识字儿歌真有趣!你能也编两句吗? 幼儿识字顺口溜儿歌

好的文章肯定人人都喜欢阅读，幼儿识字顺口溜儿歌给你解惑答疑，丰富的内容让你更加有只是识字儿歌真有趣!你能也编两句吗?和幼儿识字顺口溜儿歌让你人生无疑。关注我们，更多精彩正在路上！

编儿歌和顺口溜识字法

1、“常”字：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。

2、亲爱的家长们，当我们蹲下身子给孩子们应有的陪伴和引导，我们一定会收获到幸福和喜悦。

3、我们可以根据自家孩子的性格特点，来找寻最适合他们的方法。

4、因为苗族的文字是“母题儿加勾”、“提进来，提进去”，非常特殊，苗字族的识字顺口溜可以帮助人们更容易地记忆和识别这些文字。

5、阅读，从孩子出生后就可以开始进行，可以先给孩子读（玩）一些布书，一般来说就是简单的图案配一个词的这种，属于基础认知型的，比如一个牛的图片配一个“牛”字。不需要刻意给孩子强调这个是什么字，只要简单的读就行了。孩子会逐步建立起这个图案对应某种动物的认知，没错，这个时候汉字对孩子而言也是一种图案。

6、二、激发无意注意，轻松识字。

7、做游戏。游戏的形式很多，我们可根据不同的内容，采取不同的形式。例如：“找朋友”——若干个音节放到若干个生字中去，各自找出自己的伙伴；“换衣服”——给一个字连续换几个形旁，让其余同学分别读其音、释其义，讲其用（造句）；“捉敌人”——即一群字词到另一群字词中找各自的“对手”（反义词）；“当医生”——成组出示含有错别字的词句，让学生扮医生诊治其“病”。

8、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

9、做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

10、大量阅读各种各样的课外读物，反复记忆。

11、小组互动法。

12、玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

13、利用游戏认字

14、“找”字：提手旁，加个戈，藏起来，要找着。

15、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

16、竞赛法。根据学生好胜心强的特点，我们还可以把各种练习寓于竞赛之中，调动起学生的积极性，进而更好地巩固已学的知识。

17、“母题儿加勾，上左下右求；提进来提进去，左上右下求。

18、分解字形识字法。

19、交友识字法。

20、好动是孩子的天性，在教学中我们要创造机会，让他们自己动手操作、表演，变被动的接受为主动的探索、主动的求知，在愉快的气氛中获得知识，发展智力，培养能力，享受成功的乐趣。因此，在复习巩固生字时，我采用了以下几种教学形式：

21、上鹰下虫，左树右舟。

22、从生理学上讲，儿童时期是大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。一些教学研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字；4~5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。研究还表明，5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画，并且能运用笔划分析字形和书写。

23、借助色彩。课堂上我用不同颜色的粉笔，突出汉字的不同点，通过鲜明的对比唤起学生的注意力。如教学汉字“睬、踩”时，将两个字的偏旁“目、足”用不同颜色的粉笔书写，便强化学生对汉字“睬、踩”的记忆。

24、借助动作、实验演示。如识记“灭”字时，先用火柴点燃一个纸团，然后用一小铁板向下一压，火就灭了。这样通过动作实验演示，学生兴趣盎然，不仅记住了生字的字形，而且了解了其义。

25、激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。

26、一、在快乐的情绪下学字

27、钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

28、言传身教是最好的方法。幼儿就是一张白纸，你给他提供什么，他就会模仿和吸取什么。当孩子牙牙学语时，大人们喜欢指着事物或图片教孩子们认知，识字也是一样。当幼儿可以说话后，家长可以买些字卡片，教孩子认读。每天认知三至五个简单生字，循序渐进，温故知新。同时配合每日亲子阅读，买简单的绘本故事，通过指读文字，讲故事的方式在不知不觉中让孩子对文字有印象和记忆。当你坚持了一段时间后，你会欣喜的发现，孩子对字的敏感度大大加强，他们会去主动寻找生活中能见到文字，并饶有兴趣的认读。广告牌，街道标识，店铺门头等等。这样就进入了一个良性循环，认字也变成了主动而有趣的事情。

29、兴趣是最好的学习。对于幼儿来说，更是如此。

30、对于刚开始学习汉字的孩子，可以在家里准备一些卡片，卡片的图画往往很形象地将汉字表达出来，方便孩子记忆。或者将一些汉字编成儿歌来让孩子记忆，比如，日月读作明;二人从，三人众等。采取一些有趣的方式让孩子感到学习的兴趣，有一个快乐的情绪体验，效果会很棒。

