教学的格言警句（教育教学格言经典语录）
你现在阅读的是一篇关于教学的格言警句的文章，里面有丰富多彩的内容，还有给你准备教育教学格言经典语录和教学的格言警句的精彩内容哦。
教学的格言警句
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
学而时习之，不亦说乎。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
教育为公以达天下为公。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
孔子曰：因材施教。
劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。
要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
孔子曰：温故而知新，可以为师矣。
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
幼是定基，少是勤学。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
形成天才的决定因素应该是勤奋。
能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
为子孙富贵作计者，十有九败。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
孔子曰：三人行必有我师焉。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
疑而后问，问而后知，知之真则信，故疑者，进道之萌芽也。
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
教育教学格言经典语录
以上内容是关于教学的格言警句和教育教学格言经典语录的全部内容，如果你有关于教学的格言警句和教育教学格言经典语录的内容请在评论区留言分享，小编会在第一时间整理分享你的作品，供大家阅读分享。