《三国演义》诗句 三国演义诗句摘抄大全集
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三国演义诗词摘抄
1、《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。首先我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句，接着引入正文。第一句话这样说到：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这句话不无道理。周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深中人心。它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，下至因行间而贻笑千古的蒋干，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
2、相反，吕布这个人虽然武艺十分了得，但见利忘义，一看到董卓给他赤兔马，看到给他的金银珠宝和绝色美女，他就忘记了丁原对他的养育之恩，一刀便刺死了自己的养父，投随董卓。并帮助董卓胡乱天下，颠倒是非，一有对董卓谋反得人，他必杀死他。最终，他获得了应有的下场。
3、【《念奴娇·赤壁怀古》宋·苏轼】
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
5、万事俱备，只欠东风。
6、刘备身为皇家后裔，但他一点权利也没有，就是以卖草鞋为饭碗。在一次偶尔的机会中，他认识了关羽、张飞，并三人结义，一起干出一片事业。“不求同年同月生，只求同年同月死。”这是英雄气概们的声音。后来刘备又得诸葛亮、庞统、赵云、马超、黄忠、魏延等能人。一下子摇身一变成为君主。他统领的蜀国每一日都比前一日更富强。这就是刘备，一个会用人、有理想、有抱负、为老百姓着想的英雄。
7、吾观颜良，如插标卖首耳。
8、吾弟张翼德，于百万军中取上将之头，如探囊取物耳。
9、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
10、大丈夫愿临阵斗死，岂可入墙而望活乎。
11、大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?
12、今天下英雄，惟使君与操耳!
13、读完了《三国演义》，我心的满腔热血忍不住爆发出来。这一本流传古今、震惊中华的历史小说，让我真正学到许多英雄气概。在这200多个人物中。最有代表性的人应该是刘备了。
14、（我对周瑜的同情，希望给周瑜一个美名）
15、现说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄，可能是因为他的儿子篡了汉。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。曹操还是个实干家，曾经行刺董卓，矫诏聚诸侯讨伐董卓。这些使我感到了曹操的伟大之处。
16、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
17、封建统治时期需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他的所做所为给后人很深的印象。
18、今天，我读了《三国演义》一书，我受益匪浅。
19、《三国演义》读书感悟(一)
20、古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。
21、怎敌得云长，数十合之间，青龙刀起，劈管亥于马下。
22、大丈夫生于天地间，不识其主而事之，是无智也!今日受死，夫何足惜!——田丰
23、大丈夫生于乱世,当带三尺剑立不世之功。
24、《三国演义》好句摘抄：
25、汝视我之剑不利否?汝剑利，吾剑未尝不利。
26、这一组鲜明的父子对比，更能显示刘备的英雄气概。
27、董卓：怨望作诗，杀之有名！
28、先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，又读过《春秋》，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。他的所做所为值得我们学习。
29、大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?
30、龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。
三国演义诗词摘抄
31、龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。——曹操
32、却说八路诸侯连输数阵，申报袁绍。
