古典诗词格律校对 诗词格律入门一览表
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古典诗词格律入门
1、清代来极为流行的韵书，系作者采择以前各韵书之长编辑而成。收词丰富，排列精当。
2、（2），用韵正确。
3、《钦定词谱》较《词律》后出，词的平仄规定较宽，很方便初学者。
4、人来鸟不惊
5、对于用古韵来说，写诗用《平水韵》，写词用《词林正韵》，这是常识。写诗很容易错用邻韵，因为平水韵的邻韵很多。而用词林正韵因用邻韵而出错的机会就少得多了，词林正韵填词用韵较宽，仅第六部的真、文、元韵和第十三部的侵韵因韵母相同而容易混淆，第七部的元、寒、删、先韵和第十四部的覃、盐、咸韵也因韵母相同而容易混淆。初学者最有效的办法就是记住各韵部的字，在使用时稍加注意完全可以避免。
6、（3），句式正确。
7、写诗词需要意境，重要是开始
8、词句的字数变化较多，节奏变化也多，所以句式变化也较多
9、《初写诗词心得》
10、格律诗讲究平仄，这样才音调铿锵，节奏美。
11、清万树撰。是书二十卷，《四库全书》著录。
12、长夜难眠乞上天，短斟浅呡心下宽。兄妹三日飞南北，妹子十月结凤鸾。古父留下数姊妹，今昔联上要团圆。吾约堂兄携程票，汝等内弟首凯旋。前一句后面最后一个字是天，对最后一句最后一个字旋。在天空飞翔的可以对。如天空飞鸟，航天航空飞行器。注释:后续
13、《词律》
14、天井四四方，周围是高墙。
15、词萌于唐，而大盛于宋。然唐宋两代皆无词谱。盖当日之词，犹今日里巷之歌，人人解其音律，能自制腔，无须于谱。后因万树作《词律》错误较多。清康熙时，陈廷敬、王奕清等奉康熙命编写，将《词律》纠正错漏，并予以增订，826词牌，2306体。
16、而格律诗词作为诗词中更进一步有规则的文字游戏，它形成的基础就是对文言文的熟练使用。
17、需要懂得古四声，目前诗词界一致认同的是《平水韵》，里面就有古四声的详细分类。写诗押韵以它为标准。懂得韵律才好写诗填词。
18、《佩文韵府》
19、第二步是自己根据有意义的环境去写诗，古体诗可以不注重平平仄仄，但是唐诗是需要的，基本的平平仄仄还是要知道的，再结合环境我们就可以书法内心情感去表达了。
20、清清见卵石，小鱼囿中央。
21、诗是韵文。千万不要被“平仄格律是诗词创作的缭铐”这种懒人借口所误导，还没开始就心里抵制学习平仄格律。
22、《唐宋词格律》
23、本人不才，只谈点个人感受。
24、平仄声古代与现代不同。
25、此书对读者增进词汇量，了解古诗文常用典故极有用处。现有中国书店影印本。
26、作者强调词的内容与声情的配合，故而论词的声律有独到的会心。该书是填词最方便的一种词谱，必备工具书。
27、一，了解诗词的格律；词的词调（词牌子）诗
28、清代官修大型词藻典故辞典之一，专供文人作诗时选取词藻和寻找典故，以便押韵对句之用的工具书。所收之词，上自先秦典籍，下至明代文人著作，至今仍是人们查阅古代词语、成语和典故出处的极为重要的工具书。现在通行的是上海书店一九八四年影印本。
29、徐晋如《长相思——与唐宋词人的十三场约会》
30、《钦定词谱》
古典诗词格律入门
31、只喝井里水，永远养不长。
32、平仄，古诗词格律入门的基本知识就是先辨平仄，所谓平，就是字音平声，仄就是非平声的其他三声，上声下声去声。古诗词格律讲究对仗，即平仄相对。平平不可相对，仄仄亦不可相对，古诗词对格律的要求非常严格，但又不是死的，但得奇句，不论平仄。
33、近听水无声
34、韩启功《诗文声律论道》
35、《渊鉴类函》
36、兴趣是最好的老师，问问自己，是不是真的热爱诗词，并愿意为此付出艰苦的努力。如果答案是肯定的，那么坚定信念开始吧！
37、平仄声区别:平声悠扬尾音长，如击钟鼓；仄声短实重疾，如击木
38、一是多读背诗词，读背的诗词多啦，就是积累的多了，就为自己写诗词打好了基础。
39、韵文二字，一是“韵”，二是“文”。其中的“文”是要求有点文学水准的创作者才能胜任，是为“文采”，“文人”；而其中的“韵”则只要会说话、会唱歌、能语言交流的人就可以押韵——比如顺口溜，打油诗，虽然文化层次可以不高，但同样得到大众喜爱，广泛流传。
40、工欲善其事，必先利其器。写诗词也是一样。
41、是书有清刻本，一九八四年上海古籍出版社据光绪刻本影印。
42、近秋凉了，很喜欢自吟这首诗。
