优秀员工德能勤绩怎么写 员工德能勤绩廉五方面表述
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普通员工个人总结德能勤绩
1、勤：保持学习状态，保持教室环境卫生，勤与家长联系，促进儿童健康安全成长。
2、并在课堂教学中重视培养学生的课堂学习习惯。
3、绩指成果和业绩。靠成绩展示能力，表现水平，塑造自我。不仅愿想愿说愿做，而且敢想敢说敢做，还要会想会说会做，更要正想正说正做。用拿得出、看得见、摸得着、感得到的绩效，取得受人信任、支持、理解、尊重的资格，用领导肯定、同事认可、下级满意、群众拥护打造自己工作、学习、生活的发展空间。
4、工作情况概述、工作目标的完成情况2、工作纪律、工作态度等3、不足，努力方向
5、②领导能力(决策能力、用人能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力等)。
6、转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我从德能勤绩四方面作工作小结如下:
7、职业道德。是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。包括职业上的原则性、事业心、责任感、政策性等。
8、德：热爱中国共产党、热爱人民、坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，进取参加各种会议，办事认真负责。
9、能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
10、③能力具有综合性的特征。
11、服从领导的工作安排，积极参加各种会议，。
12、一、德:
13、对工作认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
14、工作指标上的绩。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。
15、①专业技术能力。
16、德：尊师重教，爱戴每一位小朋友，维持与家长的和谐关系。
17、在考核工作人员“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的专业技术能力和管理能力的运用和发挥，专业技术提高情况和知识更新情况。重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的能力，并且发挥了，然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。
18、绩：拥有坚持不懈努力的精神；
19、一般年在终，每个人都要对德能勤绩廉进行总结。
20、工作能力由一般能力和特殊能力两方面的能力组成。
21、德即遵守法律法规。尊重领导，顾全大局，团结协作，廉洁自律，谦虚谨慎，注重礼仪。不说不该说的话，不表不该表的态，不吃不该吃的请，不收不该收的礼，不做不该做的事，不建不该建的议，不逾不该逾的矩。不推过，不扯皮，不耍横，不张狂，不说情，摆正位置，找准角色。为人宽容厚道好相处，做事公正廉明能周全。能够时刻维护集体形象，维护政府形象，维护个人形象。
22、廉：时时处处从严要求自我，在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人，平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵制不法分子的阻挠。
23、工作效益上的绩。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时间效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。
24、必须要建立健全科学民主的选拔任用机制，以防考察失真，用人失当。作为一名党员领导干部，既要有私德，更要有公德，要时刻心怀民族兴衰荣辱，时刻关注百姓衣食冷暖，时刻牢记党的宗旨，时刻树立远大理想，多做利党、利国、利民、利中华民族之举。
25、绩是指一个人的工作成绩，工作业绩。廉是指一个人的廉政建设。要对一个人进行考核，这五方面都要考核。
26、德能绩绩廉，是每一个公务员进行年度考核的五个方面。德，是指品德，包括政治思想理论学习等。
27、绩特指成绩，效绩等。廉是指廉正，只想为民做事，不享个人私利。
28、心理品德。是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。包括：行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。
29、④执行能力（执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用）。
