背100以内的质数口诀的简便方法 100以内的质数快速记忆

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巧记100以内的质数顺口溜

1、一位质数偶打头，2、3、5、7要记熟;(2、3、5、7)

2、一位数字偶打头，2,3,5,7要记熟；

3、具体地，质数表如下：

4、以内质数表顺口溜：二、三、五、七和十一；十三后面是十七；十九、二三、二十九；三一、三七、四十一；四三、四七、五十三；五九、六一、六十七；七一、七三、七十九；八三、八九、九十七。

5、八三,八九,九十七

6、例如2是质数，因为它只能被1和2整除；3也是质数，因为它只能被1和3整除；4不是质数，因为它可以被1、2和4整除。

7、以上的质数没有顺口溜

8、质数口诀：二、三、五、七和十一；十三后面是十七；十九、二三、二十九；三一、三七、四十一；四三、四七、五十三；五九、六一、六十七；七一、七三、七十九；八三、八九、九十七。

9、方法一：儿歌记忆法（一）

10、十位若是4和1，个位准有1、3、7；（41、43、47、11、13、17）

11、十位若是3和6，个位1、7跟在后；（31、37、61、6

12、易记口诀：二三五七和十一,

13、二三九,三一七,

14、合数并无特定的口诀，100以内合数数量较多共有74个；分别为:4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30、32、33、34、35、36、38、39、40、42、44、45、46、48、49、50、51、52、54、55、56、57、58、60、62、63、64、65、66、68、69、70、72、74、75、76、77、78、80、81、82、84、85、86、87、88、90、91、92、93、94、95、96、98、99、100。

15、以内的质数顺口溜：

16、97最后算。(19、97)

17、质数和合数。一个数只有1和本身2个因数，这个数为质数，一个数除了1和本身外还有别的因数，这个数为合数。

18、十位若是2，5，8，个位3，9往上加；（23/29/53/59/83/89）

19、七一,七三,七十九,

20、一直按照这个规律往上数，就可以得到100以内的所有质数。

21、以内质数口诀有： 口诀一： 二，三，五，七，一十一； 一三，一九，一十七； 二三，二九，三十七； 三一，四一，四十七； 四三，五三，五十九； 六一，七一，六十七； 七三，八三，八十九； 再加七九，九十七； 25个质数不能少； 百以内质数心中记。 口诀二： 二三五七和十一, 十三后面是十七, 还有十九别忘记, 二三九,三一七, 四一,四三,四十七, 五三九,六一七, 七一,七三,七十九, 八三,八九,九十七. 这些质数要牢记。 质数（primenumber）又称素数，有无限个。一个大于1的自然数，除了1和它本身外，不能被其他自然数（质数）整除，换句话说就是该数除了1和它本身以外不再有其他的因数；否则称为合数。 根据算术基本定理，每一个比1大的整数，要么本身是一个质数，要么可以写成一系列质数的乘积；而且如果不考虑这些质数在乘积中的顺序，那么写出来的形式是唯一的。最小的质数是2。 目前为止，人们未找到一个公式可求出所有质数。

22、答：在正整数范围内又是质数又是合数的数是不存在的，所以100以内又是质数又是合数没有口诀。因为正整数可以分为三类：

23、十位若是3和6，个位1、7跟在后;(31、37、61、67)

24、n-1或6n+1的形式

25、十位若是2、5、8，个位3、9往上加；（23、29、53、59、83、89）

26、十位若是被7占，个位准是1、9、3;(71、79、73)

27、②只能被1和它本身整除

28、两位质数不用愁，可以编成顺口溜。

29、规律记忆法首先记住2和3，而2和3两个质数的乘积为6。100以内的质数，一般都在6的倍数前、后的位置上。如5、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43……只有25、35、49、55、65、77、85、91、95这几个6的倍数前后位置上的数不是质数，而这几个数都是5或7的倍数。由此可知：100以内6的倍数前、后位置上的两个数，只要不是5或7的倍数，就一定是质数。根据这个特点可以记住100以内的质数。

30、③除了2，3其他质数都能写成

巧记100以内的质数顺口溜

31、只有一个它本身两个因数的数叫质数。除了一和它本身以外，还有其他因数的数叫合数。因此不存在既是质数又是合数的数，只存在既不是质数，又不是合数的数，比如1

32、五三九,六一七,

33、一位质数偶打头，2、3、5、7要记熟；（2、3、5、7）

34、（二、三、五、七和十一）（十三后面是十七）（十九、二三、二十九）（三一、三七、四十一）（四三、四七、五十三）（五九、六一、六十七）（七一、七三、七十九）（八三、八九、九十七）

