）、创设情景，导入新课。
一）、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代【适时播放相关录像或有关画面】，看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？【板书课题，齐读课题。】
二）、初读课文，自学生字。
一）、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
二）、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？运用以前所学的识字方法，识记生字。
三）、小组交流自学所得【每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导】。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法：
四）、想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？【屏幕出示】并用“-----”划出读不懂的问题。
五）、讨论以上问题，后质疑。【师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡。】
过渡：雄日为什么手里捧着的.是空花盆呢，他是怎样培育花种的？
三）、细读课文，读中感悟。
【一】读第二自然段
一）、自读思考。
二）、讨论：雄日是怎样培育花种的？【相机用动画展示种子发芽的过程】你从中体会到了什么？【或你怎么看雄日？】
三）、感情朗读：你能把自己对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗？①自由放声朗读。②指名朗读。【评议：他读得怎么样？】
过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候，雄日呢？
【用动画出示相关画面】看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？
【二】读第三自然段
一）、小声读课文，边读边想。
二）、讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受？【启发学生展开合理想象】
三）、感情朗读：把自己的感受读出来。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。
四）、再读课文，找最要好的伙伴合作：准备表演。【提示：雄日的话可以根据前文自己补充，最好能复述下来。】
五）、表演课本剧。【配适当的画面和音乐背景】演后评议。
【三】读最后一段
一）、指名朗读。
二）、说说：那些捧美丽花朵的孩子们，会怎么想）、怎么做？
三）、进入情景地读国王说的最后一句话。【屏幕出示】
四）、总结全文，拓展延伸。
一）、学习了课文你受到了什么启发？
二）、把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来。
交流拓展，感情升华。
一）、读一读你写给些手捧鲜花的孩子们的话。
二）、说说自己的感受，
三）、带着自己的感受有感情地朗读全文。
四）、课后实践活动。
以“游戏诚实国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样？自编（红枣子学习网https://m.hongzaozi.com/）童话，续讲故事。
手捧空花盆的孩子说课稿【篇三】
学习目标
一.认识“盆）、位”等一二个生字，会写“分）、要”等六个字。
二.正确）、流利）、有感情地朗读课文，练习复述课文。
三.通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
课前准备
一.生字）、词语卡片。
二.小实验：种两粒花种【其中一粒是煮熟的】。
第 一 课 时
激趣导入新课
今天我们学习的课文是一篇童话故事。【板书课题，生齐读】
读课题后，你们想知道什么？【学生自由提问】
初读课文
一.老师范读课文，初步了解课文内容。
二.学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读）、听，纠正错误的读音。
三.标出自然段序号。
检查初读情况
一.出示带注音的生字）、词语，齐读）、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”）、“盛”是后鼻韵。
二.指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。
分段练习朗读
一.第一自然段。
a.自由读第一自然段。
b.老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？
学生以读代答。【很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人】
二.第二自然段。
a.自由读第二自然段。
b.教师范读。听一听，老师读出了什么语气？【盼望花开】你也来学一学。【注意指导：十分）、天天）、看啊）、看啊】
c.指名读）、分小组读。
三.第三）、四自然段。
a.自由练读。
b.练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。
c.指名分角色读，小组分角色练读。
通读全文
第 二 课 时
检查复习
一.出示生字）、词语卡片，用齐读）、开火车读）、个别读的方法，检查生字的读音。
二.朗读课文。
讨论
一.国王为什么要选雄日做继承人？
a.小组讨论交流。
b.汇报讨论结果。
指导书写
一.学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。
二.学生先描红，再临写。
完成课后“读读想想”
一.指名朗读，齐读。
二.“十分”可以换成什么词？【“非常”“特别”“格外”等】
三.试着用“十分”说一句话。【鼓励与众不同】
拓展练习
续编（红枣子学习网https://m.hongzaozi.com/）故事：雄日当了国王以后……
手捧空花盆的孩子说课稿【篇四】
【教学目标】
１）、正确流利）、有感情地朗读课文。
２）、随课文认识１２个生字。
３）、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
【教学重点】
掌握本课的生字，新词。
【教学难点】
读懂课文，懂得做人要诚实守信。
【教具）、课件】
生字卡片）、课件。
【教学过程】
第一课时
【教学内容】
认识生字，读通课文，会写本课生字 。
一）、创设情景，导入新课：
谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代【适时播放有关画面】，看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？【板书课题，齐读课题。】
二）、初读课文，自学生字：
１）、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
２）、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？运用以前所学的识字方法，识记生字。
３）、小组交流自学所得【每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导】。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法。
４）、想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？【屏幕出示】并用-----划出读不懂的问题。
５）、讨论以上问题，后质疑。【师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡。】
三）、检查自学情况：
１）、同桌互读。现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？【教师巡视】
２）、学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。
３）、师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。
４）、小组合作学习生字。
师：下面把你们自制的生字卡片拿起来，以小组为单位，学习生字，并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求：请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。【有的小组开火车读生字或组词）、有的指名读）、有的小组长带读】
５）、全班交流。【指名当小老师带读生字。】
师：最近同学们掌握了一些识字方法后，我们很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。【指名回答。】
师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？
生做扩词）、说话练习。引导学生相互评价。
６）、开火车检查生字。
师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？
生：小小火车我来开。
７）、猜字游戏。
指名到黑板前比动作【如捧的动作】，让全班同学猜猜这是哪个字？
四）、自主读文：
１）、师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？【学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌）、好朋友听，也可以分小组读等等。读后讨论汇报。】
２）、学生汇报。
３）、齐读课文。
五）、指导书写生字：
第二课时
【教学内容】
读懂课文，懂得做人要诚实守信。
一）、复习生字）、生词：
师：上节课，我们认识了谁？
生：《手捧空花盆的孩子》
师：我们又知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽【出示贴画有花籽的生词卡片】，今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意用你喜欢的方式读一读呢？
指名带读卡片中的词语。
师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。
师：可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！
学生开火车读读生字。
师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
二）、整体练读课文：
１）、同桌两人自由练读。
