劳动的三种类型 劳动的概念及分类

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劳动的类型

1、生产性劳动是指劳动者借助劳动资料,使自己的劳动作用于劳动对象,按照预定的目的生产某种产品的活动。生产劳动是“非生产劳动”的对称。

2、管理稽核生产包括制造管理部，销售部，品技部门等。

3、劳动教育中的劳动分为三类:一是日常生活劳动教育，它就是要让学生立足个人生活事务处理，培养良好的生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识。

4、学以致用型：验证一下学到的知识，如你会使用或修理什么吗？有没有想过让什么更方便一些，想到了就去做，成功不成功都会有感受，社会实践不代表一定要成功，主要是有意义，哪怕是教训，都会有帮助的！

5、脑力运动

6、第二种是不计报酬的公益劳动，如打扫公共卫生、搞好区域绿化、做好安全工作以及生活上的互相帮助等。

7、洗衣服，刷鞋，叠衣服，整理衣柜，打扫马桶，擦窗户，扫地，拖地，倒垃圾，洗杯子，泡茶，

8、义务劳动指不计定额，不要报酬，出自自己的自由意志而进行的劳动，是自觉自愿地为社会劳动。义务劳动有很多，凡是为别人做事不需要报酬就是义务劳动比如：公共场所卫生保洁、植树造林护林、服务老弱病残人员、在村（居）或工作单位从事公益性劳动等等。

9、生理力劳动：生理力劳动指除了体力劳动和脑力劳动以外的其他形式的人类劳动。

10、劳动是人类运动的一种特殊形式，为了确定劳动的分类方法，首先应对人类运动的形式进行分类。人类机体是由众多生理系统、组织或细胞有机地组合而成的，其中每一个系统、每种组织和各类细胞相互联系、相互作用、各司其职，井然有序地通过新代谢来完成各种生理、心理和精神功能，以维持和发展整个机体复杂的生命运动。可以把人类机体的各组成分完成规定功能的过程称为人的主体运动。从不同的观察角度来看，人的主体运动可分为若干种不同形式。如，根据生理功能的不同，可分为消化运动、呼吸运动、血液循环运动、生殖运动、分泌运动、神经运动等根据控制方式的不同，可分为自主运动与随意运动，总的看人的行为过程都是意识与生命的总体运动。

11、按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。体力与脑力的劳动是统一在人的实践活动中的，没有完全分割体力或者脑力劳动。

12、生产性劳动的生产其实指的就是资本的生产，劳动对于物品的作用一般来说就只有两种。一种就是增加物品的价值，另外一种就是不能够增加物品的价值，因为前一种生产能够增加商品价值，因此就叫做生产性劳动，另外一种就叫做非生产性劳动。

13、三是服务性劳动教育，就是要让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

14、第三种、义务劳动，这种劳动，不计报酬、不计定额，完全为公共利益而进行的自觉自愿的劳动。义务劳动是指不计定额，不要报酬，出自自己的自由意志而进行的劳动。不计定额，不要报酬，自觉自愿地为社会劳动。

15、无论是哪个部门，都是为了保证保障生产的连续高效进行而努力配合的。

16、生产性劳动主要包括以下几种：建筑、安装、装修、制造、铺（修）路、建桥、环卫以及手工业等。

17、人类劳动由脑力劳动、体力劳动与生理力劳动按照不同的比例关系组合而成。通常意义上的脑力劳动是指那些脑力劳动占主要比例的复合劳动，体力劳动指那些体力劳动占主要比例的复合劳动，生理力劳动是指那些生理力劳动占主要比例的复合劳动。