编儿歌和顺口溜识字法

31、等到孩子长大一些，就可以开始亲子阅读了，具体年龄其实没有太大限制，有的孩子好静，可能1岁多甚至不到1岁也能听家长读几分钟，有的孩子好动，可能需要等到2岁才会对坐下来读书感兴趣，这些都是正常的，家长无需焦虑具体年纪。

32、我家老大下半年大班，目前没认字。即使我们每天都有绘本阅读，但孩子的关注点在故事情节和图片上，也就没有开始识字。

33、一、游戏识字法。孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：1、表情识字：笑、哭、眨；2、动作识字：站、爬、捏；3、教小动物“识字”；4、文字当物识字；手心手背猜字；5、谜语识字等等。二、趣味阅读识字法。即在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。1、英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；2、看地图识字；3、学音乐识字；4、读经典故事识字等等。5、学儿歌，识字；6、学古诗，认字；7、顺口溜识字；三、环境熏陶识字法。1、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣；2、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。1、认名识字；2、活动识字；3、观察自然识字；4、购物识字等等。5、吃东西识字；6、人体感觉识字；7、认物识字；其实在我们的日常生活中，教孩子识字的方法有很多，您可以根据您家孩子的自身特点来灵活运用，千万不要过于模式化。倍比学语的识字产品，很适合2到10岁的幼儿学习。将识字融于游戏和动画当中，记住了孩子的兴趣点有让孩子觉得学习是一件快乐而不枯燥的事情，这是一把万能的好钥匙。一幅图画一个汉字，教幼儿识字的方法这么简单。采用右脑联想记忆方法，将汉字变成图画，将不好记忆的汉字变成了很好记忆的图画，让您的孩子过目不忘，大大提高少儿识字的效率和识字的积极性。

34、有的父母在日常生活中，看见字就给孩子念一念；

35、三、演练结合，复习巩固

36、常见的识字方法有:图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。

37、顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

38、游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。

39、看录象导入。在学习归类识字三的第1课时，我又让学生通过录象观看动物世界，进而认识各种动物及其名称。

40、游戏识字法。

41、有的父母选择识字卡片，通过玩文字－图片配对游戏；

42、公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要数漂亮我第一。

43、小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。

44、用汉字积木识字

46、识字教学的策略方法有这些：

47、比较识字法。

48、游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

49、装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。

50、“拍”字：提手旁，加个白，拍拍肩膀摸脑袋。

51、认字方法有：1、识字软件，比如洪恩识字，一边玩游戏一边认字，配套有识字卡和阅读绘本。提高趣味性。

52、一二三，爬上山；四五六，翻跟头；七八九，拍皮球；伸出两只手，十个好朋友！

53、有的父母选择指读绘本，孩子在不知不觉中学识字；

54、猜字谜识字法。

55、拉大锯、扯大锯，姥姥家里唱大戏，接姑娘，请女婿，小外孙子也要去。

56、以下是一个简单的苗字族识字顺口溜：

57、借助顺口溜。遇到难、易错的字，借助顺口溜教学。如教学“美”字：羊字没尾巴，大字在底下；“金”字：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。顺口溜识字教学，幽默风趣寓教于乐，琅琅上口，易学好记，学生印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

58、幼儿识字方法：

59、这个阶段可以平时给孩子读书的时候，用手指着字也可以在日常遇到的包装袋广告牌上的字去跟孩子念出来。对于孩子问到的任何和文字有关的问题，也都可以跟进强化，满足他的需求。

60、顺口溜识字法。

编儿歌和顺口溜识字法

61、孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

62、吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

63、表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

64、阅读相当于“输入”，只有保证了足够量的“输入”，孩子才有可能有足够的基础来进行“输出”。

65、儿歌识字法。

66、认字有很多巧妙的方法：

67、一般要把拼音先学会，这样遇到陌生的可以找字典了。

68、利用顺口溜识字

69、四方四点，心头独住。

70、经常阅读推荐书籍是个不错办法！

71、猜字谜。如“午”字：远看像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头；“喜”字：上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。