43、写诗入门从小时候就要开始培养，因为人一生下来尤如一张白纸，就象孩子周岁满月给他抓周一样，先培养他的兴趣爱好，尤其是唐诗具有跨时代的意义，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，三字经，它具有典型的吟诗作对起蒙作用，你看影视古装剧，先生教学的情景，人之初，性本善，性相近，习相远。增广贤文也是必修练习，如观今宜鉴古，无古不成今，近水知鱼性，近山知鸟音。今对古，古对今，山对水，水对山，然后成语，千山万水对万水千山，学写作不是一朝一夕的事做，它需要知识渊博，多观察留意词句上下衔接，语句通顺押韵。下面我有一首原创新作《致堂兄携程网衡阳海外旅行社》致对社是谢的谐音，也是我所创作的典型对联连对轮回诗，开头收尾相互呼应前后上下衔接连成一首诗文。
44、所以要说诗词的“零基础”，可以下行到人的基本语言功能——至少咱们都会说话吧？
45、第一，熟读古人的诗词，多揣摩其写法。熟读不一定多读，关键是要读懂，这里包含三方面意思:一是从字面上读懂，二是弄明白诗人写诗填词时的心境，三是揣摩遣词造句造句的方法。如李商隐《登乐游原》"向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏”，这是他的触景生情之作，意思很明白，近乎白话，诗人生的什么情？说法不一，但可确定的是，诗人一生为官，年已老去，时局不稳，才发出了"夕阳无限好，只是近黄昏"的感慨，不是单纯的写景之作。事实上，古诗中这种写法很多。明白了这点，你在习作中才能寄情于景，情景交融。
46、首先具备工具书。如《初学诗词入门》等。
47、入门基础知识：
48、日晚天欲雪能饮一杯无？
49、这个问题应该这样问:写诗和填词应该怎样入门。因为写诗和填词是不同的摡念。
50、平仄声区别:平声悠扬尾音长，如击钟鼓；仄声短实重疾，如击木。
51、是不是很美的画面呢，有山，有水，有花，有鸟，在有无之前自由的转换着！美不胜收啊！
52、书中还辑入《诗腋》、《词林典腋》二书，收大量诗词典和旧诗常用语词。
53、第一步是先开始诵读诗词，储备好古人的优秀诗词后，就可以结合人物，情景想到诗人的词句，这是自然就明白了古人的意境！
54、《诗韵合璧》
55、掌握平仄
56、要了解诗词的韵律，平仄，简单的对仗工整这是写诗要掌握的基本功。要养成每日坚持读诗的良好习惯，通过大量的长期的阅读背诵唐诗宋词，得到古人诗词的熏陶，就能自然而然的掌握好写诗的技巧和方法。另外需要文字功底的积累和对生活的感悟，把你的所见所思通过诗词的方式表达出来！
57、“读书破万卷，下笔如有神”，接下来就是自己动手的阶段，一定要敢于动笔，敢于发挥想象，白衣如雪，来去如风，反复练习。写作时身边可以放一本自己喜欢的诗人作品。（不是让你抄袭，更不能公开发表的，就像我们一开始练习书法时临摹大家作品是一个道理）
58、春去花还在
59、除了对仗工整押韵，个人认为意境深远最为重要。
60、平仄是汉语发音系统，我们平时说话高低起伏就暗含了平仄，而格律是一套平仄关系的规范。近体格律作为古诗中的后起之秀，长期占据了中国古诗坛的高地，虽然和不守格律的古体诗共同发展，但是寸清致工巧的作品多出于格律。
古典诗词格律入门
61、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，诗词写作或是说写作，最基础的一条在于你要有大量的诗词阅读基础（包括但不限于古今中外的古诗词和现代诗）。而其中有一些作品一定是要熟读、精读的。找出一些风格你特别喜欢特别偏好的作品，学习、摘抄，反复揣摩，总结其中一些特性，毕竟，榜样的力量是无穷的。
62、虽然我平时也和大家说，其实谁都可以学习古诗词，谁都可以学习格律诗词，但是如果缺乏文言文语感，很难掌握从文言文中精炼出来的平仄规则和意象以及境界。
63、因为古韵中有入声字，在使用时只要把这些入声字作为仄声字就行了。其实远非如此简单，还有很多非入声字，古今读音也有很大的区别，写诗词时要记住这些字。
64、绿蚁新醅酒，红泥小火炉
65、二是，多解剖研究名人名诗。比如，研究解剖毛泽东的诗：
66、第三步每一首诗都是一副美丽的画卷，不信你就读读看吧！
67、诗词是韵文。
68、日晚天欲雪，能饮一杯无
69、专讲古典诗词、曲文之声调，尤其是律调法则的知识性普及读物。
70、写诗的句式比较简单，五言诗的基本句式是2-3，七言诗的基本句式是4-3，一般不会出错。
71、很多大字不识一个的人，同样可以唱得一首好山歌。
72、平仄在诗词中要交替使用。要记住二句话，平仄在本句中交替，平仄在对句中对立。
73、龙榆生先生所著，讲述中国的唐宋词的体制格律。
74、（1），平仄正确。
75、远看山有色
76、清代官修的大型类书，共计四百五十卷，四十五个部类。每条条目分为释名总论，典故，对偶，摘句，诗文五部分。五部俱广征诸类古籍以为释。而在所选古籍诗文的排序上则遵循，释名总论部分说文，尔雅，经，史，子，集为序。典故部分则是以朝代为次序。