33、曹操曰：“吕布英雄，天下无敌，可会十八路诸侯一齐商议，共擒吕布。若诛了吕布，董卓易哉。”正议之间，有人来报吕布搦战，绍令八路诸侯攻吕布，布径冲公孙瓒。瓒自挥铁槊，直迎吕布。布睁目大叫，挥戟来战。战两合，瓒拨回马，速慌而走，吕布纵赤兔马赶来。那马行千里，飞走如风。看看赶上公孙瓒，布举画戟望后心便刺。旁边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八矛，飞马大叫：“三姓家奴休走！燕人张飞在此！”吕布见了，弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖搜神威，酣战吕布。八路诸侯见张飞渐渐枪法散乱，吕布越添精神。张飞性起，大喊一声。云长把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀，又战到三十合，两员将战不倒吕布。刘玄德看了，心中暗想：“我不下手，更待何时！”掣双股剑，骤黄骠马，刺斜里去砍。这三个围住吕布，转灯儿般厮杀，八路人马都看呆了。吕布架隔遮拦不定，看玄德面上刺一戟，玄德急闪，吕布荡开阵角，倒拖画戟，飞马便走。三个那里肯舍，拍马赶来，八路军兵喊声大震，一齐掩杀。吕布军望关上奔走，玄德、关、张随后跟定吕布。
34、再说关羽，他为人忠义。“只降汉，不降曹”是他在曹操的蛊惑下说出来的话，尽管曹操摆弄酒色来诱惑他。可他就是没上当。本来曹操是想用赤兔马来收买他，他也没上当，也只是把它当做寻找刘备和张飞的工具。尽管他斩颜良、文丑已经报答了曹操。可在华容道，他又因为过五关，斩六将给曹操造成巨大损失，又放了曹操，造成曹操并没死于赤壁的后果。我认为关羽是讲义的英雄。
35、《三国演义》读书感悟(二)
36、比起刘备，他的儿子刘禅可就窝囊得多。刘备死后，诸葛亮接下大权。过了好几年，诸葛亮也死了。蜀国在刘禅的手下日日夜夜的衰退。老百姓们的生活的生活一天不如一天。没有哪一个人是不叫苦不迭的。而刘禅只是在宫里吃喝玩乐，享尽酒色。最终，蜀国投降于魏国。刘禅也身败名裂了。所以大家说他是无可救药的阿斗太子。
37、好句:,
38、（不羁）
39、在赤壁大战中，曹操费尽心思招来的几十万士兵和几千艘战船被诸葛亮和周瑜的计谋一下子就泡汤了。他只能带着剩下的几百名士兵和文武百官一起仓皇而逃，由于路上又遭到赵云、张飞和关羽的攻击，只剩下不到300人。但曹操定没有气馁。他又重新鼓舞旗帜，重新招兵买马，不过几年，又建成了一只大部队，最终成了最后一个灭亡的侯国。
40、曹操在人们的心目中是一位汉奸，阴险狡诈成为他的惯例。可他在我的心中，也是一名英雄。
41、良禽择木而牺，贤臣择主而事
42、攻心为上，攻城为下;心战为上，兵战为下。
43、我有一言，清诸位静听。
44、分久必合，合久必分。
45、赏析——告诫我们：做错了事，不承认自己的错误，但也把'我不后悔我曾爱过“的姿态，说更牛！
46、宽以待人，柔能克刖，英雄莫敌。
47、昔日桓帝、灵帝之时，汉统衰落，宦官酿祸，国乱岁凶，四方扰攘。
48、但有断头将军，无降将军。
49、诸葛亮：大梦谁先觉，平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。
50、鸡肋，食之无肉，弃之有味。
51、强中自有强中手，用诈还逢识诈人。
52、贤哉徐母，流芳千古：守节无亏，于家有补;教子多方，处身自苦;气若丘山，义出肺腑;赞美豫州，毁触魏武;不畏鼎镬，不惧刀斧;唯恐后嗣，玷辱先祖。伏剑同流，断机堪伍;生得其名，死得其所：贤哉徐母，流芳千古!——《徐母赞》鼎镬，古代烹饪器，此指鼎镬烹人们酷刑。伏剑同流，指刘邦时期王陵之母，与徐母是一类人。断机堪伍，孟母曾把布机上的线剪断，以“废学如同断线一样成不了事”教育曾逃学的孟子。
53、江山如画，一时多少豪杰。
54、魏武帝曹操白话：“我宁愿被称为消极的人的世界，休负我打电话的人的世界”。
55、在《三国演义》中还有许许多多的好汉英雄：张飞的直爽、张辽的执著、诸葛亮的神机妙算、巧用兵法等等等等。正是这些活灵活现、栩栩如生的三国人物，刻画出了这本惊世骇俗的《三国演义》。
56、鞠躬尽瘁死而后已。
57、曹操：宁教我负天下人，休教天下人负我！
58、不求同年同月同日生,但求同年同月同日死。
59、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
60、但有断头将军,无降将军。
三国演义诗词摘抄
61、诸葛：我原以为你身为汉朝老臣，来到阵前，面对两军将士。必有高论，没想到竟说出如此粗鄙之语！
62、良禽择木而牺，贤臣择主而事。
63、强中自有强中手，用诈还逢识诈人，
64、鸡肋者，食之无味，弃之可惜。
65、鹪鹩尚存一枝，狡兔犹藏三窟。
66、不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。
67、生子当如孙仲谋!若刘景升父子，豚犬耳。
68、令我永生难忘的还是姜维的一句话：人生如白驹过隙!
