苏格拉底对话的理论依据 苏格拉底式对话-心理学
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苏格拉底对话法
1、苏格拉底指出:求得知识的最好方法是有系统的问和答;他还主张“人应该认识你自己”这对认识人的内心世界具有重要意义.
2、苏格拉底式对话是一种采用对话的方式，以澄清彼此观念和思想的方法。
3、学生：还有化学物理学。
4、老师：没错，除了生物学，还有什么其他科学吗？
5、将目标护送到安全位置。
6、学生：还有植物学和数学
7、老师：这是一门生物学课程，它是一门什么样的科目呢？关于这门学科，你们都知道了什么？哪位同学来说一下？
8、护送完成后回去找苏格拉底复命，复命完即可完成任务。
9、确切的说法是：苏格拉底反诘法。
10、古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底用“对话”（提问）进行教育活动。他用讨论问题的方式与人交谈，但不把结论直接教给别人，而是指出问题所在，并一步步引导人最后得出正确的结论。这种方法被后人称之为“苏格拉底方法”或称“产婆术”。
11、苏格拉底强调不强迫别人相信自己的判断，而是引导别人自愿地说出他想说的话，他把自己的这种方法称之为精神的"助产术"。即助产婆只能支持孕妇生孩子，而不能代替她生孩子。
12、老师：还有别的吗？
13、关于苏格拉底的对话大多是柏拉图写的，而且大多是以对话者命名的，似乎没有苏格拉底和失恋者的对话。会饮确实是谈论爱欲的。但对话者中没有失恋者，而是当时雅典的很都名人。
14、学生：它是一门科学
15、找到任务目标人物，将其释放。
16、任务目的地在同一区域的“宴会大殿”。
17、在“白银群岛-阿波罗的诞生地”的“阿波罗圣殿”找到苏格拉底。
18、做一个苏格拉底式的提问者，你才能卓有成效地对任何人和任何事提出问题，你才能以一种自然的方式展开并检验我们对事物的理解。也可以说，这是做学问必须具备的方法能力。
19、老师：那么，什么是科学？
20、学生：科学是非常讲究，严谨精确，他们通常做实验测量。
21、苏格拉底反诘法（或作苏格拉底法）是一种质问的辩证法，广泛地用在验证主要道德观念上。柏拉图在苏格拉底对话中首次描述这种办法。因为这种反诘法，苏格拉底被视为西方伦理道德哲学之父。 这是一种哲学质询的形式。通常有两个人在对话，其中一个带领整个讨论，另一个因为同意或否定另一人而提出一些假定。苏格拉底被视为这种反诘法的先驱。
22、跟苏格拉底对话，对话中选择“我回去找……”继续任务。
23、著名的思想家哲学家教育家公民陪审员苏格拉底指出,求得知识的最好办法是有系统的问和答。
24、苏格拉底提问法也叫做诘问式提问法或者叫究底式提问法，就是通过就一个问题不停地追问，类似于易中天所说的“追问动机”式的提问，也可以看作是思辨训练的一种好方法。
25、苏格拉底说助产士的任务不是自己生孩子，而是帮助产妇生出自己的孩子，教师的任务不是向学生传授知识，而是帮助他们发现固存于他们头脑中的知识。因此，苏格拉底在讲学或辩论时并不直接向学生传授具体的知识，而是通过对话或提问来揭露对方在认识上存在的矛盾，引导他们发现存在于他们头脑中固有的知识，这种方法称为“苏格拉底法”、“苏格拉底问答法”或“苏格拉底助产术”。
关于月亮的诗句的硬笔书法-通用178句
关于月亮的诗句的硬笔书法
1、闹元宵，月正圆，闽台同胞心相依，
2、月影疑流水，春风含夜梅；
3、杜牧《清明》
4、端阳（清）李静山
5、独在异乡为异客
6、暂伴月将影，行乐须及春。
7、《正月十五夜》
8、中秋《月下独酌》
9、官衣亦有名，
10、千门万户曈曈日，
11、遍插茱萸少一人
12、总把新桃换旧符。
13、《上元竹枝词》
14、三年此夕无月光，明月多应在故乡。
15、（宋）姜白石
16、风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。
17、接汉疑星落，依楼似月悬。
18、爆竹声中一岁除，
19、遥知兄弟登高处
20、（清）符曾
21、（唐）苏道味
22、每逢佳节倍思亲
23、棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷；
24、纤纤摸素手，札札弄机杼。
25、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
26、除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁；
27、醒时同交欢，醉后各分散。
28、今年元夜时，月与灯依旧。
29、正怜火树千春妍，忽见清辉映月阑。
30、火树银花合，星桥铁锁开，
关于月亮的诗句的硬笔书法
31、玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;
32、王安石《元日》
33、（注：珍品这里指元宵）
34、正月十五夜灯
35、樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
36、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
37、有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章；
38、灯树千光照，花焰七枝开。
39、坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕；
