统编高中语文念奴娇赤壁怀古 高中语文念奴娇赤壁怀古

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高中课本念奴娇赤壁怀古的下一个诗词

1、作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄事迹，思自己历遭之挫折。

2、假借“人性是”以引出所咏的人物。

3、念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘尽。

4、高二语文下册《念奴娇赤壁怀古》。

5、念奴娇赤壁怀古不是初几的，是高二时的课文。

6、写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、斗志昂扬，突出人物的风姿，中间描述周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。

7、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。将进酒作者：李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁

8、《念奴娇·赤壁怀古》没有后序。

9、《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，表现了作者关注历史和人生的旷达之心。

10、“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的应用，精巧独到地勾画了古战场的险要情势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。

11、上阕咏赤壁，侧重写景，为描述人物作烘托。

12、千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

13、上阕咏赤壁，下阕怀周瑜，并怀古伤己，以本身感慨作结。

14、《将进酒》是唐代大诗人李白沿用乐府古题创作的七言歌行。此诗思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟，在同题作品中影响最大。诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧愤深广的人生感慨。诗中交织着失望与自信、悲愤与抗争的情怀，体现出诗人强烈的豪纵狂放的个性。

15、过渡句：江山如画，一时多少豪杰。

16、上阙内容：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

17、下阙内容：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

18、念奴娇-赤壁怀古作者：苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

19、前3句不但写出了大江的气势，而且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往之情。

20、不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。

21、是苏轼的念奴娇赤壁怀古和李白的将进酒。

22、“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这类感情其实正是词人不甘沉溺，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本质。

23、《念奴娇》词分上下两阕。

24、《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。

25、全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。

26、下阕侧重写人，借对周瑜的敬慕，抒发自己功业无成的感慨。

27、念奴娇赤壁怀古是高中课本学的，初中课本上没有

28、“江山如画，一时多少豪杰”这两句是上、下片转折的枢纽。“江山如画”，是对上面所描写的雄伟江山的总括评价。“一时多少豪杰”，虽赞颂周郎，但包括讴歌历代的无数英雄在内。诗人在这里，把“如画”的江山和众多的“豪杰”联缀交织成词，创造出一种高尚隽美的意境，使人肃然起敬，并为之向往、倾倒。

高中古诗词鉴赏答题套路及技巧-集合122句

高中古诗词鉴赏答题套路及技巧

1、表达技巧诸概念辨析

2、③以乐景衬哀情

3、④寓情于景（有景无情）

4、（三）区别与联系

5、托物言志和借景抒情的区别：

6、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。

7、（四）常见常用典故

8、一、比喻四、借代七、设问

9、细节描写

10、一、抒情方式

11、⑤景略情在

12、③缘情布景

13、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。

14、“虚”的三类内容

15、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律：

16、三、记叙

17、（1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬

18、对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧

19、二、描写方式（正面描写与侧面描写）

20、六、用典

21、借事抒情（用典故）

22、诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：

23、（1）总论——情与景的关系

24、（3）情景与哀乐的四种关系：

25、（2）借景抒情（情景交融）

26、②相辅相成

27、④以哀景写乐情

28、①引用神话故事。

29、②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。

30、三、抑扬

高中古诗词鉴赏答题套路及技巧

31、十一、迭字

32、修辞手法

33、常用方式——以动衬静

34、凝炼美。2、简远美。3、含蓄美。

35、二、联想和想象

36、（一）直接抒情（直抒胸臆）

37、欲抑先扬

38、第四节结构模式

39、②已逝之景之境。

40、五、对比

41、描写（观察）角度的变化

42、色彩的渲染

43、（1）它们的目的不同（2）修辞作用不同

44、特别提醒——勿泛化使用

45、四、卒章显志

46、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。

47、①以乐景写乐情

48、（3）虚实结合的作用——“虚实相生”