35、十位若是4和1，个位准有1、3、7;(41、43、47、11、13、17)

36、如5是6×1-1=5，19是6×3+1=19

37、质数表的口诀是从2开始往上数，如果这个数不是别的数的倍数，那么它就是质数。

38、四一,四三,四十七,

39、方法二：儿歌记忆法（二）

40、357111317192329313741434753596167717379838997

41、十位若是4和1，个位准有1,3,7；（41/43/47/11/13/17）

42、十位若是2、5、8，个位3、9往上加;(23、29、53、59、83、89)

43、①一共25个，一个偶数2，其余都是奇数

44、以内质数表顺口溜：

45、两位质数不用愁，可以编成顺口溜；

46、还有十九别忘记,

47、方法三：口诀记忆法

48、（二、三、五、七和十一）（十三后面是十七）（还有十九别忘记）（二三，二九，三十一）（三七，四一，四十三）（四七，五三，五十九）（六一，六七，七十一）（七三，七九）（八三，八九）（九十七）

49、十位若是3和6，个位1、7跟在后；（31/37/61/67）

50、二，三，五，七，一十一；一三，一九，一十七；二三，二九，三十七；三一，四一，四十七；四三，五三，五十九；六一，七一，六十七；七三，八三，八十九；再加七九，九十七；25个质数不能少；百内质数心中记

51、－100以内的质数顺口溜

52、十三后面是十七,

53、以内的质数共有25个，这些质数我们经常用到，可以用下面的两种办法记住它们。

54、质数是指在大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数。

55、一位质数偶打头，2、3、5、7记得熟；两位质数不用愁，可以编成顺口溜：十位见了4和1，个位准有1、3、7；十位若是2、5、8，个位3、9往上加；十位若是3和6，个位1、7跟在后；十位一旦被7占，个位1、3、9出现；19、97最后算。希望对你有帮助

评价课程的评语100字-集锦56句

评价课程的评语100字

1、六、假如教师用多媒体上课，操作熟练程度如何？

2、关于教学方法，最重要的莫过于调动起学生的积极思维，而调动学生思维，又莫过于提出有思考价值能提纲挈领的问题。这样的问题不需很多，一节课三、四个就足够了。提出问题之后，还要给学生留出充足的自学思考的时间。这时候，教师的脚步要轻，语言要少，个别辅导声音也要低一些。而后便是展开课堂讨论，让学生回答问题。要让学生充分地讲，要在师生共同的深入辨析中弄清楚问题的实质。然后，教师还要有所总结，有所归纳，使知识明确化，系统化，给学生一些踏踏实实而绝不似是而非的东西。这以后，还往往辅以练习。当然，提出问题之后的各教学环节，还要因材施教、富有变化、灵活运用才是。

3、趣味性——教师课堂教学必不可少的部分！

4、通常情况下，网课呈现的方式比较比较枯燥乏味，像流水账，所以教者要想方设法对内容进行优化，通过声音，影像，或活跃的设计理念，来达到好的效果。

5、当然，达到这样的境界，似乎有点理想化。但是，起码，可以作为我们追求的目标，作为一个严格的要求。反思我们的教学现状，教材处理方面存在着太多的问题。分析起来，主要问题大致如下：1.吃不透教材。这主要表现为教学内容展不开，教来教去，只剩下了干干巴巴的几条筋。如果我们说这位教师对教材理解不透，或许他并不服气，他或许讲，不就是讲了一个什么什么问题吗？不就是包括这么几个方面吗？其实问题远没有这么简单。较低年级的教材，看起来确实比较简单，但是相对于这个年级的学生来讲，就是一个全新的课题。让学生真正掌握它，没有循序渐进，没有由表及里，没有深入辨析，那是办不到的。2.教学重点偏移。存在这种问题的，多数是青年教师，老教师为数不多。他们往往是浮想联翩，口若悬河，兴之所至，或许从远古谈起。下了很大的气力，其实与大纲、教材的要求并不相干。3.教学思路混乱。有人讲，听优秀琴师弹琴，感觉如同一汪清水。我们听优秀教师上课，感觉也如同一条清澈的溪流。而有些教师上课，那简直就是一盆浆糊，一团乱麻。后语不顾前言，首尾不相照应，这让学生怎样去学习？相对于教学方法而言，教材处理更显重要。倘若内容无足称道，那形式再好又有何用？希望我们的教师务必重视对教材本身的把握和领悟。

