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批注式阅读手抄报
1、营造氛围优雅的校园读书氛围是学生喜爱读书的前提。要让每个角落、每一面墙壁都成为学生读书、学习的地方，随时都可以让学生自由、快乐地接受书香的感染。比如，在教学楼走廊用玻璃镶嵌上名人名言、科学家的故事、成语故事等，还有班级墙报，围绕“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”来设计文化用语，而且内容可每周更换，使校园里洋溢着浓浓的书香氛围。
2、一、注重阅读兴趣的培养要想让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习生活需要的一部分，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。因此，作为教师，我们应该激发学生的课外阅读兴趣，让学生爱读书。
3、(1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。
4、五、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣
5、创设良好的家庭读书条件
6、充分发挥孩子的好奇心，还记得很多经典故事书，每一章结尾都会有“欲知后事如何，请听下回分解”，让我们心急难弄，好奇后面的故事情节，甚至自己编排后面的情节。
7、首先，语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。
8、三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
9、一、家长要热爱阅读，给孩子做好榜样。
10、总之，教师要多引导学生的阅读内容，鼓励学生阅读好的书籍、指导学生的阅读方法，并给学生阅读创造一个良好的读书环境、读书氛围，同时要给学生松绑、减负，让学生与书为友。在小学六年学习中使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶，张扬自己的个性，丰富自己的精神世界
11、指导孩子做有效的理解
12、家长要成为孩子读书的伙伴
13、为什么要读书？
14、很小的时候，给孩子讲故事，就可以尝试讲一半停下来，如果孩子识字，你可以说今天讲到这里，如果你想知道结果，就自己读一读，然后来讲给我听吧。
15、充裕的阅读时间
16、书中横卧着整个过去的灵魂
17、其次，使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，激发学生的阅读兴趣。叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。教师要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。
18、语文老师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须高度重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中吸取营养，使语文教学充满生机和活力，为学生的一生发展奠定基础。
19、一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。
20、因此，在孩子自由阅读期间(以一本200页小说为例，约需两星期)，可以随机和他聊一下此书。
21、(1)读完此书的心情、感受。
22、大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》？偏偏喜欢‘奥特曼、武器！’”事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。
23、专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
25、苟子曰：“不积跬步，无以至千里。”孩子养成了良好的阅读习惯．便会轻松面对语文学习，助益颇大。
26、阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
27、如何指导孩子阅读
28、(2)自己是否对文章有正确解码(我的理解和书的原意才相符吗)?
29、在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。通过讲故事的情境吸引学生，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。
30、视孩子的阅读经验，最好给他充裕时间，但是距离讨论时间也不能太长，以免遗忘，又丧失讨论此书的热情。
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31、苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。
32、(4)对此书的评价。
33、但是他现在对学校课本中的阅读有兴趣了，经常要读给我听，并且读的绘声绘色，这跟他听书有关系。
34、我儿子属于发育晚的，所以至今喜欢看漫画一类的书，给他买的文字书，基本搁置。但我发现听书可以弥补这一缺陷，我儿子喜欢听成语故事、伊索寓言等，重复听反复听，听不厌！
35、三、让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣
36、其次，儿童在进学校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书，对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。因此，语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。，从而诱导学生早读书、多读书。
37、(3)对此书不解的部分
38、四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
39、一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣
40、六、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。
41、好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
42、要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。为此，我们应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。从而使学生阅读的兴趣进一步增强。
43、从这样的闲聊中，偶尔加入自己的个人意见(必须让孩子知道这是你的个人想法，不是“标准答案”)，以便让孩子阅读的热情维持一定温度。
44、作为家长，也是孩子的第一个老师，应该在家庭教育中率先垂范，做孩子的榜样！即使是做样子，也要看书，让孩子知道读书的乐趣！第二，从小要锻炼孩子的语言表达能力，勤和孩子沟通交流，讲故事讲道理，让孩子知道故事和道理的出处和来源，让孩子产生探究心理。第三要挖掘孩子的兴趣点，根据孩子的兴趣选择读物，并让孩子对读书内容自己理解，有自己的评价体系，然后加以引导，促使其广泛的涉猎知识阅读。第四要让孩子充分发表自己的观点和认识，根据读书内容与孩子交流！
45、我儿子就是一个不喜欢看文字，喜欢看图片的小孩儿。图片直观，文字抽象，所以，幼儿喜欢看图片。但随着识字量的增加，文字性读物越来越多，大脑发育早的孩子更喜欢文字多的读物。
46、如果孩子不识字，你可以问他，故事到这里，你觉得小兔子接下来会怎么做？他这么做会发生什么？等孩子表达完，你再接着讲“让我们来看看，是不是和你想的一样”。
47、(2)读完此书的收获。
48、(2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。
49、“你目前读到的部分，还算有趣吗?”