69、赔了夫人又折兵。
70、为人者，有大度成大器矣!
71、大丈夫愿临阵斗死,岂可入墙而望活乎。
72、（狠！）
73、黄巾之后，董卓，李榷，郭汜等接踵而起。劫持汉帝，残暴生灵，因之，庙堂之上，朽木为官；殿陛之间，禽兽食禄。
74、总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。
75、前无去路，诸军何不死战?被袁军围困曹操语
76、操即使典韦出马，直取侯成。侯成抵敌不过，回马望城中走。
77、鞠躬尽瘁，死而后已。
78、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
79、以至狼心狗肺之辈汹汹当朝，奴颜婢膝之徒纷纷秉政，以致社稷变为丘墟，苍生饱受涂炭之苦！
80、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
81、大丈夫生于乱世，当带三尺剑立不世之功。
82、我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战。
83、周瑜：既生瑜，何生亮！
84、凤翱翔于千仞兮，非梧不栖;士伏处于一方兮，非主不依。乐躬耕于陇亩兮，吾爱吾庐;聊寄傲于琴书兮，以待天时。
85、云长早出，直取管亥。两马相交，众军大喊。量管亥
86、宁教我负天下人，莫教天下人负我。
87、适欲烹小臣者，乃大王也;今欲使小臣者，亦大王也。
好词好句摘抄6年级的【优选123句】
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1、尽管眼下十分艰难，可日后这段经历说不定就会开花结果！
2、我们一边唱歌一边跳舞。我一边扫地一边与同学说话。
3、拉拉扯扯拖拖拉拉暖暖和和热热闹闹清清楚楚
4、人们为了获得生活，就得抛弃生活。
5、欣喜之中，我把心之锁弃于杨柳堆烟处，敞开心门迎接一首天籁之音。二胡与古筝的完美结合，一个清脆悦耳，让人想起大珠小珠落玉盘，一个悠扬忧郁，让人忍不住哀怨点点。
6、圆圆满满整整齐齐嘻嘻哈哈摇摇摆摆断断续续
7、又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
8、⑿爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。
9、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
10、乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了。
11、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。一年级好词好句好段摘抄大全。
12、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
13、以梦为马，不负韶华。
14、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。一年级好词好句好段摘抄大全。
15、①母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
16、水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
17、小蜜瓜激动得心脏扑腾扑腾乱跳，他冲到台上，像捧宝贝一样把那盒糖果捧在怀里，然后他就保持着这样的姿势，小心翼翼地走出教室，走出学校，一直走到家里。
18、好段:1、齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”
19、这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄;一面是黄色，黄里带红。
20、为了补上落下的功课，他就像饿了渴了需要饮食那样地学习。
21、安安稳稳
22、⑾爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
23、忙忙碌碌完完全全滴滴答答白白净净稳稳当当
24、这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。
25、明明整天在家里学习，非常用功。
26、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!
27、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
28、痛痛快快漂漂亮亮大大方方欢欢喜喜平平安安
29、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
30、进进出出歪歪扭扭蹦蹦跳跳完完整整弯弯曲曲
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31、于是款步来到有水的地方，映着风走过的倒影，只是无法捕捉，任一缕缕惆怅在烟雾中消逝。风拂着水面漾起的涟漪，在纯净的视线里伸展。
32、面包已经烤熟了，好香啊!
