苏霍姆林斯基教育名篇 教育家苏霍姆林斯基名言
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苏霍姆林斯基教育名言智慧
1、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基
2、"教育是灵魂的工程"--李瑞环
3、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
4、不从糟粕，安得精英。清代诗人袁枚
5、非学无以立身，非教无以立国。教育的过程有艰辛，也有快乐，可我乐得其中。
6、咱们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想勤奋毅力虚心和科学方法。——华罗庚
7、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。（《给教师的建议》第521页）
8、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
9、"教育的目的不是填满桶，而是点燃火焰"
10、(一)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
11、延伸：教育家们都认为，教育的目的不仅仅是为了传授一些知识和技能，更重要的是要将学生培养成为有道德、有思想、有责任心的人，为担当社会责任和实现自我价值做好准备。
12、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
13、尽信《书》，则不如无《书》。
14、?财富只有当他为人的幸福服务时，他才算作财富。苏霍姆林斯基
15、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
16、古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地艰苦攀登的结果。——钱三强
17、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
18、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基。
19、戴尔：“教育就是建立人类社会的立国之本。”
20、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
21、一本新书象一艘船，带领咱们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。——凯勒
22、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)
23、他山之石可以攻玉,取长补短，等等
24、要先学会做人，再学会知识。
25、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（《给教师的建议》第210
26、青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章
27、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
28、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。--陶行知。
29、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
30、在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。
苏霍姆林斯基教育名言智慧
31、学而时习之，不亦说乎?春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人孔子《论语·学而》
32、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
33、内容延伸：教育不仅仅是知识的传授，更是培养人的品格和思想，帮助人们成为更好的自己。
34、康德：“教育的真正目的不是讲授人们该如何赚钱，而是如何成为一个有价值的人。”
35、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
36、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
37、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
38、独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔子《礼记·学记》
39、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基
40、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况
41、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
42、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
43、好好学习，天天向上。毛泽东
44、解释原因：这些名言名句通过简洁而有力的语言，传达了教育的真谛和价值观念。
45、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基
46、夙兴夜寐，无一日之懈。北宋政治家、文学家王安石《上皇帝万言书》
47、这就是我培养成才的教育方法感谢我们所有的人，要培养一个优秀的人，要教育好他
48、(五)改变自己，是自救，影响别人，是救人。
49、?做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应；但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。丹尼尔·笛福
50、培养人才，玉书成才要培养他上好大学，考上一个最好的学校，那就是教育的名词名句，那就是教育的名句嗯，让他好好学习，在这个世上，在这个国家给我们做出有无意义的事？
51、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
52、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”
53、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
54、好读书，不好读书;好读书，不好读书。
55、学问勤中得。学然后知不足。
56、这些名人名言深刻的揭示了教育的目的和使命。作为教育从业者，我们应该以此为指导，为学生的成长和未来贡献力量。
57、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。--赞可夫。
58、因此，作为教师，我们除了传授知识外，也要注重对学生思想品德的培养和指导。
59、?尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。苏霍姆林斯基
60、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
苏霍姆林斯基教育名言智慧
61、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
62、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
63、?父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生气勃勃的、丰富的精神生活的保证。苏霍姆林斯基
64、(三)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
65、?我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。苏霍姆林斯基
66、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
67、学问渊博的人，懂了还要问;学问浅薄的人，不懂也不问。
68、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
69、"教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造"--苏霍姆林斯基
70、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）
71、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
72、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）
73、非学无以立身，非教无以立国。
74、人生在勤，不索何获。
75、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
76、(四)好的父亲可能会有坏的儿子。