72、兴趣是学习之师。根据学生的注意规律——无意注意占优势，有意注意正在发展和做事没耐性这一特点，在识字教学过程中，我应用以下几种教学形式，调动学生的无意注意。

73、噩：二楼四间一栋房，左右无墙却有窗。

74、家长还可以带着孩子进行绘本亲子阅读。翻开绘本，为孩子指读，指到哪里读到哪里。渐渐地，孩子就能通过阅读识字。

75、讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

76、买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。

77、幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

78、美：羊字没尾巴，大字在底下。

79、孩子在上幼儿园之前是可以识字的，但识字是在生活中、在运用中学习，而不是机械记忆。

80、美：两朵鲜花插头上，王家大姐最漂亮。

81、可以从阅读绘本中认识字。或者使用字卡认字。

82、拼词造句识字

83、张老六、李老六，两个老六去买肉，买了六斤六两六块肉。

84、偏旁识字法（形声字识字）。

85、背小诗歌和小童谣。小孩记忆好，多读多背识字量自然提高快！

86、我教孩子的是：

87、报书法班，练字的同时还能认字，提高识字量。

88、“连”字：车字旁，走之底，连忙赶路不要挤。

89、听音导入。在教学“呱、哇、哗”等表示声音的字时，我先让学生听音辨别动物的叫声，进而出示生字，让其模仿动物叫声，然后才学习生字。

90、孩子到底早识字好，还是到了上学的年龄在识字好？几岁开始教孩子识字是最适合？相信这是每个家庭都关心的问题。

编儿歌和顺口溜识字法

91、“话”字：言字旁，加舌头，上课发言先举手。

92、一人三耳，口旁旁有目。

93、有图解识字法、部件识字法、猜谜识字法、编儿歌和顺口溜法、编故事等方法。

94、幼儿识字最好的方法之一，就是阅读，而且是大量的阅读。

95、问我的家长。他们都是知识分子，肯定比我认识的汉字多。家长有时间还是会告诉我们的。

96、借助电教媒体剪辑、组合。如教形近字“晴、睛、精”时，我利用幻灯，将这些字编旁进行变换组合。幻灯的变换摄住了学生的注意力，强化了学生对字形、字义的记忆。

97、讲故事识字法。

98、1、看实物、图画导入。例如：我在教“蛋”字时，我先出示鸡蛋实物，让学生说出它的名称、形状，然后才出示生字卡学习生字。

99、金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。

100、利用幼儿故事教孩子识字

101、这样，通过看图、听音、观看录象等手段把学生带进生动、形象的情景中，不仅集中了学生的注意力，而且激发了他们的求知欲，为后面生字词的学习作好铺垫。

102、回：四四方方两座城，小城藏在大城中。

103、答，认识字的方法是不少的。1.查字典就是老师会推荐的好方法呀！有什么不认识的字当然是首选查看字典。

104、看图识字

105、早上起来空气好，一二一二做早操，伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天做操身体好。

106、这个顺口溜结合了苗字族的特色元素，如动植物、水火等，运用诙谐生动的语言表达，让人印象深刻，便于记忆。每个字都被巧妙地描绘出来，一遍朗诵下来，就能够记住这些苗字族的基本汉字。

107、教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。

108、幼儿园工作多年，总有一些家长咨询关于孩子识字问题，“老师，我家孩子三岁是不是识字过早了？这样会不会打消孩子学习兴趣成为负担？”“老师，我家孩子识字不好，怎么教也记不住，今天记住明天就忘了，隔壁班x同学已经会认几百字了，怎么办？”

109、二、变字小游戏

110、“空”字：宝盖头，加个工，原来是孙悟空。

111、结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。

112、“定”字：足字底，闭上口，上面加个宝盖头。

113、可以在游戏中让孩子识字。在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽等。孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。“变字小魔术”则是把一些认识的字换个部首或者结构变成新字让孩子认识，比如，田、由、甲、电等。

114、总而言之，在识字教学中，如果教师能做到以下几点，那么，便能改变学生“苦学”、“厌学”的现象，使学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识，在学习中体会乐趣，从而达到“我要学”、“我爱学”的境界，而教师也乐得轻松、自在。

115、一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我们数一数，数来又数去，一二三四五。

116、一、想形象 有的汉字本身就是象形字。如：日、水、山等。这类字很容易让人由字联想到它所表示的形象。还有一些汉字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往往就是一幅图画，如：“果”字，它多像是个稻草人，上面的“日”是稻草人的头，下面的“木”是稻草人的身子、胳膊和腿。

117、所以第一个方法是：充分抓住孩子的敏感期，事半功倍。孩子到5-6岁左右的时候，通常有一个拼读认字认识符号等很感兴趣的时期，儿童时期记忆力大概是一生中最好的记忆力，对于孩子来说文字就是符号，无需通过联想辅助记忆，就像正常行走的人没有需要拐杖的。

118、两水中间，五火包围。

119、捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

120、像铅笔细又长，2像小鸭水中漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像称钩来卖菜，6像哨子吹声音，7像镰刀割青草，8像葫芦扭一扭，9像蝌蚪尾巴摇，10像油条加鸡蛋，不过每个地方的顺口溜都不一样，只要可以让孩子记得住，记的顺就可以

拼音顺口溜儿歌加声调优选127句

拼音顺口溜儿歌加声调

1、“有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说”

2、小乌龟uuu

3、其中汉语拼音的声调标注规律：

4、嘴巴小圆uuu，撅嘴吹哨üüü。

5、yeyueyuan夜月圆，yinyunying隐云影。

6、一把椅子hhh竖弯加点jjj

7、二.标调规则:

8、一个门洞nnn，一根木棍lll，

9、（3）最容易写错的是整体认读音节"ye"，常易写成"yie"。需重点记忆。

10、蚕吐丝声调口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。声调是指语言的音调的变化，在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低。sss

11、下坡上坡ǎǎǎ

12、张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴ooo，

13、一个大叉xxx

14、扩展资料

15、爬上山坡ppp

16、在上声后，念半高平调（或是略升的声调），似轻短的阴平。

17、字加钩ggg，一挺机枪kkk，

18、小鹿之日rrr

19、一二三四声调口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

20、织毛衣zhzhzh

21、像个6字bbb

22、嘴巴圆圆ooo

23、拼音标调，应标在元音字母上，其声调的标法口诀如下：1.有a头上落，无a找oe，iu都有标在后，这样标调不会错。2.一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

24、板车下坡ààà

25、在阳平后，念中降调，似较短的去声（但和阴平后的轻声相比略有不同）。

26、读声母要留心，堵住气儿再发音。

27、轻声规则顺口溜如下标声调，有门道，只在韵母头上标，先标aoe，后标iu鱼，音节中间先标a，没a再去找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉，轻声上面不标调

28、aoeiuü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到jqxy就脱帽（去掉点）。

29、一个门洞nnn，小棍赶猪lll，

30、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声（ˋ）、轻声（不标调）的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。例如：妈mā（阴平）、麻má（阳平）、马mǎ（上声）、骂mà（去声）、吗mɑ（轻声不标调）。

拼音顺口溜儿歌加声调

31、二、单韵母6个

32、嘴巴突突uuu(乌鸦筑巢uuu),有趣有趣üüü(小鱼吐泡üüü)。

33、声母顺口溜:

34、嘴巴扁扁eee

35、汉语拼音声调标注位置口诀：

36、声调就是语言的音调的变化，声调又叫字调

37、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u两个一起来，谁在后边把帽戴。”

38、单韵母（6个）记忆口诀：

39、鼓槌敲鼓ddd

40、队鼓鼓槌ddd，雨伞伞把ttt(鱼儿条条ttt)，

41、蚕宝宝吐丝sss

42、像个6字bbb，脸盆泼水ppp，

43、左上半圆qqq，切开西瓜xxx。

44、伞柄朝上ttt

45、像个9字qqq，一个叉字xxx，

46、板车上坡ááá

47、拼音声调的口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降

48、z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，

49、在阴平后，念中降调，似较短的去声。

50、扎起小辫aaa(嘴巴大大aaa),嘴巴圆圆ooo(公鸡叫早ooo)，

51、s加hshshsh小树发芽rrr

52、每个汉字都由一个韵母和声明组成一个音节。在韵母上部应该标出声调，为了方便也可省略。声调影响舌头位置，不仅仅与声带有关。

53、小狮子shshsh

54、汽车平走āāā，汽车上坡aaa，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡aaa。

55、小刺猬ccc

56、马蹄走路ddd，一把雨伞ttt，

57、吃苹果chchch

58、（2）平舌音音节：zicisi

59、一把椅子hhh

60、屋顶屋顶www

拼音顺口溜儿歌加声调

61、一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

62、a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）

63、āáǎàōóǒò

64、长大嘴巴aaa

65、鸽子飞翔ggg一挺机枪kkk

66、水中倒影eee(嘴巴扁扁eee)，牙齿对齐iii，

67、一只白鸽ggg，一只蝌蚪kkk(一挺机枪kkk);

68、三、声调标准(动手书空)

69、个拼音字母背诵的顺口溜

70、像个2字zzz，半个圆圈ccc，

71、汉语拼音教学声调时，告诉学生一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。也可以借助自己的小手指打手势一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

72、汉语拼音用处大，看书识字需要它，

73、像个9字qqq

74、（1）翘舌音音节：zhichishiri

75、收听广播bbb，小朋友爬坡ppp，

76、ūúǔùǖǘǚǜ

77、小乌鸦它姓乌(wū)，小胖子他姓吴(wú)，一二三四五(wǔ)，山上起了雾(wù)。

78、左下半圆ddd伞把儿朝下ttt

79、嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，

80、小蝌蚪kkk

81、没有a母找oe，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上,lei标在e上）

82、板车平走āāā

83、四声调的标法口诀如下：“有a不放过，无a找o，e，i，u，iu并列标在后，i上标调点不搁。”声调是指声音的高低升降的变化。在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。普通话有四个声调：阴平，阳平，上声，去声。