6、网课评课的优缺点应该注重多方面。要看整体的设计是否符合学生实际认知能力，是否真正体现学科本节的重难点，是否能引起学生的兴趣。

7、四、看教材处理

8、教师，是人类文化知识的传播者，也是人类灵魂的工程师，为人师表，德高为范，博学多才。教学达到艺术水平，是顶高级的要求，绝大多数教师是难以达到的，教学艺术性不强，并不意味着这个教师不是合格的教师！

9、三、看教学方法

10、教学艺术不仅体现在课内，还体现在课外的一切事务的处理上！

11、看教师的教学语言是否组织得当。是否口语化严重，是否有深邃难懂的字词。看教师的板书是否规范，是否工整。

12、二、本节课的重点难点有没有突破？

13、教学思想是个说来容易做来难的问题。到学校检查教学工作，年年要谈这个问题，但时至今日，教学观念落后，对相当数量的教师来说，仍然是个首要的问题。老教师观念落后，似乎尚可理解，但许多青年教师观念陈旧落后，不能不令人深思。教学观念方面存在的问题，主要可列述如下几种：1.不能面向全体学生。有的教师，眼中只有少数爱徒，对于学习困难学生，教学上缺乏兴趣，辅导上缺乏耐心，或者动辄训斥讽刺，或者长期不闻不问。这严重挫伤了学困生的学习积极性，也严重影响了教师在学生心目中的形象地位，是件令人十分伤心和气愤的事情。2.只抓智育，不管做人。有的教师认为：只要分数考得好，思想品德管不了。在课堂教学中，渗透思想品德教育，应当是重要的教学目的之一，可许多教师远远顾及不到这一点。甚至少数教师，在课堂上流露出许多不健康的东西，直接对学生形成负面影响。有来自国外的反馈信息表明，很多中国的高材生到了国外，还需要重新学习。重新学习最多的，不是英语，不是电脑，而是道德修养，是社会交往能力，是情绪表达方式及独立性和创造性等等。要想成才，先学做人，这绝不是一句空话。3.注重知识传授，忽视能力培养。多让学生掌握一点知识当然没错，但是，如果这知识只是靠教师的外力给他灌输进去的，如果学生不是通过自己的主动学习积极思维而只是被动接受的，只是通过死记硬背反复强化而后掌握的，那么他离开老师将一事无成。现在，许多教师仍然习惯于独霸课堂，滔滔不绝，不去想法设法培养学生分析问题和解决问题的能力，这样做，不但从根本上违背了培养人才的基本要求，而且想取个好的考试分数的眼前目的也未必能够达到。面对现在的考试试题，仅靠死记知识能考怎样？有许多试题，需要经过几个层次的思维递进之后，需要综合多个方面的知识和能力之后，才能有一个完善的解决，这一点，要引导学生去深入体会。

14、也就是说教学质量是由多方面决定的，艺术只是其中一个方面。

15、教材处理包括两大方面的内容，那就是教材理解与教学设计。关于教材的理解，要把握好两个问题：其一，准确把握教学重点与难点；其二，准确把握大纲和教材的要求，做到既不流于肤浅，又不无限延伸。关于教学设计，要考虑好三个问题：其一，考虑全程设计，即对从开始的组织教学、从导入语、直到结束语的整个教学过程，要有一个精心的设计。其二，考虑板块结构，即把几个重点内容作为几个相对独立、相对完整的教学板块来精心设计。其三，考虑过渡衔接，即精心设计好各教学步骤之间、各重点内容之间的过渡环节。从而，使整个教学设计，张弛有致，自然流畅，似江水奔涌，一浪一浪奔向高潮。

16、一看教学目标是否完成。

17、其次，教学的能力是必备的技能。教师面对的是渴求知识的孩子们，他们对未知的领域充满着无限的好奇，探索知识的欲望是无至尽的，沒有足够的思维驾驭能力，那肯定牵不住求索的孩子们的思维，更谈不上教学艺术！教师的能力这个概念也很宽，比如表达能力，俗称口才。若一位老师，沒有口才，那再多渊博的知识，犹如茶壶里煮饺子，倒不出来啊，学生也感觉不到教师的知识；也学不到多少知识啊！