18、劳动分为：简单劳动和复杂劳动两大类。

19、第一种，是以按劳分配为基础的社会主义劳动，这是我国目前最基本、最普遍的劳动形式。

20、改变自然，使自然满足人们物质生活需要的经济活动。包括生产、消费、流通、财政、金融、信托、投资、保险、服务等活动，它决定着其他一切活动。

21、(2)按劳动的社会形态区分，指体现特定社会生产关系本质的劳动。在资本主义社会中，即能为资本家创造剩余价值的劳动；只创造使用价值的劳动，是非生产劳动。

22、它包括的内容有很多，生产性劳动可以是各种农业生产活动，例如种西瓜，种植水稻，种植玉米，高粱，小米，红薯，马铃薯，小麦，大麦，养猪，养牛，养鸡，养鸭，养鱼，养兔子，养野鸡，养野猪，也可以包括大城市的工厂从事的各种生产活动，例如生产五金产品(电冰箱配件，配件)，生产塑料制品等等

23、第一种是以按劳分配为基础的社会主义劳动，这是我国目前最基本、最普遍的劳动形式。

24、服务性劳动可以是体力劳动形式也可以是脑力劳动形式，如跑腿，传递，方案设计，产品构思，销售方案，讲课培训，端茶递水送歺清卫等等都属于服务性劳动

25、直接产生劳功价值为体力劳动。通过管理，技术间接产生劳动价值为脑力劳动。

26、一是自我服务劳动，培养幼儿独立生活的能力，初步学会自己的事情自己做，例如自己穿脱衣服，自己吃饭，自己入睡等等；

27、答：1、劳动指人们使用一定的劳动工具作用于一定的劳动对象，创造某种使用价值或效用以满足人类自身需要的有目的的活动。

28、体力劳动是劳动者以运动系统为主要运动器官的劳动，生理力劳动是劳动者以除运动系统及大脑神经系统以外的其它生理器官为主要运动器官的劳动。

29、二是生产劳动教育，是要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。

30、劳动内容包括：

劳动的类型

31、传统的劳动分类方法置疑

32、在社会主义初级阶段，通常有三种形式的劳动。

33、调查型：调查家乡、家庭、个人的问题，如：压岁钱的花法，调查后写个感想和感受；家里的过年和往年有何不同，钱多了没有，人多了没有，父母的变化，你的变化，家里的习惯都可以。

34、生产性劳动包括:直接制造生产，辅助协同生产，管理稽核生产三种主要形式。

35、体力劳动：体力劳动指以人体肌肉与骨骼的劳动为主，以大脑和其他生理系统的劳动为辅的人类劳动。

36、主要有两种：一种是体力劳动，另一种是脑力劳动。

37、四是提供工具与资本品的劳动；

38、实践活动包含着三种形式：生产，处理人与人的关系，科学实验。

39、（1）改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。

40、探索世界规律的科学实验活动。

41、人类运动

42、脑力劳动：脑力劳动指以大脑神经系统的劳动为主，以其他生理系统的劳动为辅的人类劳动。

43、根据参与运动的人体主流系统的不同，人类运动可分为脑力运动、体力运动和生理力运动。

44、实践就是人们能动地改造现实世界的一切客观物质的社会性活动。

45、一是直接介入生产过程的劳动；

46、三是提供生产原料的劳动；

47、二是集体服务劳动，在自我服务的基础上，进一步服务他人，服务集体，能主动帮助需要帮助的同伴等，培养孩子乐于助人的品质。

48、适当的装饰家，铺床，洗床单被套，整理杂物（卖报纸、废书籍），照顾小孩，接送小孩上学，送家人出门，

49、以处理人与人之间社会关系的活动，包括政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、民族、宗教、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。

50、农民种地生产粮食，工人做工生产产品，是直接生产性劳动。

51、劳动主要有脑力劳动和体力劳动之分，有效劳动和无效劳动之分。

52、体力运动

53、实践是人的主观的、感性的活动，是主观见之于客观的能动的活动，它是社会的活动，它是历史的活动。科学证明，人类历史同自然历史都是客观的过程。同样，构成人类历史的实践以及实践自身的历史发展也是一个客观的过程。