33、⒁热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智能和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。
34、他那又黑又粗的眉毛就像两把大扫帚。
35、好句好段:
36、⑥温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
37、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
38、刚一出屋，脸和鼻子就像用刀割一样冻得难受。
39、校园里，美溢满了我们的眼睛。美，是同学弯腰捡起垃圾放进垃圾桶；美，是教室里朗朗的读书声；美，是少先队员向老师行一个队礼或一声问好；美，是操场上爽朗的笑声；美，是同学们围在一起探讨难题；美，甚至是同学开的一个善意的玩笑……美，就在我身边。
40、《变形记》摘抄语录：
41、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
42、我又不怕死，一命换一命。
43、欲望之泉就是他的寂寞之泉。
44、对于健康的人来说，生就是对人必有一死这种意识的无意识的、没有明言的逃遁。疾病总是警告，同时又是较量，因此，疾并痛苦、病痛也是虔诚的极重要的源泉。
45、②母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
46、声音又响又脆，像炒豆子似的。
47、干干净净工工整整开开心心高高兴兴快快乐乐
48、做你自己，因为别人都有人去做了。
49、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。
50、蓝蓝的湖水和蓝蓝的天连在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。
51、好词摘抄:
52、③母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
53、⑩爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
54、⒀爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果．
55、好句:1、孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”
56、这片树叶好像在告诉我：秋天到了，天转凉了要丰收了。它好像在为我们讲述着他的故事：春天我还是一个嫩芽，夏天我慢慢长大。我的一生经过了温暖的春天，我经过了烈日炎炎的夏天，我又进入了秋高气爽的秋天。我慢慢的老了，发黄了，该落叶归根了。
57、不管是在顺境中，还是在逆境中，我们都要微笑，因为微笑的力量是巨大的，可以让我们在顺境中还能找到自己，在逆境中不迷失自己，所以让我们带上微笑上路，微笑是我们成功的保证。
58、⑧爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。
59、④因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
60、忘不了，您在三尺讲台辛勤耕耘的身影；忘不了，您在课堂上孜孜不倦的叮咛；忘不了，您在教室里神采飞扬的激情。教师节到了，祝您节日快乐！
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61、觉得有用点个赞吧
62、摇摇晃晃方方面面哭哭啼啼说说笑笑来来去去
63、我轻轻的脱落身上的汗渍，寻觅着曾经少年的心事，将自己清晰的送到模糊的记忆中去。风是一只来自云端的船，满载着童年的憧憬，变幻着在水一方的心事。
64、很多时候等你变优秀了，那些你想要的，也许自然就会来找你
65、好词：春华秋实，和风细雨，心胆俱裂，碧空万里，不耻下问，宽宏大量，桃花流水，明眸皓齿，装模作样，乘虚而入，调皮捣蛋，跌跌撞撞，莫名其妙，混水摸鱼，遮天蔽日，心心相印，笑逐颜开，秋热如晨，炯炯有神，神采飞扬，程门立雪，不阴不阳，百感交集，学而不厌，流水潺潺，金秋送爽，低三下四，瞠目结舌，火轮升腾，阴雨季节，十字路口
66、原本路上的人们的鞋子上带着尘土，仿佛在土地里打了一个滚。在山雨降临的那一刹那，路上的灰尘都被雨水给冲到了十万八千里，在路上留下了一个个可爱的小水洼。
67、树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。
68、一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，()在阳光下闪着绿光。
69、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
70、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富:是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么?
71、恰此时，我聆听到了一曲《一点凝烟》。古典轻柔的乐曲缓缓而来，像是一位失散已久的故友，跋涉千山万水寻我千百回，嫣然回首时，遇我在茉莉飘香的时刻。
72、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
73、波光中舞动的轻柔曼妙，在阵阵潮湿的空气里沉醉、翻转。，托出一丝微凉，风，轻嗅着窗前的茉莉，淡雅的馨香，汇成一丝温柔，醉了繁星无眠的夜晚。
74、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
75、田野里，青蛙的叫声连成一片，呱呱呱、呱呱呱。
76、一想到这儿，眼泪就噼里啪啦地掉了下来。
77、⑦"慈母手中线，游子身上衣"说的是亲情；"人生得一知己足，斯世当以同怀视之"说的是友情，"曾经沧海难为水，除却巫山不是云"说的是爱情；"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"说的是爱国情。
78、格本念分数念得很兴奋，可是小蜜瓜却像是被霜打过的茄子似的，耷拉着脑袋，难过的要哭了。
79、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
80、好词:招呼，拍着，肩膀，刚才，情形，瞪了，挖苦，得意扬扬，夸耀，讥讽，不服气，笑得，更欢，气得，红了，甲板上，吓呆
81、五年级好词好句好段大全
82、湖水流得可真急!哗啦啦~像一支动听的歌曲。
83、天气渐渐热起来了。水渐渐升上来了。
84、小蜜瓜羞得满脸通红，只好硬着头皮向心兰老师请教。
85、只有自己种，才有吃不完的菜。只有努力学习，才能考好期末考。
86、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。
87、僵直的身体在伫立中随着风的姿势摇曳。叶子轻轻的舞动，沙沙的声音让人迷醉着和煦的感动，感动在大音稀声的韵律里。
88、⑤思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
89、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
90、乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
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91、风风光光红红火火羞羞答答风风雨雨高高大大
92、所谓的光辉岁月，并不是以后闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执
93、校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们:春天来了!