18、课堂教学是体现教师教学艺术的平台，做人处事也是体现教师艺术另一层面。学生是成长期的，没有可塑性。教师的一言一行就体现了教师的艺术！

19、师德是教师的核心！教师满足了人才和口才，没有德才，那将会对全体学生构成危害！这个危害是致命的危害！近年来，网上爆出了不少缺德教师的故事：性侵事件的发生，课上不讲、课后办补习班捞取钱财，推销无用的辅导资料，等等问题的发生，对我们的教育事业提出了警醒！当然，这是极个别的教师，也是害群之马，等待他们的将会是法律政策的严罚！作为教师，每天面对的是一群鲜活的生命，会遇到很多问题，生病，思想波动等负面情绪，要处理好这些，沒有好的捷径，充满阳光、充满爱心方能感染这些不良情绪，化解这些情绪的干扰，让学生和自尽快的融入教学环境中！从这个角度来说，道德高尚，足够的爱心是教师的最关键的品格！

20、教学的艺术包含在教学质量之中。

21、作为教师，上好一堂课的前提是备好一堂课。只有备好了课，方能在教学课堂上把教学艺术发挥的淋漓尽致。

22、教学内容是否安排合理？知识点有没有安排过多？

23、教学质量的评估也是由多方面构成，包括教学对象的评价、教学效果的反馈、用人单位的评价等等。

24、反言之，评价一个教师讲课的艺术，首当其冲应该是看其教学质量。看自我评价、教学对象的评价等等。

25、其次，教学充满趣味性，会使教师本身的教学工作，变的轻松一些，教学心态也会更加乐观，对职业倦怠有一定的抑制作用。

26、二看学生是否学会而且乐学。

27、一、教师的衣着教态如何？

28、作为教师，并不是你学文多高就能教出好学生来。教学，绝对是艺术，你不需要太高的学文，只要满足你所教学生知识即可，但是你能有能力让你的学生把你的知识学会吗？不要摇头，你做不到。学生，都不一样，什么样的都有，假如都是天才，举一反三，你教初一，他把高三的都会了，还用的着你吗？能把坏学生教好，能把好学生的愿望实现，你就是合格了教师了。而现在的老师为什么而奋斗？………不是指所有，而是指大多数哦。变了，和以前的老师的初衷不一样了。有的话我不想得罪所谓的灵魂工程师。我就不说了。其实大家心里都明白。还用我说吗。

29、教师在开展教学时，不管是室内教学还是室外教学，不管是教学内容简单容易或是难以理解，教师在教学过程中都必须要贯穿着趣味性。因为，趣味性教学有其优势：

30、五、教师对后进生有无有积极参与调动？

评价课程的评语100字

31、再比如管理学生的能力，也就是组织教学能力。一个教师，拿现在的班额制论的话，就要教45名学生，你一堂课45分钟，你要有恰当的时间安排，在学与教之间形成一个比较好的搭配，若搭配不当，45分钟的时间，你完不了教学任务，学生也没有思维练习的时间，在这当中，还要考验你对学生的管理能力，没有完成教学任务，还能谈得上教学艺术吗？那是不可能的。假如一堂课，有一个调皮倒蛋的学生，你处理不好这个问题，就会影响到整个全局的教与学的环节：课堂练习、思考、提问，整理，复习的时间都给这个学生占掉了，你的这堂课就彻底的失败了。从这点上来说，组织教学是课堂教学的关键环节，关系到一堂课全局。作为教师，这是经常会碰到的问题，这是你要有处理技巧，不能因一发而动全身，不能一个老鼠害了一锅汤。学生的提问超出你的知识储备量的事，也是常有的。若老师不会应变也不会引导，缺乏应变能力，那你的权威没了，你以后怎么教学生呢！从这个角度讲，管理学生也是一项技本技能，你管不了，怎么教呢？只有管好了学生，才能教出好学生！还有学生之间经常发生矛盾纠纷，作为教师，你就是法官，你要有明辩是非，公正判诀的能力，你判的不公正，一班的学生以后就不听你的，你以后还怎么管理，怎么为人师表呢！