54、（2）变革社会的实践。如革命和改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等。

55、体力运动是指以人体肌肉与骨骼的运动为主，以大脑和其他生理系统的运动为辅的主体运动，如步行、挑水。体力运动是所有动物具有的运动形式，生物进化到一定程度，就形成动物的运动系统。体力运动的形成使动物一方面能够通过改变自己与外客观事物的空间距离，以灵活地选择客观事物和外部环境；另一方面能通过肌肉和骨骼形成一定的机械作用力来改变事物的数学与物理性质，如空间位置、形状尺寸。任何体力运动的形成、维持和发展必须依靠机体其他生理系统的参与，并为之提供物质、能量和信息，因此体力运动必然伴随着其他生理系统的运动。

56、生理力运动是指除了体力运动和脑力运动以外的其他形式的生物组织主体

57、、劳动分为：简单劳动和复杂劳动两大类；

58、第二种，是不计报酬的公益劳动，如打扫公共卫生、搞好区域绿化、做好安全工作以及生活上的互相帮助等。

59、有一种劳动，加在物上，能增加物的价值，另外一种劳动，却不能够产生价值，能产生价值的就是生产性劳动！。

60、照传统的劳动分类理论，劳动可分为：脑力劳动和体力劳动两大类。

劳动的类型

61、二是为生产过程提供辅助性效用，直接消耗资本价值的劳动；

62、管理者，技术员通过脑力劳动是间接性劳动。

63、对其进行分析，不仅有益于对现代资本主义的认识，也有益于对社会主义经济体制改革理论和市场经济实践的探索。进而澄清这样一个事实：马克思主义经济学中关于生产劳动的理论并不过时，马克思关于生产劳动的概念是包含我们今天所说的精神领域的劳动的，而马克思的生产劳动概念也正是对剩余价值学说的一个抽象。

64、因为人的内在存在主要矛盾即人的意识主体与生命本体间的矛盾。人的任何行为都是这对矛盾的外在化，都是他们的综合性结果。体力与脑力的劳动是指在人的实践活动中的，没有完全分割体力或者脑力劳动。这在表述上不等于两者的分隔，恰恰是两者的实践上的统一，这源于概念与实践本身的关系。

65、人的欲望是无穷的，人的目的是多种多样的，因此，生产性劳动可分为六个种类：

66、生理力运动

67、买菜，洗菜，准备早点，煮饭，洗碗，洗筷子，收拾饭桌，洗锅，整理家具的摆放，保持家的整洁，

68、（3）探索世界规律的科学实验活动。

69、直接制造生产包含现场作业员，现场品管，检查等岗位。

70、生产劳动即创造财富和价值的活劳动。迄今为止的价值创造及其运行均以商品生产为中心的，本质上都是在劳动过程全面提供技术条件和物量关系的基础上，而建立了劳动过程和社会生产过程的直接联系，促进劳动和生产的社会结合。总之，商品生产劳动具有二重性。

71、(1)按劳动的自然形态区分，指创造物质财富的劳动，如工业、农业、交通运输业、建筑业等中的劳动；不创造物质财富的劳动，如教师、医生、演员等的劳动，是非生产劳动。

72、正确的劳动分类是分为脑力劳动和体力劳动两大类。脑力运动是指以大脑神经系统的运动为主，以其他生理系统的运动为辅的主体运动，如思考、记忆等。

73、辅助协同生产包括工务维修，后勤供应等岗位。

74、第三种，是义务劳动，这种劳动，不计报酬、不计定额，完全为公共利益而进行的自觉自愿的劳动。

75、洗衣服、刷鞋、叠衣服、整理衣柜、打扫马桶、擦窗户、扫地、拖地、倒垃圾、洗杯子、泡茶、买菜、洗菜、准备早点、煮饭、洗碗、洗筷子、收拾饭桌、洗锅、整理家具的摆放、保持家的整洁、适当的装饰家、铺床、洗床单被套、整理杂物、照顾小孩、接送小孩上学、送家人出门、买衣服、陪老人散步、聆听家人的烦恼、了解家人的习惯、买水果、买柴米油盐、买日用品、给家人搭配衣服、给婴儿换尿布、晚上给孩子盖被子等。