30、绩受复杂多样的客观因素的影响。在考核中，要充分考虑各种客观因素对绩的影响，才能正确评价工作人员的真正才干和作用。
普通员工个人总结德能勤绩
31、①分析判断能力(准确性、周密性、敏感性、预见性、果断性、条理性、灵活性)；
32、在暑假期间参加教体局对骨干教师的计算机培训，积极参加学校青年教师优质课评比。
33、廉是工作的道德操守
34、绩，指的是一个人的工作实绩，是综合反映一个人工作能力、业务水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。
35、以上构成“德”的四个方面，政治品德是最重要的，因为政治品德是决定工作人员的成长及发展方向的根本因素。政治品德是核心，政治品德对整个社会的发展方向起作用；伦理道德对交往对象产生作用；职业道德对社会劳动起作用；心理品德对个人成长起作用。
36、一般能力，是指各类工作人员完成一切工作都必须具备的能力。包括：
37、能：努力提升自己的教育能力，求知能力，完善个人性格，与孩子的亲密能力，沟通能力等等。
38、绩，本年度的主要工作业绩。
39、绩为工作优劣的集中体现
40、①能力具有潜在性。也就是说能力只有在工作中才能表现出来，能力不能离开一定的社会环境和社会实践而孤立存在。
41、在这一年中，我继续参加了大武口区骨干教师培训，并认真反复学习“新课程”标准及有关课程改革的先进的教育教学理论，完成15000字的学习笔记，在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。
42、能，即能力或才能、才干、本领。通常是指完成一定工作的本领。能力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。能力是对工作人员的才识和专业技术水平方面的要求。能力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作能力。
43、现阶段对工作人员之“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德高尚。
44、勤为担负工作的基本要求
45、⑤经验能力。经验是能力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的能力。
46、对这个问题：我认为德指一个人的德行，品质。能指能力，指一个人有没有能力，是强人还是诺者。
47、廉，指是否廉洁公正。
48、在各位领导和老师的关心和帮助下，圆满完成本年度工作。教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。努力做好教学五认真，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时经常通过上网搜看有关教学视频和相关课件来进行研究教学设计和教学方法，从而让孩子们能轻松地获得知识，感受到学习的乐趣。积极参加学校组织的校本教研活动，通过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。
49、德，即品德、道德。概括地说，德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德的情况。德在不同的历史时期有不同的内涵。不同的阶级有不同的标准，但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。
50、③身体能力(年龄、健康状况等因素)。
51、特殊能力，是指为适应一定工作需要而形成的具有专业和综合特征的能力。包括：
52、能，指工作能力。
53、政治品德。即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。
54、工作方法上的绩。是指采取了什么样的好方法、好措施、好手段胜利地完成了任务。
55、廉洁奉公、严格自律是我们党的优良传统和作风，能否保持廉洁自律，关系到人心向背，关系到企业的成败。一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关，对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通干部来说应该珍视自己的清白。从这个意义上说，在考核中要加强考廉，既是坚持德才兼备标准的需要，又是坚决、持久地开展反腐败斗争的客观要求。
56、绩一般由以下四个方面构成：
57、指的是某个人在思想道德，能力水平，工作态度，业绩表现，廉洁从政等5方面的综合评价。
58、在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责情况、完成工作任务情况，数量、质量、效益、成果的水平等情况。