50、第三，语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。讲《荷叶圆圆》时，我打开幻灯，出示荷花的图面，简介各种颜色，各种形状的荷花，在美丽的荷花塘的风景中，激发了学生的学习兴趣。优美的形象刺激着学生的情绪，影响学生的情感活动，而相应的情绪，情感。
52、(3)我能不能针对目标来调整阅读方向(如果我是为了增进作文能力，重点就应放在书中的写作技巧)?
53、有句广告词就说“父母要做学习型，孩子才会学习行”，我们把这句广告词里的“学习”换成“阅读”，那就是“父母要做阅读型，孩子就会阅读行”。身教胜于言教，榜样的力量是非常强大的，所以，我会经常看书阅读，也带动了孩子模仿学习爱上阅读。
54、调动孩子阅读兴趣
55、下面就谈些看法与建议。
56、不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读习惯?
57、人类和其他动物的差别中，语言能力和文字的发明是最为显著的。因为有书，我们不仅可以活在当下，而且也可以和异国的、过去的人们对话。而在与他们对话之后，也许我们还可以站在他们的肩膀上，看看悠远、辽阔的世界。
58、首先根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。以后学生学完课文后，还可以向学生介绍与课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。
59、二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
60、如“你看到哪里?我已经看到他们吵架那一段了。”
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61、有专家指出，孩子的阅读是否有效，有三个指标：
62、身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了“我要读”。
63、有的孩子天生喜欢阅读，而我的孩子不属于此类，那就慢慢培养吧！我是从听书让孩子过度的，你们是怎么做的呢？
64、一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科
65、(1)是否了解自己正在阅读什么(正在阅读的内容有无矛盾、有无意义)?
66、(3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》．谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果，
67、二、给学生读书的自由，再相机引导，逐渐转化他们的兴趣点
68、如何培养阅读习惯
69、阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
70、“到目前为止，你对男主角的评语是什么?”
71、四、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力
72、好奇心引路，每天晚上设置一段时间为读书时间，父母读父母的书，孩子读孩子的书，结束时间相互交流读了什么，有什么收获和想法。
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阅读格言小学生
1、.心有余力不足
2、子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”——《论语·学而》
3、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
4、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
5、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
6、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）
7、?“提出一个问题，我就奖励你”——引导孩子敢于提问、善于提问
8、理想是有的，梦想是有的，只要让自己砥砺前行，总有一天会到达自己阳光的彼岸，作为一名小学生应该努力的积极向上！
9、爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。——《商君书》
10、与朋友交，言而有信。——《论语》
11、吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉。——孙中山
12、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。（爱迪生）
13、为人子，方少时，亲师友，习礼仪。——《三字经》
14、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
15、近朱者赤，近墨者黑。——《孟子》
16、热爱书吧——这是知识的泉源！ ——高尔基
17、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德
18、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。
19、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
20、——陆游意思：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
21、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
22、我在阅读有关格言的书籍时，发现有不少养生保健的健康格言。这些格言深入浅出，通俗易懂，对于自我保健颇益。
23、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
24、?故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
25、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基