32、在此基础上，再来探讨教学艺术的具体体现：

33、看课堂氛围师生有没有互动，教师对学生回答的问题点评是否到位？

34、教学基本功是个内涵丰富的范畴，它主要包括六个方面的内容：即普通话、教学语言、板书、知识储备、驾驭课堂的能力和现代化教学手段的运用。这六个方面的基本教学要求可大致概括如下：普通话：一般要求为规范、流畅，较高要求为抑扬顿挫、声情并茂。教学语言，一般要求是准确、简练，而后要求是生动形象，富有逻辑性。板书：包含两方面的内容，即板书书写与板书设计。书写的要求是规范而流利，设计的要求是反映出教学的重要内容，并体现出各知识之间的内在联系。知识储备，也包括两方面的内容，即专业知识储备与相关知识的储备。专业知识要求系统而扎实，相关知识要求广博而不杂。驾驭课堂的能力，也包含很多的内容，如组织教学的方法，控制全场的水平和处理应急事件的能力等，基本要求是沉着镇定，机动灵活，善于调动学生学习的积极性。现代化教学手段的运用，基本要求也有两条，那就是充分的利用和熟练的使用。

35、五、看教学效率

36、二、看教学思想

37、说起教师，这个范围很广，幼儿教师，小学教师，中学教师，他们的工作侧重点各有干秋，呈现的教学艺木层次不尽相同！唐代诗人韩愈说：师者，传导授业解惑也。作为一名教师，知识的储备量是最基本的要求。俗话说，老师要给学生一碗水，自己就有一桶水！没有足够丰富的知识储备，一定是一位不成功的教师。因你不能满足学生的求知欲啊！从这个角度来说，教师就是人才！

38、从以上足以看出，干教师这一行，的确不容易，我们要尊重教师，崇尚教育，给教师更多的关心和帮助。呼于全社会，对教育行业多一份关爱，多一份理解！课堂教学不是教育的全部，那仅仅是个层面，更重要的是做人的教育和艺术，才是人类的进步！

39、首先，趣味性较强的教学，师生互动活跃，学生学习积极高，对于教学内容更容易接受、消化。

40、三看师生配合是否愉快。

41、评价课堂教学，以下五个方面可供参考：

42、评价老师的讲课主要从以下几方面来综合考虑：

43、讲课就是一项基本功，也就是很平常的事！听一个老师的一堂课，定能听出这个老师的知识储备能力，也能感受到这个老师的教学艺术水平！

44、五要看教师在课堂上是否懂得尊重学生。

45、四、教师与学生互动环节如何？对学生的表扬话语有没有体现出来？

46、课堂教学，讲的内容多，不能算高效率，还要看学生究竟掌握了没有。同样，涉及的问题少，也未必就是教学的低效率，如果这几个问题正抓到要害处，又经过充分展开，详加辨析，形成了举一反三的能力。课堂教学，热热闹闹不能算高效率，如果只是一种肤浅的热烈虚假的繁荣。同样，气氛冷静，也未必是教学的低效率，只要课堂上有力涌动着思维的潜流。总之，教学效率的高下，不看教师教了多少，而要看学生实际学会了多少。

47、可以从以下几方面评价：

48、一个教学质量高的老师必然是懂得讲课艺术的。

49、再次，趣味性教学，会培养学生积极回答问题、勾起学生学习热情，有利于学生养成良好的学习习惯和树立正确的学习态度。

50、首先看这堂课的教学重难点是否有突破。教学重点是否把握得当？教学难点是否有，以贴近学生的方式循序渐进，简单易懂。

51、四看处理课堂应急事件是否有智慧。

52、一、看教学基本功

53、三、学生的掌握程度如何？

54、一堂课是否有效，最终的结果是看学生的掌握程度。学生对这节课的内容是否理解了掌握了，能不能不能够运用？如果老师讲的天花乱坠，底下学生听得一脸懵逼，那这仍然不是一堂好课。

55、建议：初、高中时已经学过了。

56、所以，建议老师可以进行扩展。如：将伟人的行为放在当时的历史背景下进行分析，并提出一些例如如果当时不这么做又会有什么结果的问题并进行解答。另外，希望老师多将一些名人轶事使课堂更有趣味。评价：多学习中国的屈辱史是好的，可以增强我们的爱国心以及让我们更加自立自强。但是如果多次重复性的学习就有一些没有必要了。希望可以学习一些其他国家的历史或者中国古代史。