59、实践证明，能力具有以下特点：
60、能是学习法律法规，学习方针政策，学习专业知识，学习为人之道，学习谋事之术，学习历史，学习技能。用知识武装自己，大胆探索，勇于创新，不断提高自身综合素质和办文、办事、办会能力，能讲会说，善于协调，靠水平和能力树形象，求进步。
普通员工个人总结德能勤绩
61、绩的表现形式不同。不同层次、不同性质和不同类别的工作岗位，有各自的绩的表现形式。
62、古语说：“公生明，廉生威”，又有“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。
63、具体的说，“德”由四个方面构成：
64、勤：进取参加各种会议，认真听课，坚决杜绝旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象，此外，还协助有关领导做好各种工作；
65、③创造能力(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造能力)。
66、②能力具有变化性。能力是不断发展变化的。
67、德能勤绩廉：指评价、考察和任用干部工作上涉及的五个方面。
68、教师个人总结德能勤绩(1)
69、工作效率上的绩。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。
70、热爱教育事业，把自己的精力、能力都用于学校的教学中，自觉遵守《中小学职业道德规范》，在学生中树立了良好的教师形象。
71、伦理道德。即指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。包括大公无私、牺牲精神、相容性等。
72、二、能:
73、德为首、为纲
74、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。
75、勤指勤劳，勤奋。
76、②基本工作能力(口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力等)；
77、在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。
78、勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。
79、勤，指本年度的出勤率。
80、德是指品德，是工作态度，能是指能力，工作水平，勤是指出勤情况，是工作上下班出勤率。绩是指工作成绩，廉是生活作风，廉洁自律，
81、能：提高自身工作业务能力，并能灵活应用；
82、实践证明，绩有三个明显的特点：
83、优良的品德是领导干部应具备的首要条件。“德若水之源，才若水之波”，因此，我党确立了“德才兼备、以德为先”的用人标准。党和人民的事业需要才华横溢的干部，但如果干部道德缺失，再多的知识都可能沦为犯罪的工具。
84、德是指一个人的思想品德。能是指一个人的工作能力。勤是指一个人的出勤情况。
85、勤，指的是工作尽力尽责，勤奋不怠，甘于奉献。古语说“勤能补拙”，从某种意义上说，勤奋的工作可以弥补能力上的不足。勤是工作态度的基本体现，也是一个人有没有良好道德素养的体现。
86、能为胜任工作的基本条件
87、德：思想品行；能：工作能力；勤：工作态度；绩：业绩（成绩）；廉：廉洁。
88、一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。
89、勤是由组织纪律上的勤、工作态度上的勤、工作积极性上的勤、本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。或者说勤包括积极性、纪律性、责任心和出勤率四个方面组成。具体地说，勤是指工作人员是否具有积极的工作态度和事业心；工作中是否一丝不苟；平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定的出勤率。
90、在考核工作人员“德”的过程中，关键是考核其政治思想品德和职业道德。
普通员工个人总结德能勤绩
91、三、勤坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。一年来的总情况：无迟到、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。
92、勤指勤奋工作，勤俭节约。把事业当天职，视懒惰为耻辱。积极做到手勤、腿勤、嘴勤、脑勤。以勤补拙、以勤养德、以勤修身、以勤求绩、以勤立信、以勤做人。
93、在实际的考核工作中，对于廉的判断，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况，有无违纪现象；自身修养，爱好是否健康向上，能否积极参加一些公益活动，自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。