26、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更好的成绩来。——华罗庚
27、选择你所喜欢的，喜欢你所选择的。
28、知恩图报，善莫大焉。——中国格言
29、聪明在于勤奋，天才在于积累
30、花有重开日，人无再少年。(关汉卿)
阅读格言小学生
31、最是书香能致远，腹有诗书气自华。
32、为学莫重于尊师。——谭嗣同
33、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
34、人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。——沈从文
35、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
36、重要的不是成功，而是奋斗。
37、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
38、人一能之，己百之；人十能之，己千之。
39、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。——莎士比亚
40、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ——培根
41、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
42、丈夫一言许人，千金不易。——北宋《资治通鉴》
43、毕其功于一役
44、志存高远，心系天下。
45、一世其实并不长，既然来了，就要活得漂亮。
46、若有所疑，捧手问之。师出皆起。——《弟子职》
47、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生
48、过五关斩六将
49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
50、一些健康格言寓含医理，如“健康是第一财富”、“无债富裕，无病幸福，健康值千金”、“疾病有成千上万种，但是健康只有一种”、“出汗不迎风，跑步莫凹胸”、“寒从脚上起，病从口中入”、“有病早治，无病早防”、“常开窗，透阳光；通空气，保健康”、“小病不治，大病难医”、“三分药，七分养”、“大病要养，小病要抗，无病要防”等，这些健康格言真可谓妙语连珠，极富哲理，可以说是一味味利于养生保健、强身健体的良药。
51、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
52、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
53、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
54、不动笔墨不读书。——徐特立
55、忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。----中国格言
56、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
57、读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德
58、想要壮志凌云，干要脚踏实地。
59、穷则变，变则通。——《易经》
60、君子说话，一言为定；君子一言，驷马难追。——俗语
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61、?理想的书籍是智慧的钥匙。
62、勇敢是与深思和决断为伍的。——俞吾金
63、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达芬奇（意大利）
64、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
65、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ——朱煮
66、幸福的人由希望援助。——米南德
67、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
68、什么是不幸?不幸是你看到别人比你幸福.
69、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——（汉）司马迁《史记》
70、人因为博学才谦逊，因为勇于牺牲才力量无比。
71、犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。
72、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
73、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
74、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
75、含泪播种，含笑收获。
76、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
77、咫尺之图，写千里之景。东西南北，莞尔目前；春夏秋冬，生于笔下。——（唐）王维
78、至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。——《孟子》
79、书到用时方恨少，事非经过不知难。
80、意思：人不经过学习，不可能懂得该懂得的道理。扩展资料关于读书的名言：
81、——藏克家
82、我读书，我进步，我收获，我成长。
83、向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的。
84、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
85、?人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
86、拥抱希望是穷人的粮食。——赫伯特
87、疾学在于尊师。——《吕氏春秋·劝学》
88、是金子，随便放到哪里总会发光的.
