老师的培育之恩 老师的教育之恩
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老师的养育之恩的名言
1、老师--您如秋天里的一丝风，
2、就是在我们母亲的膝上，我们就获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克·吐温
3、养儿方知父母恩可怜天下父母心
4、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。——萨克雷
5、感恩老师的诗句古诗
6、燃起了学生心中的火把，
7、母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚
8、四度春风化绸缪，
9、鱼知水恩，乃幸福之源也。
10、母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。它是文学和音乐的永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉;音乐以母爱为题，其曲调便轻柔优美，余韵绵绵。
11、父母之恩，水不能溺，火不能灭。
12、母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向;母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵;母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命;母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地;母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。
13、我也只能帮到这里了老师
14、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》
15、亲人不睦家必败。——林肯
16、我们长大了一定要成为国家的栋梁，
17、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》
18、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。
19、生而不养不配为人母，养恩必须大于生恩。生孩子就是在生的那一刻痛苦，但是把一个婴儿养育成健壮的大人受的可是二十多年的苦。
20、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
21、在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
22、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。——日本谚语 30、知恩图报，善莫大焉。 31、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。 32、一日为师，终身为父。 33、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》 34、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 35、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 36、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 37、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联谚语 38、卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果 39、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语 40、一支粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明；教师，人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业，在教师节来临之际，送上我最真诚的祝福：老师，您辛苦了，祝您节日快乐。 41、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符 42、天意怜幽草，人间重晚情。 43、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭 44、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚 45、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
23、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
24、可怜天下父母心。
25、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭
26、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治·艾略特
27、滋润着花儿，灌溉着大地，
28、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
29、滴水之恩当涌泉相报。
30、几番秋雨洗鸿沟。
老师的养育之恩的名言
31、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
32、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基
33、要知父母恩，怀里抱儿孙。
34、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
35、--老师，辛苦了
36、★★赞美老师诗二:★★
37、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。
38、在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。——萨克雷
39、父母之恩，水不能溺，火不能灭——苏联谚语
40、是您!老师!
41、父母的美德是子女最大的财富.
42、母性的力量胜过自然界的法则。——芭芭拉·金索尔夫
43、我很幸运有爱我的母亲。——贝多芬
44、父母之所爱，亦爱之父母，之所敬亦敬之。
45、母爱是体贴、慰藉、宽容、理解、善良、慈祥的源泉。母爱之情，惊动天地，感泣鬼神。
46、母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。
47、啊!老师我们爱您!
48、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温
49、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国
50、却辛苦了自己，
51、而我们得到了丰收的硕果。
52、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子
53、您辛苦了!老师!
54、老师--您如春天中的细雨，
55、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。
56、没有阳光，就没有日子的温暖，没有雨露，就没有五谷丰登，没有水源就没有生命，没有父母就没有我们自己滴水之恩，涌泉相报，关爱父母是我们的责任。
57、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩－日本谚语
58、直到红烛成灰。
59、★★赞美老师诗三:★★
60、哺育了春日刚破土的嫩苗。
老师的养育之恩的名言
61、母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
62、母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念。无论你走到哪里，她都伴你延伸生长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，排除旅途荆棘。
63、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克·吐温
64、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度
65、慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒
66、全世界的母亲多么的相象!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
67、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?——雨果
68、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
69、老师--在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
70、不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩。
71、一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。——高尔基
72、知遇之恩当永生不忘。
73、父母之爱子，则为之计深远。
74、母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。——巴尔扎克
75、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚
76、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
77、是谁--把调皮的我们
78、投之以桃，报之以李。
79、岁月给母亲忧愁,但未使她的爱减去半分.——华兹华斯
80、滴水之恩，当涌泉相报。
81、母爱是什么呢?我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。
82、母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
83、感恩名言名句大全
84、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
85、)不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
86、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——萧楚女
87、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
88、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩－日本谚语
89、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。
90、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜?——雨果
老师的养育之恩的名言
91、全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
92、家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。——罗素
93、母爱是温热心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹。
94、而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
95、母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——高尔基
96、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！
97、是谁--把幼小的我们
98、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯
99、卑鄙小人总是忘恩负义的:忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果
100、老师就象红烛，
101、作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。——诺埃尔
102、教给我们丰富的知识?
103、老师--是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
104、谁言寸草心，报得三春晖。
105、吹黄了大地，唤金了稻谷，
106、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。
107、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
108、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩
109、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
110、老师就象园丁，
111、黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来;羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福
112、我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。——罗斯福
113、在金秋时节结下硕果。
114、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
115、母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。
116、教育成能体贴帮助别人的人?