精选高铁乘务职业学校学生个人总结【41句】
高铁乘务职业学校学生个人总结
1、列车长是铁路列车行车、乘务的负责人。负责乘务工作中列车员的工作安排；召开班组会议，总结并向派班室汇报往返乘务工作情况，提出书面乘务报告；
2、这个专业主要学习铁路选线设计基础、铁路轨道施工与维护、铁路桥梁施工与维护、铁路路基施工与维护、铁路隧道施工与维护、铁路施工组织与概预算等。
3、及时处理乘务工作中的突发情况，严格执行安全制度和作业过程；车容卫生工作的管理、检查，搞好卫生宣传，确保创造良好的乘车环境。
4、计算机应用技术
5、：高铁乘务要具备对车票识别的业务能力，现场中会出现儿童票，学生票，残疾人票等特殊票种，对车票的检查能力也是重要业务水平之一，乘务人员还要具备口播广播，商务座服务流程，并且对车厢内应急备品的存放位置熟知并且还要熟练运用，对空调失效，倒换彻底，防火等应急演事故处理能力。
6、工程管理专业
7、铁道工程技术专业
8、高铁列车长在一列火车中是最高级别的，然后依次是乘务长，乘务组长。列车长是铁路列车行车、乘务的负责人。负责乘务工作中列车员的工作安排；召开班组会议，总结并向派班室汇报往返乘务工作情况，提出书面乘务报告；及时处理乘务工作中的突发情况，严格执行安全制度和作业过程；车容卫生工作的管理、检查，搞好卫生宣传，确保创造良好的乘车环境。行车过程中，“列车长”负责防止车内犯罪，负责车内广播、车门开关、开车停车安全确认等工作，并于确认可以开车时，发出蜂鸣器声响信号给司机。
9、动车车辆专业。毕业后的动车车辆专业毕业生可以到国家和地方的铁路部门]以及铁路局等从事相关技术和研发工作。
10、高铁乘务专业。到各大铁路组织或单位从事动车和高铁乘务服务工作。
11、高铁乘务员要求分为两大部分，分为业务专业和现场作业。
12、大专铁路吃香的主要包括：高铁乘务专业、动车车辆专业、轨道供电专业、通信信号专业、线路工程专业。不同的专业，工作性质不同，就业方向也有差异。
13、行车过程中，“列车长”负责防止车内犯罪，负责车内广播、车门开关、开车停车安全确认等工作，并于确认可以开车时，发出蜂鸣器声响信号给司机。
14、大数据专业
15、：现场作业中高铁乘务员要严格按规章要求作业，做好巡检车门，巡视车厢，检查有无超大行李和尖角铁器等危险品，核对旅客车票信息做到票证人一致，到站做连口通报，以防出现漏乘及坐过站旅客。
16、大数据专业应用广泛，几乎能覆盖全行业，相关的人才缺口也很大，随着人工智能、物联网的发展，对大数据人才的需求也在逐渐扩大。目前大数据人才的起薪都是比较高的，目前大数据人才已经成了很多企业的刚需，对这个专业感兴趣的话，就业还是不用愁的。
17、专科中不乏有很多实力较强的学校，也有很多较为不错的专业，其中护理学便是其中之一。护理学主要是培养学生能够从事临床护理、预防保健、护理科研之类的工作人才，由于护理学专业较为心细，因此也非常受女生的欢迎。护理学专业毕业后不仅可以从事医院护理工作，还可以从事私人护理或者出国做护理师等，总之该专业的就业前景还是十分广阔的。
18、素质能力：身体健康，五官端正，持有效健康证明。熟练使用本岗位相关设备设施，熟知本岗位业务知识和职责，掌握本岗位应急处置作业流程，具备应对突发事件的能力。
19、机械电子工程
20、毕业后可以在国有或者地方地铁局工作，在铁道工程、工务等技术领域工作。负责铁路线路、桥梁、隧道等铁路基础设施的施工、监理、维护等工作。
21、：学历要求高中、中专（技校）毕业及以上，但是根绝2023年京广权限贯通，近些年高铁线路不断开行，从四横四纵发展到了八横八纵的线路要求，并且各大中职大专院校开设高速铁路客运专业的增多，高铁乘务员学历已经提升到了大专水准。
22、轨道供电专业。毕业后的轨道供电专业铁路学校毕业生可以到铁路的供电部门从事相关技术性工作。
23、医学影像技术
24、医学影像熟练掌握各种医学设备，通过影像来分析病人的情况，工作比较轻松且薪资待遇不错，但有一点就是对身体有一定的危害，需要考虑清楚再做选择。
25、机械电子工程专业是目前最具有发展前景的专业之一，机械电子工程专业与我们的生活生产结合度较高，因此深受大众喜爱。该专业主要是培养学生能够掌握基础理论知识和机械设计的制造方法，形成计算机软硬件应用能力，并承担各类机电产品和系统的试验、开发、设计、制造等工作。
26、很多人把工程管理和工商管理混为一谈，其实这两个是有很大差别的，工程管理工作环境比工商管理差，但是就业和收入都要比工商管理好。工程管理是典型传统理工专业。
27、铁道机车专业
28、（2）具有专业知识和技能售票员应当精通自己的业务，正确执行各项规章制度，熟悉公交车的供水、照明、供热、采暖、消防等设备；能快速识别、确认、填写各类票据，编制旅客运输记录及发送电报；能够迅速、恰当地处理乘客中的突发事件。在列车发生事故后，能够妥善安排乘客和行李。