84、椅子靠背hhh，蝴蝶母鸡jjj，

85、两个门洞mmm，一根拐棍fff，

86、嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，

87、在去声后，念低降调，似较短的去声。

88、整体认读音节（16个）记忆口诀：

89、s加椅子shshsh，禾苗向日rrr，

90、aoeiuü标调按顺序，i、u同时出现，标后头的韵母，ü碰到jqxy就去掉点。韵母中只要有a的，就标在a上，没有a的就找oe，有o就给o标，没有o就给e标。

拼音顺口溜儿歌加声调

91、四、声母[21个辅音+零声母(Y、W)]

92、一声平平高又高，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声直往下坡跑。

93、小鸽子ɡɡɡ

94、小学拼音声调的口诀是什么？

95、两个门洞mmm伞柄朝上fff

96、树杈树杈yyy

97、左上半圆qqq一个大叉xxx

98、一根拐杖fff

99、单韵母，很重要，发音口形要摆好，

100、像个2字zzz

101、一、拼音用处：

102、一件衣服iii

103、zhchshrzcs，自成音节后加i。yiwuyu一无雨，

104、一个门洞nnn一根小棍lll

105、一个小门nnn

106、声调口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。声调是指语言的音调的变化，在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低。

107、一把椅子hhh，i下加钩jjj，

108、z加hzhzhzhc加hchchch

109、屋顶相连www(像把折尺www)。

110、半个8字sss，像个树杈yyy，

111、一声平，二声扬，三声拐弯，四声就像下山坡

112、帮助学习普通话，我们决心学好它。

113、拼音声调是指普通话中的声调，声调的标法口诀为：a母出现别放过，没有a母找oe，iu并列标在后，ü母上面两点抹。单个韵母不必说，jqxy小淘气，见了ü眼就挖去。标声调一定要标在韵母的身上，不是声母身上，同时要注意标调口诀中的注意事项。

114、嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

115、个声母顺口溜

116、像个2字zzz半个圆圈ccc

117、右下半圆bbb右上半圆PPP

118、母鸡蝴蝶jjj

119、小金鱼üüü

120、树杈树杈yyy屋顶屋顶www

拼音顺口溜儿歌加声调

121、先标aoe，再标iuü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

122、一根小棒lll

123、两扇小门mmm

124、标声调儿歌顺口溜标准:

125、ēéěèīíǐì

126、一声平又高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降，轻声叫妈妈。

127、汉语中还有一种特殊的声调，称为轻声，有时也称为第五声，轻声不用标调。一些学者认为“第五声音”说法是不准确的。尽管轻音可以在区分语义方面发挥作用，但通常不会包含在中文“四种声音”之一中，因为声调是重读音节的正常音高形式。就音调而言，轻音仅具有音区特征，而音具有拱形特征。

小学作文技巧顺口溜-推荐273句

小学作文技巧顺口溜

1、尝：尝酸甜苦辣咸，这些滋味让你有什么感觉

2、空间顺序细说明，看听想到都写全。

3、技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

4、五感法写作技巧是五感观察描写静物，需要先了解一个物体，我们可以调动自己的全身器官。一般来说，就是眼，耳，口鼻，手，大脑。

5、作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。

6、话不在多而在精，事不在多而在新。

7、扩句要注意审题，弄懂题目要求，然后抓住主干词语再扩句，不能盲目扩写。

8、动点写景是参观，地点变化交代全;

9、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（视觉）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（视觉）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉和听觉）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。（视觉）叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（视觉）叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（视觉）

10、引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

11、顺叙记事容易学，起因经过和结果;

12、观察百日功，文章一朝成;

13、描写特点抓外形，总分说明条理清;

14、多读多积累，素材和语言；

15、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

16、十二、抒发感情先声夺人

17、联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，

18、故事导入

19、可以写它叶子的香气，花的味道。（嗅觉）

20、五感指的是视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，用五种感觉去做出描述，写出好文章。

21、一篇文章一主题，串串事例不离题;

22、作文并不难，生活是源泉。

23、第一步将漫画描写出来，第二部写出作者的寓意，第三步将漫画升华说出感悟

24、观察方法口诀观察事物用五觉，观察方法容易学。

25、火红的太阳从海面慢慢地升起来了，把大海映照得像一团流动的火焰。

26、观察勤思考，留心最关键；

27、视角变化写景物，空间方位要突出;

28、观察事件要连贯，生活细节细体验;

29、无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。

30、联系生活述感受，描写细节有情趣。

小学作文技巧顺口溜

31、在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

32、人物语言要逼真，动作描写要周全;

33、首先看清原句的句式，一般原句都是由两部分组成：

34、口诀一，谁的前面加词语。口诀二，物品前面加词语。口诀三，动物前面加词语。口诀四，动词"着，了，过”不能加。口决五，加地点词。口诀六，加数量词。口诀七，加时间词。