117、春播桃李三千圃，
118、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
119、母爱是一条长长的路。无论你走到哪里，她都伴你延伸、顺畅。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，护你一路走好。
120、我爱我师
老师的养育之恩的名言
121、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
122、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。
123、母亲犹如光辉灿烂的朝阳.谁言寸草心，报得三春晖母爱胜于万爱－－－－－－莎士比亚我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母，因为这种爱像人的活着一样自然，只有到了最后分别的时刻才能看到这种感情的根扎得多深。－－－－－－－－－莫泊桑
124、母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。
125、恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。
126、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子
127、父恩比山高,母恩比海深.
128、母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡，盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新百花缤纷彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。
129、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣。
130、却燃烧了自己，
131、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——莫泊桑
132、养育着我们这一株株花朵，
133、母爱是温热的太阳，奉献着她的光芒;是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀;是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长母爱的伟大在于母爱的无私母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚经典美文欣赏时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
134、所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯
135、您用辛勤的汗水，
136、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
137、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——前苏联谚语
138、母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》
139、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
140、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
141、曾经我父母将你我捧在手心，含在嘴里，因为我们是父母手，心里的宝曾记否，父母把无私的爱奉献给了我们，因为我们是父母的结晶，是爱的延续。
142、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种子爱是值得的。——夏加尔
143、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。
144、在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。——荷马·辛普森
145、--您辛苦了，老师!
146、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
147、粉笔无言写春秋。
148、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦
149、培育成成熟懂事的少年?
150、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》
老师的养育之恩的名言
151、智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门
152、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯
153、啊!老师就是这么无私!
154、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
155、尊重他人的、有责任感的孩子，产生于爱和管教适当结合的家庭中。——詹姆斯·多伯森
156、母亲们是天生的哲学家。——斯托夫人
157、母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土，母爱是美化心灵的彩虹。
158、全世界的母亲是多么的相象！她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
159、老师--在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;
160、妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德
161、直到体力耗尽。
162、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。
163、老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达
164、卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分。——雨果
165、母爱是明澈的山泉，洁净而碧澈。她纯而不梁、真而无邪、诚而无瑕，她能洗涤一切污浊。
166、是谁--把无知的我们领进宽敞的教室，
167、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。
168、母爱是世间最伟大的力量。——米尔
169、烛泪成灰秋更稠。
170、您的保护让我们健康成长。
171、母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香母爱如一加光十色的彩虹失落时给我们带来希望母爱如一轮火红的太阳严寒时给我们带来温热母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。
172、母爱是慷慨的，她把爱洒给了春露，洒给了秋霜;留给了晨曦，留给了暮霭;分给了弃婴，分给了遗孤;而惟独忘了她自己。
173、我们向您致以崇高的敬意!
174、母爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀，她总是完美无损、永不褪色;母爱是质朴的，她总是心清如水、原汁原味;母爱是执着的，不管命运如何苦涩，她总是掏心吐哺、从不打折。
175、母爱是一泓深深的潭。无论家有多少纠葛，她总是以容纳百川的胸怀，默默忍让。那宽宏的气量，那包含的品格，让家和睦泰然、息事宁人。
176、蚕丝吐尽春未老，
177、不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩。——中国谚语
178、秋来硕果满神州。
179、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
180、父恩比山高，母恩比海深。
老师的养育之恩的名言