76、创造劳动价值旳劳动都是生产性劳动。

77、生产性劳动有很多，例如农村种地的许多形式都是生产性劳动，有关工厂，公司，只要它是通过生产而出产品的，都是生产性劳动。生产性劳动是一个国家的支柱产业，生产性劳动现在逐步转入机械化机能化作业，它的劳动一成本降低，效率高了，效益也高了。生产性劳动永远不会过时，会越来越好。

78、在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践。

79、社会劳动是以私有制为基础的商品经济中生产商品的劳动所具有的社会性质。与“私人劳动”是一对矛盾。在商品经济条件下，劳动产品直接表现为私人劳动；但社会分工又使商品生产者互相依赖，商品不是用来满足生产者的需要而是用来交换，并在商品出售后才表现为社会劳动。

80、义工型：孤寡老人、社会福利、救助儿童、无偿活动。

81、科学实验、生产实践和社会实践并称为人类的三大实践活动。实践的三个形式具体如下：

82、生产性劳动和服务性劳动都属于劳动范畴。生产性劳动多以体力劳动形式实施，如工厂的各种围绕产品而进行的工作，车铣铇磨钳，装配，维修，搬运等等，还有农业生产性劳动，围绕农作物生长而进行的各类工作。

83、照传统的劳动分类理论，劳动可分为：脑力劳动和体力劳动两大类。因为人的内在存在主要矛盾即人的意识主体与生命本体间的矛盾。人的任何行为都是这对矛盾的外在化，都是他们的综合性结果。体力与脑力的劳动是指在人的实践活动中的，没有完全分割体力或者脑力劳动。这在表述上不等于两者的分隔，恰恰是两者的实践上的统一，这源于概念与实践本身的关系。

84、脑力运动是指以大脑神经系统的运动为主，以其他生理系统的运动为辅的主体运动，如思考、记忆等。第二信号系统的形成与发展是脑力运动得以产生的前提条件，低等动物的大脑由于不具备第二信号系统，不能相对独立地进行脑力运动，它只是为体力运动或其他运动提供必要的本能控制信号，从属于其他形式的运动，因此脑力运动是只有人类才具有的运动形式。

85、生产实践、社会实践和科学实验。

关于幸福的议论文的三个分论点汇总60句

关于幸福的议论文的三个分论点

1、（1）因为读书人拥有浩瀚而丰富的精神世界。

2、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。一年之计在于读书，一日之际，还是读书。苟种之如神用之。书――治疗愚钝的苦口良药。

3、吾生也有涯，而知也无涯。一寸知识一寸金，寸金难买寸知识；要问知识何处来，必然觅书到我心。书――启迪智慧的无价之宝。

4、从全文看，读书人的“幸福”表现在：

5、文章采用了总──分──总的论证结构，在文章开头，作者明确提出读书人是幸福人，因为他还拥有现实世界之外更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作者用三个分论点展开论述，最后在充分论证的基础上，再次重申：读书人是幸福人。

6、（3）更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化。

7、读书是幸福人论点1读书能增加了知识，让人学会自我调节，也能使人有自我意志与梦想，有意志与梦想就能使人有动力，有动力就有幸`感。

8、阅读是一种享受爱读书的人是幸福的，从阅读中能获得跟多的知识减少无知，阅读是一种享受爱读书的人是幸福的，从阅读中能获得跟多的知识减少无知，阅读是一种享受爱读书的人是幸福的，从阅读中能获得跟多的知识减少无知，阅读是在构建避难所

9、我认为读书不仅仅是小学生，青少年生活中必不可少的认知，而且也是各个年龄段的人们都可以享受的知识。

10、分论点可以是：

11、对于不同的人来说，幸福的要求也是不同的。有的人认为，有钱是最幸福的；有的人认为，能和家人在一起是幸福的；有的人认为，身体健康是幸福的；也有人认为，能够吃喝玩乐是幸福的；还有人认为，有人疼爱是幸福的。幸福就是这么简单，或三餐温饱，或身体健康。