35、六、名人作答启人深思

36、恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

37、技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

38、在写作文时，有的学生经常犯不具体、不生动的毛病，写出来的句子干巴巴的，可以把扩句的方法用在写作中，对自己的句子多进行观察，根据表达需要合理增添有效的成分，表达更为丰富的意思。

39、结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

40、万事万物皆有情，联想想象观具体。

41、所谓“五感法”即视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。我们在描写景物的时候运用“五感法”，通过多种感官把景物的美好表现出来。

42、写作十八决

43、对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

44、形状颜色和气味，联系生活多想象。

45、开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文《春花朵朵》一文的开头：

46、结尾交代事结束，首尾内容要略写。

47、交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。

48、分类联想细致写，下笔有趣是重点。

49、介绍物品三要点，外形结构功能全。

50、扩句的方法就是在的原句的基础上增添各种修饰或限制的词语，使句子变得更具体、更形象。扩句时，一要看清句子组成，分别添加修饰词；二要审题意读原句，定好位再添词。

51、恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

52、常说嘴不笨，常写手必顺。

53、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?

54、眼中有情笔生趣，拟人观察很容易;

55、敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

56、扩写文，有重点；明中心，抓要点；

57、典型特征细心看，突出特点要记全。

58、有的事物颜色很特别，有的事物声音让人难忘，有的事物气味有特点。在描写事物的时候，要把事物的特点写出来。比如荷花，荷花的香味让人陶醉，在写荷花的时候，一定别忘了写出它的这种香味。夏天是荷花盛开的季节，来到池边，一股芬芳的气味扑鼻而来，让人陶醉。

59、技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

60、观察不怕根基浅，窍门就是天天练;

小学作文技巧顺口溜

61、如:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,把池面盖得严严实实的。小花苞越长越大,最后绽开了片片粉红色的花瓣。红色荷花,绿色荷叶,红绿相间,非常美丽。

62、引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。

63、景物童话有乐趣，细节描述新故事。

64、介绍植物抓特点，枝叶花果样样全;

65、一、缩句的简单口诀

66、以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……

67、用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

68、三、用鼻子写出气味

69、顾名思义就是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达的需要添加上定语，状语，补语者等连带成分，使句子的意思更具体形象。

70、技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取。

71、技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

72、技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

73、过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

74、描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

75、口诀是：打开视觉，听觉，嗅觉和触觉，最后变成心里的感受。

76、文章要写好，腿脚要多跑;

77、引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。”

78、十一、巧用倒叙暗渡陈仓即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。

79、文章不怕改，就怕难割爱。

80、观察勤读多积累，素材和语言;

81、技法帮助您，会写美妙篇;

82、时间变化纵向思，地点变化横向联。

83、加的（地）

84、形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣;

85、扩句有一定的规律，所以在总结概括其方法和技巧的基础上，口诀如下：主干有，不能少；加修饰，要恰当。主干枝叶两相映，生动具体要准确。

86、动点观察写游记，地点变化要牢记;

87、写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

88、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”。因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

89、“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧!”

90、状物作文口诀状物文章分多种，动物植物不相同。

小学作文技巧顺口溜

91、写景多用修辞法，语言优美人人夸;

92、结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

93、描写外形有顺序，描写结构按空间;

94、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

95、对比写人方法巧，选择事例很重要。

96、介绍动物有要点，外形习性是重点。

97、请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

98、开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。

99、以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。

100、外形结构与作用，分类观察均须记。

101、静态动态对比写，颜色形状联想变。

102、技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝 考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

103、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

104、叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

105、物品建筑细分类，一样一样看分明。

106、定点观察按空间，时间变化分阶段;

107、开心就多练，兴趣第一关。

108、如：荷花池里的水汩汩地流着,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞来飞去,小青蛙“呱呱呱”地叫着,仔细听,顿时觉得真是美妙的交响曲啊。

109、考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

110、选材要选新鲜事，话语实在感情真;

111、作文写作十二法+十八决

112、又如：昨天，我和马小小一起去滑冰场滑冰。把时间和地点的词语都去除，缩写成：我和马小小一起去滑冰

113、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

114、诗词开头

115、比如看着淅沥淅沥的小雨就像断了线的珍珠掉落到地上，水花落下，与地方击掌，发出来“啪…啪…啪…”的声音，雨后的空气变得清新，一阵阵花香飘来，原来是一片玫瑰花，摘下一片，清清凉凉，软软润润，放到嘴里有一丝清甜。

116、常言道：“文无定法”。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。

117、例如朱自清《荷塘月色》里的一段。

118、这个句子比较长，词语也比较多，首先“的”字前面的“软软”，“地”字前面的“开心”是分别修饰草地、打滚的词语，所以可以去除。“几个”表示数量，也可以去除，这样一分析，这句话缩句后就成了：“小狗强强在草地上打滚。”