181、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障。那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。
182、把青春无么奉献的人们。
183、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
184、温暖了我们的心灵。
185、)玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记?学记》
186、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
187、忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
188、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
189、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
190、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
191、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。恩师，经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大！
192、老师--再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
193、黑发积霜织日月，
194、母亲的心是女儿的天堂.——柯罗里
195、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
196、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。——夏加尔
197、)少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
198、母爱如春夜无人知晓的细雨，如黄昏穿过林间的晚风，如清晨的每缕阳光，陪伴在你不经意的时候。
199、一父养十子，十子养一父。
200、母爱就像阳光，感觉到的想到的都是热热的!母爱是一首田园诗，悠遥清净;母爱是一幅山水画，自然清新;母爱是一首歌，婉转深情。
201、母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。——菲席尔
202、您的关怀就好似和煦的春风
203、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 十年树木百年树人 教诲如春风，师恩似海深。 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 片言之赐，皆我师也 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限务学不如务求师。---杨雄 圣人无常师。---韩愈 经师易遇，人师难遇。---司马光 古之圣王，未有不尊师者也。---吕不韦 教师是人类的灵魂工程师。---斯大林 举世不师，故道益离。---柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。---程颐 一日为师，终身为父。---关汉卿 学贵得师，亦贵得友。---唐甄 为学莫重于尊师。---谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。---欧阳修 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。---韩愈 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。---孔子 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。---韩愈 我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。---爱默生 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。--鲁迅 一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。---屠格涅夫 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您莘莘学子才能成才 因为有您世界才会如此文明 老师您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME 老师您是天使九月，献给老师九月，如期而至。 世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中，请您干杯。 九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老师 老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 教师是人类灵魂的工程师 --斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 --李商隐 太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师； 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表 老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们 要古诗?1．源远流长图 欲求贤才栋梁， 天空陆地海洋。 半世东奔西忙， 今又远航， 路遥山高水长。 2．老师匡焕学 德高鸿儒博学， 望重英雄豪杰。 天时地利人和， 用笔如魔， 令人拍案叫绝。 3．王本成 敢说敢作敢为， 无怨无恨无悔。 狂风暴雨惊雷， 吐气扬眉， 天下舍我其谁？ 4．回澜阁 为国为家为民， 风吹日晒雨淋。 碧海蓝天白云， 日月星辰， 相伴一生追寻。 5．管仲图 为人堂堂正正， 做事磊落光明。 汇集四方英雄， 师出有名， 天下任我纵横。 6．逸仙图 胸怀万里世界， 放眼无限未来。 挥洒旷世奇才， 重上瑶台， 天地为之惊骇★★赞美老师诗一:★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 ★★赞美老师诗二:★★ 我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ ★★赞美老师诗三:★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ★★赞美老师诗四:★★ 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好. ★★赞美老师诗五:★★ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 ★★赞美老师诗六:★★ 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 可能又重复的。
中考体育咬牙坚持的句子-通用43句
中考体育咬牙坚持的句子
1、夜跑第一天我跑了半个小时就跑不动了果然我是很容易放弃的人。
2、他越跑越起劲儿，其他队员也不甘落后，拼命追赶，个个气喘吁吁，汗流浃背。
3、夜跑的人，凉凉的风，还有喜欢的生活跟远方！
4、每次江边夜跑完，路过楼下宵夜摊子，人世间最大的诱惑莫过于此了。
5、快乐体育，幸福人生！
6、青春在歌唱，生命在欢腾！
7、）我跑着，听着鞋子摩擦地面的沙沙声，感觉细细密密的汗珠一点点沁满我的额头，然后放任汗水在背上静静的流淌。有时抬头看见天幕上几颗星零落的挂着，有时月亮很圆，有时却只露出一小半张脸，有时夜空笼罩着沉沉暮霭，有时天空很清楚，却什么也没有，只有城市映照的黄晕的灯光。
8、呼吸困难、张大了嘴,鼻翼撑得难受两眼发黑，胸口奇闷，两条腿沉得再也抬不起来。
9、）跑步的过程，就是不断进取的过程。跑步中，我强烈感受到了青春活力的跃动。于是，每一天的议事日程，我都要作这样一个安排：早晨，我去跑步。
10、夜跑时，听着《鹦鹉》，心里想着喜欢的人，风是温柔的，月亮是温柔的，身边经过的人是温柔的，原来秋天的浪漫可以这么简单。