94、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
95、早上推开房门，只见地上的积雪已经一尺多厚了。
96、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
97、鲜红的鸡冠在远处看像一团火。
98、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。
99、人无法通观自己，他处在黑暗中。
100、欣赏自己，就要把自己描绘成一幅画。
101、红军战士在困难面前毫不屈服的斗争精神，感动了一代又一代人。
102、她两条细长的眉毛就像两个倒下来的小括号。
103、孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!”
104、那蜜蜂，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。
105、爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，这是为什么呢?
106、方方正正千千万万飘飘洒洒轻轻细细躲躲闪闪
107、⑨爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
108、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。
109、白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似地向前冲去。
110、这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
111、你给世界什么姿态，世界将还你什么样的人生
112、格本的鼻子和下巴都磕破了，他又惊又痛，搂着滑梯的支柱，吸溜吸溜的哭了。
113、当你停下来休息时，别忘了别人还在奔跑。
114、六月的微风拂过，打落记忆中沦落的清涩，身心清爽，从指尖沁到心底。
115、当阳光透过云层照射在大地时，你可曾想到，这是太阳给予人类的恩惠；当清风拂过水面荡漾在林间时，你可曾问过，这是自然奉献人类的见证？
116、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
117、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
118、亲亲热热轰轰烈烈家家户户结结巴巴口口声声
119、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
120、梦想如清风，在你迷茫时吹醒你昏沉的大脑，为你远航的船儿升起强劲的风帆；梦想似烈火，在你无助时给予你无限的温暖，将希望的烈火熊熊点燃；梦想是一把钥匙，用心把握，便可开启成功的大门；梦想是一盏明灯，用心点燃，便可照亮成功的大道；梦想是最忠诚的朋友，用心呵护，便可了解成功的奥秘。
好词好句摘抄6年级的
121、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。
122、哥哥的一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
123、家乡每逢端午节都要早上早点起床去拔带露水的艾子，放到家门口，听说是为了避邪
九年级诗词复习教案-摘抄275句
九年级诗词复习教案
1、先由老师朗诵，再请同学来朗诵，随后老师在黑板上
2、接的说：
3、（2）学生自主思考，小组交流。
4、师：正如这首歌词中所唱得‘这红尘的战场，千军万马，有谁能称王’
5、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。
6、便对项梁说：
7、播放歌曲
8、导入新课。
9、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
10、循(遵循)-盾(盾牌)-遁(逃遁)
11、兴尽晚回舟，
12、有感情地朗读、背诵古诗。
13、教学设计：
14、由“言师采药去”可知道什么？还可以推测诗人问了些什么？
15、（一）初读感知
16、误入藕花深处。
17、方案三、现在我们再欣赏一首李清照的一首诗
18、为我们展现了一个有血有肉真实的项羽形象，为后人所诗颂。
19、可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
20、知诗人，解诗题；明诗意，感情读；悟诗情，感情背。
21、教学目标
22、分角色有感情地、流利地朗读课文，注意读出诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
23、贪图安逸的池子，忙碌奉献的河流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学习浪费才能、贪图享乐的池子，要做积极进取、创造价值的河流，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。
24、表演江南女子的婉约姿态，与东北
25、指导理解。
26、，秦末汉初这是一个
27、）人物介绍，深入感悟
28、、能够理解全诗的意思，有感情地朗读古诗，并且背诵
29、、知识点拓展
30、，把握此诗的婉约风格。
九年级诗词复习教案
31、诗人听了童子的回答，想象一下诗人可能会做些什么动作？心里会想些什么？
32、池子为什么提议河流抛开原有的生活？
33、让学生读准下列五个字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wèi）。
34、“你的观点是不对的。
35、项羽在年少时便能力能扛鼎，拥有超人般的壮志雄心（一次，