77、二，字的属性：这个字是平韵还是仄韵（在汉语词典中一般一二声是平韵，三四声是仄韵）
78、早年读书书里说的：读遍唐诗三百首，不会做诗也会吟，便是如此吧。
古典诗词鉴赏期末答案优选汇总25句
古典诗词鉴赏期末答案
1、虞美人（春花秋月何时了）/李煜
2、文言文（课内+课外+《论语》)
3、散文阅读
4、短歌行/曹操
5、师说/韩愈
6、鹊桥仙（纤云弄巧）/秦观
7、念奴娇·赤壁怀古/苏轼
8、插秧歌/杨万里
9、整本书阅读
10、《论语》
11、诗词鉴赏（课内+课外）
12、二、整本书及文化经典阅读
13、沁园春·长沙/毛泽东
14、归园田居（其一）/陶渊明
15、梦游天姥吟留别/李白
16、登高/杜甫
17、劝学/《荀子》
18、声声慢（寻寻觅觅）/李清照
19、《乡土中国》
20、文言文:
21、赤壁赋/苏轼
22、琵琶行并序/白居易
23、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾
24、三、考查的内容板块
25、语言运用
精选高中课外古诗词鉴赏题【22句】
高中课外古诗词鉴赏题
1、这首诗描写细腻，刻画传神。诗人以他特有的敏感，从气候的细微变化中捕捉到春的信息，用平淡无奇的字句，淡淡几笔，即将一片夜景绘出，热情讴歌了那蕴含勃勃生机的早春景色，生趣横溢，逗人情思，给人以美的享受。
2、在此考虑到时间和精力的限制，不建议遍地开花、泛泛而读，而是要遵从循序前进的规律，精选一部分名作，以掌握真知灼学为目的，由浅入深地去学习、理解、赏析其精华所在。不求其全，但求其精。相信经过高中三年的磨砺和历练，是能够提升自己的古诗词理解和鉴赏水平的。
3、初中语文古诗答题技巧的话，一般情况下，我们可以把经常考的题型呢做一个分类整理，在高中时刻鉴赏这一块经常出现的题型就是一项题议经题和思想情感题，以及艺术手法题和语言题整起来，如果是人分析一项题的话，我们可以走出来，然后去分析修饰意向的一些动词，形容词去把握特点
4、（唐李白）
5、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
6、“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”原来是春的信息触动了诗人。在夜半更深、万籁俱静之际，突然响起了清脆欢快的虫鸣声。这虫声驱走了严寒，报导了春回大地。闻虫声，我们仿佛听到了春的脚步，仿佛看见了千树梨花。本来是听到唧唧虫声而知春暖，可是诗人却先写感到温暖，再以“虫声新透绿窗纱”的具体音响来说明春已闯入人间，构思新颖，引人入胜。“今夜偏知春意暖”，正说明以前没有感到；“虫声新透绿窗纱”，则说明以前没有听到。“偏知”是所感受，“新透”是所闻，一感一闻，相辅相成，把诗的意境和盘托出。读到这里，那早春之夜的美景以及诗人兴奋喜悦的心情都跃然纸上。闻虫声而知春，诗人更难以入眠了。是思念家乡？怀想情人？嗟叹身世？还是什么别的？诗人一概不提，极其宛转含蓄，给我们留下了想象的余地。
7、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
8、《长歌行》今译： 园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 赏析：这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。《野望》 译文: 在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。 每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。 放牛的儿童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。 我看到这些人又并不相识，心情郁闷于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。 赏析: 《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 “东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 熟读唐诗的人，也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。