29、市场营销专业是培养学生面向各类服务和生产企业，能够在销售及市场岗位中从事市场主管、销售经理、销售代表等工作的应用型人才。虽然市场营销专业的学习内容较多，入行门槛相对较低，但是，如果学生能多多总结经验，培养核心能力，也能在市场中找到适合自己，工资较高的工作。
30、：根据要求高铁乘务员应具备：
高铁乘务职业学校学生个人总结
31、这个专业分为两小类：铁道机车车辆制造与维护、铁道机车运用于维护，前者主要学习机车车辆机械的检查与维护、牵引电器的检查与维护、制动机的操纵与维护、铁道车辆电气装置的维护与检修的等工作，后者学习机车总体及走行部、机车传动与控制、机车制动机、机车运用与规章、机车检修、机车柴油机等。
32、理解《客规》、《技规》、《规范》等相关规章制度，熟练掌握担当列车沿途停站和时刻，沿线长达隧道、桥梁、渡海等线路概况，以及上水、吸污、垃圾投放等作业情况。
33、总结：高铁乘务员并非仅仅从事着服务工作，在现场高铁乘务员要负责旅客出行的车票安全，人身财产安全和行车组织安全各种重要的业务工作能力。每一名乘务员人员（包括航空）都是一次一次磨炼出的合格工作人员。
34、动车组检修技术专业
35、铁路最好的专业
36、根据指挥员的职责分析，为了使指挥员更好地履行岗位职责，顺利完成上级安排的工作任务，需要具备以下知识和能力：（1）旅客运输基本知识列车员必须具备旅客运输的基本知识、行李包裹运输的基本知识和旅客运输管理知识，以便更好地从事旅客运输工作，正确回答旅客的询问。
37、这个专业主要学习动车组机械装置的维护与检修等与动车相关的工作，毕业后可以在各个铁路局从事动车的检修、还可以在动车组制造企业工作，从事高速动车组的运用、检修、生产和管理等工作。
38、在信息时代里，掌握信息技术，了解计算机应用技术很大程度上是能够帮助学生获得发展的自主权的，虽然计算机专业人数较多，但目前企业依旧需要充实计算机应用方面的专业人才，而这一专业相信在未来也能够受到物联网的欢迎。
39、市场营销
40、高铁列车长在一列火车中是最高级别的，然后依次是乘务长，乘务组长。
41、（3）具备团队管理能力指挥者必须具有团队管理的理解能力、执行能力和协调沟通能力，具有较强的组织管理能力和妥善处理问题的能力。
爱因斯坦简介及事迹250字59句精选
爱因斯坦简介及事迹250字
1、新的证据不断表明，爱因斯坦是正确的：死亡只是一场幻觉。
2、人类所有的生命都是短暂的，短短几十年，死去的那一刻，百年光景仿佛一场梦。
3、而是根植于一个无法逃脱的“生命基质”之内。生命，有一个非线性的维度，它像一朵永不凋零的花，折返身姿，再次绽放在“多元宇宙”之中。
4、核能利用了这样一个物理现象：
5、他年幼时，曾一面牵牛上山，一面看书，到家后才发觉手里只有一根绳；看书时煮鸡蛋结果将表和鸡蛋一齐煮在锅里；有一次，他请朋友到家中吃饭，自己却在实验室废寝忘食地工作，再三催促仍不出来，当朋友把一只鸡吃完，留下一堆骨头在盘中走了以后，牛顿才想起这事，可他看到盘中的骨头后又恍然大悟地说：“我还以为没有吃饭，原来我早已吃过了”。
6、原来认为天亮了，但是大脑电路改变后，就会觉得天又黑了。你认为天气炎热而潮湿，但是热带青蛙可会觉得又冷又干。这种逻辑几乎适用于所有事物。最根本的一点是：没有心识的参与，你看到的一切都不能呈现。
7、最恐怖的一个实验，费城实验。
8、物理学家这样解释：一个纸上爬行的蚂蚁，人类将纸折叠形成三维空间。但蚂蚁只知道在二维的循环里面，无边无际地爬着。这就是我们人类现在面临的问题。
9、亚原子粒子的特性是相对论的直接结果,其存在可以解释从化学元素的特性到磁铁作用的多种现象。
10、爱因斯坦发明了以下这些东西：
11、年毕业于瑞士苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，爱因斯坦获苏黎世大学物理学博士学位，并提出光子假设、成功解释了光电效应（因此获得1921年诺贝尔物理学奖）；同年创立狭义相对论，1915年创立广义相对论。
12、试着在空中挥一挥手，如果你已把一切都移走，还会有什么留在那里？不会有任何东西。时间和空间仅仅是把一切整合为一体的工具。
13、人死后还是存在的吗？
14、年，科学家们证明，“光子”能够提前知道与其相距遥远的“孪生”光子在未来会经历什么。
15、所有可能的宇宙都同时存在，
16、爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础，为帮助对抗纳粹，他曾在利奥·西拉德等人的协助下曾致信美国总统富兰克林·罗斯福、直接促成了曼哈顿计划的启动，而二战后他积极倡导和平、反对使用核武器，并签署了《罗素—爱因斯坦宣言》。爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家，也是批判学派科学哲学思想之集大成者和发扬光大者。