89、书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
90、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
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91、百尺竿头更进一步，只有不断的努力学习，才能造就自己更好的人生，我相信学习就是改变自己命运，唯一的动力，所以我一直都在坚持下去！
92、奋斗就是生活，人生只有前进。
93、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
94、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——《太公家教》
95、励志名言座右铭
96、日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。
97、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
98、最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。
99、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
100、只学习却不思考就不会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。
101、言无常信，行无常贞。惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
102、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦
103、一日不读口生，一日不写手生。
104、过屠门而大嚼
105、尊师是一个民族文明的标志。——曲啸
106、言必行，行必果。——《礼记·中庸》
107、坚操比松寒不挠，忠言如药苦非甘。——宋王安石
108、书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友.——高尔基书,能保持我们的童心；书能保持我们的青春.———严文井读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病.-----章学诚善于想,善于问,善于做的人,其收效则常大而且快.-----谢觉哉勤奋就是成功之母---茅以升阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩.——培根每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱书籍——高尔基人是活的,书是死的.活人读死书,可以把书读活.死书读活人,可以把人读死.——郭沫若不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力.——赫尔岑书籍便是这种改造灵魂的工具.人类所需要的,是富有启发性的养料.而阅读,则正是这种养料.——雨果书到用时方恨少,学富五车不为多.书犹药也,善读可以医愚.-----刘向
109、成功是一个过程，并不是一个结果。
110、学而时习之，不亦说乎？——孔子
111、信者，不负其心；义者，不虚设其事。——汉《列女传》
112、人不学，不知道。
113、如果没有勇气远离海岸线，长时间在海上孤寂地漂流，那么你绝不可发现新大陆。——纪德
114、言行相符，始终如一。——（南朝）梁简文帝
115、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
116、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
117、?诚实是做人的第一美德
118、志当存高远。（诸葛亮）
119、子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”——《论语·里仁》
120、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
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121、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
122、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
123、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》
124、多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。——巴金
125、——《礼记·学记》
126、所有烦恼的根源都是自己给的，看淡是解决烦恼的良策。
127、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
128、许多格言告诫人们要养成良好的饮食起居习惯，如“早早睡，早早起，眼睛鼻子都欢喜；晚晚睡，晚晚起，浑身上下没力气”、“若要不失眠，煮粥加白莲”、“常常晒阳光，身体健如钢”、“冷饭不入口，晚饭减三口”、“少吃多餐，益寿延年”。另外，经常注意个人卫生，勤洗澡，有益身体健康。如“常洗衣服常洗澡，常晒被褥疾病少”、“指甲常修剪，疾病不来染”。
129、健康等于一，失去了健康，一切都等于零。——俗语
130、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
131、心正品自端，德正人自忠。——中国格言
132、生米做成熟饭
133、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
134、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
135、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
136、?盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
137、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
138、疾风知劲草，路遥知马力。
139、夫忠，德之正也。唯正己可以化人。——（宋）朱熹
140、再三须慎意，第一莫欺心。——《增广贤文》
141、小学二年级上册名言警句
142、一日为师，终身如父。忘恩负义，禽兽之徒。——《增广贤文》
143、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
144、好的书籍是最贵重的珍宝。 ——别林斯基
145、开心一点，仰起笑对人生的脸，我们要做明天的神仙!
146、朋友是路，家是树。别迷路，靠靠树。
147、世界上只有一个怪物，就是懒汉。（卡莱尔）
148、态度决定一切，习惯成就未来。
149、亲其师，信其道。——《学记》
150、话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。——《弟子规》
阅读格言小学生
151、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
152、——毛泽东4、读过一本好书，像交了一个益友。
153、万里江山笔下生。——（明）唐寅
154、珍惜时间可以使生命变的更有价值。