36、（诗人听后的动作、神态，看到山的幽深……）
37、结合课文注释或、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
38、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。
39、一、导入新课：小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
40、再由学生自由讨论诗的意思，
41、对项羽的评价也很高。
42、学生自读课文，标出自然段并给诗歌划分层次。
43、“松下问童子”告诉我们什么？
44、请完成本课对应训练。
45、教学时间：2课时
46、、理解全诗的感情基调
47、课时目标：
48、②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
49、全体同学有感情的朗诵。读出豪放之气。
50、、准备《月光》这首歌
51、不肯：不愿意
52、(2)归类识字。
53、就连他的死都是那样的悲剧，
54、课时安排
55、通过分角色朗读的形式进一步理解课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
56、出示古诗。
57、思：思念
58、师：同学们知道“破釜沉舟”这个成语吗？有哪位同学可以可以讲一下
59、感悟诗情。
60、不肯过江东
九年级诗词复习教案
61、三、预习检查：
62、学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
63、第一课时
64、根据这次《暮江吟》专题教学设计的研究，初步证明第一轮研究中总结出网络环境下语文古诗模式(浏览信息知诗人——自读古诗晓大意——查阅信息细理解——全作交流再探究——表情朗读悟情感——自我检测显效益)是切实可行的。
65、诸侯争霸，战火弥漫的年代，这是一个尔虞我诈，儿女情长被无情割裂的年代。
66、教学重难点
67、（3）指导朗读。
68、读懂课文的内容，理解课文蕴含的道理。
69、汉子的豪放
70、赶到乌江边时，
71、否与我们的观点一致呢？
72、生当作人杰。句意：人活着要做人中豪杰。人杰：人中豪杰
73、二、字词学习，基础积累
74、正确、流利、有感情地朗诵古诗；
75、元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。意思：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
76、学生自学古诗
77、验(应验)-脸(脸色)-险(危险)-捡(捡拾)
78、句意：思念他不愿意回老家
79、、课程导入
80、让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。
81、学生是整堂课的主角，他们通过小组内分工合作的方式，利用学习网站积极主动地进行学习，不仅自己在网页中获取知识，而且努力合作，共同寻求问题的答案，还不断思考，提出了许多有创意的`问题和观点。比如：有的学生提出为什么不用“夕阳”而用“残阳”，有的学生指出因为用“残阳”才能更好地表现出夕阳已接近地平面，异常柔和平静。教师的作用并没有弱化，只是更多地表现在台前幕后，收信学习资源，建设主题学习网站，教师所作的工作与原来相比较，量更大，要求也更高。
82、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。意思：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
83、“我认为你的观点，我们可以再讨论
84、师：同学们，你们有听过《月光》这首歌吗？（课堂假设，没有听过吗，那让我们来细细倾
85、四、课文研读，突破重难
86、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
87、争渡，争渡，
88、①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。
89、最后抽学生来尝试解释每一句的意思，
90、“如何更好地处理资源”这个问题在本节课的教学中还没有得到更好的解决。
九年级诗词复习教案
91、八、作业练习：
92、（2）“只在此山，云深不知处。”
93、色彩的英雄，有哪一位同学了解项羽的传奇故事。
94、根据表演效果，再看注释或，理解诗句的意境。
95、二、解题：
96、划分全诗朗诵的节奏。生当
97、方案二、语言阐述。
98、氵：滔(滔滔)-涯(生涯)-池(池塘)-流(河流)
99、仍然思念项羽
100、教学重点难点：
101、自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
102、课时安排：
103、朗读、背诵这首古诗。
104、今天我们又要来学习两首古诗。
105、试着把这首古诗改写成一篇记叙文。
106、课前准备
107、我想每个人的心中有对英雄不同的解读方法，有不一样的看法。几百年前，有一位女诗人，
108、价值观。
109、”那么委婉含蓄地就说：
110、（1）“松下问童子，言师采药去。”
111、秦末汉初那个战火纷飞的年代为背景的，
112、妇人之仁。
113、学：回答
114、江东：江南的东部（项羽的老家）
115、池子每天安闲地躺在泥土里，过着无忧无虑的生活；河流背负着沉重的大船和木筏奔流不息、忙忙碌碌。它们之间会发生什么事情？我们一起来看一看吧。
116、部首归类示例：
117、其车马仪仪威风凛凛，
118、其实他本可以渡过乌江来逃生的，
119、从而错失了借鸿门宴
120、秦始皇出巡在浙江时，项羽见
九年级诗词复习教案
121、五、理解诗意
122、然而从鸿门宴，
123、项羽与虞姬的爱情故事（备用，侠骨柔情）
124、教学过程