师：它们都高兴地回到了家中，请大家打开课本第八零页，你们能不能很快地把《手捧空花盆》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。
生同桌两人合作读。
２）、故事接龙游戏：
师：现在我们要做个故事接龙游戏，请六个同学来为我们读课文，其它同学仔细听，想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个？号。
指出六个同学接读课文。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情。
三）、合作释疑：
１）、课文质疑。
课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。
２）、合作探究。
老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号，有了问题，大家一起解决，请同学们先到四人合作小组中去，探讨交流一下。
３）、汇报交流。
看到你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？好，在下面的学习中，老师将和你们一起探讨。
四）、细读课文，读中感悟：
１）、读第２自然段。
⑴ 自读思考。
⑵ 讨论：雄日是怎样培育花种的？【相机用动画展示种子发芽的过程】你从中体会到了什么？【或你怎么看雄日？】
⑶ 感情朗读：你能把自己对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗？
① 自由放声朗读。
② 指名朗读。【评议：他读得怎么样？】
过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候，雄日呢？
【用动画出示相关画面】看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？
２）、读第３自然段。
⑴ 小声读课文，边读边想。
⑵ 讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受？【启发学生展开合理想象】
⑶ 感情朗读：把自己的感受读出来。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。
⑷ 再读课文，找最要好的伙伴合作：准备表演。【提示：雄日的话可以根据前文自己补充，最好能复述下来。】
⑸ 表演课本剧。【配适当的画面和音乐背景】演后评议。
３）、读最后一段。
⑴ 指名朗读。
⑵ 说说：那些捧美丽花朵的孩子们，会怎么想）、怎么做？
⑶ 进入情景地读国王说的最后一句话。【屏幕出示】
五）、总结全文，拓展延伸：
１）、学习了课文你受到了什么启发？
２）、把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来。
六）、交流拓展，感情升华：
１）、 读一读你写给些手捧鲜花的孩子们的话。
２）、说说自己的感受。
３）、带着自己的感受有感情地朗读全文。
七）、课后实践活动：
以游戏诚实国为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样？自编（红枣子学习网https://m.hongzaozi.com/）童话，续讲故事。
手捧空花盆的孩子说课稿【篇五】
检查复习
一.出示生字）、词语卡片，用齐读）、开火车读）、个别读的方法，检查生字的读音。
二.朗读课文。
讨论
一.国王为什么要选雄日做继承人？
a.小组讨论交流。
b.汇报讨论结果。
指导书写
一.学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。
二.学生先描红，再临写。
完成课后“读读想想”
一.指名朗读，齐读。
二.“十分”可以换成什么词？【“非常”“特别”“格外”等】
三.试着用“十分”说一句话。【鼓励与众不同】
拓展练习
续编（红枣子学习网https://m.hongzaozi.com/）故事：雄日当了国王以后……
五）、小学语文一年级：《手捧空花盆的孩子》教学设计
教学准备
课件。
教学过程
一）、引趣激情。
一）、前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，今天老师给你们带来了一个寓言故事【课件演示】，教师声情并茂地讲故事，学生边听边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？
二）、揭示课题【板书课题】
二）、初读感知。
一）、自由读书。同学们想自己来读读这个故事吗？【想】好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字）、生词角朋友。注意：读准字音，标出自然段序号。
二）、检查生词。
【出示课件】形式多样地认读课文中的生词。
板书：煮过的种子
四）、在大家明白国王为什么要选手捧空花湓的孩子做继承人了吗？
【引导学生从“捧鲜花来的孩子”不诚实，用了欺骗的手段，捧空花盆的孩子诚实守信，品德高尚，未来国王应当具有这样的品质，引导学生逐步体会，加深感悟。】板书：诚实继承人
【一】总结课文，思想渗透。
是呀，同学们诚实是一种美德，它不仅仅是未来的国王应该具备的品质，也是我们在坐的每一位小朋友应该具备的，老师相信你们都想成为他【手指课题】一样诚实的人，让老师和同学们再次有感情的朗读课文。
五）、情景体验，深化认识。
雄日因为诚实而成为受人尊敬的国王，那同学们想一想，你是一个诚实的孩子呢？诚实的你有什么高兴的事吗？
手捧空花盆的孩子说课稿【篇六】
预设目标：
一）、学会生字新词，写好要求的字。
二）、学习正确）、流利）、有感情地朗读课文。
三）、知道国王为什么选雄日当继承人，明白“诚实”就是最美的花。真切体会“诚实”比什么都重要。
教学重点：
理解生字新词，指导朗读，理解感受。
教学难点：
知道国王为什么选雄日当继承人，明白“诚实”就是最美的花。真切体会“诚实”比什么都重要。
第 二 课 时
一）、复习生字词，激情引趣
一）、昨天我们一起读了一个很动人的）、充满智慧的故事，故事的题目是《手捧空花盆的孩子》【指板书学生齐读】。他的名字叫雄日。他可喜欢我们班的小朋友了，说我们班的孩子又聪明又会读书，说昨天能认识你们很高兴。可是他今天遇到了点困难，现在正很苦恼呢！瞧，他把昨天认识的生字给忘了，他很认真地把他们装在了空花盆里，你们能帮一帮他，把生字响亮地读给他听吗？
二）、谁读了，看着拼音，如果对了，我们全班跟着读一次。好吗？指名读。
三）、你们真是太棒了！可他好象还是不高兴，我们再来关心他一下。原来，他忘了怎样把这两个字装在空花盆的田字格里了，他怕自己做不了好孩子，不能被国王选上当继承人。我们把“孩）、选”在田字格的位置看清楚，告诉他吧！
你认为要特别要注意哪些笔画？先说“孩”，再说“选”，指导看清横中线与竖中线上的笔画及要特别注意的笔画。
四）、说得真好，我们一起帮雄日把它们写在田字格里吧！先伸出你们的手，帮老师把它们写在田字格里。教师范写，学生书空，学生书写，教师巡视。
五）、雄日写在和老师一起看了你们写的字，他也会写了，看他写得对吗？为他，也为自己鼓鼓掌吧！你们表现真好，老师给你们带来一件礼物，睁大眼睛看仔细了。【课件出示美丽的鲜花】。指名说：礼物是什么？【美丽的鲜花】教师板书。对！他说除了这些，在这节课，他还会给你们送来比这些美丽的鲜花还要美丽的最美的花。【课件出示】板书：最美的花
二）、用心读课文，盼望花开
一）、同学们，你们喜欢美丽的花吗？我们的朋友雄日多想自己的花盆里能开出美丽的花啊！再读一读他的故事，找出他很希望花开的那个自然段多读几次。
读课文找出写花开的那一段，多读几次！
二）、反馈交流。
【一】十分用心——知道什么意思吗？怎么理解？
雄日会为花种做些什么？会怎样地浇水）、施肥？你说得真好，那么用心，你来读一读！【五分用心了！挺用心了！谁能像雄日一样很用心！谁还能非常用心地读一读！】
【师生对话。你十分用心地读书。老师正十分用心地干什么？我们都在十分用心地读着雄日的故事呢！】
【二】还有哪里也让你感受到雄日很想花开了？
着急——你说，你读吧！
十天过去了，一个月过去了，两个月）、三个月都过去了，还不发芽）、开花，你现在怎么样？【挺着急了，有更着急的吗？越来越着急了！读得真好！】
现在我们光着急没用，让我们伸出手来，帮雄日用心地施一些肥）、浇一点水吧！齐读全段。
【三】真是让人急死了！我看你读得眉毛都打结了，你为什么这么着急呀？
学生答。你怎么知道的？【你太棒了，知道读懂一个句子，还要去想上面的句子，联系上下文】
【四】出示第一自然段。指名读全段。
你们听清楚了吗？国王宣布说：——引读最后一句：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
这句话你懂吗？国王什么意思？当上国王的继承人能怎么样？最美的花要怎么来？【这些种子】
雄日要想当继承人，就必须用这些种子培育出最美花，对吗？其他的孩子想当继承人，也只能用这些种子来培育出最美的花，对吗？这是国王的规定，我们能改吗？【课件改变字体颜色】我们帮国王读好这个规定，说清这个要求吧！指导朗读。【一定要把国王的规定读清楚】
同学们读得真好！只要能用国王发给大家的种子来培育出最美的花，就能当国王的继承人！你们想吗？现在的我们都想，更别说当时的雄日了！
【五】可是，他那么用心地培育花种，十天过去了，一个月过去了，花盆里的花种却不见发芽。雄日——引读后面的句子。
可能是花种发芽的时间还没到吧，现在还有时间，我应该继续努力！雄日这样对自己说，于是，雄日——再次引读。
只有一个星期的时间了，再努力一下吧，也许种子会发芽的。雄日——再次引读。
只剩最后三天了，种子还是不发芽，但说不定，在最后一天的晚上它也会突然发芽开花的。我应该最后再努力一次！——引读。
【六】多努力）、多用心的雄日啊！可不管他怎么努力种子，就是不发芽！国王规定的日子到了，雄日只能怎么做？捧着一个空花盆，当时雄日会怎么想？
可令大家意想不到的事情发生了，让我们读一读，第三）、四自然段，看看发生了什么让我们想不到的事情。
三）、走进课文中，品味最美
一）、学生读三）、四自然段。
二）、交流反馈。同桌交流，集体反馈。
学生回答。——选雄日当继承人！
为什么？——他没有种出花，花盆是空的！而其他的孩子呢？【手捧盛开着鲜花的花盆。】这真是谁也想不到！
方案一：
【一】让我们看看那一幕。【出示中间一段话】感受国王心情的变化，朗读表现。
【二】知道为什么吗？读一读，最后一段。
【花种都煮熟了，不会发芽】为什么？
出示国王的话，引导读出“不能”的肯定语气。【国王把能说得更突出一些，孩子们就能更清楚地知道不能了！全都煮熟了吗？谁能更清楚地告诉大家！】
【三】既然都是煮熟了的，其他孩子的花肯定不是自己种出来的！那可能是哪里来的？这样做行吗？
【四】让我们再读一读国王的规定吧！【出示句子】
方案二：
【一】我知道为什么？——因为国王觉得雄日很诚实，其他孩子不诚实！你怎么知道？
【二】【花种都煮熟了，不会发芽】为什么？