17、粒子怎么会因为你看或不看而改变它的行为呢？答案很简单：现实是一个有心识参与的过程。
18、我们的传统思维方式是基于这样的信念：世界具有一种独立于观察者的“客观存在”性。但一系列的实验表明，真相恰恰相反。
19、当死亡来临时，我们的这一行为并非发生于一个随机性的“弹子球阵列”之中，
20、生命是一场探险，
21、宇宙内在于心
22、人类之所以会相信死亡，是因为我们生来就被教导说“人终有一死”。但是“生物中心论”告诉我们，死亡也许并非是我们所认为的谢幕曲。
23、当一个粒子穿越一道屏障上的两条缝隙时，如果科学家们做了观察，以确定粒子是从哪一条缝隙穿过，粒子的行为就会像一颗子弹，从这一条或者另一条缝隙穿过。但是如果不观察，粒子则会像波一样同时穿过两条缝隙。这就是著名的双缝实验。
24、另一个被称为“巴克球”的巨型分子实验也表明，量子现实超出了微观世界的范围。2023年，碳酸氢钾（KHC03）晶体展现了半英寸高的纠缠的脊线，显示了量子行为也可以触及到人类尺度的宏观世界。
25、超越了我们日常的线性思维模式。
26、狭义相对论
27、我们都希望借助哈勃望远镜在浩瀚的宇宙中探索外星生命，对外星生命来说，这是很可笑的事情。人类在三维时空里进行所谓的探索，而宇宙中稍微有智慧的生命体早已超越三维。
28、我们原本认为生命只是碳元素的活动和一种分子混合物：生如夏花，惊鸿一现后，便化归尘土。
29、无论其中的任何宇宙发生了什么。
30、除非我们认识到，宇宙其实存在于我们的头脑“内部”，否则，任何理解现实的企图只会是前路茫茫。
爱因斯坦简介及事迹250字
31、作者介绍:罗伯特·兰萨：医学博士，被认为是世界科学家中的一位领军人物。他是世界上首次克隆人类胚胎团队中的一员，现任先进细胞科技公司的首席科学官及维克森林大学医学院兼职教授，被称为“科学界的比尔·盖茨”。
32、他们测试了光子对之间的“通讯”方式。让其中一个光子完成整个旅程，在这一旅程中它必须决定是以波还是粒子的形式出现。研究者延长了另一个光子到达观测器所走的距离。为了防止另一个光子坍缩为粒子，他们加了一个干扰器。
33、在老朋友去世后，阿尔伯特·爱因斯坦说：“现在贝索比我先行一步，离开了这个奇怪的世界。但这并不意味着什么。对于我们笃信物理学的人来说，过去、现在和未来之间的区别只不过是一种幻觉而已，尽管这种幻觉有时还很顽固。”
34、后来，人们便一直使用这种用竹丝作灯丝的灯泡。几十年后，又对它进行了改进，即用钨丝作灯丝，并在灯泡内充入隋性气体氮或氩。这样，灯泡的寿命又延长了许多。我们现在使用的这是这种灯泡。
35、牛顿据说小时候很笨，被人欺负不敢还手，后来有一次突然还手，那个打他的人再也不敢打他了，他还做过风车但是说不出为什么转动。有次抽烟把女朋友手指放到烟斗里。
36、一种主流的解释，即“多世界”诠释为：每一种可能的观测都对应着一个不同的宇宙，“多元宇宙”或“平行宇宙”。无限数量的宇宙同时存在，任何事都可能在“多元宇宙”中的一些宇宙发生。在这种情况之下，不存在任何真正意义上的死亡。
37、第一次实验的时候是在费城的船坞里，实验对象是埃尔德里奇号驱逐舰，长94米，排水量1600吨，比较大的一艘船，实验一开始，打开3千个电磁放大器，这些放大器摆放在实验船的周围。结果打开的时候，没错，实验船的周围马上就形成一个云雾环绕的绿光，然后就不见了，不见以后马上又出现了。第一次实验仅维持了短短的几秒钟。
38、之所以能将物体的位置精确到米,正是根据爱因斯坦的相对论对地球卫星发出的信号进行了修正。
39、一对处于银河系两端的纠缠粒子，为何会即刻连接在一起呢，就好像时间和空间并不存在？答案仍然很简单：因为他们并非只是“在那里”——时间和空间仅仅是我们意识的工具。
40、阿尔伯特·爱因斯坦。这个当年被校长认为“干什么都不会有作为”的笨学生，经过艰苦的努力，成了现代物理学的创始人和奠基人，成了现代最杰出的物理学家。1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特·爱因斯坦。看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语……看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。他们担心他的智能是否会不及常人。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。学校要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被教师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨，什么课程也跟不上!”