125、项羽是一位顶天立地的传奇性英雄，
126、先有老师解释重点词语，
127、教学重点：
128、、搜集有关李清照、项羽和南宋的历史资料。
129、教学难点
130、题目的意思是李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。
131、教师范读课文，重点指导“滔滔”“遵循”等生词的读音。
132、学生回答
133、听，听过了是吗？那让我们再回味一下）
134、推翻了秦王朝）
135、老师最后说出正确的意思。
136、第一部分(1～6)：写池子享受安逸清闲的生活，不理解河流为何那么忙碌。
137、资源的海量、多样化容易掩盖分析思考过程。在众多的信息中，不仅存在着与教学相关的教学资源，同时也存在着对本堂教学毫无意义的资源，通常这些无关的信息更容易吸引学生，并对教学生产干扰。为避免学生在网上漫无目的地浏览，教师要在其学习过程中适时监控。同时，通过对网络环境的建设，设置更有意义的、更合理的情境，让网站成为有准则和约束的空间，使学生在享受开发性、自主性的同时，能够自觉地用公认的学习准则去适应网上学习。
138、往往刚愎自用，
139、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
140、无脸见江东父老，最
141、情感态度价值观：
142、过程与方法：
143、你从这则故事中懂得了什么道理？
144、方案一、通过老师的表演来完成，用扇子作为辅助工具，
145、教学重点
146、品味下面句子的表达效果。
147、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
148、“我可以取代他！
149、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
150、教师点拨：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。
九年级诗词复习教案
151、人杰，死亦
152、正是因为他没有听谋士范增的话，
153、教学准备
154、终选择乌江自刎，死也死得如此惨烈。
155、可是他不苟且偷生，
156、沉醉不知归路。
157、河流所提到的“自然规律”指什么？
158、之的意思是去、往；广陵是今天的江苏扬州；
159、隐者沉醉于山林之中，诗人对隐者充满了敬意，也洋溢着羡慕之情。当然，由于“不遇”，多多少少有些怅然若失，但观赏了山中美景，忘却了世俗的烦恼，心中更多的是兴奋、开朗。
160、从这里我们可以充分感受到项羽作为一名乱世枭雄的杀伐决断的英勇。
161、、朗诵全诗，把握古诗的节奏
162、以此来表明他有进无退，
163、培养学生热爱生活的态度。
164、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前是怎样来学习古诗的？
165、（1）读完全诗，你们觉得作者所抒发的感情是什么？请谈谈理由。
166、师：项羽是一位悲剧性的英雄，他的性格具有复杂矛盾性，他具备乱世枭雄的霸道和任性，
167、四、交流搜集的有关资料
168、第二部分(7、8)：写河流不顾自身安逸，为人们做贡献。
169、同学们，喜不喜欢看《秦时明月》？《月光》正是《秦时明月》的片头曲，这个动漫正是以
170、初读诗歌，学习生字。
171、（3）讨论交流。
172、（诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）
173、简介作者。
174、涯(生涯)-崖(山崖)
175、惊起一滩鸥鹭。
176、李白和孟浩然是什么关系？
177、通过对诗人思想感情的解读，使学生体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和
178、(3)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
179、现在让我们来看一看这位女诗人是怎样评价项羽的，
180、一、导入新课，揭示课题
九年级诗词复习教案
181、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
182、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情）
183、写了一首诗，
184、、诗人简介
185、明确：水要流动才能保持鲜活。
186、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。
187、了解“婉约”与“豪放”的区别
188、常记溪亭日暮，
189、古诗寻隐者不遇的教案
190、培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。
191、五、课堂小结，效果强化
192、要取得胜利的决心，就这样，没有退路的楚军展示以一当十，最终打败了秦国的军队。
193、知识与技能：
194、明确：池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
195、第四部分(10)：点明主旨--才能不利用就会衰退，才能被懒惰支配就会一无所为。
196、）成语拓展，导入深入
197、过程与方法
198、教学难点：结合时代背景，把握诗人复杂情感，提高鉴赏诗歌的能力。
199、项羽，不肯
200、妇人之仁。既有着武林侠客的
201、在被敌军追
202、《夏日绝句》教学设计
203、鬼雄：鬼中英雄。至今思项羽，句意：到现在
204、三、作业
205、这是谁说的？由此推测诗人问了些什么？
206、这首诗是在什么情况下写的？
207、指名读，齐读，读准生字。
208、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