11、夜跑，冷风吹在脸上大脑特别清晰就喜欢这种寒风凛冽的感觉。
12、我跑着，听着鞋子摩擦地面的沙沙声，感觉细细密密的汗珠一点点沁满我的额头，然后放任汗水在背上静静的流淌。有时抬头看见天幕上几颗星零落的挂着，有时月亮很圆，有时却只露出一小半张脸，有时夜空笼罩着沉沉暮霭，有时天空很清楚，却什么也没有，只有城市映照的黄晕的灯光。
13、一路跑过去，一路享受清新宁静的感觉，速度并不快，有节奏地调整呼吸，五步一吸气、五步一呼气，汗水滑落，湿透衣裳。
14、给你一两项体育爱好，交给你一把健康的钥匙！2、参加全民健身，畅享快乐人生！
15、慢跑坚持第13天今日是夜跑4公里。还是晚上适合慢跑，早上晨跑觉得身体好沉啊。
16、只要一直跑，就可以把烦恼甩在身后。
17、有史以来最夜的一次夜跑被突如其来的姨妈痛终止了，那就这样吧。
18、每天抽出半小时的晚霞时间，是对身体和心灵的放松。
19、傍晚时分，踏上跑步机，透过健身房的玻璃窗往外看，晚霞正当时。
20、努力奔跑才能让自己有个健康的身体，晚上时候跑步，让自己在公园里享受一种静谧的氛围，在这里没有人能够打扰自己，能够在自己的夜光底下，享受所有月光的照耀给自己带来的一份激动不已，让自己努力的奔跑，给自己的人生带来一份快乐的喜感，享受这种运动带来的一份自由的呼吸。
21、曾有人对我说过，跑步是最简单的运动，只是一直一直重复着相同的动作罢了。而我则一脸轻快地赞同，他说的的确没错，但每当我跑完步累得气喘吁吁瘫坐在草地上，总会对当初他那种轻松不屑的语气咬牙切齿。
22、跑步是一个过程，一个享受的过程，所有的朋友伸伸懒腰都来跑步吧
23、气的我下楼夜跑，短袖短裤的也太冷了还是早点洗洗睡。
24、）曾有人对我说过，跑步是最简单的运动，只是一直一直重复着相同的动作罢了。而我则一脸轻快地赞同，他说的的确没错，但每当我跑完步累得气喘吁吁瘫坐在草地上，总会对当初他那种轻松不屑的语气咬牙切齿。
25、漆黑的夜晚，我们更容易被各种情绪淹没，或焦虑、或伤心、或压力、或痛苦、或思念，奔跑是释放这些情绪的方式，是重获理智和快乐的方式，
26、夜色星稀抚碧空，霓虹侧伴拂袖风。晚来一段健身路，透湿衣衫筋骨聪。
27、发展体育运动，增强人民体质！
28、秋高气爽，跑步越来越舒畅了，夜跑16公里不需要补水了。
29、）我爱跑步，因为不仅可以锻炼身体，而且可以放松身心，还能看风景。从那以后，我爱上了跑步，每天吃好晚饭都会去河边跑，你也要经常锻炼身体哦！
30、晚上出来跑步减肥看着跑步的人好多呀，我们一起跑步呀，加油
中考体育咬牙坚持的句子
31、跑步是苦的，上气不接下气、肌肉酸痛、各种受伤，就是这些跑步的一部分，正如痛苦和辛酸也是生活的一部分。
32、运动使人快乐，跑步就是其中一项？晚上跑步的感觉好好！
33、、最近的夜跑，伴随着舒适的凉风，阵阵桂花香以及路边烧烤摊、炸串摊、臭豆腐摊的诱人香味。
34、跨步要大，速度要稳定，握拳要空心，呼吸要均匀……都是跑步的技巧，此外还有什么中途不要停下来，用嘴呼吸时要用舌尖抵住上门牙等等，老师说得不少，但被真正作用于实际的我还真不知道，至少，不全都用上。
35、米跑下来，他们一个个喘息不止，就像到站的火车头，大口大口地吐出一团团白气。
36、晚上尽量不要夜跑，太危险出门到处都是烧烤摊，一吃一晚上。
37、过了十天，伤口终于快好了，重新开始夜跑，第一天打卡成功。
38、女孩子千万不要夜跑，万一遇到火锅店怎么办。
39、留下你的汗水，展现你的风采，演绎一出精彩！5、青春的呼唤，心跳的韵律，生命的火焰，梦想的放飞！
40、夜跑的终点好像定居了几只猫，今天也在，是夜跑的动力。
41、今天又捡起了被放假丢弃的夜跑，跑步，从操场10圈开始，大汗淋漓，很舒服。
42、找到个夜跑的好地方，太好了再也不用当吸尘器了。
43、健身竞风流，人生更精彩！9、创体育盛世，增城市魅力！10、生命在于运动，运动要讲科学！11、我运动、我健康、我快乐！12、平日多运动，远离亚健康！13、长寿又健康，生活质量高。众人百般求，莫忘锻炼好。14、做阳光少年，展自我风采！15、60岁的身体，20岁的心脏，体育运动使之然。
中考古诗词鉴赏真题100道-通用466句
中考古诗词鉴赏真题100道
1、B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠白，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。
2、【甲】晚出寻人不遇
3、人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，
4、（1）想象【甲】【乙】二诗描绘的画面，你认为哪首诗意境更美？请将这首诗的意境描述出来。
5、第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。
6、诗歌鉴赏题型及答法：意境型
7、思妇闺情诗
8、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型
9、一剪梅李清照宋词人易安居士
10、古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。
11、②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]
12、⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;
13、众山迤逦渐行尽，始见独尊惟大洪。
14、（2）【乙】诗尾联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
15、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
16、篮舆①不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。
17、B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。”万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。
18、主题：抒发了词人对丈夫真挚、深切的思念之情。
19、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
20、（4）天接云涛连晓雾，（）。（李清照《渔家傲》）
21、（2023?苏州）下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，根据要求完成相关题目。
22、答案：C。
23、C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。
24、第一种类型：分析意象类
25、第三种类型：分析技巧
26、主题：描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山，描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法，赞颂西湖的美。
27、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
28、这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
29、(1)认真审题
30、A.这两首诗都是哲理诗，通过某一现象揭示一定的人生哲理，给人以启发。
中考古诗词鉴赏真题100道
31、（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
32、过松源晨炊漆公店（其五）
33、开窗时见雷霆出，隐几闲看日月还。
34、随州西南多群峰，争高竞秀无终穷。
35、运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
36、（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。
37、诗歌就题材(内容)的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：
38、悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。
39、记诵诗歌鉴赏口诀