12、读书能提升人的智慧，使人有开发与创造的动力，创造或开发新事物，会增加人的幸福感。

13、爱国在哪里?爱国凝在慷慨激昂完璧归赵的蔺相如的眉宇间;爱国写在“诗圣”杜甫铺开的白纸上;爱国从“身无半文、心忧天下”的毛主席口中道出;爱国从勇于直面社会、直面人生的鲁迅的笔尖流出。

14、②万般皆下品，惟有读书高。

15、在当今社会，社会是不断进步发展的，每个人都要通过不断的学习、进步、成长自己。而读书恰恰可以使我们进步、学习、成长……

16、二：递进式：论点（自信使人更上一层楼）1;自信的人学习力更强，打好良好的人生基础；2：自信的人对爱人也信任，家庭幸福；3：自信的人在前两方面取得成绩的基础上事业也是蒸蒸日上，成就美好人生！

17、标志性句子：

18、读书能让人理解他人的思想，读书能使生命有无限的可能；

19、我认为读书人是幸福的

20、没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

21、（2）读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

22、《读书人是幸福人》一文的中心论点是：读书人是幸福人。

23、劳动成果能让人产生成就感。

24、分论点：

25、分论点一：劳动是我们中华民族的传统美德。

26、①书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

28、只有过读书学习才能参加每年国家举行的高考进行公平竞争！一句话只有知识才改变命运！

29、读书使人幸福一文的分论点是：

30、每个人都要获取知识在读书过程中找到要知道的回答就会感受到幸福。

关于幸福的议论文的三个分论点

31、使人能更顺畅友好的沟通，良好与友好的沟通能增加人的幸福感。

32、读书的时光是美好的。读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另外一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

33、劳动能发展创造力。2.劳动能锻炼人的意志力。3.

34、读书是启迪智慧的无价之宝

35、③三日不读圣贤书，面目可憎。

36、劳动创造了美,劳动是生存的本能,劳动使整个世界充满了希望,劳动在改变与进化着人类自身的发展进程。

37、分论点二：劳动是我们每个人必须具备的技能。

38、分论点三。：劳动能够锻炼人的毅力。

39、爱国是义无反顾的抉择，是不卑不亢的不畏，是忧国忧民的感叹，是救国救民的情怀;爱国是以天下为已任的胸襟，是前赴后继的执着。正是无数先烈在他们自己的时代用满腔热血，冒着敌人的炮火谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌唱响神州。那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。才使得我们今天的炎黄子孙一次又一次在世界的舞台展示中国人的自豪和骄傲。

40、十年树木，百年树人。长成参天大树需要泥土的呵护，成就大事的前提是有书籍的滋养。书――走向成功的不二法门。

41、（1）人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。

42、读书能掌握很多本领提升自己的能力，同时也可以在祖国需要时发挥所学知识贡献力量

43、怜悯之爱的分量是那么的重，有些人拿不起。但是，心中有怜悯的人，一定会有怜悯之爱。因为，他们把那条最重要的心灵之路“修”好了。他们自由并且幸福、享受······的在这条路上行走着，快乐的生活着。

44、（3）一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

45、为了民族尊严、民族利益，表达人民的意志，这种“民气”非常可贵。但要使它发挥作用，要让这种“人类最高的道德”转化为一种推动社会进步的力量，我们还必须让“爱国心”落在实处，让“民气”转化为民智、民力，使它为国家富强、人民幸福发挥真正的作用。也就是说，要有爱国的激情，还要有大国理性。