40、盈盈一水间，脉脉不得语。
41、水路疑霜雪，林栖见羽毛。
42、清明时节雨纷纷，
43、（元）元好问
44、五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰；
45、（唐）孟浩然
46、《元夕影永冰灯》
47、春节:田家元日
48、月既不解饮，影徒随我身。
49、深居俯夹城，春去夏犹清。
50、《京都元夕》
51、月满冰轮，灯烧陆海，人踏春阳。
52、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，火阑珊处。
53、热泪盈眶啥滋味？久别重逢分外喜！
54、（清）董舜民
55、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
56、使君出时皆有准，马前已被红旗引；
57、当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。
58、齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。
59、不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。
60、灯树千光照。明月逐人来。
关于月亮的诗句的硬笔书法
61、王维《九月九日忆山东兄弟》
62、《汴京元夕》
63、法轮天上转，梵声天上来；
64、端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳；
65、金吾不禁夜，玉漏莫相催。
66、（明）唐寅
67、满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。
68、《青玉案元夕》
69、端午日赐衣（杜甫）
70、转蓬行地远，攀桂仰天高。
71、竞渡歌（节录）
72、（唐）崔液
73、《元宵》
74、烛花不碍空中影，晕气疑从月里看。
75、见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。
76、此时瞻白兔，直欲数秋毫。
77、儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。
78、闽南歌谣
79、石桥路滑缃钓蹑，向阿母低低说。妲娥此夜悔还无？怕入广寒宫阙。
80、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
81、《元宵月正圆》
82、《上元夜》
83、有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
84、（宋）辛弃疾
85、田家占气候，共说此年丰。
86、河汉清且浅，相去复几许。
87、为语东风暂相借，来宵还得尽余欢。
88、宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞。
89、终日不成章，泣涕零如雨。
90、中山孺子倚新妆，郑女燕姬独擅场。
关于月亮的诗句的硬笔书法
91、谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。
92、《元夕无月》
93、去年元夜时，花市灯如昼。
94、使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；
95、端午被恩荣。
96、（宋）欧阳修
97、前船抢水已得标，后船失势空挥挠。
98、东风送暖入屠苏。
99、鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬；
100、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。
101、桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。
102、借问酒家何处有？
103、《除夜》
104、东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
105、蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
106、不如归去，难畴畴昔，总是团圆月。
107、路上行人欲断魂。
108、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
109、游妓皆穠李，行歌尽落梅。
110、（唐）范成大
111、（唐）卢照邻
112、锦里开芳宴，兰红艳早年。
113、（隋）隋炀帝
114、（清）唐顺之
115、举杯邀明月，对影成三人。
116、相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂；
117、别有千金笑，来映九枝前。
118、香罗叠雪轻。
119、折桂令元宵
120、帘前花架无行路，不得金钱不肯回。
关于月亮的诗句的硬笔书法
121、花间一壶酒，独酌无相亲。
122、（元）失名
123、古诗十九首之一（汉）佚名
124、（唐）来鹄
125、身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。
126、明月松间照，清泉石上流。
127、春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