出示国王的话，引导读出“不能”的肯定语气。【国王把能说得更突出一些，孩子们就能更清楚地知道不能了！全都煮熟了吗？谁能读出来！】
【三】【其他孩子的花肯定不是自己种出来的！】那可能是哪里来的？这样做行吗？【联系上文】
怪不得国王——出示中间的一段话。感受国王的心情变化，朗读表现！
【四】同学们读得真好！再用我们好听的声音读一读国王的规定吧！
三）、现在国王选出的继承人是——雄日，那么国王也就认为谁培育出了最美的花？——雄日。雄日捧着的是空花盆啊！国王竟然从雄日的空花盆里看见了最美的花，你们看见了吗？最美的花是什么？——诚实。【板书】多动听）、多美丽的两个字啊！让我们一起把它写上去吧！
四）、同学们，鲜花虽然美丽，但如果浇灌它的是欺骗）、是不诚实，国王不喜欢，谁也不会喜欢！而用诚实培育出的最美的花，虽看不见）、摸不着，却开在了雄日的身上，国王的快乐中，更开在了我们的心上！
学生自由读课文。
四）、同学们，读书真用心）、真有味道。好书是百读不厌的！鲍老师特别喜欢读书。我曾经在一本书上读过这样一句话，【课件出示】我很喜欢，送给大家：我的心里每天开出一朵花。你们喜欢吗？你们也读一读！
五）、今天，雄日为我们开出了一朵美丽的诚实之花，老师希望这朵美丽的诚实之花，能天天开在我们的心里，更希望我们以后能读更多的好书，讲更多的好故事，心里开出更多的美丽的花！美丽的花开在心里，我们的人）、我们的生活都会因此而更美丽！
四）、课外学习建议，走向生活
【带“★”的题目，自由选择，自由完成，不限时。】
一）、继续读好课文，识记课文生字，写好“分）、要）、没）、位）、选）、孩”等六个字。
★二）、把《手捧空花盆的孩子》，讲给你喜欢的人听。
★三）、搜集有关于“诚实”的故事和名人名言，进行阅读和背诵。
★四）、和别人交流你读了故事后的感想，觉得自己说得很好的，可以写下来。
手捧空花盆的孩子说课稿【篇七】
《手捧空花盆的孩子》一课是一年级下册的讲读课文。这是一篇很有教育意义的童话故事，讲诉的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的孩子雄日成了继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。在课文的结尾揭开了迷团：原来国王发给大家的种子是煮熟了的。
这个故事在成年人看来，蕴涵的道理一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让一年级的孩子们来读这个故事就未必能轻而易举地读明白这个道理。因为他们不了解种子是怎么发芽的，种子发芽需要什么条件，以及煮熟的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事所蕴涵的道理，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，在课前我们应该先让学生去了解一些种子发芽需要哪些条件的知识；家里养花的，和家长一起参与种花和养花，为学习本课做一点课前的铺垫。
这篇课文共有四个自然段，篇幅较长，有些句子比较难读。古人说“书读百遍，其义自见”。读是感悟和理解的基础。我觉得课前的预习工作是相当重要的。每上一篇新课前，我总要让学生读上三到五遍，心里有点底。这课也不例外。
这篇课文的教学目标是：
一）、认识“盆”）、“位”等一二个生字，会写“分”）、“要”等六个字。
二）、正确）、流利）、有感情地朗读课文，练习复述课文。
三）、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
这篇课文的教学时间我觉得安排二课时比较合理。第一课时的学习重点是：
一）、识记一二个生字，划出带有生字的词语；
二）、读通课文，读好一些长句【一）、国王吩咐大臣/给全国的每个孩子发一些花种。二）、许许多多的孩子/捧着盛开着鲜花的花盆/拥上街头。三）、雄日/把花种不发芽的经过/告诉了国王。】
三）、朗读理解课文的第一自然段，理解“继承人）、吩咐”两个词语的意思，并知道国王选继承人的要求是什么？学着国王的样子来宣布一下这道命令。
四）、学习重点是课文的二）、三）、四自然段，朗读理解文中的几个词语和句子，知道雄日手捧着空花盆并不是他不认真种花，而是十分用心地培育花种的，并明白国王为什么要选雄日做继承人，懂得故事所蕴涵的道理：诚实是最可贵的品质。
教学设计
教学过程
【一】学习字词。
一）、读课题。
二）、认读：挑选）、宣布）、王位）、花种【种花】）、盛开）、一盆花【一盆盆花】）、煮熟）、发芽。
三）、了解课文的主要内容。
【二】细读刘读课文。理解国王为什么“脸上没有一丝高兴的表情”。
【教学理念：挖掘语言训练点，进行思维和语言表达的训练。本文留有的空白有好几处，这里是我设计的第一个让学生想象和语言训练的地方。】
插读第四自然段中的句子：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？这是个反问句，让学生理解这句话的意思就是：煮熟了的种子是不能发芽的，是不可能开出美丽的鲜花的。
【三】聚焦“空花盆”，感悟“诚实”的可贵。
雄日带来的是什么？他带着空花盆是因为他没有精心培育花种吗？学生自由读第二自然段，然后交流雄日是怎样精心培育花种的？
师：日子就这样一天一天地过去，雄日的花盆一直都是空空的，离国王规定的日子越来越近了，明天就是国王规定的日子了，孩子们，这时的雄日看着这空空的花盆，他会怎么想？
【这里是本课设计的第二个语言和思维训练点。】
当雄日手捧着空花盆来到国王面前时，国王问他：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日会怎么回答？
【这里是本课设计的第三个语言和思维训练点。文中是这样写的：雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。这句话很平实，这里又给我们留有了思考和发挥想象的余地。通过学生语言的表达，使得人物的形象更丰满。】
国王听了为什么高兴了呢？揭示主题：雄日是个诚实的孩子！所以选雄日为继承人。
出示：国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人”。
读好这句话。【把“继承人”卡片移到“雄日”的旁边】
四）、总结全文，深化主题。
课文学到这里，同学们一定知道了国王为什么选雄日做继承人了吧？我们要做诚实的孩子！
五）、拓展。
手捧空花盆的孩子说课稿【篇八】
一）、说教材
本单元以“诚实”为主题,使学生通过阅读了解诚实的故事,知道诚实是一个人道德完善的基本准则,从小就应该努力做一个诚实的人,从道德上完善自己。《手捧空花盆的孩子》是一篇很有教育意义的童话故事，紧扣本单元好孩子）、好品质的主题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。课文以小学生喜欢的童话故事的形式，在国王用独特的方法选继承人的情节中，让学生明白诚实的品质最可贵。故事中所留空白点较多，有利于教师创造性地使用教材。虽然是一个重在说理的老故事，但悬念迭生，引人入胜，学生比较喜欢，能较好地引领学生的价值观。
二）、说教法）、学法
一）、教师示范朗读课文，让学生整体感知课文内容，让学生引起感情共鸣。
二）、以读为本，自读自悟，采用自由读）、个别读）、同桌读）、分角色读）、范读等多种形式，将学生带入所表达的情境中，从中了解手捧空花盆的孩子是个诚实的孩子。
三）、自主识字，感受乐趣，再学习本课的生字生词，做到字不离词，词不离句，积极调动学生学习的主动性。
三）、教学目标
一）、知识目标：认识“盆）、位”等一二个生字。会写“分）、要”等六个字。
二）、能力目标：正确）、流利）、有感情地朗读课文，练习复述课文。
三）、情感目标：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
四）、教学重难点
一）、理解课文内容，让学生明白国王选择继承人的标准是诚实
二）、懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。
五）、教学准备：教学课件
六）、教学过程
本课我设计了四个环节
第一环节:引入部分
一）、我通过讲故事的形式，首先吸引的学生的求知欲望，让学生在故事中感受到诚实是很重要的，然后揭示本课的课题，学生读题。学生在看到课题后会提出一些问题，带着这些问题来读这篇课文。
二）、教师手举花朵读词语【捧着）、花盆）、鲜花）、最美）、继承】，学生读后，教师把“最美）、继承”两朵花贴在黑板空花盆上。让学生用这两个词围绕课文说一句话。
设计目的：复习要掌握的词语，让学生用“最美）、继承”连词成句，整体感知课文，初步理解课文大意。
第二环节:深入感悟部分
设计理念：用国王的特殊考题“谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。”引出下面三次比较。
重点设计了三次比较：
一）、面对种不出花的相同结果，雄日的选择和其他孩子的选择相比较。比较出雄日选择诚实的可贵。
二）、孩子们手捧鲜花的高兴和国王看见鲜花的不高兴进行比较。比较出他们对最美丽的花不同的理解。
三）、国王先不高兴与后来看见手捧空花盆的雄日而高兴进行对比。突出出国王选择继承人的标准是“诚实”。
国王出的特殊考题
一）、问：“谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。”这是谁宣布的？让学生说说自己心中“最美的花”是什么花?重点突出“最美”。
二）、设计目的：让学生说出自己心中“最美的花”,是为了比较孩子们和国王对"最美的花"不同的理解，为下文作出铺垫。
三）、思考：为什么国王会出这样一道“特殊考题”?
设计目的：让学生心中产生疑问【种花很简单为什么会出这样的考题】，激发他们积极学习的兴趣。
第一次比较
一）、让学生找出雄日十分用心种花的句子“有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。”让学生用“十分”“用心”换词理解和说句子。抓住“十分”“用心”指导朗读。
二）、再找出能体现“雄日十分用心地培育花种”的句子：“十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没有冒出来。雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。”先观察课文插图，再采取试读）、范读）、抽读等形式来体会雄日“十分用心”培育花种和长久等待种子发芽时的伤心）、难过。
三）、在此处设计了一个补白“问：想一想其他的孩子拿到种子后会怎样种花？结果怎样？心里怎么想的？”
四）、思考：如果你是那个国家的孩子你会怎么做?面对相同的结果，雄日和其他孩子有什么不同的选择。
设计目的：换词说句让学生能更好的理解词语以及体会雄日种花的专心，与他后文没有种出花的结果产生巨大的反差。
通过抓住“十天过去了，一个月过去了”“种子连芽都没有冒出来”“天天”“看哪”重点词句多种形式的朗读，表现雄日十分用心的种花，结果却“连芽都没有冒出来”，努力的付出却没有得到应有的回报！强烈地突出雄日选择“诚实”是需要付出极大的勇气，去抵制自己面对王位继承人的诱惑！