46、读书是治疗愚钝的苦口良药

47、一：并列式：论点是（自信成就人生）分论点是1：自信的人事业更容易成功；2：自信的人爱情更加美满；3：自信的人学业更容易有成；

48、没有了怜悯，我们永远只能生活在朦胧的世界里，大家都看不清楚对方。因为，没有了怜悯，等于心中缺了一个口。缺了一个通往真实世界的道路，也就缺少了心中一份很重要的爱。

49、作者运用分论点证明中心论点的方法，三个分论点分别是：

50、读书一些书可以使我们进入到另一个世界，对另一个世界会有所认知，从而产生新的观点，同样的道理，可以使我们这生活中看待问题会产生不同的思维。

51、我始终相信，只有持续坚定拥护此种怜悯的人，才能抵达幸福的核心，一个人若没有真正地怜悯过生命，同时也感知每一个生命原出的庄重美好，就难以懂得爱，从而建立真正的自我，在人生进退之间保持人性的优雅。

52、（2）具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

53、读书是通向成功的不二法门

54、扩展资料

55、读书能使人趋向于善良和高尚；

56、为什么要爱国，用对比论证法论证，历史上有名的爱国者和叛国者的对比。

57、中心论点：我们要热爱劳动。

58、一位名人说过，“爱国心是人类最高的道德”。古往今来，人们可以用无数故事证明这人类“最高的道德”的崇高。令人感动的不是这种“道德”的结果，而是这样的“道德”往往蕴藏于普通人的心灵、勃发于国家民族的特殊时机。在这个春天，面对纷纷扰扰的世界，亿万中国人民表达爱国主义的澎湃激情，让我们又一次为这样的道德而震撼。

59、三：对比式：1：自信的人全方位取得突飞猛进的成绩，更会取得社会多方面的认可2：不自信的人难以在学业和事业上有所建树，爱情也不会很美满。结论：我们应该自信的面对人生！（也即是论点）

60、爱国是一个人最基本的素养。国家培养多年，难道我们不该回报祖国吗？

有关冬天的词语四字汇总33句

有关冬天的词语四字

1、滴水成冰

2、【拼音代码】：fdsn

3、无冬无夏、秋收冬藏、冬裘夏葛、十冬腊月

4、汉语词语，常用来形容冬天雪下过之后的场景。

5、冰雪漫天盖地。指寒冷的地方。也形容天气非常寒冷。

6、【dīshuǐchéngbīng】

7、天寒地冻

8、【yínzhuāngsùguǒ】

9、千里冰封

10、【成语】：肥冬瘦年

11、形容冰天雪地，一眼望去，一片白茫茫的。

12、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封

13、寒冬腊月

14、漫天飞雪、雪虐风饕、朔风凛冽、寒气逼人

15、【émáodàxuě】

16、【tiānhándìdòng】

17、白雪皑皑、冰天雪地、寒气袭人、寒冬腊月

18、【qiānlǐbīngfēng】

19、腊月，指农历十二月。寒冬腊月指最寒冷的十二月天。

20、【解释】：南宋吴地风俗多重冬至而略岁节，冬至时家家互送节物，有“肥冬瘦年”之谚。出处见宋无名氏《豹隐纪谈》、宋范成大《吴郡志·风俗》。

21、【hándōnglàyuè】

22、冰天雪地

23、成语，指像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。

24、鹅毛大雪

25、白雪皑皑、千里冰封、漫天飞雪、风雪交加、数九寒冬、寒气逼人、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、冰天雪地、寒气袭人

26、【bīngtiānxuědì】

27、银装素裹

28、滴下的水立刻冻结成冰。形容天气寒冷。

29、形容天气非常寒冷。

30、冰清玉洁、滴水成冰、瑞雪纷飞、冰封雪盖

有关冬天的词语四字

31、【拼音】：féidōngshòunián

32、雪上加霜、阳春白雪、冬日夏云、冬温夏清

33、冬寒抱冰、雪中送炭、霜露之感

以上内容是小编关于劳动的三种类型和劳动的概念及分类的分析和解答，如果你对文章有什么意见或者建议请在下面留言，我们将整理和分享给大家阅读。