49、方式类型

50、②以景结情（情→景）

51、（二）间接抒情

52、性质分类

53、三、双关六、对偶九、互文

54、十、离合

55、十、列锦

56、诗歌鉴赏答题技巧

57、思路：结合原文，作者先写了什么，再写了什么。（先···再···然后···这种连词很重要。），然后看看有没有写作手法，诸如开门见山，以景结情，卒章显志等等。

58、表达方式

59、（1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。

60、①神仙鬼怪世界和梦境。

高中古诗词鉴赏答题套路及技巧

61、借景抒情

62、一、象征：

63、点面结合

64、二、比拟五、夸张八、反问

65、借物抒情

66、联想、想象与夸张

67、（三）类别

68、我们在做古诗赏析题时，首先要借助注释，作者写作的背景，发生的年代等，再弄懂古诗的含义，理解诗句的含义，知道古诗中蕴含的哲理，深刻体会诗人所表达的思想感情。

69、（1）用语（2）用事

70、点染2、曲直3、隐显4、移情

71、答古诗歌鉴赏题要注意三个方面:

72、②运用历史故事。

73、无论中考高考，都有诗歌鉴赏，诗歌鉴赏题的答题技巧如下：一、古诗鉴赏离不开三个问题一是写什么?(内容)、二是怎样写的?(方法)三是为什么写的?(主题)读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。二、答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素(1)诗歌的吟咏对象及特点对象就是人、事、物、景。(2)、作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。(3)、作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。(列清单)2、列清单：时间、地点、人物、事件：闻笛----折柳----故园情。情感：(故园情)思乡怀远之情。技巧：接物抒情。列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题中所问，要起到为解题提供分析材料的作用。三、抓住关键词语如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关健词语?诗中的名词(写景、写物、写人)，有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。四、如何鉴赏?鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。语言、技巧用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。归纳、梳理出相应的解题思路。五、语言(炼字)类考题答题的基本思路与步骤1、解释该字在句中的含义2、结合诗句、把该字放入原句中描述景象或情态。“看“字。每回看一次，都令自己肝肠寸断，仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的情景。3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或在整体上分析表达技巧的作用。六、答题思路1、答法：研究题干(1)、方向：思想、气氛、形象、结构、手法、(2)、层级：填空(用词)、简答(问什么，答什么)、简述(温习议论文，观点+材料)2、性质判断：规范、半开放、开放。观点，符合社会价值观，符合逻辑。问到人或物特征，用形容词。注重意译的重要。古诗的表现手法与文学作品的表现手法高度重叠。3、古诗词的艺术手法艺术技巧：艺术手法就是表达方式：记叙、议论、描写、抒情、修辞手法、表现手法：借景抒情、卒章显志、借物抒情、特征与功能。

74、（三）相关范畴——褒贬

75、二、议论

76、③设想的未来之境。

77、（一）在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基本相同。

78、动静结合

79、衬托与对比的区别

80、内容类型：

81、二、伏笔、照应

82、一是整体感知,即阅读诗歌时不忘题目、作者、注解,注意辨析诗歌类别。

83、八、以少总多、以小见大

84、（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。

85、①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。

86、一、层层渲染、铺垫

87、欲扬先抑

88、三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法

89、（4）“虚”与联想、想象

90、二是意象情感,即把握意象意境,并透过意象意境揣摩诗人所要抒发的感情。

高中古诗词鉴赏答题套路及技巧

91、三是答题要求,即审读题干,弄清要求,有针对性作答。有时还要根据赋分确定答题详略。答题时一般遵循先观点后分析的套路,结构上采取总分式、并列式(分点作答)。

92、一、关于表达方式

93、②以哀景写哀情

94、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的

95、直接与间接抒情的相关范畴

96、虚实结合

97、二、关于修辞手法和表现手法

98、①相反相成

99、作用（艺术效果）

100、表现手法

101、（3）正用典故（4）反用典故

102、三、结构对比：

103、五、渲染

104、十一、蒙太奇

105、（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物

106、诗中有画：

107、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。

108、①触景生情（景→情）

109、（2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。

110、联想、想象与浪漫主义

111、古诗赏析题一般分为考查古诗的内容，古诗中所蕴含的哲理，诗人所要表达的思想感情等。

112、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

113、内容分类：

114、四、衬托

115、似贬实褒2、似褒实贬

116、（1）明用典故（2）暗用典故

117、（一）修辞手法（二）表现手法

118、（二）手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，也包括具体表达方式下的子概念。也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了。

119、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。

120、九、借形象说理（寓道理于形象之中）

高中古诗词鉴赏答题套路及技巧

121、七、照应

122、手法：首先理解诗歌（实在不理解诗歌可以翻译成现代文来理解），看看诗歌中用了什么手法，然后解释诗歌的哪里哪里运用了这种手法，有什么样的好处，最后要加上诗人想表达的情感。