第三个问题的提出是让学生明白其他孩子也会像雄日一样“十分用心”地培育花种，同样没有种出花来，而面对相同的结果却选择的是欺骗的手段，反衬出雄日选择“诚实”是多么难能可贵！
第二次比较
一）、问：国王规定的日子到了，其他孩子们怎么做的？让学生找出句子。【出示句子】“许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。”指导朗读，突出花之多，花之美。
二）、问：国王从孩子们面前走过，脸上是什么表情？【出示句子】“国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。”指导朗读出国王的不高兴。
三）、追问：国王看见孩子们手捧鲜花为什么脸上没有一丝高兴的表情？学生回答后出示句子：“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？”重点指导朗读这一句。
设计目的：在课件中我把这两个句子放在同一张幻灯片中，指导朗读出花之多）、花之美和国王的不高兴。通过探究国王不高兴的原因，让学生明白：国王发给孩子们煮熟的花种的真实用意，是看谁具有“诚实”的优秀品质！
第三次比较
问：国王看到孩子们手捧鲜花不高兴，看见雄日手捧空花盆反而高兴起来，还说“你就是我要找的继承人！”这是为什么？
设计目的：我在课件中把写国王表情的这两个句子放在同一张幻灯片中，通过朗读比较使学生体会到国王选雄日当继承人的主要原因——诚实！
第三环节：总结(深入挖掘)部分
一）、雄日没有种出花来，为什么他还要来？
二）、雄日的花盆真的是空的吗？他真的什么也没有种出来？
三）、国王所说的最美的花是什么样的花？
设计目的：这个环节的设计使学生进一步使理解到：雄日手捧空花盆还要来，说明雄日不光具有诚实的品质，还具有敢于面对失败的勇气。作为一个国王，既要有诚实的品质，也要有面对困难）、失败的勇气，才能统领国家。这也是国王选择雄日作为继承人的原因。
雄日的花盆不是空的，他种出了世界上最美丽的花---“诚实”的心灵之花，这就是国王心目中最美的花，所以雄日才能继承王位！【板书】
第四环节：拓展部分
朗诵拍手儿歌《诚信儿歌》
附：小朋友，要诚实，
不撒谎，要牢记。
考试时，不作弊，
做作业，靠自己。
说的话，记心里，
守诚信，从小起。
设计目的：通过对儿歌的朗诵，让学生加深感悟，使他们在学习生活中自觉做到“诚实守信，从小做起！”
手捧空花盆的孩子说课稿【篇九】
学习目标：
一）、认识“盆）、位”等一二个生字。会写“分）、要”等六个生字。
二）、正确）、流利）、有感情地朗读课文，练习复述课文。
情感目标：
知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
第一课时
一）、 谈话导入
一）、 同学们一定很喜欢听童话故事吧！今天老师就和大家一起读一个有趣的童话故事《手捧空花盆的孩子》。板书课题，引导学生注意“孩” 字的写法。
二）、 先自读这个较长的课题；然后指名读课题，读准“捧）、盆”的字音；齐读课题。
二）、 初读课文。认读生字。
一）、 借助拼音读课文，将本课的生字圈出来多读几遍，把长句子读通顺。
二）、 同座位之间在生字表中相互指认生字。
三）、 大屏出示本课生字组成的词语，指名带读，小老师教认。【第一次出示的词语带音节，第二次出示的词语不带音节。】
四）、 把难认的字以词卡的形式贴在黑板上，多读几遍。
五）、 分自然段，以开火车的形式朗读课文，在读课文中巩固识记生字。
六）、 请将课文读给自己喜欢的人听。
三）、 朗读）、感悟第一自然段。
一）、 国王为挑选继承人向全国宣布了一项什么重要决定？
二）、 出示句子，指导朗读。
【谁能用这些种子培育出最美的画，谁就是他的继承人。】
谁愿意做国王向全国的小朋友宣布这项重要决定？进入角色朗读。
三）、 大家知道谁做了国王的继承人？
为什么是手捧空花盆的雄日呢？下节课共同探讨。
四）、 学写生字。指导写好“分）、要）、位）、选”四个新字。
第二课时
一）、 复习导入。
一）、 做识字游戏。【花盆中出现生字，请学生朗读。读对的同学就得到做成鲜花的字卡。】
二）、 整体练读课文。
同桌两人自由练读。师：你们能不能很快地把《手捧空花盆》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。生：同桌两人合作读。
二）、 细节探究，朗读感悟。
一）、 师：让我们走进那个热闹的日子。咱们来直接读读这个段落。学生自由朗读第三自然段。
二）、 围绕重点句朗读感悟。
出示句子：国王规定的日子到了，许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
师：如果是你捧着美丽的鲜花，心情会怎么样？会说些什么？
想象手捧鲜花的心情，把你的感情融入朗读中，读好这些句子。
三）、 就在他们高兴的时候，国王来了，请大家读读下面的课文，看看有什么不明白的地方。
四）、 预设问题：为什么国王脸上没有一丝高兴的表情 ？
五）、 填补空白，朗读感悟。
出示句子：国王从孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。国王想：
就把自己当成国王，再来读读这句话。
六）、 是雄日没有用心培育花种吗？指名朗读第二自然段，想想知道了些什么？
七）、 完成课后的换词练习，感受“十分”这个词的表达效果。
八）、 雄日都十分用心的做了些什么？谁也能用心地读读课文。
九）、 雄日这么认真的培育花种，可种子却没发芽，在他最难过）、最伤心的时候，国王的心情怎样？观察课文后的插图。
一零）、 填补空白）、朗读感悟。
出示句子：国王听了，【心想： ，】高兴得拉着他的手，说：“你就是我的继承人！”
指导学生带着高兴的笑声读好国王的话。
一一）、 国王为什么选雄日作继承人呢？一起读读最后一段。
一二）、 雄日知道吗？他每天都在做同样一件事，可花种怎么也不发芽，再次引读第二自然段，体会孩子的诚实。
三）、 总结。
一）、 今天咱们读了课文，虽然课文中手捧空花盆的孩子，没有种出最鲜艳的花朵，他却是个诚实的孩子。板书：诚实。让我们把这个词读到心里去。
二）、 也让我们记住这个诚实的孩子，学写“没）、孩”两个字。
四）、 练习复述课文。
手捧空花盆的孩子说课稿【篇一零】
教学目标：
一）、正确认读一四个生字，会写七个生字。
二）、能正确）、流利）、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
三）、通过阅读，使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。教学难点：
认读一四个生字，会写七个生字。
教学难点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
领悟课文中所蕴含的道理。
教学方法：
读想教学法）、情景教学法。
教学准备：
多媒体课件。
课时安排：二课时。
第二课时
教学过程：
一）、复习导入：
一）、师：同学们，上节课我们学习了第二九课的生字，今天这些生字宝宝排着整齐的队伍来到了我们中间，想看看你们还记不记得它们。
二）、开火车认读生字。师：老师给大家带来了一些空花盆【出示课件一】，这些空花盆很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花盆开花呢？很好！只要我们能读出他们的名字，它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？
三）、飘气球开火车组词。师：生字宝宝很开心，你们都喊出了它们的名字，不过它们又给大家出了个难题，它们说我们还可以和其他的生字组成词语。谁来试一试呢？
二）、感悟课文：
一）、还记得刚才开花的空花盆吗？很好。现在这些开满了鲜花的花盆被一群可爱的孩子们捧出来了。
二）、许许多的孩子们都捧来了美丽的鲜花，你能用一个词或一句话赞美一下这些花吗？【主要启发学生从鲜花的种类）、姿态）、颜色）、花香等方面进行想象。】
三）、孩子们在国王规定的日子里捧出这么多盆漂亮的花是为什么呢？哦，原来所年迈的国王要挑选一位继承人。继承人就是——？【未来的国王】
五）、文中哪一小节告诉给我们了，为了挑选继承人，国王宣布了哪些决定？【一.吩咐发花种二）、课件出示：谁能用这些花种种出最美的花，谁就是他的继承人。】我们一起来读读这个决定。
六）、那看到这么多美丽的花，很多孩子都达到了国王的完美要求，国王现在高兴吗？请自己读第三自然段，找出国王看到鲜花时的表情，并用“------”划出这句。
七）、课件句子【国王从孩子们的面前，走过，看着一盆盆盛开的鲜花，脸上没有一丝高兴的心情】。
【一】指名读，齐读。
(二)）、理解:“丝”在句中的意思
①孩子们，知道“一丝”有多少吗？老师手上有一块用丝织成的围巾,我从里面抽出一丝来【实物投影放大演示】，说说“一丝”有多少？
②师：是啊，“一丝”几乎看不见，那么“没有一丝高兴”【就是没有一点儿也不高兴】
(三)）、讨论：这一天，展现在国王面前哪只是这么几盆花呀！那时每个孩子都手捧最美的鲜花，每一盆都是那样地鲜艳夺目）、那样的芳香扑鼻！谁见了谁都会喜欢啊！可偏偏国王脸上却没有一丝高兴的表情，这是为什么？
(四)）、插读句子：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？
(五)）、小结：孩子们，这些花儿虽然美丽，但每一个盛开着鲜花的花盆都好像在告诉国王，这些孩子不诚实，像这样的人,如果做了继承人，国王怎么能放心让他继承王位）、管理国家呀？这就是不高兴的原因呀！
(六)）、指导读出国王的不高兴。
八）、后来，国王的表情发生了变化，现在再读第三自然段，找出国王表情变化的词语。课件句子【国王听了，高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”】。
九）、为什么国王的表情会发生这么大的变化？为什么他会选择没有种出鲜花的雄日做继承人呢？请一位同学读一读这几句话。
一零）、原来是熊日培育花种的经过感动了国王，现在我们去看看熊日是怎么培育花种的吧！课文哪个小节写了雄日种花的经过？谁来读一读第二段？
一一）、师：雄日跟每一个孩子一样也是多么地想成为国王的继承人啊。所以他十分用心地培育花种。这里“十分”可以换成什么词？【非常）、特别）、很】可以看出熊日真的是很用心对待种花这件事。
可是——【出示：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。】
师：这时，看着空空的花盆，雄日想过去用别的办法去换来像他们一样美丽的鲜花了吗？
师：没有，他是这样做的——【出示：他又给种子施了些肥，浇了点水。】
师：可种子也没有发芽，这时，看着空空的花盆，雄日想过用别的办法去换来美丽的鲜花吗？师：还是没有。接着读——【出示：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。】