155、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
156、自强自立的名言警句：
157、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
158、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》
159、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
160、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
161、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德
162、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
163、读书须用意，一字值千金。——《增广贤文》
164、读书百遍，其义自见。——《三国志》
165、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。
166、人之不学，犹谷未粟，米未饭也。
167、人格的完善是本，财富的确立是末。
168、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔丘
169、虚心万事能成，自满十事九空。
170、穷且益坚，不坠青云之志。——（唐）王勃
171、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
172、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
173、做充满书卷气学生，创飘溢书香的校园。
174、天行健，君子以自强不息。
175、得道者多助，失道者寡助。
176、——李苦禅意思：小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀，人如果想上进，就要先读书丰富自己的知识。
177、“恒劳而知逸”、“吃人参不如睡五更”，开门见山地强调说明，保证充足的睡眠才是身体健康的重要基础。“若要百病不生，常带饥饿三分”、“若要身体壮，饭菜嚼成浆”，则直截了当地指出饮食有节的重要性。“清心生活贪欲少，清醒头脑睡得早”、“心安病自除”、“笑口常开身体健，愁肠百结长寿难”，强调了心理健康能排除烦恼和忧郁。至于像“身勤则强，逸则病”、“丰收靠劳动，健康靠运动”、“若要健、天天练”、“锻炼是灵丹，卫生是妙药”等格言贴近生活，趣味无穷。
178、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。——但丁
179、字如其人，立品为先。——中国格言
180、给小学生的励志名言
阅读格言小学生
181、?只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。
182、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。
183、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
184、书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
185、理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰
186、博学慎思，明辨笃行。
187、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
188、光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
189、情绪与健康的关系十分密切。凡是情绪乐观、心情舒畅的人，能增强抵抗力，有益于健康长寿。如格言“生气催人老，笑口变年少”、“一日三笑，人生难老；一日三恼，不老也老”等，有着一定的道理。我在退休后的这几年中，经常阅读这些格言，起到了时刻提醒自己珍惜生命，重视自我保健的作用。不仅提高了晚年生活的质量，同时也给自己的精神文化生活增添了乐趣。
家长读书格言优选28句
家长读书格言
1、下面有几种格式，请您参考。
2、题主想问的应该是学生读书之后，老师要求家长进行监督和点评，然后写一张纸条进行简单的点评证明学生确实读过了书。
3、第4种。▼
4、第3种。▼
5、第5种。▼
6、第7种。▼
7、第2种。▼
8、某某同学于几月几日几时读了某某书，某某页读书过程非常认真，精读部分做了多少页的笔记摘抄，读完之后写了多少字的读后感，家长某某某。
9、第1种。▼
10、某某同学于几月几日几时读了某某书，某某页。家长某某某。
11、一本新书就像一艘航船，载着我们驶向生活得海洋；一篇美文就像一盏明灯，照亮我们前进的方向。与书香结缘，在文苑漫步，让我们一起追寻幸福的阳光梦想。
12、某某同学于几月几日几时读了某某书。读书过程非常认真，精读部分做了多少页的笔记摘抄，并背诵了其中的某些好词好句。读完之后写了多少字的读后感，并且把读后感与家长进行了讨论，提出了自己很多的独特见解。家长某某某。
13、某某同学于几月几日几时读了某本书，某某页。读书过程非常认真，精读部分做了多少页的笔记摘抄，读完之后写了多少字的读后感，并背诵了其中的某些好词好句。家长某某某。
14、这你可算是问对了人了。
15、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
16、我想大概可以了吧，一般的老师都能够应付了。老师只是让家长签个条，总不能再让家长写一篇读后感，写一篇关于对孩子读书进行监督和讨论点评的感受吧？
17、读书是一种最好的学习，无论读什么书，你都会有收获。相信读书会启迪你的智慧，丰富你的思想，从书中汲取营养吧，书能让你学到智慧，学到修养，学会做人。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。宝贝，请你爱上读书吧！
18、某某同学于几月几日几时读了某某书，某某页。读书过程非常认真。家长某某某。
19、最后写一个完整的实例。
20、爸爸妈妈希望你能健康成长，但不仅仅是身体方面，而是要成为一个有理想、有抱负的人。所以，在你成长的道路上，不仅需要老师孜孜不倦的教诲，还需要有一个好伙伴陪伴在你的身边，那就是——书。你已经是小学生了，爸爸妈妈很高兴能经常看到你认真地在书桌前看书。
21、第6种。▼
22、某某同学于几月几日几时读了某某书，某某页。读书过程非常认真，有精读的部分，也有略读的部分，精读的部分做了多少页的笔记摘抄。家长某某某。
23、某某同学已读完某某书，某某页。家长某某某。
24、孩子，热爱书籍吧，书是学生的营养品。
26、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。”走进书的海洋，能让孩子学到更多的知识、思考、审美、友善、宽容、文明、礼貌……我希望在今后的人生道路中，让书籍陪伴她成长，让书籍成为她一生的好伙伴。
27、书籍是人类文明的摇篮，知识的海洋，愿你徜徉其中，茁壮成长！
28、孩子，热爱书籍吧！书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在使人眼花缭乱的思想感情和事件中理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人，也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情来鼓舞你们的智慧和心灵……
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