夸文章写得好的评语50字精选38句

夸文章写得好的评语50字

1、平凡中显示出不凡的文学功底，可谓字字珠玑。辞藻华丽营造氛围。；

2、一顿外卖烤肉饭吃的满满温馨，外卖小哥很暖心，送餐快，冬天气温冷烤肉饭从外卖小哥那一层层的保暖箱拿在手里是热热的，在外能吃上一口香喷喷热乎乎的烤肉饭，真的是满心的感动，谢谢外卖小哥，值得好评。

3、你家的烤肉饭太好吃了，里面的烤肉也太多了吧，味道很香，甜中带辣，正宗的土耳其烤肉味，还价格便宜，下一次我一定还要点你们家的烤肉。

4、茶具收到了，实物和卖家拍的图片相符。图片上的除了花盆其他的都有，而且之前安装不是很懂反复咨询卖家，卖家态度非常好。

5、这本漫画书其实非常的幽默风趣，然后又能发人深省看似简单的几幅图，但里面的道理是很深奥的，很有人生哲理。

6、答:茶具好评评语50字可以这样子写:物流很给力，买的茶具收到了，包装很好，然后做工非常的精细，定价服务也很热情，实物相符。放在桌上，这个茶具非常的上档次，高端大气，真心喜欢这一套茶具，真心不错，值得信赖。喜欢的朋友们，赶紧下单。真心实意的好。

7、烤肉饭外卖非常好

8、八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。；

9、您的文章如行云流水,一气呵成,读后如醍醐灌顶,令我茅塞顿开。可以使用的词语有：辞藻华美，语言朴实，文笔清新，情感丰富，人物形象饱满，条理清晰，结构层次分明，情节合理，跌宕起伏，描写生动，引人入胜，艺术感染力强，结尾画龙点睛，寓意深刻，发人深思，意味悠长。

10、美团外卖评价50字通用：骑手来的速度很快，刚刚打开盖子，便闻到了一种扑面而来的香味儿，打开盖子之后，更是被这浓郁的色泽和柔和的配色惊艳到了。光看卖相就有一种让人舍不得下筷子的感觉，没想到尝了一筷子之后，味道更是让人惊艳无比，一筷子接一筷子，

11、赞扬一个人写作写得好的句子有很多，例如：你的文章如行云流水,一气呵成,读后如醍醐灌顶,令我茅塞顿开。；

12、除了烤肉饭之外，这家外卖店也提供了很多其他美味的菜品，比如辣炒鸡丁、香辣蟹等等，都是非常值得尝试的。

13、对不同人，用不同词语赞美；

14、餐品收到了，很好吃，包装也很好，老板大气，里面好多烤肉，色香味美.而且分量多，老板还送了一个凉拌海带丝，而且还放了纸巾牙签，服务真周到，下次再来

15、那要看怎么夸，如果是说好看，真棒，竖大拇指，基本上是不懂书法，只是照顾面子说说而已，自己就不要太往心里去，表示一下感谢就可以了。

16、文章主题明确，文情并茂。深深的打动人心，引发共鸣。；

17、如果你想吃美食，这家外卖店绝对是一个非常好的选择。

18、这个烤肉饭的外卖真的是太好吃，吃完了以后感觉唇齿留香，虽然是外卖可是一点都不影响口感，特别喜欢吃，推荐给大家，都可以尝试一下哦不会让你失望的又干净又美味

19、夸毛笔字写得好刚劲有力，芼芼生辉。业余时间练练毛笔字，既陶冶情操，又增添业余生活的乐趣。一般情况下我们练都是描摹，时间久了开始写，如果拜访老艺术家，当然为他的字大为惊叹，然后说真是大开眼界，挥亳吐墨，笔笔生辉，每个字刚劲有利。

20、做法保留了食材原有的味道，清新爽口。而且菜品选择非常多，价格也不高，适合带着家人一起去。

21、因为烤肉饭外卖的味道很好，口感也非常棒，而且价格也非常实惠，服务也非常周到，因此得到了很多好评。

22、烤肉饭很美味，也很好吃，很干净店家服务很好，外卖员也很不错，送餐及时，风雨无阻，希望老板生意越来越好

23、文章文采斐然，辞藻华美，语言朴实，文笔清新，情感丰富，人物形象饱满，条理清晰，结构层次分明，情节合理，跌宕起伏，描写生动，引人入胜，艺术感染力强，结尾画龙点睛，寓意深刻，发人深思，意味悠长。；