师：日子就这样一天一天地过去，雄日的花盆一直都是空空的，离国王规定的日子越来越近了，明天就是国王规定的日子了，孩子们，这时的雄日看着这空空的花盆，心情会怎样啊？师：是呀，因为雄日深深记着国王宣布的话——
再读：谁能用这些种子种出最美的花，谁就是他的继承人。
一二）、今天，摆在雄日面前的有两种选择，一种就是明天手捧空花盆去见国王，一种那就是去找一盆美丽的鲜花。
雄日心里应该十分清楚：明天只有选择手捧美丽的花，才有可能成为国王的继承人。他心里也应该十分明白：明天，如果选择空花盆？那就等于选择了什么？
小结：尽管雄日是多么着急）、伤心）、难过，尽管雄日是多么希望自己能成为国王的继承人，可他还是选择了空花盆。这就是手捧空花盆的孩子啊，他宁可选择不做继承人，也要选择做一个诚实的人【板书：诚实】，这种诚实是多么的可贵呀！
一三）、可老师又有一个问题不明白了，雄日十分用心的培育花种，可种子就是不发芽，奥妙在哪里呢？谁知道？
一四）、生：国王把花种都煮过了，不可能开花。
生：读出最后一个自然段。
师：【范读反问句】谁能把这个句子变成一句意思相同的不带问号的句子？【课件出示反问句】，指导朗读。生：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子不可能发芽）、开花。
生：【自由读句子感悟理解】
师：你说得好极了！让我们再一起来读读这个句子，体会一下老国王的意图。
三）、感悟主旨
师：老国王知道发给大家的花种都是煮过的，不可能开花，但是那些孩子们知道吗？
生：【摇头】不知道。
师：那些孩子都捧来了美丽的鲜花，这又说明什么呢？
生：【自由交流】
师：同学们说的太好了！从中我们再次感受到雄日是个什么样的孩子
生：【感悟人物品质】
师：课文学到这儿，你一定知道国王问什么选雄日当继承人了吧！
师总结：是啊，诚实是做人之本。【板书：做人之本】
二）、如果雄日当了国王，他会是一个怎样的国王？
三 ）、小朋友们，诚实的品质是最可贵的。正是雄日的诚实，才使他成为国王的继承人。我们也要向雄日学习，做一个诚实的孩子。
四）、扩展延伸:
一）、你还知道哪些与诚实与美的名人故事或名言警句.也可以是自己诚实的事例.【课件】
唱一首儿歌：好孩子要诚实
听一个故事：诚实的孩子。
说一说，写一写
一）、打扫卫生我先回去了，第二天老师表扬了我和同桌，说我们日做得好。
你怎么办：。
二）、你考了不及格，我怕妈妈会打。
你怎么办：。
三）、数学考试考了“优”，我发现一道计算题错了，老师打了对号。
你怎么办：。
最后，读一读名人名言【课件出示】
板书设计：
二二.手捧空花盆的孩子
诚实
做人之本
手捧空花盆的孩子说课稿【篇一一】
培养目标
一）、认识“捧）、继”等一四个生字，会写“吗）、呢”等九个生字。
二）、正确）、流利）、有感情地朗读课文。
培养学生自主合作的学习的意识。
教学重）、难点
有感情地朗读课文，教育学生从小养成诚实的好品质。
第一课时
一）、创设情景，激趣导入：
一）、播放课件：在一个欢庆热闹的场面里，国王拉着雄日的手当着许多人的面前宣布：你就是我的继承人。
二）、雄日凭着什么当上了国王的继承人呢？这究竟是怎么一回事？
三）、揭示课题，读课题。
二）、初读课文，学习生字：
一）、自由朗读课文，标出生字词，并借助音节朋友多拼几次。
二）、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方，帮他纠正一下，并一起用自己最喜欢的方法学习生字。
三）、汇报学习情况。通过不同的学习）、汇报等形式，提高学生的学习兴趣。
四）、出示全部生字词，指名读。
五）、互相检查认读。
三）、再读课文，整体感悟：
一）、让学生再回头细细地朗读课文，要求读通顺）、流利。
二）、请四位同学读全文，其他同学认真听，当一回小老师。
三）、师生共同。
四）、指导书写）、培养习惯：
一）、生字你们全都学会了，你最有信心写好哪个字。
二）、教师师范写个个，在课本上描写两个。
三）、对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用蓝笔打个勾。没写好的就互相指点。
第二课时
一）、复习生字，引入新课：
二）、读中理解，读中感悟：
一）、国王究竟要干一写什么事？他提出了什么要求呢？请边听老师读边思考。
二）、你是从哪些句子知道国王提出这个要求呢？指导学生有感情地朗读课文。
三）、创设情景，让学生自读第三自然段。
【一】让学生细细地读这一段，并找己最喜欢读的一句话。
【二】学生练习读自己最想读的句子，并思考从这句话中你知道了什么？
【三】四人小组合作，互相读读自己喜欢的句子，谈谈自己的看法。
【四】汇报读书体会。
为什么国王看着鲜花脸上没有一丝高兴的表情？此时你最想知道什么？【抓住学生对雄日种花不发芽的经过感到好奇的心理，播放第二段的动画和课文录音，让学生边看边听边思考，并说说现在你最想对雄日说写什么？】
三）、指导积累，拓展延伸：
现在请把你喜欢的词语画下来，摘录到词语花篮中去。
说说你准备怎样做一个诚实的好孩子。
教学反思
手捧空花盆的孩子说课稿【篇一二】
教学目标：
一）、认识“盆”“位”“选”等一二个生字。会写“分”“要”等六个字。
二）、正确）、流利）、有感情地朗读课文，练习复述课文。
三）、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教学重点难点：
一）、 进入情景的朗读课文。
二）、 让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。
课前准备：
课件 生字卡片
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
一）、 认识“盆”“位”“选”等一二个生字，会写“分”“位”这二个字。
二）、 能正确）、流利）、有感情地朗读课文。
三）、 感受雄日种花的用心，让学生做什么事都要用心。
教学过程：
一）、揭题导入：
课件出示雪孩子等学生以前认识的朋友，引出今天要认识的新朋友《手捧空花盆的孩子》，指导学生读题目，重点强调“捧”“盆”“孩子”的读音。
看题目学生提问【谁？为什么？干什么？】
二）、初读课文
一）、让我们一起走进这个动人的故事，认真读课文，不认识的字借助拼音认识，读不通的句子多读几遍，学生自读课文。
二）、手捧空花盆的孩子是谁？【雄日】雄日手捧空花盆去干什么？【参加未来继承人的挑选】教学“挑选”。
三）、学习第一自然段
一）、国王挑选继承人的特殊方法是什么呢？用书中的句子回答。
这是真的，因为是国王亲自“宣布”的。你们平时在生活中，在学校有没有听过谁宣布什么事？现在是谁在宣布—国王。
二）、你来当国王宣布一下，指名读。教师范读，并提醒学生注意老师的表情，听老师的语气。生交流【威严）、严肃）、声音粗因为国王年纪大】学生自由读，指名读，齐读。
四）、学习第二自然段
一）、听了国王的命令，雄日捧着分到的花种回到了家，他是怎么种花种的呢？请你好好的）、认真地读读课文的第二自然段，然后用课文中的一个词语来告诉——十分用心，给“用心”找意思相近的词，再给“十分”换个词。
二）、现在你们十分认真的）、特别专心的）、很细心地读课文，找找雄日十分用心种花种的句子。
交流：⑴十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。
⑵雄日又给种子施了些肥，浇了点水。
⑶他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
这时雄日的心情是怎样的？指导朗读。
三）、事情的结果是怎样的呢？【国王选了手捧空花盆的孩子的雄日当了继承人】这其中的奥秘我们下节课再研究。
五）、巩固字词
一）、出示生字认读。
二）、写字“分）、位”
第二课时
教学目标：
一）、进一步巩固“盆）、位”等一二个生字
二）、理解课文内容，懂得“一丝”等新词的意思，能正确）、流利地朗读课文
三）、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人
教学过程：
一）、复习字词，直奔焦点
一）、 复习字词，贴花盆图
师：小朋友们，上一节课我们学习了一个有趣的故事【出示】。来，谁来读读题目【指名读，齐读】。这节课，让我们继续走进这个故事。
【一】 认读生字：挑选）、王位）、花种【种花】）、宣布）、盛开）、一盆鲜花【一盆盆鲜花】）、煮熟）、发芽
【二】 随词语复习课文的主要内容
小结：刚才一盆盆花可漂亮了，那是许多孩子培育出来的，可是这盆花却没开花，这是谁种的呢？——雄日【板书：雄日】
二）、 手模演示：两种表情的国王
大家都准备好了，国王就要来挑选了，你们瞧，这就是国王【出示手模】
演示：当他走过一盆盆鲜花时，国王——【不开心】
他又来到雄日的空花盆前，小眼睛瞧仔细了，发现了什么？——【高兴】
咦，看到这里，你有什么问题吗？【指名说】
师：是呀，老师也觉得很奇怪，那么今天这节课我们就来读读课文，解决这个问题！
三）、 我们先来看看，国王看到一盆盆鲜花不高兴。读第三自然段，划出与国王表情相应的句子。
二）、聚焦“盛开着鲜花的花盆”
反馈出示：国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
一）、自由好好读句子，说说你读懂了什么或者还有什么疑问？【指名说】
二）、理解“一丝”在句中的意思
一丝有多少呢？拔一根头发，“一丝”比这根头发还要细，不仔细看还看不出来。
那么没有“一丝高兴”就是——【几乎看不出高兴，不高兴】
三）、朗读感悟国王的不高兴【自由读）、指名读）、男女比赛读】
四）、师：读了这句话，你还有什么问题吗？学生说说
反馈出示：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？
师：国王不仅脸上没有一丝高兴的表情，而且他心里还在想呢，你能读好它吗？谁来读？【指名读，齐读】
小结：是呀，这是煮熟的种子，怎么能发芽呢？
五）、手模演示，再读不高兴句
三）、聚焦“空花盆”，感悟“诚实”的可贵
一）、手模演示：国王来到了雄日的空花盆前，却露出了笑容，这是怎么回事？请再读读第三段，找出描写国王高兴的句子。
二）、反馈出示：国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人！”
自己读一读，想想国王为什么高兴？【指名说】
三）、想想雄日为培育花种都做了些什么？【指名说】
雄日十分用心地培育花种，付出了辛勤的劳动，但结果——种子就是不发芽
四）、指导感悟雄日的“诚实”
a 十天过去了，花盆里的种子怎么样？【没有发芽】他有没有放弃？【没有】那他有没有想过其他的办法？【没有】
b 一个月又过去了，花盆里——种子还是不发芽，他——还是没有放弃，他有想过其他办法吗？有吗？有吗？
c 明天国王就要挑选了，国王宣布过：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人【引说】
师：这时，雄日的心情怎样？他会想些什么？【指名说】
小结：是呀，他如果捧着空花盆去见国王，就肯定得不到——王位了。可是，雄日还是决定———捧着空花盆去见国王。
d 学到这里，你觉得雄日是个怎样的孩子？【指名说】