40、对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
41、提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
42、【注】①[眉头鬓上]指眉头上的愁思，鬓上的白发。②[妨]遮蔽。③[孤光]指独在中天的月亮。
43、⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
44、更有钟声最堪恨，南风时到八陵④边。
45、瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。
46、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析;阐明理由时，紧扣评论关键词
47、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐文学家哲学家
48、（3）B
49、古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。
50、A.依依不舍的留念。
51、天净沙·秋白朴元杂剧家散曲家兰谷元曲四大家
52、（2023?达州）
53、妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。
54、古诗词鉴赏中常见的9种情感及答题套路分析
55、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
56、【甲诗】后两句用“放”“拦”这两个动词，生动地写出了山山相连的特点，富有情趣。
57、云雾涌来无下界，楼台浮起在中天。
58、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
59、比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
60、示例二：我认为【乙】诗意境更美。乙诗重在细节（近景）的刻画，由下及上，平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾缭绕中的楼台，近在窗边的雷霆，若隐若现的日月以及寺庙里的大钟，无不彰显出大洪山的高大。（意近即可）
中考古诗词鉴赏真题100道
61、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型
62、D.【乙诗】蕴含的哲理是：我们在人生道路上只有不畏艰难、奋勇向前，才能战胜困难，取得胜利。
63、读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。
64、常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。
65、答题步骤：
66、青玉案·元夕辛弃疾宋词人
67、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
68、熟悉有关意象与意境的知识
69、、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
70、表现手法主要有：
71、（1）这两首诗都用到的修辞手法是 。
72、变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?
73、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
74、会呀，以前中考就考过课外古诗词赏析
75、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
76、答题模式是：
77、（2023?怀化）阅读下面文字，完成问题。
78、A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
79、第二种：描写人物的方法
80、（2）说说你对这首诗题目的理解。
81、体会诗人手法的高妙。
82、C.【甲诗】运用了虚实结合的写法，实写翻山越岭，虚写人生中的困难一个接着一个。
83、写作技巧
84、主题：描写了泰山巍峨壮丽的景象，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生高峰的雄心壮志。前六句描写了泰山雄壮的气势，表现了诗人对祖国山河的热爱。后两句抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。
85、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类
86、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
87、雁归故乡；逢年过节
88、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
89、主题：描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。
90、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
中考古诗词鉴赏真题100道
91、主题：通过诗人登楼望远的所见所感，抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景，抒发了诗人岁月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景，抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。
92、抒情手法有：直抒胸臆和间接抒情(情景交融、托物言志)两种。
93、命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
94、A.妇女对丈夫的思念
95、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型
96、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言
97、第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。
98、C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。
99、（2023?天津）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
100、⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。(考的可能性不大，但是课本中有，我们还是要了解一点。)
101、⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
102、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。
103、⒍从调动感觉的角度来写：视觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉(气味)，味觉，触觉;或通感。
104、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
105、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型
106、对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，(高考常考)过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑
107、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
108、蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未?所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之?。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中?