128、（明）李梦阳
129、我歌月徘徊，我舞影零乱。
130、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。
131、男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。
132、（宋）王安石
133、元夕于通衢建灯夜升南楼》
134、八月十五夜月（杜甫）
135、牧童遥指杏花村
136、（唐）李商隐
137、扶老携幼返故里，了却两岸长相思。
138、（唐）张祜
139、月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。
140、《十五夜观灯》
141、元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿；
142、闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜，
143、出海鲛珠犹带水，满堂罗袖欲生寒。
144、一回佯怒，一回微笑，小婢扶行怯。
145、不见去年人，泪湿春衫袖。
146、《生查子元夕》
147、怕的是灯暗光芒，人静荒凉，角品南楼，月下西厢。
148、（唐）张建封
149、百枝火树千金屧，宝马香尘不绝。飞琼结伴试灯来，忍把檀郎轻别。
150、两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃；
关于月亮的诗句的硬笔书法
151、事关休戚已成空，万里相思一夜中。
152、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
153、细葛含风软，
154、我年已强壮，无禄尚忧农。
155、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。
156、十五夜观灯（唐）卢照邻
157、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
158、爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。
159、缛彩遥分地，繁光远缀天。
160、（清）丘逢甲
161、贵客钩帘看御街，市中珍品一时来，
162、月到柳梢头，人约黄昏后。
163、《卖痴呆词》
164、摇篮血迹难割离，叶落归根是正理。”
165、永结无情游，相期邈云汉。
166、三美事方堪胜赏，四无情可恨难长。
167、满月飞明镜，归心折大刀。
168、昨夜斗回北，今朝岁起东；
169、燔动黄金地，钟发琉璃台。
170、长衫我亦何为者，也在游人笑语中。
171、三百内人连袖舞，一进天上著词声。
172、门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。
173、愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
174、《元夜踏灯》
175、鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来；
176、桑野就耕父，荷锄随牧童；
177、欲向海天寻月去，五更飞梦渡鲲洋。
178、日暮苍山远，天寒白屋贫。
一个有关于老师的故事-集合44句
一个有关于老师的故事
1、李老师的“身教”则体现在平时生活中的每一个细节。他严以律己，表里如一。说的道理，跟他表现出来的行动完全一致。用自身做榜样、做引导。他平时微笑常挂嘴边，向学生们传递着自信的魅力；他善于观察和倾听，能从学生们的角度对位地思考问题；他乐于助人，当你有需要的时候，他总是主动出现在你身边，送上那一份你需要的“温暖”。
2、岳飞的老师名叫周同，据说他的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。周同去世后，每到初一、十五，岳飞都一定会到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。
3、进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。
4、永远的第十一位教师
5、后来雪都下得有一尺厚了，程颐终于醒了过来。杨时进屋子的时候，程颐说他在窗外看见了一个雪人，那个雪人就是杨时。因此便有了“程门立雪”这个成语，后人也以此作为尊师重道的典范。
6、在一个偏远山区的小学校里，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师，当村民和孩子们依依不舍的送走第十位教师后，人们寒心的说：“再不会有第十一位教师能留下来了。”后来村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代一段时间的课。一个月后，女大学生被分配到城里工作。当女大学生收拾好行装，离开住所，准备离开的时候，她背后突然意外的传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生......”
7、山不在高，有仙则名。学子慕名，主要是慕“名师”的名，也正是因为有一支对教育事业全情投入和执着追求的“名师”团队，太原师院附中才成为享誉三晋的名校。记者近日走近其中3位名师——他们均为高级教师、学科带头人、教学能手或骨干，在我省基础教育界首屈一指，一起品读他们的育人故事，感悟立德树人的真谛。