板书：诚实
小结：怪不得国王要选他做——继承人【板书：继承人】。我们也为国王选到继承人而感到高兴，来，让我们再一起读读这句话【高兴句】
五）、师：时光倒流，我们一起来到了街头。看！他们都在了，你是谁呀，你在想着什么？说着什么呀？【你可以是雄日，你可以是那些手捧美丽鲜花的孩子中的一个，你可以是国王，你可以是旁边的大臣，你也可以是其中一个孩子的父母，你还可以是街头的一个看客……】
师：范读课文第三段，学生边听边想。指名交流，“我是———————”
【我是雄日。虽然我的花没有发芽，但我真的很认真地培育它们了，所以我还是决定来街上看看，没想到国王真的选中我了！】【我是那个手捧美丽鲜花的孩子。哎！早知道这样，我就不去买那盆花了，真的很后悔啊，像那个小朋友一样诚实一点多好啊！】【我是雄日。别人的花怎么那么美丽啊，难道是我的方法不对？！好象也不是啊，我花了两个月的时间啊！听了国王的话，我总算明白了！】【我是雄日的妈妈。我的孩子平时很诚实，相信他是金子肯定能发光的。【妈妈说着抹了一把眼泪。】【我是一国之王。我就在人群中找那个手捧空花盆的孩子，所以我刚才看到那么多美丽的花，很伤心。看到雄日，我真高兴，他很诚实，我很放心把国王的位子交给他。【说着掳了掳胡子，松了一口气。】【我是国王身边的大臣。我想现在我应该重新宣布：谁是最诚实的孩子，谁就是国王的继承人。【做着宣布圣旨的样子。】【我是一个围观的老奶奶。这真是一个聪明的国王，他用个好办法，帮我们选了一个诚实的国王，将来我们肯定有幸福的日子了。】
四）、指导写字
一）、分析字型“要）、没）、孩）、选”
腊八节朋友圈祝福语怎么说21条
一）、数九寒冬温度降，喝碗腊八暖心上。八种干果藏里头，我的祝福有八样。一祝无烦二无恼，三祝无愁四无忧。五加福来六加禄，七加吉祥八增寿！祝亲爱的朋友腊八节快乐！
二）、腊八粥，朋友与你同济共舟，腊八粥，朋友与你共尽夜昼，腊八粥，朋友，祝你周周发财，快乐精彩。
三）、煮一碗粥，把香气飘出，送你思念的清香，把甘甜煮烂，送到相伴的幸福，把爽口煮入，送你快乐的情感，把腊八祝福，愿清粥的你多欢颜。
四）、雨声祝你平安，雨水冲走麻烦，雨丝捎去思念，雨花飞落心弦，雨点圆你心愿，雨露润你心田。愿幸福与你常相伴。腊八节日快乐。
五）、过完腊八就开始忙年了，给所有的朋友拜个早年，祝愿所有朋友，福寿安康，幸福绵绵。
六）、腊八节的祝福语：健康为米蜜味汁，营养香人心愉悦，送给朋友品一品，愿你腊八好心情：五谷杂粮养身体，营养均衡才是本，美容养颜绽笑容，烦恼从此无影踪。
七）、俗话说：过了腊八就是年。马上就要过年了，为了你能准时回家，建议你提前买车票，还站在那傻看短信笑什么，还不快去买票，要是回不来，我就画个圈圈诅咒你。
八）、腊八节，送你八碗粥：一碗好运粥，发财无需愁；一碗快乐粥，常乐心无忧；一碗健康粥，身体壮如牛；一碗成功粥，事业向上走；一碗吉祥粥，添福又添寿；一碗平安粥，轻松逍遥游；一碗思念粥，友情藏心头；一碗祝福粥，愿你福悠久。
九）、腊八来，快乐在，家家户户热闹来；腊八粥，要入口，甜甜蜜蜜到永久。祝福送上给你收，真心实意情常留。腊八了，祝你合家团圆，事事顺心，腊八快乐哦。
一零）、人逢腊八精神爽，腊八粥里喜气扬，口口清香赛山珍，幸福美满伴家人，朋友祝福不能少，腊八笑语似鞭炮。腊八到了，愿你身体健康，万事如意，祝腊八快乐。
一一）、腊八节，八朵花：喇叭花）、腊梅花）、白雪花）、雪莲花）、迎春花）、牡丹花）、木兰花）、山茶花，送给你，祝福你，有钱花，乐开花，笑哈哈！
一二）、腊八节的欢喜，品粥美味在心里，腊八节的快乐，美好妙粥放胃里，腊八节的幸福，团圆祝福停不住，腊八节的福气，朋友知心添如意，愿朋友腊八快乐，万事如意。
一三）、。腊八到，喜雀枝头闹，为你幸福播报，懊恼的事儿往边靠。出门遇朱紫，好运无征兆。豪情有依靠，事业乐逍遥。年年有本日，岁岁有今朝，一年更比一年俏！
一四）、腊八节，我送你腊八粥，喝一碗腊八粥生活没忧愁，喝两碗腊八粥创业显风流，喝三碗腊八粥，幸福大大地有，喝四碗腊八粥，肚皮鼓得像皮球！腊八节快乐！
一五）、叭再大，没有腊八的祝福大；胃口再香，没有米粥的气意香；短信再长，没有腊八的意味长。腊八节到来，短信一条，愿你幸福无限扬！
一六）、十二月八，万事发，腊八贺你财源旺；十二月八，乐开花，腊八贺你身心康。十二月八，腊八节好友前来祝愿，祝你万事如意，事业顺利！
一七）、把最多的好运，变成一阵烈烈的北风，吹到你手头；把最大的快乐，化成一片白白的雪花，落到你肩头；把最好的日子，描成一幅美丽的画，放在你眉头；把最深的思念，熬成一碗暖暖的腊八粥，温暖你心头。腊八节，把最真心送给你，愿你事事如意，幸福安康！
一八）、腊八节到了，喝碗腊八粥，吃上腊八蒜，准备过大年。祝好运缠着你，快乐伴着你，幸福追着你，一切都如意。
一九）、腊八时日正值寒，家家户户做粥汤。五谷蔬果齐来汇，改善生活御冬寒。送给亲朋尝一尝，口齿留香吉安康。逢凶化吉避邪魔，妖魔病疾不扰缠。腊八节如意！
二零）、腊八节里为你带来一碗腊八粥，粥里的热气是在预示你事业蒸蒸日上；粥里的美味是在预示你爱情甜甜蜜蜜；送粥的我是在预示你生活幸福如意！腊八节快乐哈！
二一）、腊八节到了，我送你一碗由爱心米）、甜蜜枣）、幸运豆）、长寿粒）、开智仁）、开心果）、健康糖）、纯净水组成的腊八粥，祝你天天快乐，月月如意，年年幸福。
2023年学校教代会讲话稿合集
学校教代会讲话稿【篇一】
各位教职工代表：
在全校深入贯彻落实省第九次党代会精神，全面实施“”发展规划的关键时期，召开德阳市孝泉民族小学第二届教代会第二次会议，这是我校全体教职工政治生活中的一件大事，也是广大教职工参与民主管理）、共商学校改革发展大计的一次盛会。在这里，我代表学校党支部向大会的召开表示热烈的祝贺!同时，借此机会，向全体与会代表）、特邀代表）、列席代表，以及长期以来为学校建设和发展付出辛勤耕耘的全体教职员工表示崇高的敬意和诚挚的感谢!
这次会议的主题是：以科学发展观为指导，动员全校教职员工，统一思想，明确目标，振奋精神，群策群力，充分发挥主人翁的积极性和创造性，为保证“”发展规划各项任务的顺利完成而努力奋斗。主要议题包括：听取和讨论铎培校长关于学校工作的报告;审议学校财务工作报告）、工会经费审查委员会的审查报告和工会工作报告以及校长对教职工代表“我为学校献一策”提案的答复等。同时，各位代表还要对答复进行审议，对优秀提案进行评选。希望各位代表和与会同志，以高度的责任感和强烈的使命感，畅所欲言，集思广益，群策群力，为加快学校的建设和发展积极建言献策。
同志们，二零xx年是学校实施“”规划，实现学校快速发展取得重大成就的一年。过去的一年中，学校各方面的工作都取得了长足进步，向川内知名的民族教育特色学校的建设目标迈出了坚实的步伐。特别是在创“市模范职工之家”）、“市卫生单位”）、“档案管理达省一级标准”）、“市级农村示范乡镇”和少先队）、警校共育）、教育科研等方面的工作成绩突出，效果显着。这些成绩的取得，凝聚着全校师生员工的心血，正是大家艰苦奋斗和创造性的工作，使得学校二零xx年秋——二零xx春学年的工作取得了全面进步。
但是，我们也必须清醒地看到，我们与城内的兄弟学校的差距还是比较明显的，我们肩上的责任任重道远。我们应该有正确的认识，时刻保持清醒的头脑，虚心改进存在的不足和缺陷。如何继续保持前进势头和动力，科学谋划和切实推动学校事业在“”期间实现又好又快的发展，是对我们的严峻考验，也是摆在全校师生员工面前的艰巨任务。要按照铎校长报告的要求，树立科学发展的理念，以人为本，抓住重点，不断地致力于提高发展的水平，迎接和完成新的办学水平督导评估，全面实施管理重心下移，加强师资队伍能力建设等。我们必须要有充分的思想准备，提高认识，统一思想，坚定战胜困难的信心和决心，坚持在改革发展过程中解决前进道路上遇到的问题和不足，放眼未来，开拓创新，齐心协力，共促发展，以实际行动和新的业绩为我校“”发展再铸辉煌，扎实有效地推进学校全面工作。
各位代表：过去学校改革发展的事实充分证明，教职员工是推动学校事业进步和发展的强大动力和可靠保障。德阳市孝泉民族小学的发展离不开每一位教职工的努力和奋斗，让我们本着学校高度负责的态度，把这次会议开成统一思想，凝聚力量，振奋精神，和谐奋进的大会;开成求真务实，发扬民主，群策群力，共谋发展的大会!
最后，预祝大会圆满成功!祝愿各位代表身体健康，工作顺利!暑假快乐!
谢谢大家!
学校教代会讲话稿【篇二】
教代会教师代表发言稿
尊敬的各位领导，代表们：
大家好！
在本学期即将结束之际，我们迎来了三丰阁小学第届教代会的顺利召开。我作为学校一名普通的教师，能有机会在这里发言我深感荣幸，首先请允许我代表全体教师，向大会的胜利召开表示衷心的祝贺！向为学校发展和建设呕心沥血的各位领导，以及为学校振兴而努力拼搏的全体教职员工，表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！
本次教代会是深入学习和实践科学发展观，积极推进我校全面可持续发展的一次盛会。本次教代会的召开是学校民主管理的具体体现，是教职工生活中的一件大喜事。它必将是一次团结协作，务实进取的大会，一次促进学校管理人性化）、科学化，民主化的大会。
教代会是学校教职工行使民主权利，参与学校民主管理的基本形式，是学校管理体制的重要组成部分。我校教代会以让全体教职工对学校的重大决定有参政权）、知情权；督促学校领导的工作，提高教职工参政议政能力和民主管理能力；调动全校教职工民主管理的积极性，提高学校的办学水平三大目标，加强了民主管理，督促了校务公开的认真开展，增强全体教职工民主管理的意识。
近年来，我校在各级领导的热心关怀和指导下，在校领导的科学管理和全体教师的共同努力下，乘风破浪，不断前行，取得了令人瞩目的成绩。看着学校的蓬勃发展，豪情与感慨在我们的心中不断涌动。学校全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，得到了家长和社会
各界的认可，作为这个充满活力的大家庭中的一员，我们感到无比骄傲和自豪。在今天的教代会上我受全体代表的委托，站在这里发言，说出全体代表的真心话。
作为教师，我们耕耘在教育教学的第一线，可以说既教书又育人，我们一直以教学生“学会学习）、学会生活）、学会做人）、学会创造”为培养目标。在工作中，我们兢兢业业，努力钻研教材，认真备写教案，争取上好每一节课。工作之余，学习业务知识，不断提高个人业务水平。学校领导团结务实，一心想把红寺堡小学办成一所一流的学校，不断完善学校管理制度，调动教师工作积极性和主动性，丰富教师和学生的课余生活，加大校园建设力度，两年下来，学校面貌焕然一新，到处散发着浓浓的书香氛围。
在此我代表全体教师郑重承诺；我们一定在校领导的正确带领下，以此次大会为契机，踏实进取）、相互信任，相互支持，继续发扬教师的责任感和敬业精神，不断加强师德的修养，注重对学生的全面发展，努力做一名与时俱进的教师。
同事们：有我们这样一个有韧劲）、有内涵）、有凝聚力的领导队伍；有这样一套科学）、民主）、催人上进的管理体制；有这样一支乐于奉献，积极进取的教师队伍，我们坚信三丰阁小学的明天一定会更加灿烂辉煌！
最后，预祝本次大会圆满成功。
谢谢大家。
学校教代会讲话稿【篇三】
尊敬的各位领导）、老师：
大家上午好！