古诗词平仄规律【57句文案】

古诗词平仄规律

1、第一个特点是每句中总是两平夹一仄或两仄夹一平，这叫相间；第二个特点是每联总是平仄相对，上联是平仄平，下联必为仄平仄；或上联为仄平仄，下联必为平仄平。这叫相对。

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3、古诗词分为近体诗和古体诗，近体诗祥就格律押韵，按字数多少，有五言和七言，分为绝句和律诗，上下句字数相同，在唐朝以后非常盛行。

4、古诗的对仗做到两不：1)两联对仗，句式结构不能一样；2)出句与对句意思不能相同。

5、不用的！韵可以注意一下，平仄可以先不用，慢慢学习之后喜欢写格律诗在注意

6、千里江陵一日还。（仄）仄平平仄仄平

7、律诗的四联句子分别称为：首联、颔联、颈联、尾联。每一联都是两句，分别叫出句、对句。

8、格律诗之所以成为格律诗，是因其有相关的格律规则要遵循，但这个规律是灵活的，而不是死板的，包括平仄的应用也是如此。

9、④句尾禁止出现“仄仄仄”“平平平”——“三平尾”其实可以增加古风韵味，但律诗里不许。

10、再举个例子，说说陆游的《卜算子，咏梅》

11、现代诗歌需要突出“现代”即：新潮、酷炫、时尚、独特。

12、已是黄昏独自愁，更着风和雨！

13、关于四声、平仄的观念是从南北朝才开始有的，齐梁以前没有什么平仄，当然写诗也不考虑平仄。在齐朝永明时期，以“竟陵八友”为代表的永明体诗人开始注意四声：平上去入。其中平就是平声，上去入就是仄声。

14、这个问题好理解，你要写詩词就必须按照詩词的曲牌规则和平仄要求，写出来的才是詩词。否则的话，你写得东西又想称为詩词，又没有按照詩词的规则和对仗平仄的要求来，只能是风马牛不相及了，纯属是自由体裁。

15、对仗禁忌：①合掌（两联对仗，句式结构一样）；②出句与对句意同。

16、不过即使是在唐朝，也不是所有的诗都要考虑平仄，很多诗人喜欢写不讲究格律的古体诗，这类诗体只需要注意韵脚的平仄，其他的字都不需要注意。

17、训练了一周，抽样调查所得——青少年偏爱朗朗上口、言简意赅、短小精悍、一目了然的自由诗、打油诗等等。

18、比如说我想写出一首七绝，正常的七绝是这样的，举一首唐代詩仙李白的《早发白帝城》加以阐明：

19、组合排序的规则。

20、律诗行数：8句（四联）。

21、③押韵的尾字一定是平声字，上句不押韵的尾字一定是仄声。

22、对仗（对偶）：律诗中①‘起承转合’（首颔颈尾），承转(颔颈)两联对句(词性、结构相同、平仄相反），多对不限(富对仗)；②单颈（转）联对为蜂腰体；③首颈（起转）对为偷春格；④同类、习惯、借对、重点、流水、宽松、数字错位、隔句、句中自对；单首、颔、尾（起、合）联对不可称律；绝句不求对仗。

23、无意苦争春，一任群芳妒。

24、诗词中的平仄要求严格，格律诗讲究平仄，填词要讲究平仄，古体诗除了押韵外不讲究平仄。

25、两岸猿声啼不住，仄仄平平平仄仄

26、①同一联里句子的平仄是相反的。上句是“平”，下句就是“仄”。

27、轻舟已过万重山。"平平仄仄仄平平

28、最初写诗，押韵即可。当四声（平、上、去、入）被发现之后，人们觉得把字音分为轻柔舒缓（平）、有力顿挫（仄）两类，交错放置，更有节奏感。所以规定了平仄位置，成为诗歌的新玩法。

29、诗词的格律是怎么来的？

30、零落成泥碾作尘，只有香如故。"

古诗词平仄规律

31、答：经调研——现代人喜欢有感而发的诗歌，太讲究反而远离读者。

32、四种格式：律诗只有四种组合格式。排序有自己的规则，记住首句，也就记住了整首格律。

33、2023年带“青少辅导员”去浙江大学学习，在课外延伸环节中，海归教授让我们学习“接联”，大家不敢，于是教授鼓励我们：“尽量有感而发、运用近反义词、量词对应量词、基本押韵即可。”