41、与量子理论相结合,指出了反物质的存在.科学家们利用正电子,即反物质“电子”,通过X射线层析照相术研究大脑活动。
42、「人往高处走」，何处谓高？从形而下到形而上，从生灭到永恒……
43、当铀原子发生裂变时,总质量的微量损失可以转变成能量,其依据正是爱因斯坦的著名等式E＝Mc2.如今,核能为英国提供了25％的电力。
44、此刻你看到和感觉到的一切，甚至你的身体，只是产生于你意识中的一连串信息。
45、为了造出灯泡先后进行了无数次科学实验和探索，还在火车上做实验发生爆炸被列车长删了一个耳光，最后找到了金属钨作为材料。
46、对于现在来说，时间是一个单程车票，每个人在时间面前都是被动的。但在五维空间里，时间可能只是一个物体的两个面而已。
47、死亡在一个“没有时间、没有空间”的涅槃世界里是不存在的。不朽并不意味着恒久存在于时间之中，而是完全属于时间之外。
48、全球定位系统
49、爱因斯坦有说，小时候很笨，数学只考了九分，做的小板凳很丑。伽利略的故事，他从小很聪明，长大了仍然很聪明
50、然而，第一个光子在研究者实施操作之前，就已经知道他们要做什么，好像在它们之间并不存在时空。在其孪生光子遇到干扰器之前，第一个光子就做出了决定：不以粒子的形式出现。如何设置实验并不重要，我们的意识和认知，才是决定粒子行为的唯一因素。一系列的实验一再证实这种“观测者依赖”效应。
51、阿尔伯特·爱因斯坦，(1879年3月14日—1955年4月18日），出生于德国巴登－符腾堡州乌尔姆市，现代物理学家。
52、太阳能电池、防盗报警器和照相机的测光表都是以光电效应为基础的。
53、经过进一步试验，爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。一于是，他开始大批量生产电灯。他把生产的第一批灯泡安装在“佳内特号”考察船上，以便考察人员有更多的工作时间。此后，电灯开始进行寻常百姓家。
54、爱迪生这位伟大的发明家发明了电灯。因为电灯的好处是人们看得见摸得着的。它的出现，意味着人们又有一轮太阳，人们的活动不再受到黑夜物制约了。
55、爱因斯坦1916至1917年对光子的研究为人类40年后发现激光奠定了基础，目前激光广泛应用于从DVD到激光打印机的多种产品
56、爱因斯坦：死亡只是一场幻觉，宇宙内在于心
57、几年前，约斯特等人在《自然》杂志发表的一篇论文表明：量子行为延伸到了日常领域的尺度。振动的离子对被诱导到纠缠态，以致于当它们被远距离分开时，其物理特性仍会被“绑定”在一起。爱因斯坦将此称为“鬼魅似的远距作用”。
58、令人惊讶的是，如果你将生命和心识，作为起作用的因素纳入其中，你就可以解释科学中某些最大的难题。例如，为什么空间和时间，甚至物质本身的性质，都取决于观察者？为什么宇宙中的法则、相互作用力以及一系列的参数，看起来调整得如此精确，从而使得生命得以存在？——这一切都会得到清晰的解答。
59、爱因斯坦，美国的科学家，发明了电灯等，被誉为“发明大王”。他有一句名言：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
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