119、联想写景最好玩，巧妙联想趣无限;

120、五官写作法是让同学们认真观察事物，从多个方面感受事物，抓住事物的主要特征。观察事物的时候，同学们要用心感受。比如游荷花池的时候，同学们可以用手感受池水的清凉、荷叶的柔软，

小学作文技巧顺口溜

121、写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总

122、俗语开头

123、三、精辟修辞韵味悠长

124、倒叙方法变化多，结果提前是妙着;

125、开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”

126、名人名言开头

127、要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

128、除了用眼睛看来观察事物外，我们也可以用耳朵“听”一下我们身边的事物。比如“荷花池水”，你除了观察池水是什么样子的，还可以站在荷花池边上，用心听一听流水的声音：“水在欢乐地唱歌”“水在诉说着故事”。水就在我们的耳朵里产生了新的感觉，变得生动起来。

129、审题意读原句，定好位再添词

130、其实不然。

131、采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”

132、如：小狗强强在软软的草地上快速地打了几个滚，开心得直叫。

133、层次分明条理清，详写略写心里明。

134、如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。

135、开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”

136、写人的基本句式：谁+是什么、谁+干什么

137、观察积累素材丰，五觉体验妙无穷;

138、写作莫偷懒，勤写天天练。

139、俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人……

140、这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写《自信》：着名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

141、二、引用经典彰显底蕴

142、用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……

143、观察动物很容易，外形习性牢牢记。

144、心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

145、八、交代要素引人入胜

146、考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

147、九、介绍背景蓄势待发

148、一年四季顺序写，生长过程一条线。

149、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

150、添加比喻最恰当的就是把太阳比喻成火球，所以扩句时就只需要在“太阳”这个词语后加比喻，改成：太阳像一个火球，升起来了。

小学作文技巧顺口溜

151、用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。

152、不可按上年或前几年的中考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前几年的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

153、写人作文口诀写人作文并不难，开头概括写特点。

154、如：太阳升起来了。

155、二、用耳朵写出声音

156、二，扩句与缩句相反，它是在主干的基础上增添各种修饰或限制的词语，使句子变得更具体、更详实、更形象。

157、张冠李戴会构思，描写人物最实用。

158、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

159、如一学生在《诚信》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子;如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。

160、四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

161、观察百日功，文章一朝成；

162、景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

163、大树所发出的声响，清晨、傍晚、雨天、晴天、风吹、鸟鸣…经由大树所发出来的声音，都可以详细的描绘。（听觉）。

164、写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。

165、静态动态要联想，联系生活举事例。

166、如下例几种常用的：

167、扩句时，根据上面的基本句式，在表示“谁（什么）”、“是什么”、“干什么”、“怎么样”的词语前加上适当的修饰、限制词语，让句子变得更加完整、具体。

168、如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

169、作文五感法有听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉。这五种感觉让我们感受世界、让我们的生活丰富多彩。“五感写做法”是一种通过描述着五种感受来写作文的方法，把这五种感觉运用在文章中，作品就会像生活一样多姿多彩。

170、千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

171、所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。

172、对照特点找事例，具体描述一两件。

173、如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。

174、五感法有五种观感，分别是视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉。五感法就是运用自己的眼、手、口、鼻、耳，对所观察的对象来看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻、听一听。

175、总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

176、观察物品很特殊，形状结构和用途;

177、学扩句用处大，写作具体要靠它

178、状物要写真情感，结尾抒情最常见。

179、五、巧设悬念曲径通幽

180、文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。

小学作文技巧顺口溜

181、色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

182、设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

183、观察建筑按远近，空间方位有条理;

184、十、概括内容凸显主旨

185、眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

186、写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。

187、写景作文口诀写景作文最有趣，借景抒情用比喻;

188、一、开门见山落笔扣题

189、我们在写作的时候离不开五官，我们就是要把看到的、听得到、闻到的、尝到的、感受到的记录下来。

190、火红的太阳从海面升起来了。

191、眼睛是我们接触世界的窗口，我们不仅可以通过眼睛来寻找光明，还可以发现美。我们要用心观察身边的事物，用眼睛去仔细观察事物的颜色、形状和构造。比如“荷花”，要认真观察荷花是什么颜色的，绽放的荷花和没有绽放的荷花分别是什么样子的。日积月累，你对事物的观察能力就会越来越强，作文素材就会越来越丰富。

192、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

193、听起来是不是似乎需要很多修饰词？

194、触：触物体的软硬，冷热，粗糙或细腻，干湿，轻重等并写下联想。

195、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

196、描写人物抓外貌，突出一点特征显;

197、在没有具体要求的情况下，可以扩写成以下不同的句子：

198、拟人抒情景生情，想象联想并列段;