可是，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位荆钗布裙的村姑，她那不施脂粉的朴素美就会产生特别的魅力。王绩的《野望》便有这样一种朴素的好处。 这首诗的体裁是五言律诗。自从南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。而早于沈、宋六十余年的王绩，已经能写出《野望》这样成熟的律诗，说明他是一个勇于尝试新形式的人。这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情——景——情这一反复，诗的意思更深化了一层。这正符合律诗的一种基本章法。《早寒江上有怀》[译文]： 树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷。我家在曲曲弯弯襄水边，远隔楚天云海迷迷茫茫。思想的眼泪在旅途流尽，看一叶孤帆在天边徜徉。风烟迷离渡口在何处？茫茫江水在夕阳下荡漾。 [题解]： 本诗是诗人离开长安东游吴越留滞江上而作的思乡诗，诗真切描写江上早寒的凄清景色，描写诗人船上思念家乡的愁苦心态，表现了诗人怀乡思归的无限怅惘之情和人生失意的郁闷。 这是一首抒情诗。根据诗的内容看，大约是作者漫游长江下游时的作品。当时正是秋季，天却相当寒冷。睹物伤情，不免想到故乡，引起了思乡之泪。再加以当时作者奔走于长江下游各地，既为隐士，而又想求官；既羡慕田园生活，而又想在政治上有所作为。因而此诗流露的感情是相当复杂的。 “木落雁南度，北风江上寒”，这两句是写景。作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。 落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象。处身于这种环境中，很容易引起悲哀的情绪，所谓“悲落叶于劲秋”（陆机《文赋》），是有一定道理的。何况远离故土，思想处于矛盾之中的作者呢！ 这是一种“兴”起的手法，诗很自然地进入第二联。作者面对眼前景物，思乡之情，不免油然而生。“襄水”，亦即“襄河”。汉水在襄阳一带水流曲折，所以作者以“曲”概括之。“遥隔”两字，不仅表明了远，而且表明了两地隔绝，不能归去。这个“隔”字，已透露出思乡之情。作者家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”，既能表现出地势之高（与长江下游相比），又能表现出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思乡的情绪。“我家襄水曲，遥隔楚云端”，看来句意平淡，但细细咀嚼，是很能体味到作者炼句之妙、造意之苦的。 如果说第二联只是透露一些思乡的消息，带有含蓄的意味，而又未点明；那么第三联的“乡泪客中尽”，不仅点明了乡思，而且把这种感情一泄无余了。不仅自己这样思乡，而且家人也在盼望着自己的归去，遥望着“天际”的“归帆”。家人的盼望，自然是假托之词，然而使思乡的感情，抒发得更为强烈了。 “迷津欲有问”，是用《论语?微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。双方是隐居与从政的冲突。而孟浩然本为襄阳隐士，如今却奔走于东南各地（最后还到长安应进士举），却是把隐居与从政的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决，故以“平海夕漫漫”作结。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者迷茫的心情。 本诗二、三两联都是自然成对，毫无斧凿痕迹。第二联两句都是指襄阳的地位，信手拈来，就地成对，极为自然。第三联“乡泪”是情，“归帆”是景，以情对景，扣合自然，充分表达了作者的感情。最后又以景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中《望洞庭湖赠张丞相》赏析 张丞相即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。这首诗洞庭湖写得气势浩瀚。 诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。 开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。“涵”，有包含的意思。“虚”，指高空。高空为水所包含，即天倒映在水里。“太清”指天空。“混太清”即水天相接。