77、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
78、不知理义，生于不学。战国末期商人,政治家吕不韦《吕氏春秋》
79、有良知的人有责任心和事业心。苏霍姆林斯基
80、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
81、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
82、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
83、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
84、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
85、?做母亲的无论怎样忙，她必须找时间教养孩子，即使影响了自己的休息或者家务操劳。马霍娃
86、?你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。苏霍姆林斯基
87、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”
88、卢梭：“教育应该培养人们的自由、独立和责任感。”
89、?没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
90、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）
苏霍姆林斯基教育名言智慧
91、别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。
92、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
93、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。--陶行知。
94、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。（《给教师的建议》第391页）
95、早晨要撒你种，晚上也不要歇你手。——《旧约全书·付道书》
96、李约瑟：“教育的目的就是启发智慧，让人们自由地选择正确的行动方式。”
97、作为教育工作者，我们需要不断学习、不断进步。以下是几位教资名人的名言：
98、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼
99、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第688页）
100、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
101、教育是有很多的名句，有孔子曰，学而时习之，不亦说乎。孔子曰，知之为知之，不知为不知，是知也。还有现代语句，倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
102、(二)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
103、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
104、?再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。苏霍姆林斯基
105、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（《怎样培养真正的人》第145页）
106、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
107、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克
108、"教育是启迪心灵的火炬，而不是填满记忆的容器"
109、苏霍姆林斯基是前苏联杰出的教育理论家和教育实践家，在他30多年的教育生涯中，为我们留下了大量的教育著述。
110、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
111、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第33页）
112、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）
113、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
114、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。苏霍姆林斯基
115、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。——《礼记·学记》
116、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
117、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”
118、教育人就是要形成人的性格。——欧文
119、?人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。苏霍姆林斯基
120、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
苏霍姆林斯基教育名言智慧
121、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
122、"教育的本质是创造条件，让学生学会学习"--杜威
123、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。——罗蒙诺索夫
124、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
125、生活中多数人渴望安稳，希望平平静静走完一生，不愿起起伏伏，波波折折，坚信幸福需要安稳，愉快需要平静。做人还是简单点好，爱就爱，恨就恨，不掩饰，不做作。
126、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
127、随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐渐成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛引用，成为我们镌刻于心的经典名言：
128、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
129、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢?--马卡连柯。
130、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》第10页）
131、?要善于创造家庭生活中及宝贵的财富——相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。苏霍姆林斯基
132、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
133、"教育是一场心灵之旅，只有那些勇敢探索的人才能走得更远"明确结论：以上是几句常见的教育名言名句。
134、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
135、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
136、(六)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
137、?假若世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着孩子的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都象慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀、犯罪和悲剧了。苏霍姆林斯基
138、(七)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
139、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。（《怎样培养真正的人》第145页）
140、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强;无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
141、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
142、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（《教育的艺术》第178页）