209、死亦为鬼雄。句意：死了也要成为鬼中英雄
210、二、学习《寻隐者不遇》
九年级诗词复习教案
211、②教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。西辞尽。
212、教学过程：
213、②读熟诗歌。
214、第三部分(9)：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。
215、这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见孤帆？
216、总的一句话，
217、河流为什么会受人们的尊敬？
218、七、能力训练：我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？
219、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是什么？
220、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力；3、学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦的心境。
221、舟，就是说把渡河的船凿穿沉入河底，做饭用的锅砸个粉碎，
222、一、导入
223、九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。意思：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
224、(1)教读生字并组词造句。学习“妇、滔”这些生字可以结合图片，学习“涯、循、验”这些生字时要注意与形近字的区别。
225、又能看到他的刚愎自用，
226、李白和孟浩然是什么人？（唐代著名的诗人）
227、明确：因为河流抛弃了自身的安逸，年年用源源不断的清洁的水给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。
228、）音像导入，激发学生兴趣
229、六、练习设计，巩固提升
230、学习体会《寻隐者不遇》这首诗采取问答体，写出山的高大幽深和行踪不定的隐士生活情景。
231、那么可以说说你们最喜欢的人物吗？为什么喜欢他
232、池子和河流各代表了什么样的人？
233、形近字对比示例：
234、借助插图体会诗的意境。
235、不听人言，同时又带着末世后主的优柔寡断，
236、（二）细读理解
237、学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议，选也最佳表演小组。
238、豪气干云的伟男子性格，同时也有着细腻温柔，为情所困的情种性格，正是多种的复杂性，
239、有感情地朗读、体会诗的意境。
240、师：就是项羽率领所有的军队度过黄河，去营救赵国以解救巨鹿之围，楚军渡过漳河以后，
九年级诗词复习教案
241、、对项羽、李清照有一定的了解
242、把本课与本单元学习的其他寓言进行对比，注意课文在形式上的特点。
243、知识与能力
244、七、板书设计，知识构架
245、①学生读题，让学生先自己理解题目。
246、重点难点
247、三、通读课文，整体感知
248、师：老师喜欢的是其中的项羽，就是历史上有名的“西楚霸王”项羽。他是一位具有创奇性
249、教学要求：
250、指名说说题目的意思。
251、情感、态度与价值观
252、六、体会诗境
253、李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约派代表诗人，有“千古第一才女”之称，她经历了
254、检查交流自学情况
255、杀刘邦的机会，最终导致了项羽的悲剧命运。
256、明确：池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。
257、他最后做到了，
258、检查自学情况，理解词语的意思。
259、“确实，
260、指导学生流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
261、明确：这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。
262、从童子的回答中，我们可以想象到什么？（童子的语气、神态）
263、、了解宋代的词派（婉约与豪放）
264、豪迈悲壮
265、想象描述烟花三月是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗？为什么？
266、学生先以小组为单位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境，人物的动作、语言、表情等等。
267、①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗
268、、疏通字词，解释全诗
269、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。
270、婉约就是话语含蓄柔美的意思，比如当你认为一个人的说法不对时，直
九年级诗词复习教案
271、明确：人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
272、了解古诗中项羽这个人物，体会其性格特点
273、教师：制作多媒体课件。
274、北宋末年的战乱，对战争给人们带来的苦难，颇有感触，有《易安词》留世。
275、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。
以上内容是小编关于《三国演义》诗句和三国演义诗句摘抄大全集的分析和解答，如果你对文章有什么意见或者建议请在下面留言，我们将整理和分享给大家阅读。