8、、程门立雪
9、邵朝恒开始在运城市各地讲公开课，成为享誉河东大地的名师，荣誉头衔和行政职务接踵而至，他没有裹足不前，而是清醒地听从内心的召唤：“我崇尚自由，我的生命在课堂，我离不开学生。”
10、邵朝恒学高为师身正为范
11、以前，有个画家叫做达芬奇，他教学生从来不教别的，只让他们从不同的角度去画鸡蛋，画到成千上万只才可以。学生们在不同角度画下来自己所看到的样子。
12、名师成就名校，名校造就名师。这是邵朝恒与太原师院附中关系的真实写照。就是从这所学校，邵朝恒把许许多多学生送进国内一流高校。他现任该校教学指导委员会主任委员。
13、李永福老师非常注重身教胜于言传。他认为老师是学生最好的榜样，他的一言一行都默默的感染和引导着他的每一个学生。作为一名教师，如果只“教”而不“师”，只空洞地给学生提出各种要求，而自己却不去尝试一下个“中难易”，又怎能以理服人，又怎能因材施教？
14、李老师认为帮助学生提高学习成绩是每个老师最基本的责任；同时，他非常注重学生品格的塑造，他感觉肩上更重要的使命是让每个孩子在成长的阶段树立起正确的人生观、价值观。他利用学校生活中有限的教学时间教会他们如何做人，以及如何更好地融入社会、适应社会、奉献社会。根据不同性格的学生，给他们在班中安排各种不同的职务和事务，让每个学生的长处和闪光点都能够更好地发挥。他还十分注重培养孩子的天赋和课外兴趣。担任学校科技辅导员时，曾带领学生获得沪港澳机械奥运水球比赛冠军、上海市青少年电动F1赛车第五名等荣誉。
15、我很有幸曾经作为他的一名学生，更有幸的是十多年后我能有机会从事教育工作。在工作中每当我碰见了各种各样的难题时，他亲切爽朗的笑容总是会及时浮现在我的脑海，提醒我要加倍努力。如今我仍然会有很多问题要向我“睿智”的偶像讨教。他也依然时刻都有“宝典”能够传授给我。在我心中，他永远是我学习的榜样！
16、我眼中的李永福老师，是一个充满人格魅力的智慧型导师。他学识渊博、品格高尚。在工作上积极进取，一丝不苟；在生活中关心他人，默默奉献。他的事迹就像小水滴般的平凡自然，但落在受教者心田的那每一滴却是如此的甘怡清透。
17、我的老师名叫杨小芳，人长的高高的，头发乌黑又细长。老师眼晴不大却很有神，说起话来又轻有温柔。
18、年，从山西大学历史系毕业的邵朝恒回到运城中学任教，为了给学生上好第一课，他做了充分准备，信心满满地走上讲台。不料，课后有同学追上来告诉他：“老师，你的课我没听懂。”他意识到，课要讲得通俗易懂学生才会喜欢，一定要首先让学生爱上历史课。很快，学生喜欢上了这位学养深厚又幽默感十足的历史老师。
19、李老师所学很“杂”很“博”。上到天文地理，下至五花八门，他无不知晓。跟他交谈永远有讲不完的话题啊！他课外喜欢阅读各类书籍，从中吸取了很多实用的知识后再加上他个人的理解把它们科学的运用到了教育领域。就算是跟同学们讲“大道理”时，也经常可以说的大家捧腹大笑。那种儒雅的气质配上幽默的言辞，感染了一批批的莘莘学子，深受学生们的爱戴。
20、他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。
21、课堂好评如潮，所带学生成绩遥遥领先，邵朝恒很快便被运城市选送参加省级学科比赛，并稳将一等奖收入囊中，随后又赴南京参加全国比赛，再获全国一等奖，一时声名远播。他山之石，可以攻玉，载誉归来的邵朝恒，学到了全国先进的教学方法和教学思路。他开始潜心打磨教材，翻来覆去钻研课本，对教材有了宏观理解和整体把握之后，大胆脱离课本，形成了自己一套独特的教学方法与讲课风格。
22、老师非常关心同学们的健康。一天下午，我和王宁一块上学，由于是夏天，我穿着裙子，走的急，一不小心，被石头一绊，磕倒在地。王宁把我扶起来，一拐一拐地走向学校，裙子上染满了一滴滴鲜红的血迹。
23、桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
24、在太原市侯家巷9号，有一处国家级文物保护单位——山西大学堂，太原师范学院附属中学就发迹于此。每年，一批批优秀的学子从四面八方慕名来到这里求学，一批批毕业生从这里走向全国、走向世界，这个名不见经传的小巷也声名远播。
25、【感人事例1】一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。这是5月14日，解放军在绵阳市平武县南坝小学废墟下发现的情形。这个老师叫杜正香，她是一名代课老师，她永远48岁。
26、年，太原师范学院附属中学创建高中部，面向社会广纳贤才。邵朝恒2003年从运城来到太原，加入师院附中团队，勇挑重担，担任分管教学的副校长。对于创建之初的艰辛与不易，邵朝恒和建校之初的元老们都记忆犹新。他们以校为家，立规矩、做表率、建制度、抓教学，“高效课堂、经典作业、刚性落实”的教学原则，“审题是关键，答题要规范”的考试要领。成为学校一直沿用至今的优良传统，也为学校高起点起步、高水平发展做好了顶层设计、奠定了坚实基础。
27、北宋时期，有一个著名学者叫程颐，是主张“去人欲，存天理”的理学的奠基者之一。程颐在当时的名气很大，许多人慕名而来求学问道。
28、后来，他的学生都成了著名的画家。他告诉学生凡事不能急于求成要打好基础。才能成功
29、他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。