24、今天安装上以后试了试全自动的电磁加水烧水都非常方便，朋友都说我现在开始玩高雅了，陶冶情操是真的，之前在店里也看过价格都很贵，这家店铺的价格便宜东西质量很好。而且厂家售后很负责的，还在犹豫的朋友可以下手了，我是普通买家。感觉这次购物超值！！！

25、这家餐厅环境很好，非常干净整洁，食物不仅外形美观，重要的是味道非常棒，色味俱佳。

26、色香味俱全的烤肉饭外卖，令人惊喜的是餐品送来时还是热的，看得出来老板的包装很用心，当然，味道也是相当的不错的，份量也很足，外卖小哥准时送达，感谢！感恩！

27、有一家烤肉饭(xxx烤肉饭)必须点赞，极力推荐，点外卖点了好几次，去店里也吃过，吃了无数次了，味道一如既往的好，量足好吃

28、文贵新，发人深思动人心；文贵奇，使人入神着人迷；文贵精，如果删句一场空；文贵真，热情打动石头心。；

29、注意措辞要与字体搭配得当，不要用词不对造成明显拍马屁之嫌疑。

30、构思新颖，题材独具匠心，情节跌宕起伏紧扣人心。；扩展资料：；赞扬一个人写作写得好，只要用上合适的成语即可；这样的词语有：；妙笔生花、笔扫千军、笔下生花、点石成金、笔下生辉、一气呵成、字字珠玉、酣畅淋漓、淋漓尽致、栩栩如生、维妙维肖、文笔极佳、才思敏捷、博学多才、才高八斗、学富五车、；言简意赅、完美无缺、远见卓识、出神入化、文从字顺、十全十美、无懈可击、无与伦比、文章雅致、欢风华丽、妙不可言、妙趣横生、寓意深刻、朴实无华、辞藻华丽；1、行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。；2、妙笔生花：比喻杰出的写作才能。；3、笔下生花：比喻文章写得非常精彩。；4、笔下生辉：笔下生辉，成语，指文人才思俊逸，写作的诗文极佳。；5、字字珠玉：每一个字都像珍珠、宝玉那样珍贵值钱。形容文章作的好，声价高。；6、言简意赅：形容说话写文章简明扼要。

夸文章写得好的评语50字

31、肉质鲜嫩，烤肉料充足，米饭香糯，入口绵绵，这是吃过的最好的烤肉饭，卖家非常贴心的赠送了一碗海带汤，这是非常好的碱性食物

32、味道超赞，而且一看就让人觉得很有食欲，但是分量不大，属于比较精致的类型。胜在菜品也很新鲜，味道咸淡适中，而且火候掌握的刚好。上菜速度很快。就是用餐环境还需要改善，但是价格非常实惠，基本隔段时间就会来

33、没想到收到这套这么惊喜，六个茶杯一个茶壶，简直不要太划算，朋友来了我给他看了，也想买一套，坚决推荐给他买了，泡沫包装很完美，客服态度也不错，快递也给力，不管风雨，还是准时到达，超赞。这个泡茶喝是不是很秀丽呀

34、好评美团商家语:定位准确，招牌显眼易找，门口指引标示清晰，店面干净整洁，摆餐整齐易取，出餐非常快，包装非常好，餐品标识清晰明了，管理规范，服务员热情周到！

35、赞美词：字字珠玑、龙飞凤舞、清新飘逸、刚健有力、力透纸背、入木三分、笔走龙蛇、铁画银钩、力透纸背、苍劲有力、行如流水、笔走风云....。

36、例如，可在如下词语中，结合现场对方的毛笔字特点，进行赞美。

37、茶具很美丽，廉价实惠一整套，这下家里来客了就不怕没有杯子了，一看好有档次的感觉，以前老人用一个茶杯泡茶，许多人都喝，我觉得还是有点不太好，坚决买了这一套，现在家里来客泡茶挺便利的，不会是几个人喝一个杯子了，家里人都夸我买得好呢，五星，好评走起。

38、如果是懂书法的夸你，那就表示一下自己还有不足，让对方提提意见，有助于自己的提高。最可恨也最难处理的是那些不懂装懂，跟你面前指手画脚的人，反正我是想不出对付他们的办法，只能苦笑！

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