143、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬
144、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
145、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
146、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。（《给教师的建议》第51页）
147、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)
教育教学名言苏霍姆林斯基-推荐79句
教育教学名言苏霍姆林斯基
1、“教育是一种充满爱心的行为，它需要耐心、信任、启发和鼓励。
2、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。（《给教师的建议》第521页）
3、数子十过，不如奖子一长。——颜元
4、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）
5、解释原因：这些名言名句通过简洁而有力的语言，传达了教育的真谛和价值观念。
6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
7、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
8、给学生知识教育，更重要的是品德教育。
9、作为一个教师、一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱、对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神、为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。
10、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）
11、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
12、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（《给教师的建议》第210
13、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
14、明确结论+解释原因+内容延伸
15、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
16、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
17、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特
18、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基。
19、"教育是启迪心灵的火炬，而不是填满记忆的容器"
20、在教育过程中，要注重培养学生的创新精神、实践能力和道德素养，让他们成为有用的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
21、“教育的目的不在于填鸭式地灌输知识，而在于激发学生内在的求知欲和兴趣。
22、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）
23、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)
24、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
25、教育的真正价值在于激发人类的心灵，而不在于灌输数据。
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
27、教育不是填满桶，而是点燃火焰。
28、只有真正理解和贯彻这些价值观，才能成为一名优秀的教育者。
29、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
30、苏霍姆林斯基曾说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸。
教育教学名言苏霍姆林斯基
31、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
32、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
33、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。——苏霍姆林斯基
34、”——贝克莱
35、快乐是学生求知、求善、求创新的”开路先锋“，是学生全面发展最直接、最具体的原动力。因此说，学生的健康成长应该与快乐同行。那么，班主任应如何让学生”学习并快乐着“？
36、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
37、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
38、"教育的目的不是填满桶，而是点燃火焰"
39、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
40、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
41、智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。……如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动，那么生活就会变得贫乏、沉闷、远离共产主义的理想。
42、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第33页）
43、教书育人，行于世界。
44、随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐渐成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛引用，成为我们镌刻于心的经典名言：
45、爱情与理智爱情埋在心灵深处，并不居住在双唇之间爱情如果是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。——前苏联教育家苏霍姆林斯基《爱情的教育》
46、苏霍姆林斯基是前苏联杰出的教育理论家和教育实践家，在他30多年的教育生涯中，为我们留下了大量的教育著述。
47、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
48、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
49、教育是国家的主要防御力量。--伯克
50、忠实于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰。这种高尚的情感，是从对人的忠诚开始的，也是从爱戴与忠实于为使我们社会里自由的人能得到诞生、幸福、物质与精神财富的那些人开始的。
51、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》第10页）
52、每一个成功的背后，都挺不容易的
53、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（《教育的艺术》第178页）
54、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生
55、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己
56、兴趣是最好的老师，激情是最好的助手。
57、推崇真理的能力是点燃信仰的火花。苏霍姆林斯基
58、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。（《给教师的建议》第391页）
59、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）
60、“教育的本质在于培养人类的自由和创造力。
教育教学名言苏霍姆林斯基
61、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第688页）
62、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭
63、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
64、向大目标走去，就得从小目标开始。——苏霍姆林斯基
65、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
66、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。（《怎样培养真正的人》第145页）