灿烂的金秋满载着沉甸甸的收获，崭新的一年孕育着希望与憧憬，在这个美好的时刻，第xx个教师节也带着丰收与喜悦如期而至。在此，先祝愿所有的领导，老师，同仁们节日快乐，万事如意！
我是古龙岗中心小学的葛水清，能成为小学优秀教师代表，是我无限的光荣。此刻能站在镇政府的大厅中发言，内心更是无比激动与紧张。我要衷心感谢各级领导对教育的重视与关心，是你们的关怀让我如沐春风，倍感温暖。
首先，请允许我对获得高尚荣誉的教师表示衷心的祝贺，接着，我带着无数个感谢而来：
第一个，我要感谢镇党委镇政府对我们的高度重视与深切关怀，是你们给了我美丽的舞台，让我展现风采，很荣幸站在这里，接受至高无上的荣誉，让我对今后的工作更加充满自信，充满热情。在此，衷心的说声：谢谢！
第二个，我要感谢学校的领导，是你们给了我无微不至的关怀，在我彷徨时给我鼓励，在我无助时给我帮助，在我伤心时给我勇气……非常清楚地XX年冬，刚参加工作的我，分在了乐团小学，对于外县的我来说，那里的环境是陌生的，那里的条件是艰苦的，我甚至还如孩子般委屈地哭起来，无法忘记，是学校的领导给了我安慰，在工作上关心我，在生活上照顾我，每当学校有什么活动，都鼓励我参加，让我有锻炼的机会，哪怕我做不好，也十分耐心的教导我，给我信心给我力量。让我将那种刚出社会的恐惧转化为对教学的动力，让我懂得了艰苦的生活更能磨炼一个人的意志，也让我变得坚强。
学校领导还特别照顾我是外县的，考虑到我回家远便把我调到忠田，那里交通方便，让我在那个温馨的校园度过了充实而快乐的一年。直至后来领导又将我调入了中心小学，感谢组织的信任，还让我担任全镇的英语教研组组长，让我更有了前进的动力与信念，是领导的重视与关怀，让我有了一次又一次展现的机会，正如今天，能站在这神圣的领奖台上，我更要由衷地感谢领导，让我无时无刻被关怀，被重视。
感谢你们，是你们给了我关心与鼓励，给了我支持与信任。在古龙岗，我总是能感受到亲人般的照顾与疼爱，虽然离开了家乡，但依然有你们温暖的怀抱，让我能安心的工作，开心的生活，真的很感谢，真的很感动。
第三个，我要感谢这所学校，是这所美丽的学校，给了我这样一个平台，让我在这舞台上尽情地挥洒，展现自我。虽然说，教师这个岗位是平凡的，但我却非常热爱这三尺讲台，我却在这样一个平凡的岗位中，感受到快乐，收获了成功，体味了每次辛勤的汗水换来的甜蜜的果实。
第四个感谢，要献给我身边的同事，我的兄弟姐妹！是他们，毫不吝啬地在生活上，工作上帮助我，无私的教导我。从上课到管理班级，耐心地教给我经验与方法，让我能更快的成长。我身边的许多教师都非常优秀，他们的不断进取，他们的勇于创新，他们的爱岗敬业，都是我学习的榜样。他们的热心与关怀，更是让我依恋这个集体。在此我要说声：谢谢！
第五个感谢，要感谢我的学生，感谢他们积极参与和全力配合，感谢他们对我的理解与支持，感谢他们让我一次次感动，让我深深的感觉到教师的职业幸福感。
最后，我要感谢我们的老师，是老师辛勤的教育，才有了今天的我，今天是教师节，我们每一个人都不能忘了自己的恩师，所以借此机会，让我道上一声：教师节快乐！
我是一名普通的小学教师，今天，有幸被评为“十佳教师”，内心的激动溢于言表，我热爱我的事业，我愿为自己的事业付出辛勤的劳动，当然我更要感谢各级领导的关怀，组织的信任，我将在今后的教学生涯中，继续努力，永攀高峰，将爱与汗水挥洒在教育事业！
回顾自己的成长，一路走来，离不开大家的细心栽培，耐心教导。荣誉，只代表过去，我将永远记住一句话：生活充满了问号，生活要永远追求感叹号！在今后的工作中，我将更加严格的要求自己，不辜负大家对我的期望，以人民教师应有的品德与行动，去教育和影响学生，为教育事业做出自己的贡献！
最后，我把最美好的祝福带给你们的祝全体领导）、教师）、各位同仁，家庭美满，合家幸福！并祝愿我们古龙岗的教育事业蒸蒸日上！
谢谢大家！
学校教代会讲话稿【篇四】
各位代表）、同志们：
我校教代会第五届一次代表大会，在学校党支部的领导下）、上级工会的关怀下，在各位代表的共同努力下，在全体教职员工的关怀下，圆满完成了大会的各项议程，达到了预期的目的，收到了很好的效果。努力贯彻落实党的“十七大”精神的会议;是全面总结我校教代会一年来的工作和研究部署安排我校教代会今后工作的大会;是团结动员全校教职员工开拓创新，与时俱进，努力把我校教育事业推上新台阶的大会。
各位代表）、同志们，未来五年是我国全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的五年，也是我县经济腾飞）、质量强校）、建成名校的五年。五年的任务相当艰巨而复杂。下面，我就加强工会）、教代会自身改革和建设，发挥好工会）、教代会作用，充分动员教职员工的积极性，谈三点意见。
一）、 学习贯彻党的十七大和中国工会十五大精神，是当前和今后一个时期工会组织的重要政治任务。
希望广大教职员工明确自己肩负的历史责任，加强政治思想学习，爱岗敬业，甘为清贫，乐于奉献，积极投身教育改革，更新教育观）、人才观）、质量观和价值观，努力掌握现代教育技术）、方法，培养师生的创新意识的实践能力。
二）、 切实代表和依法维护广大教职员工的合法权益
工会）、教代会在党支部领导下，要切实代表和维护广大教职员工的合法权益，积极参与协调与教职员工利益相关的方方面面的工作，依法保障维护教职员工的评价翁地位与合法权益，对于教职员工合法权益的行为，要与学校和上级领导以及有关部门通力合作，共同维护好教职员工的合法权益，为教职员工排忧解难。
三）、 大力加强工会）、教代会队伍建设
在新的形势和任务面前，工会）、教代会的使命越来越大，要完成好各项工作，就必须大力加强这支队伍的建设。
第二，要加强团结，顾大局）、识大体，以党和人民的事业为重，以学校教职员工的利益为重，增强班子的凝聚力和战斗力。
第二，要勇于创新，把握重点）、难点）、热点，结合学校实际，增强前瞻性，富于创造性，积极探索新形势下工会）、教代会工作的新路子。
第三，要求真务实，要深入实际，联系群众，要有高度的责任感，倾注真情来做好教职员工工作，倾听群众唿声，反映群众意见和要求，多为职工办实事）、办好事。多为学校建设和发展出谋献策。
第四，要清正廉洁，带头讲政治）、讲正气，艰苦奋斗，乐于奉献，严于律己，作出表率。
各位代表）、同志们，我校第五届二次教代会的召开，必将推动我校各项工作迈上新台阶，我们相信在学校党支部）、行政以及上级领导的`大力支持指导下，在全校教职员工的共同努力下，必将创造出一个更加美好的三中学校。
学校教代会讲话稿【篇五】
各位代表，同志们：
本次教代会在校党总支的关心和指导下）、经大会主席团和会务组的精心准备及各位代表）、列席代表的认真讨论，形成并通过了提高班主任月津贴）、增加教职工福利标准）、高考后教师外出考察学习计划的决议等会议成果，使学校发展更好的惠及全体教职工。听取了二零xx年度学校工作报告）、财务报告及工会工作报告，在各位代表的共同努力下，我们圆满地完成了本次会议的预定目标。在此请允许我代表主席团，对各位代表）、相关职能部门）、为开好本次大会所付出的辛勤劳动，表示衷心地感谢!
本次教代会紧紧围绕会议的主题和中心，为了适应新形势的要求，更好地谋划学校未来的发展。会议中，各位代表认真负责的态度，充分体现了关心学校）、热爱学校的主人翁精神。各位代表还提供了超越制度本身的许多中肯的意见和建议，并形成了相关提案，为学校下一步落实教代会成果提供了依据和基础。
会后，希望学校及相关职能部门，遵照大会的成果和代表们的意见，把各项工作真正落到实处。我们也希望各位代表要珍重自己的民主权利，继续履行自己的义务，做全体教职工的好代表。
各位代表：一年来，学校各项工作都有了长足进步，取得了可喜成绩。但仍面临着诸多挑战，特别是高）、精）、尖学生的培养，仍无良策，这将直接制约我校跨入全市乃至全省一流中学行列的进程，为此，我们必须紧密团结起来，在苦干）、实干的基础上，更要转变教育观念，还课堂给学生，还学习给学生，让我们的学生在成长中学会思考，有所担当，负有责任。实现我校教育教学等各项工作新的跨越和提升!
最后，祝愿代表们在新的一年里身体健康）、工作顺利）、万事如意!
学校教代会讲话稿【篇六】
尊敬的各位领导）、各位老师，亲爱的同学们：
初中三年是人生的重要阶段，作为教师的我们倍感荣幸）、自豪，同时也深知责任的重大，所以我们个个都有着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的斗志，有着“俯首甘为孺子牛”的精神，我们时刻与你们同在，以最优秀的教学质量）、最先进的教育理念）、最无私的投入）、最真挚的情感与你们荣辱与共，风雨同舟！在新学期里，我们依然会一视同仁，努力做到关心爱护每一位学生，把人民教师对学生的爱均匀地洒向每一位学生的心田！努力做到严与爱结合，积极与学生加强情感交流，时时处处做学生的表率，努力做到教书育人，为人师表。
借此机会，我也对同学们提出几点希望：初三年级的同学们，你们是我们学校的希望，社会）、学校）、家长对你们寄以很高的期望，希望你们在最关键的几个月里，，增强信心，争分夺秒，刻苦学习，科学安排时间，勇于拼搏，运用恰当的学习方法，认真地把握好每一天，让一辈子仅有一次的初三无悔，争取不负众望“笑到最后”——以优异的成绩回报家长）、学校和老师，为学校增光添彩，让学校因为你而自豪。初二年级的同学们你们肩负着承上启下的重任，希望你们再接再励，努力拼搏，为明年的初三学习打好坚实的基础，现在就为新学期制定新计划，新目标，面对知识征途中的困难和挫折要经得起风吹浪打，争取在各项常规工作中做好榜样，在学习）、思想）、生活）、纪律各方面，一年更比一年好！初一的新生们，你们是二屯中学的新鲜血液，校园因为你们的加入而变得富有生机和活力。“千里之行，始于足下”良好的开端是成功的一半，在学期伊始，一定要为自己整个初中生涯开辟出一条崭新的道路。所以希望你们尽快适应新的环境，尽快摸索出新的学习方法，尽快轻松快乐地投入到独立学习中去。在平时也要努力做到：学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，学会感恩。
亲爱的同学们，老师寄予你们浓重的期盼，家长寄予你们殷切的厚望。希望你们从现在开始，脚踏实地，满怀自信，勇敢的迎接挑战。初中生活转瞬即逝，希望你们惜时如金，用有限的时光感悟学习的真谛，我们知道，“付出不一定得到回报，然而不付出就一定没有回报！”不为收获，但求耕耘。希望你们用心体验学习的过程所带给你们的乐趣。最后深深祝福我们的二屯中学越走越好，祝福二屯中学的全体师生，在新的学期里工作顺利）、学习进步。我的话讲完了，谢谢大家！
学校教代会讲话稿【篇七】
各位代表，同志们：
**大学第二届工代会）、教代会第四次会议，今天隆重开幕了!这是我校全体教职工今年政治生活中的一件大事，也是广大教职工参与民主管理）、共商学校改革发展大计的一次盛会。今年是全面完成“”发展目标任务的最后一年，也是做好“”发展规划编（红枣子学习网https://m.hongzaozi.com/）制工作的关键一年。开好这次大会，对于学校总结“”工作，立足新起点）、谋划新发展，具有特别重要的意义。在此，我谨代表学校党委，对大会的隆重召开表示热烈的祝贺!向为筹备这次会议付出辛勤劳动的所有工作人员表示诚挚的感谢!