这两句是写站在湖边，远眺湖面的景色。三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。“撼”，摇动。“岳阳城”，在洞庭湖东北岸，即今湖南岳阳市。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好象要摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(有的版本作“气吞云梦泽”)，读到这里很自然地会联想起王维的诗句：“郡邑浮前浦，波澜动远空”。整个城市都飘浮在水面上，微风吹起层层波澜，遥远的天空都在水中晃动。它们真有异曲同工之妙。 面对浩瀚的洞庭湖，自己意欲横渡，可是没有船只；生活在圣明的时世，应当贡献出自己的力量，但没有人推荐，也只好在家闲居，这实在有愧于这样的好时代。言外之意希望对方予以引荐。“济”，渡的意思。“辑”，船上的桨，这里也是借指船。“端居”，闲居；“圣明”，圣明之时，这里指太平时代。最后两句，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。古代俗语说，“临河而羡鱼，不如归家织网。”诗人借了这句谚语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。《黄鹤楼》赏析诗词释义：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。此诗前半首用散调变格，后年首就整伤归正，实写楼中所见所感，写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁，这是先放后收。我只知道这么些，剩下的你自己看看吧，这上面估计有点多，你用自己的语言组织一下就行了。。希望能帮到你。。谢谢(^__^)
9、除最后两句是入乐时加的，和全诗的内容没有关系以外，其他十二句，每四句(唐)常建清晨入古寺，初日照高林。
10、#泛文化写作营#
11、(其一)
12、多么好的语言，多么美的意境！好散发着盎然的春意，读后令人心醉。这便是盛唐诗人刘方平的绝句《月夜》。
13、更深人静，诗人为什么不能成眠呢？
14、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
15、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
16、我觉得适合高中生鉴赏的古诗词很多，唐诗三百首，宋词三百首，唐诗宋词三百首等一系列古诗词鉴赏书籍也很多，这些都可以看看，尤其带有鉴赏赏析的，同时多学学鉴赏的方法，如果能自己经常练写一段古诗词鉴赏的语段，也会不断提高你的鉴赏能力。
17、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
18、根据我个人的理解和想法，我来回答这个问题。一个高中学生在经过了小学、初中两个阶段的学习和积累，古诗词的理解和鉴赏能力可以说己经基本具备了。那么到了高中阶段，随着年龄的增长，每个人的思辨能力和理解也相应有所提高，除了可以学习鉴赏《唐诗三百首》、《宋词三百首》一类的诗词选本外，还可以适当地学习一下元曲、汉乐府、楚辞、诗经等一些平时接触不多的古诗词文体，这对于提升自己的古诗文理解与赏析水平是大有稗益的。这种学习模式，几乎概括了我国古代诗词的各种文体和文风，既可从中一览我国古代诗词宝库的博大与精深，也可从中了解各个不同时代诗词创作手法的演变，领略历代诗词名家圣手的创作风格、时代背景、精神面貌等诗词以外的知识。
19、开头两句，颇有画意。夜半更深，一片寂静，诗人窗前眺望，只见银白色的月光斜照着半个庭院，庭院一半沉浸在月光下，另一半则笼罩在夜的暗影中。那迷人的月光又把诗人诗人的视线引向了天空，在群星闪耀的夜空中，他看到了北斗星和南斗星都有已横斜。这两句从庭中的月光写到天上的群星，随着视线的转移，画出了广阔无垠的空间，意境开阔。在这寥廓的画面中，有月色、星斗、人家，透过画面，我们还看到了一位不眠的诗人。
20、九上课外古诗前四首赏析：
21、《月夜》
22、表现手法高中语文诗歌鉴赏.这些内容.熟悉了这些方法之后、修辞手法等的种类也就那么几种,基本上能判断出答案、表现手法,根据具体诗歌、抒情方法,多是古典诗歌.记住一些相关的名词术语、修辞手法等的内容,网上很多.多是考试关于古典诗歌的思想内容,搜来看看、抒情方法.而关于古典诗歌的思想内容
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