67、母亲创造未来，母亲也保护未来。母亲创造出我们祖国的伟大。母亲是国家的第一公仆。——[前苏联]苏霍姆林斯基
68、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
69、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基
70、”——海伦·凯勒
71、内容延伸：教育不仅仅是知识的传授，更是培养人的品格和思想，帮助人们成为更好的自己。
72、"教育是一场心灵之旅，只有那些勇敢探索的人才能走得更远"明确结论：以上是几句常见的教育名言名句。
73、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（《怎样培养真正的人》第145页）
74、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
75、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
76、”——亚当斯密
77、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。（《给教师的建议》第51页）
78、延伸：教育是人类社会进步的重要力量，教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养人才、传承文化的重要使命。
79、出自《苏霍姆林斯基选集》
教育教学感悟心得精选29句
教育教学感悟心得
1、三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现，并且要尽可能直观，贴近学生的实际和社会生活。
2、另外，也要教育孩子要有耐心和毅力，当遇到困难时要坚持不懈地去克服它，这样才能发挥最大潜力。总之，能够在孩子成长过程中养成良好的价值观和习惯，将有助于他们进步和成长。
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5、一孩子对新鲜事物好奇，心心里有十万个为什么，家长要多关注孩子的提问，多和孩子探索未知问题。
6、从来都没有尝试过这样的学习的方式，刚刚步入高中阶段的我对学习是非常的认真，高中的学习也是非常的紧张，这需要我重视起来，这段时间下来就给了我很大的转变，我认为我是能够保持好的心态，在工作当中也能能够利用好这样的方式去提高自己，网络课程学习很多都是自己自觉，这期间我非常的用心的在做好自己的事情，我一直都在认认真真的处理好相关的工作规定，自觉是非常重要的，没有老师监督，在一些事情上面完全就是靠自觉，这样的感觉让我有很大的心理转变，我认为我通过这样的方式在得到了自己的想要结果，提高了自主学习能力，虽然说没有老师监督，但是我也是意识到了学习的紧张，上网课的时候我不会放过任何一个知识点，给自己的积累知识的同时也在锻炼学习能力。
7、三培养孩子的动手能力，做力所能及的家务，培养孩子爱劳动。
8、四、新课堂改革呼唤着学习方式的转变，也就是说学生再也不是单一的被动的接受学习了，而是让学生自立探索、动手动脑，让学生去探索、去创新。教师因势利导，让学生能自由的善始善终的参与教学的全过程，获得真实的感受。总之，在学习了高校课堂教学的相关知识后，深深感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。心得体会孙力今天听了彭局长的关于课堂实效性的讲话，我感触很深，报告中讲到，课堂教学应遵循的原则是这样的：课程精神做指导，以学定教很重要，三维教学是目标，三种方式要用好，课堂实效是关键，六字标准要记牢。我觉得彭局长的六字总结的非常到位，实在。如果在自己的教学中能实实在在地做到，那就真正做到了高效课堂，一是，实在，实用，实效。教师在上课时应该实实在在地备课，让孩子真正地掌握课堂知识，不能一味的追求花哨，而去表演，这样的课堂也只是表面的，没有一点失效性。二是广。课堂上学生的参与面要广，不能只是提问几个学生，一节课也就是那几个老师的代言人在说话，其他的孩子根本无动与衷。以后我在教学中一定要让每一个孩子都参与到教学过程中，善于发现每个孩子身上的闪光点。让每一个孩子都得到发展。三是深。作为教师，要对文本的内容理解深刻，对问题的思考有深度，从而让孩子的思维得到发展，而我平时对文本的研究太肤浅，只是落于表面。以后在教学中一定要仔细研究钻研。四是活。教师在课堂上要积极营造和谐民主的氛围，让孩子们的兴趣高，身心处于最佳状态，而且所设计的教学程序能激活课堂，使学生感受得到学习成功的喜悦和满足。只有这样，我们的
9、无论是在学校学习还是在家里教育孩子，给孩子以正确的价值观及良好的生活习惯具有重要的意义。
10、我通过电视机屏幕，看着太空舱里，王亚平为我们展示了一系列宇航员在太空中生活的小细节，以及在线回答了全国小学生一些太空的小疑问。让我了解微重力环境下物体运动特点，还了解液体表面张力作用，并且加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念理解。
11、一、营造民主开放的学习氛围，鼓励自己要善于不断学习，终身学习，将学习与工作紧密结合起来，并为自己提供交流的平台，引导每位教师成为终身学习者。
12、学习网络教育的心得体会
13、二容许孩子犯错，不责骂，引导孩子改正错误。
14、双减背景下教育教学应回归公益化，教育发展理念要回归公平优质，义务教育并非竞争性、选择性教育，而是保障性、基础性教育，需要政府来承担优质均衡发展的主责。；
15、当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，一直没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，也曾参加过财务专业的自学考试，而最终未能实现自己的大学梦。孚日立体化自动仓库的建立，给在任的保管提出了更高层次的要求。
16、在德育教育方面，主要围绕着孩子的道德修养和良好的心态建立，努力让他们了解自己的责任和义务，培养一种终身受用的生活态度。
17、有时候这就是教会孩子如何让正确的事情优先而错误的东西居后的过程。
18、整理]1、用心参与校本及研训中心研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。教师研修总结（二）：本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读潜力。、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读潜力，最后提高学生的写作水平。五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
19、大家都知道，三位可敬的宇航员：聂海胜、张晓光、王亚平已经成功升上了太空，电视上说王亚平还要在太空给我们讲课，真是十分期待，有时候，我还会想，会不会有和我读过的太空
20、通过几天的学习，并结合自身实际教学实践，谈谈我的学习心得体会。英语教学要重视创设英语学习的环境氛围，沟通课本内外、学校内外的联系，重视课堂与学生生活实际的联系，拓宽学习渠道，增加学生英语实践的机会。美国教育家杜威先生有这样一句话:“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。
21、教师研修总结（一）：从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质[由
22、几天来，聆听了几位专家学者的经验介绍，感觉耳目一新。他们精辟的讲解、动听的实例，让我们学习者为之感叹不已。新课改在我校推行已经几载，诚然，有的教师观念得到了更新，在教法上有了很大的突破，而有的教师依然根据传统的教法，采用灌输式的教学方法，所以让全体教师构建既和谐又紧张的课堂，充分发挥课堂的真正功效，是需要我们深思的。
23、二、要加强学科知识同学生生活实际和身心发展状况实际的联系，增强实用性和趣味性，让学生有兴趣，学得尽兴愉快。
24、回归素质化，开展“双减”工作，就是要优化学生成长成才环境，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，更好应对未来社会的变化，让孩子成为品德良好、知行合一、身体健康、爱劳动、爱学习的孩子；
25、打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高。要做到教师“教”得轻松，学生“学”得轻松，真正实现愉快教学，我认为首先要做到以下几点：
26、正当我看的入迷的时候，王亚平宣布这次太空授课活动结束，我举得有点遗憾，不过我知道，最喜爱太空中能进行这么久的实验，已经非常的不容易了，而且，我也学到很多的知识了。
27、年12月9号，我坐在电视机前，看着天宫一号与神舟十号成功实现自动交会对接，我非常的激动，因为这是我国航天领域的进步，并且在接下来，王亚平通过高科技，进行了一次太空授课活动。
28、四多和同学交朋友，爱老师爱同学。其它的还有礼节礼貌节俭等等。
29、回归理性化，需要转变观念，“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”可以转为“书山有路思为径、学海无涯乐作舟”。
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