199、任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

200、学习作文口诀

201、特别的味道也会让人记忆深刻。在描写事物的时候，要想一想你所描写的事物在味道方面有没有特别之处，要不要当作重点来写。比如你写关于荷花的作文，如果写到莲藕，那么可以写一写莲藕的味道。这样会使读者对莲藕有更深刻的印象。

202、文章要写好，腿脚要多跑；

203、五、写出自己的感受

204、从“看、听、触、闻、尝”这五个角度出发的“五感法”是小学生写好作文必备的方法。

205、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

206、话不在多而在精，文不在多而在新。

207、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

208、状物要写建筑物，远近特点仔细看，

209、抓住特点和重点，景物特征记心间;

210、技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

小学作文技巧顺口溜

211、写物、写景的基本句式：什么+是什么、什么+干什么、什么+怎么样

212、抒真情，巧议论；首尾新，故事全。

213、“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作的方法，把这五种感觉运用在小说写作中，小说内容会更加丰富多彩。

214、四、用舌头写出味道

215、除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

216、请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

217、高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。所谓“凤头”，亦是这个道理。然而，文章开篇的方法众多，我归纳如下几种常用的，供同学们参考。

218、对照特点多联想，联系生活多想象。

219、五感法就是用自己的眼睛看到的，用耳朵听到的，用鼻子闻到的，用嘴巴嗅到的，用身体感触到的通过文字描写出来。

220、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

221、首尾呼应结构新，景中有情情要真。

222、总分写景最常见，描写景物抓特点;

223、一、用眼睛写出颜色、形状和构造

224、观察植物方法多，生长过程分四季;

225、看：主要看物体的形状和颜色。最好用上比喻句，什么看起来象什么。

226、四、借物联想引发情趣

227、从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉上描述好“细节”。

228、学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

229、定点写景有顺序，时间变化分层点;

230、字数以600字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。

231、景物不同特点异，抓住特点要牢记。

232、并列写人容易学，分写事例特点多。

233、叙事写人分三段，重在突出人特点。

234、写一棵大树，可以写它的形体壮观，巍峨。（视觉）

235、开头回忆多变化，结尾照应好处多。

236、火红的太阳升起来了。

237、文具玩具最常见，生活用品有千万;

238、五感法是看听闻触尝。

239、听：听声音或声息，这声音让你产生了什么联想

240、百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

小学作文技巧顺口溜

241、考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

242、体验写景要新颖，独特感受不一般;

243、外号写人最有趣，对照外号选事例。

244、声音开头

245、首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

246、看清句子组成，分别添加修饰词

247、观察人物抓特点，神态动作和语言;

248、一个特点多事件，巧妙构思出特点。

249、事件起因点明白，经过具体写出来;

250、即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。

251、如：生长在污泥中的莲藕，也默默地为我们做出了贡献：既可当作蔬菜，美味爽口，也可制成藕粉，它们都是人们喜爱的食品。

252、如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。

253、叙事作文口诀叙事作文是基础，三段写法要牢记。

254、缩句其实很容易，主要去掉修饰词，“的、地”前面的词语，“得”字后面的词语，一般都是要除去；时间地点和数量，保持原意可放弃；长句先找核心词，其他部分再选择。

255、善想象，多描写，添细节，事不变；

256、实话三言和两语，胜过虚话千万言。

257、描写功能述生活，典型细节写一段;

258、一般考试的扩句题，会给出具体的要求，如“加上适当的比喻，让句子更加生动形象”，“加上合理的时间、地点，让句子更具体”，根据这些题目要求，我们要注意在准确的位置，加上合适的词语，才能算是正确完成了扩句。

259、如要求：给句子加上适当的比喻，让句子更加生动形象。

260、火红的太阳从海面慢慢地升起来了。

261、中间具体叙述事，细节描写要有趣;

262、开头交代四要素，时间地点和人物;

263、闻：闻气味或气息这气味让你联想起什么

264、生活细节要具体，写出特性有感情。

265、参观过程交代明，描写特征抓重点;

266、加数量词

267、并不是每篇文章都把“眼手口鼻耳”全部写进去，而是选择其中“几感”来写，而且有的部分会特意写得更详细一些，甚至还会加入作者的想象。在五感法习作当中，要根据观察事物的不同进行取舍，有侧重，更要利用合理的想象。

268、七、场景描写渲染气氛

269、开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

270、原句：太阳升起来了。

小学作文技巧顺口溜

271、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。“质问京山大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

272、观察景物要联想，静态动态细端详;

273、技法帮助您，会写美妙篇；

以上内容是小编关于识字儿歌真有趣!你能也编两句吗?和幼儿识字顺口溜儿歌的分析和解答，如果你对文章有什么意见或者建议请在下面留言，我们将整理和分享给大家阅读。