30、【感人事例2】15日10时40分，在被废墟掩埋68个小时之后，11岁的四川汶川县映秀小学四年级一班学生张春梅被成功救出。过去的68个小时里，有一个人一直陪在她身边，一直对她说：“孩子，千万别睡！老师陪着你。”这个老师叫唐永忠。
一个有关于老师的故事
31、老师，您妈妈身体好了吗？老师您何时再回来，同学们不时的望望窗外。
32、岳飞与三支箭
33、郝老师见我疼成这样，二话没说，立刻把我扶到学校卫生室，上完药后，老师又把我扶回教室。
34、老师教我们语文，每当我们有不懂的题问老师，老师都会认真又耐心地帮我们解答。
35、【感人事例3】地震的那一刻，都江堰新建小学盲哑班正在一间平房里上课。大伙都撤离了，小马还坐在教室里。“那时有个老师大叫，小马，赶紧出来。”不过，小马还是没有反应。一个老师冲了上去，一把把小马拽了出来。地震后清点人数，学校的17个智障学生、26个聋哑学生全部幸存。为了保护幸存的学生，老师们自发围成了一个圆圈——“圆心”是学生，外围是老师。这个冲进去救孩子的老师叫谢罡，31岁，从事特殊教育15年。
36、我看见郝老师的脸上冒出了一颗颗晶莹的汗珠。每当我看见那件染满血迹的裙子，便会想起那一幕动人的场面。
37、当灾难突然袭来，他们代表全人类的良心……
38、“课堂不仅需要在通俗中突出重难点，而且必须让学生学有所获，在考试中胜出。”在“爱上历史课”之后，邵朝恒确立了第二个目标——在特色教学中凸显学术性。
39、有一天，一个叫杨时的学生来拜见程颐，有问题要询问。不巧的是，他来到的时候，程颐正在休息入睡。杨时怕打扰到老师，又不想放弃求学，便站在门外，静静的等待。当时正是冬天，在杨时在门外站立的时候，逐渐下起了雪，且越下越大。但是杨时并没有因此离开，而是继续等待。
40、汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
41、汶川地震中的感人教师
42、在多方面齐心协力下，太原师院附中升学率稳步上升，实现了跨越式发展，邵朝恒也从市级、省级到国家级骨干教师，拾级而上，成为中学正高级教师，站在了教师职称金字塔的最顶端，成为全省基础教育界历史学科的执牛耳者。而他并不看重这些荣誉与头衔，而是将学生的追捧和老师的尊敬视为珍宝。
43、突然，三年级的一天老师说要走了，会有别的老师来教我们。我们问为什么？老师说老师的母亲病了，老师的母亲只有老师一个女儿，所以老师不得不回去照顾，老师也舍不得我们，但她的母亲病重，女儿不去照顾她，老人的伤心啊！我们恋恋不舍地看老师走了，悄悄的流下眼泪。
44、尊师的成语故事：曾子避席 “曾子避席”出自《孝经》,是一个非常著名的故事.曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身边侍坐,孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行,精要奥妙的理论,用来教导天下之人,人们就能和睦相处,君王和臣下之间也没有不满,你知道它们是什么吗?”曾子听了,明白老师孔子是要指点他最深刻的道理,于是立刻从坐着的席子上站起来,走到席子外面,恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明,哪里能知道,还请老师把这些道理教给我.” 在这里,“避席”是一种非常礼貌的行为,当曾子听到老师要向他传授时,他站起身来,走到席子外向老师请教,是为了表示他对老师的尊重.曾子懂礼貌的故事被后人传诵,很多人都向他学习尊师的成语故事：圯上受书 一天,张良闲步沂水圯桥头,遇一穿着粗布短袍的老翁,这个老翁走到张良的身边时,故意把鞋脱落桥下,然后傲慢地差使张良道：“小子,下去给我捡鞋!”张良愕然,但还是强忍心中的不满,违心地替他取了 上来.随后,老人又跷起脚来,命张良给他穿上.此时的张良真想挥拳揍他,但因他已久历人间沧桑,饱经漂泊生活的种种磨难,因而强压怒火,膝跪于前,小心翼翼地帮老人穿好鞋.老人非但不谢,反而仰面长笑而去.张良呆视良久,只见那老翁走出里许之地,又返回桥上,对张良赞叹道：“孺子可教矣.”并约张良5日后的凌晨再到桥头相会.张良不知何意,但还是恭敬地跪地应诺. 5天后,鸡鸣时分,张良急匆匆地赶到桥上.谁知老人故意提前来到桥上,此刻已等在桥头,见张良来到,忿忿地斥责道：“与老人约,为何误时?五日后再来!”说罢离去.结果第二次张良再次晚老人一步.第三次,张良索性半夜就到桥上等候.他经受住了考验,其至诚和隐忍精神感动了老者,于是送给他一本书,说：“读此书则可为王者师,10年后天下大乱,你可用此书兴邦立国;13年后再来见我.”说罢,扬长而去.这位老人就是传说中的神秘人物：隐身岩穴的高士黄石公,亦称“圮上老人”.尊师的成语故事：程门立雪 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时 推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。 之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。程门立雪 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时 推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。 之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
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