109、[注释]①顾况（727﹣815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。
110、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾宋词人
111、A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。
112、（2）下列对这两首诗的理解或赏析，不正确的一项是
113、中考语文古诗词鉴赏20篇
114、第一步，明确表明你的观点。
115、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
116、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型
117、（2023?随州）阅读下面【甲】【乙】两首古诗，完成各题。
118、（2）题目点名了诗歌的主要内容，即大雪中送别好友，和诗的体裁：歌行体。
119、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型
120、酒贱常愁客少，月明多被云妨②。中秋谁与共孤光③。把盏凄然北望。
中考古诗词鉴赏真题100道
121、主要特点
122、⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
123、第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
124、因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）
125、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型
126、甲诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出作者晚出乘凉寻友不遇时，依然悠闲自得的心境；乙词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇，饮酒弹琴赋诗的愿望落空时惆怅失落的心境。
127、主题：以对话的形式，表达了词人爱春、惜花的思想感情。
128、从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。
129、如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
130、第三步，指出该字在结构上所起的作用。
131、（2023?台州）阅读下面文字，回题。
132、悠悠洛阳道，此会在何年？
133、⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
134、答案：D。
135、主题：这首小令描绘了一幅萧索、凄凉的深秋晚景图，表现了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦的心情。
136、主题：这是一首讽喻诗，叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过，揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。
137、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
138、(2)深入阅读理解诗词
139、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
140、年广东省中考语文古诗默写和以往有些不同，共6小题，有12句可供填写，对10句就可得满分10，有一定的选择空间。具体题目为：
141、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
142、莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。
143、【注释】①堂堂：形容阵容或力量壮大。
144、山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
145、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
146、常见感情
147、③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。
148、主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
149、（1）青青子衿，（）。纵我不往，（）？（《诗经?子衿》）
150、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》
中考古诗词鉴赏真题100道
151、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
152、借代:以简代繁，以实代虚。
153、政入万山围子里，一山放出一山拦。
154、B.情深意长的勉励。
155、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
156、（2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;B.报国无门的愤懑和哀痛;C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
157、①弄清史实,要体会意图；
158、B.【甲诗】前两句是描摹，后两句是议论，诗人借助一系列的景物描写，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境。
159、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
160、【甲】题大洪山①（唐）杨逴
161、（2）统治者；奴才、帮凶。
162、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
163、[注释]①篮舆：古代供人乘坐的交通工具。
164、山回路转不见君，雪上空留马行处。
165、第五种类型：表达技巧类
166、掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序
167、主题：通过强烈的对比手法，抒发了词人自甘寂寞、不慕繁华的高尚情怀，表现了词人不愿贪图安逸享乐、不愿随波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。
168、①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
169、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)
170、情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。
171、佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！
172、虚实结合：实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。
173、白雪歌送武判官归京
174、“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
175、主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。
176、过山农家
177、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》
178、离堂思琴瑟，别路绕山川。
179、【乙】西江月?世事一场大梦
180、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
中考古诗词鉴赏真题100道
181、鉴赏要点
182、漂泊在外；贬官异地
183、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
184、水仙子·咏江南张养浩元散曲家云庄
185、人生感慨诗
186、第三步，指出表现了作者怎样的感情。
187、（2）B
188、（2023?河北）阅读下面这首诗，回答问题。
189、诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
190、主题：描写了太守打猎时热烈、壮观的场面，表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。
191、示例二：尾联运用了拟人的修辞手法。诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感，钟声有意传到遥远的河南巩义，生动形象地表现出了大洪山的高大。
192、望洞庭湖赠张丞相孟浩然唐诗人
193、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》
194、常见意象
195、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
196、②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
197、世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上①。
198、感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。
199、【乙诗】
200、第一步，首先表明自己的看法。
201、⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)
202、（2）①潺潺的流水声；②田园的悠闲和诗人的闲适自在
203、解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现技巧。表现技巧一般分为抒情手法、艺术手法和修辞手法三大类。(此外还有结构特点)
204、（2）（），若出其中；（），若出其里。（曹操《观沧海》）
205、C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
206、（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；
207、(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。
208、第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧
209、【甲诗】
210、①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归
中考古诗词鉴赏真题100道
211、（1）诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？
212、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
213、莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
214、卖炭翁白居易唐诗人
215、山水田园诗
216、轮台东门送君去，去时雪满天山路。
217、春夜别友人
218、句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
219、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
220、（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走
221、这种类型题的答题模式是：
222、D．这首词风格豪放雄壮。词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。
223、⑺即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。
224、注意诗歌中有固定含义的意象：
225、（3）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。（），（）。（），（）。（杜甫《望岳》）
226、银烛吐青烟，金樽对绮筵。
227、A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》
228、解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。
229、饮湖上初晴后雨苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家
230、①概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。
231、D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气慨，是边塞诗中的佳作。
232、谁家旅店无开水，何处山林不野猪？
233、第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。
234、[元]许有壬
235、(着眼于全篇整体或局部)
236、答案：（1）示例一：我认为【甲】诗意境更美。甲诗侧重远景的描绘，画面中曲折连绵的群山争高斗秀，大洪山则霸气地嘉立在层峦叠嶂之中，衬托出大洪山的巍峨秀美。（意近即可）
237、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
238、象征：形象生动具体，化实为虚。
239、B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