34、诗与词既相同又不同。格律诗是慢慢玩出的一个新花样，所以许多经典诗是并不在平仄上硬性规定的，比如《诗经》、《楚辞》，就算是已经进入格律时代的唐宋，也是有不讲平仄格律的杰作的，比如李白的《将进酒》诗等等。

35、禁出韵：除首句押韵外，单句为仄、偶句平押韵。其韵脚，可从106韵中选择适合自己的来

36、这个卜算子，一共四十四个字，前两句共十字，后两句是十二字。双调，前后阙各是四句，逢二，四句要压仄声的韵。因为词大部分是要配乐的，必须要和乐譜合拍才可，不可以出格。

37、应是不该为之。

38、词，一般都以为是有平仄规律的，因为通常都是按乐谱填词，这个乐谱在先，你的词文改了就不是这个词牌的东西了。但是要搞清楚的是，这其实是缘于一个重要因素，就是古时的人，也就是诗词作者吧，会文章的多，而会谱曲的人极少，所以就玩借曲谱填词。其实我们再推敲一下，某个词牌的第一首词，也是由人创作的，就是说，不是按现成的谱子填写的，当然也就谈不上平仄格律了。明白了这个实质，于是我们就知道了，如果你文字功夫好，同时又精通怎样搞乐谱，其实也是可以随自己的心愿自由创作的，词学上把这叫自度，只要流传开了，作者也就是风光的版权人了。

39、古体诗是秦汉以来的诗词，句子长短不一，哥是灵活，不太讲究格律，被称为古风，按每句字数，由四言，五言，六言，七言，批入诗经中的关雎就是四言诗。

40、现代人欣赏诗歌求个“爽”无关格式和韵律，只要“好玩”。

41、我也是略知些皮毛，在这里班门弄斧了，希望能对大家有些帮助。

42、因为诗词的核心是内容，是诗人个人“灵魂”的表达，脱离了精神内容，单独谈格律是本末倒置的

43、第三个特点是联与联之间平仄相同，这叫相粘。如果你打算写首七律，决定第一句押韵，只要首句第二字的平仄定了，那么整首诗的平仄便可依次类推。当然，所谓一三五不论，也不是绝对不论，要避免“孤平”

44、②相邻两联句子的平仄是一模一样的。

45、詩的韵脚是"间，还，山"，压得是"an"的韵。

46、⑤变通。

47、律诗四种格式是什么？

48、"驿路断桥边，寂寞开无主。

49、运用这些规格的形式，产生了一大批的著名詩人，像詩仙李白，詩圣杜甫，还有一批的人。所以说要写好詩词就必须按照要求来，不按照要求来，我行我素的也敢叫詩词，那是对古文化的褻渎，

50、詩词是中华文化的瑰宝，是几千年的历史积淀，在世界上堪称首屈一指！

51、先秦到魏晋时期的诗与歌都是韵文，最早都是用来歌唱的，截止到魏晋时期，并没有平仄的概念。

52、"朝辞白帝彩云间，平平仄仄仄平平

53、在初唐时期近体诗（格律诗）开始有了明确的规则，四种平仄相间的基本句式，按照对仗、黏连规则组合成了四种诗体。格律诗在唐高宗时期被纳入了科举考试，举子们作诗时“平仄”有问题就出局了，绝对不能有半点马虎。

54、古诗讲究对仗。对仗也称为对偶，律诗中要有起、承、转、合。承和转是指..

55、在齐梁以后，诗人开始注意四声与平仄的应用，沈约等人甚至搞出了作诗要注意的“八病”，“八病”之说完全基于四声与平仄理论，不过后人对于八病并不是完全认可。

56、押韵情况：偶数句最后一字必须押韵，奇数句不押，首句押不押韵皆可。

57、总结即齐梁以前的古人作诗不考虑平仄；齐梁以后的古人作诗分两种，作格律诗要注意平仄，作古体诗只需要注意韵脚的平仄即可。

以上内容是小编关于统编高中语文念奴娇赤壁怀古和高中语文念奴娇赤壁怀古的分析和解答，如果你对文章有什么意见或者建议请在下面留言，我们将整理和分享给大家阅读。