在第二届第三次工代会）、教代会召开后的一年多时间里，学校领导班子围绕促进学校内涵发展，办好应用型优秀本科教育，力争尽快取得硕士学位授予权，升格为综合性大学的目标，团结一心）、锐意进取，取得了较好的成绩。今年，我校发展规划编（红枣子学习网https://m.hongzaozi.com/）制工作和岗位设置管理工作进展顺利，教学质量与教学改革工程稳步实施，科研工作取得重大突破，队伍建设不断加强，学生工作成效显着，实验室建设取得可喜成绩，办学条件逐步改善，国际交流合作不断扩大，学术交流活动丰富多彩，争取校外支持卓有成效，服务地方能力逐步提高。这些成绩的取得，是全校教职工发挥主体作用，艰苦奋斗）、奋发图强的结果;是各位代表积极发挥作用，履行职责）、身体力行的结果;是工会教代会发挥桥梁和纽带作用，团结教职工）、同舟共济的结果。在此，我代表学校领导班子向在座的诸位并向全校师生的辛勤劳动和不懈奋斗致以衷心的感谢和由衷的敬意!
代表们，学校未来几年改革）、发展的任务非常艰巨，困难与希望同在，机遇与挑战并存。我们希望大家，以高度的责任感和使命感，以对历史和事业高度负责的态度，以主人翁的可贵精神，认真听取和审议校长工作报告和工会工作报告，认真讨论《未来十年发展战略规划纲要》和《“”发展规划》及《岗位设置与聘用实施方案》等，同心同德，群策群力，明确目标，为学校创造更加美好的未来贡献力量。借此机会，我想谈三方面意见。
一）、充分发挥工会）、教代会作用，全心全意依靠广大教职员工办学
工会）、教代会是高校教职工民主管理学校的基本形式之一，对于协调高校内部权力配置，探索建立中国特色现代大学制度，协力构建和谐校园，有着十分重要的作用。广大教职员工是实现兴校强校的主人翁和建设者。能不能调动全校教职员工的积极性）、主动性和创造性，将直接关系到学校的发展进程和办学水平。为此，我们一是要牢固树立全心全意依靠教职员工办学的思想，增强群众观念）、群众意识，不断加强工会）、教代会制度建设，继续完善和推进“党委领导）、校长负责）、教授治学）、民主管理”的治校方针，真正发挥教职员工在学校发展中的主人翁精神和主力军作用;二是要加强民主政治建设，拓宽民主管理渠道，坚持问政于民）、问需于民）、问计于民。积极推进校务公开，加强交流沟通，采取多种形式，特别是进一步完善工会教代会制度，广泛吸纳教职员工的聪明才智，不断提高广大教职员工的知情权）、参与权和监督权。
二）、明确学校发展目标，群策群力推进学校各项事业科学发展
今年七月份，中央顺利召开了全国教育工作会议，发表重要讲话，强调大力发展教育事业，加快从教育大国向教育强国）、从人力资源大国向人力资源强国迈进。在国家教育工作会议精神的指引下，结合我校实际，未来五-二零xx年，学校的发展目标可以概括为：“办好应用型本科，力争尽快取得硕士学位授予权，办成国内知名特色大学”。为此，我们要继续加快发展，不断改善办学条件，全力加强内涵建设，努力提高教育教学质量，全面提升办学整体水平和综合效益，提升办学层次。实现发展目标需要我们付出比过去更多的艰苦努力，需要我们要更加重视并充分发挥以工会）、教代会为基本形式的民主管理的作用，更加广泛地联系广大教职工群众，全心全意依靠教职员工，充分调动与集中各方面力量。只要我们充分调动和发挥广大教职工参与学校民主管理的积极性）、自觉性和创造性，全校上下一心）、团结协作）、和衷共济，就能够推进学校各项事业科学发展，实现我们的奋斗目标。
三）、明确使命，认真履行代表职责
我们的代表，都是由教职工民主选举产生的，肩负着广大教职员工的嘱托和期望。希望代表们当好教职工的代言人，及时将教职工的意见反映上来，同时，也要广泛宣传，把学院的工作思路和工代会）、教代会的决议贯彻下去。希望大家站在学校全局的高度上，在更高的层面上去参与，去思考，去探索，具体来说，就是要做到两点：一是要顾大局;二是要谋大事。所谓顾大局，就是要从学校发展的整体利益出发，站在学校长远发展的全局来思考问题）、分析问题和处理问题;所谓谋大事，就是要着重围绕学校教育教学改革）、学科专业建设）、应用型人才培养）、服务社会能力等事关学校发展的重大问题展开深入讨论，形成共识，推动学校快速发展。
我们相信，经过各位代表的共同努力，本次大会一定会开成发扬民主）、务求实效的大会，鼓舞人心）、振奋精神的大会，群策群力）、团结奋进的大会，开拓进取）、再创辉煌的大会!
最后，预祝大会取得圆满成功!在新年来临前夕，祝福大家身体健康）、工作顺利）、万事如意!
谢谢大家!
学校教代会讲话稿【篇八】
尊敬的各位领导）、老师，亲爱的同学们：
下午好！
今天，我很荣幸地作为教师代表在此发言，回顾刚刚过去的一学年，我们全校师生齐心协力）、负重奋进）、辛勤工作）、努力拼搏，在教育教学各方面都取得了可喜的成绩。先说说我们的课堂改革。我们的课堂改革已小有所成，“一三一”的课堂模式已经建立，课堂真正还给了学生，使同学们成为了学习的主人，得到了学习的快乐。课堂改革以来，在课堂上走神）、开小差的少了，积极参与勇于表达的多了，特别是在各类各级公开课上，同学们积极发言，大胆展示，表现了洪高人的个性与风采。与此同时，我们的改革得到了专家和领导的认可，受到了媒体和兄弟学校的广泛关注，陈校长及好多领导和教师们代表学校在省市区各类教育教学科研会议上做典型发言，这不仅促进了我校教师自身的发展，更给我校注入了活力，赢得的尊重，可以说，我们学校的知名度，已经到了一个相当高水平，这是以前从来没有过的。为深化改革，使同学们得到更多更好指导，老师们全部成为了同学们的导师，同学们每天三读信，磨砺自己的意志，净化自己的思想。每天一小结，反思自己的成长历程，把她表达出来，老师们通过批阅同学们的反思，了解情况，悉心指导，通过这个交流的平台，师生的距离近了，关系更加融洽了，教育教学的工作更顺利了。
为促进同学全面均衡发展，学校采取了很多措施。有不少同学有偏科现象，学校领导老师看在眼里急在心里，从去年暑假开始进行弱课辅导，为使平时的教学更有针对性，辅导更有实效性，老师们每周二次集体备课）、研讨，分析有弱课同学的学习）、生活）、思想情况，组织辅导小卷，同学们与老师积极配合，天天坚持，收到了很好的效果，弱科改善了，同学们的成绩提高了，自信心更强了。
为进一步推行素质教育，我省实施了教育新政，假期规范了，双休来了，晚自习自主了，把时间还给了那些自主学习的同学，在过去，同学们学习有老师领着）、扶着，甚至抱着，现在一下子放开了，大家自主了。但我们依然看到很多同学孜孜以求的身影，特别是很多高三的同学，早上六点前已经到达教室安静的自习了，晚自习上，忙碌的演算总结着一天来老师讲解的例题和知识体系。双休日自主的找来各市各地的模拟题，丰富自己的眼界和知识面。我看在眼里，感动在心里，为了那些勤学）、爱学）、乐学的你们，老师们再苦）、再累值了。但在自主学习时间出现了如下的几种现象：一）、晚自习课上无所世事，茫然不知所措。------不会学习，计划性差。二）、面队作业发呆，长时间解决不了几个问题，效率低下。------基础知识不牢，自学能力差。三）、每个双休日都回家，回家后不学习，虚度年华。------自制能力差，没有目标。同学们，我们必须清醒的面对我们的身份和处境，高中是我们学习科学文化知识的重要时期，是我们健全自己的体格和人格的重要时期，我们必须看到与同龄人之间还有差距，我们必须正视这个差距，承认差别，但不甘心落后，用我们辛勤的汗水和坚韧的毅力来奋起直追，成为社会的娇子，每次改革都有获益者和失意者，我希望同学们是改革大朝的获益的那群人。
在这里我给有这些现象的同学几点建议：一）、提高自己的自制力，认清自己的身份和环境，把全面发展自己，积极学习科学文化知识放到第一位。
二）、积极与老师）、导师交流，解决在学习）、生活上的困惑，离开了家，学校就是你的家，离开了父母，导师就是你的父母。
三）、课上认真听讲）、积极发表自己的观点，课下积极预习）、复习完成作业和各种任务，培养自己的自学能力和自学意识。
高三的同学们面对零八年高考，我们任重而道远。俗话说：一年之计在于春。那么，新的学期无疑是我们师生的春天，春天是耕耘的季节，更是播种的季节，只有在春天付出艰辛和努力，秋天才会结出累累硕果。为此，在新的学年里，我代表全体教师表示：一定不辜负家长的殷切希望，不辜负学校领导的热切期望，努力学习，开拓进取，积极实践，勤奋工作，向课堂要质量，培优补差，关注每一个环节，关心每一个学生，团结协作，共同奋斗，在新的学年，新的起点，新的层次，以新的姿态，新的干劲，展示新的风采，再创新的辉煌！
只有赢在起点，信心才能不断飞跃；只有笑到最后，生命才会光辉灿烂
谢谢大家
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