240、（2）表达了诗人至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，誓死报国的决心。（意思相近即可）
中考古诗词鉴赏真题100道
241、古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别
242、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴
243、（2）诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？
244、(2)结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。
245、修辞手法主要有：
246、【乙】渔家傲访华雪严不遇
247、用典：借用历史故事或化用前人诗句，使诗歌语言精练，内容丰富，增加表达的表现力和感染力。
248、茅屋萧萧连瓮牖。半檐寒旭闲清昼。归路梅花香满袖。诗未就。青山笑我云回首。
249、②尾联中“佶京俅贯”和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人？
250、董超薛霸
251、羁旅思乡诗
252、A.意境(氛围)特点术语有：
253、C．这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。
254、夸张：揭示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，创造气氛。
255、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)
256、从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。
257、⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;
258、南乡子?登京口北固亭有怀
259、（2023?长沙）阅读下面文字，完成问题。
260、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
261、咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
262、（2023?新疆）古诗阅读理解。
263、C.感慨个人遭遇;
264、写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：
265、（1）董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林冲、卢俊义：先在旅店用开水烫伤两人的脚，后在山林动手想结果两人性命。当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。
266、C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
267、第四种类型：分析主旨型
268、提问方式：这首诗运用了怎样的表现技巧?
269、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》
270、第一种：描写景物的方法：
中考古诗词鉴赏真题100道
271、(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。
272、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
273、把握主人公的立足点
274、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
275、咏物言志诗
276、其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)
277、（2023?武汉）阅读下面的古诗，完成问题。
278、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
279、【注释】①大洪山：湖北随州境内。②崔嵬：高大。③汉沔：汉水，④八陵：河南巩义境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外，均葬于此，统称“七帝八陵”。
280、主题：这首小令描绘了江南水乡恬静、祥和的美好景象，表现了作者恬淡、闲适的心境和对江南真切的喜爱之情。
281、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
282、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
283、主题：这是一首干谒诗，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象，表达了希望得到引荐，出仕为官的愿望。前四句写了洞庭湖雄伟壮丽的景象，后四句通过比喻表达了自己积极出仕的政治抱负。
284、诗歌鉴赏题型及答法：意象型
285、B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
286、常见特征
287、B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;
288、四块玉·别情关汉卿元戏剧家已斋叟元曲四大家
289、鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。
290、（1）拟人奔喧
291、（1）运用了对比的修辞手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（意思相近即可）
292、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
293、清楚诗人的用典
294、送友人李白唐诗人青莲居士
295、梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归!
296、年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
297、常式问：这首诗歌采用了何种写作手法?
298、一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。
299、黄鹤楼崔颢唐诗人
300、（1）对本诗的理解不正确的一项是（）
中考古诗词鉴赏真题100道
301、托物传情：月、雁、笛、柳。
302、江城子·密州出猎苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家
303、⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;
304、触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）
305、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
306、叠词：增强韵律感，起强调作用。
307、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》
308、联想想像:由一事物联系到与之有关的另一事物或经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念。
309、板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
310、A.对历史作冷静的理性思考;
311、衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。
312、山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
313、D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
314、明白选择题选项常见干扰设置
315、A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出别酒宴场面的隆重。
316、互文:上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思
317、第四种：结构(构篇)方式
318、常见情感
319、下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
320、B.思想感情术语：
321、何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
322、、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）
323、甲诗和乙词的作者都寻人不遇，但心境各不相同。请结合内容分析。
324、(1)该词对突出主旨所起的作用。
325、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情
326、(3)指出表现了作者怎样的感情。
327、古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。
328、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
329、C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。
330、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
中考古诗词鉴赏真题100道
331、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》
332、乙词基调低沉、哀惋。通过对秋凉夜中风叶、孤光明月景物的描写，反映出词人谪居后的苦闷心情（咏人生之短暂，叹壮志之难酬，感世道之险恶，悲人生之寥落、慨知音之难觅）。
333、了解诗歌的结构
334、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
335、(3)抒发什么情感
336、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
337、（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；
338、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。
339、（5）（）？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
340、(意象即诗中描写的人、景、物)
341、边塞征战诗
342、运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈，白描。
343、C.坦陈心志的告白。
344、D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
345、忧国忧民诗
346、年中考必考古诗
347、（2）示例一：尾联运用了夸张的修辞手法。大洪山上的钟声能够传到遥远的河南巩义，诗人通过夸大钟声传播的距离（远播千里），极力表现大洪山之高。（意近即可）
348、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
349、A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。
350、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。
351、主题：前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。
352、左牵黄右擎苍，老夫聊发少年狂
353、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；
354、万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
355、送别抒怀诗
356、抑扬:有先扬后抑和先抑后扬之分
357、⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
358、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
359、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》
360、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。
中考古诗词鉴赏真题100道
361、诉衷情陆游宋诗人放翁
362、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
363、⑸送别留念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
364、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
365、(3)结合诗歌内容，结合评论答题
366、（1）这首诗的作者是唐代诗人 （人名）。
367、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
368、思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
369、烘托：以特定的环境气氛的描写来突出人物心绪、形象
370、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?
371、诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。
372、这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
373、第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
374、第三种：抒情方式
375、(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。
376、（2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。
377、关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右?之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
378、②了解常见思想情感。
379、地当平旷易为山，故得崔嵬②汉沔③间。
380、注意要点
381、答题思路：
382、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。
383、题破山寺后禅院常建唐诗人
384、双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。
385、三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
386、常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?
387、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
388、【甲】定风波
389、抖音脚本（部分）
390、主题：描写了深秋时节肃杀、空寂、凄凉的景象，抒发了诗人愁苦悲凉、忧国忧民、感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景，烘托了诗人愁苦、悲凉的心情。后四句抒情，表现了诗人漂泊异乡、多病无亲、穷困潦倒、时世艰难的感慨，抒发了诗人孤独悲凉、壮志难酬的思想感情。
中考古诗词鉴赏真题100道
391、⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;
392、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》
393、天净沙·秋思马致远元杂剧家散曲家东篱元曲四大家
394、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
395、两词都是苏轼被贬黄州时的作品，但基调和抒发的情感大不相同，试结合诗句加以阐释。
396、望岳杜甫唐诗人
397、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型
398、③表达思乡之情方式
399、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
401、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。
402、【唐】陈子昂
403、明月隐高树，长河没晓天。
404、甲词基调昂扬、乐观。词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸。“莫听”“何妨”“谁怕”三个词将词人乐观旷达的人生态度表现得特别充分。
405、二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。
406、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
407、B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。
408、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
409、常式问：这首诗歌营造了哪些意象?
410、A．这是一首登临感怀之作。诗人登楼远眺却望不见中原；只有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水。囊括时空，气势恢宏。
411、从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动;(高考常考)
412、提问方式：这首诗在语言上有何特色?
413、水落寒林山骨瘦。湘江风细波纹皱。何处携琴何处酒。惆怅久。乱鸦啼断烟中柳。
414、（3）常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
415、【乙】题大洪山①宋）黄载
416、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》
417、（1）岑参
418、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?
419、变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或：这首诗歌描写了什么样的景物?
420、(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。
中考古诗词鉴赏真题100道
421、到得前头山脚尽，堂堂①溪水出前村。
422、主题：描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色，表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。
423、离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。
424、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型
425、(含情感及寄寓义)
426、D.抨击统治者昏庸和社会时弊;
427、主题：这首元曲描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度，含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。
428、诗歌鉴赏简答题设题目类型
429、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
430、[唐代]白居易
431、B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
432、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
433、D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
434、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。
435、两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。
436、主题：通过写友人分手时的离情别绪，表达了诗人对友人真挚的惜别之情。
437、怀古咏史诗
438、北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
439、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型
440、D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。
441、（3）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
442、主题：抒发了女主人公对爱人缠绵的相思、真挚的爱情，表现了女主人公内心的孤寂、苦闷和离愁。
443、轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。
444、（2023?广安）古诗词鉴赏。
445、(意境=意象+情感)
446、【乙诗】前两句用“ ”“ ”这两个动词，形象地描绘了溪水奋力前行的画面。
447、鉴赏方法
448、第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
449、第二种类型：分析意境类
450、关注诗歌的题目
中考古诗词鉴赏真题100道
451、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
452、如梦令李清照宋词人易安居士
453、(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
454、答题应紧扣原诗的内容
455、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?
456、C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
457、山居秋暝王维唐诗人
458、B.“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。
459、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。
460、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
461、登高杜甫唐诗人
462、(1)用一两个词准确点明语言特色。
463、（1）D
464、变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或：诗人是怎样来抒发自己的情感的?
465、(2)运用了何种表达技巧
466、（6）然则何时而乐耶？其必曰“（），（）＂乎！（范仲淹《岳阳楼记》）
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