听课缺点和建议整改措施 听课缺点3条

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听课教学缺点改进建议

1、课堂内外与同学充分的交流，了解是做好任何事的基础。与同学们的深入交流将促成教学的改进，也加深了感情改变了心情。

2、提高教学质量。通过听取其他教师或专家的评价和建议，教师可以发现自己的教学不足之处，及时进行调整和改进，提高教学质量。

3、听课记录及建议优缺点，包括评课的目的和意义及记录。

4、利用多媒体及简单教具。如贺卡。化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点。

5、评估时应注意发现课堂上教学中的优点和不足，并给出建设性的建议，以便于提高教学效果。

6、听评课有优缺点，但总体来说还是建议教师要听评课。

7、但是听评课也有些缺点，比如可能会造成教师自尊心的受伤，或者听到的信息和自己的教学方法有较大的出入。

8、缺点是嗯，学生有一部分可能难以理解，应该潜移默化，有浅入深，深入浅出的让学生彻底理解。

9、（1）语速有点快；

10、评价不客观。评价的主观性可能会影响评价的准确性和客观性。

11、（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）

12、是一种终身学习的意识与能力。这很大程度上也成为了大学的职责，老师应该教给学生学习的方向与技巧。向人学、向物学，学习成功者的品质，收获成功的综合素质。

13、拓展教学思路。听取其他教师或专家的评价和建议，有助于教师拓展教学思路，丰富教学内容和方法，提高教学效果。

14、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

15、在课堂教学中，尽可能让学生吃到有营养既好吃的数学，因此，在这一环节上下功夫备课，做到既有营养又好吃。

16、建立教师专业交流平台。通过教师听评课，教师之间可以进行专业交流和互相学习，形成良性的教学互动关系。

18、对教材掌握比较好，能掌握本单元的以及本节课的教学目标，重难点。

19、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

20、（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；

21、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

22、建议：以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。

23、耗费时间和精力。教师听评课需要耗费时间和精力，可能会影响教师的教学工作和个人生活。

24、首先、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

25、第二，教师的讲课方式直接关系着教学质量。好的教学应该是循循善诱的，是具有启发性、引导性的，是具有创新性的，甚至是教学要具有充分的颠覆性。照本宣科的时代早就应该终结，枯燥乏味的说教不应成为大学教育的典范。有这样几种方式是不受同学欢迎的：拿着几张纸干巴巴的讲述着本就枯燥并且大家熟知的所谓知识；一张张地放着做好的ppt，念着课件让学生在下边手忙脚乱的做笔记；照本宣科，不敢丝毫创新；老师唱独角戏和不断地频繁提问。有效地教学方式是教育的关键所在，一个很好的、行之有效的教学方式会直接影响上课的出勤率，又有哪位同学不想上精彩的课呢？

26、评课记录及建议应充分考虑课程实施的整体情况，并在此基础上对课程实施过程中出现的优点与缺点从原因性、解决方式等方面形成详细的分析，并提出有效的改进建议和整改措施，努力提升课程的整体水平。

27、听课是学习活动中的重要环节，然而听课相对于其他学习活动又有局限性，主要表现在：对于有一定知识储备和学习能力的读书人来说，听课所收货的效益不一定有自己看书来的效益高；听课的优点当然不可否认，那就是老师可能会提出一些超出学生知识范围的见解。所以我建议若是学生有一定学习能力，听课则应该有选择性，多听名家、大家的课，以启发思维。

28、在课堂教学中的优点：

29、④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

30、无可否认的是，蔡爱芳老师是我院最受欢迎的老师之一，她的讲课是精彩的，死板的文字会变成生动的语言与感觉，具有颠覆性的解释则会极大地调动同学的兴趣。这样的学习一定是有效的。

听课教学缺点改进建议

31、评课的优缺点及建议

32、其次是教师个人魅力

33、比如说，一门心理健康课，有的老师会从何为心理何为健康讲起，而后是国外此方面的研究再是国内的研究，再是学习的意义等。老实说，没有多少人会喜欢这样的课。这样的模式对大学生的实际意义又会有多大呢？也就是说，教学必须是理论加实际的。

34、优点是讲课有激情，生动形象，知识点把握好，缺点是，声音小，普通话不标准，针对问题专项训练。

35、（2）能把重点贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

36、教研?度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有?出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精?跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

37、（1）引课较好，考查学生的知识面

38、合理安排时间和精力。教师可以根据自己的实际情况，合理安排听评课的时间和精力，避免影响教学工作和个人生活。

39、这个要根据实际情况来看比如说上课很有激情，带动力强教学方法缺乏创新班上学生的成绩大部分都有很大的提高

40、（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

41、第一，学生更加关注实践性，而非空洞的理论。教学中，老师们应尽量理论联系实际，如此，学生才有兴趣，学习也会更有成效。一味的理论系统学习，一味的拔高会逐渐让大家失去耐心，空洞的理论给学生一种虚无缥缈的感觉，日渐萎缩的兴趣自然要给教学大打折扣。

42、课堂是学习的主阵地,要学会高效听课。①课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑。

43、扬长避短，多鼓励，采用合适的方法指出毛病

44、评课记录及建议包括教师的授课内容、教学方法、教学环境、教学资源等，并且根据具体情况进行评估。

45、（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语习题）让学生获得自信；（2）建议：（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好

46、在听评课的时候，要积极参与讨论和交流，可以收获更多的经验和教学技巧。

47、②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，

48、针对性以上缺点，本?提出整改和努?意见如下：

49、（6）拓展教学较好。

50、首先是教师除了专业知识以外要传授给学生什么

51、第三、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

52、容易打击教师的积极性，特别是打击年轻教师的积极性，容易滋生不正之风

53、建议教师要根据自己的情况和需求，选择合适的评课内容和方式。

54、（3）能利用例题引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

55、（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；

56、本节课老师精心设计上课，上课分为会员，同学们认真听讲，小组互相交流课，学生参与度高。

57、优点：抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。

58、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

59、第三，大学教师应有的风范。

60、经?查还存在不?之处，主要表现在：

听课教学缺点改进建议

61、③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;

62、为人师表，拥有人格魅力的老师将严于律己，端正举止。比如说，衣冠的整齐，语言的注意，手机不会打扰讲课，不会迟到等。需要注意的是目前学生对老师严重迟到的现象已经意见很大，对频繁的堵车表示质疑。

63、同时，教师还要具备自我反思和持续学习的能力，不断提升自己的教学素质，为学生提供更好的教育服务。

64、性格良好，对同学和蔼可亲，理解学生关心学生，充分尊重学生意愿并能善加引导。

65、客观评价。评价者应该尽可能客观地评价教师的课堂表现，避免主观因素干扰评价结果。

66、积极面对评价。教师应该以积极的态度面对评价，从中发现自己的不足之处，并努力改进和提高。

67、该课整体来说比较好，嗯，设计环节环环相扣，学生兴趣比较高，嗯，上课课堂氛围活跃，学生积极回答问题。

68、①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;

69、学会整合知识点,提高知识理解和记忆能力。

70、（2）注意：不能利用多媒体代替板书；

71、（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

72、第二应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

73、（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

74、改进措施：

75、缺点：教学过程平实，课堂不精彩

76、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态，是为新课教学奠定了基础。

77、在教学过程中，以问题的形式呈现教学目标，学生有目标，有方向。

78、（2）教学思路较清晰；

79、加强专业知识学习，虚?求教，探索教学理论，改进教学?法，提?教育教学质量。

80、业务?平有待提?，本?虽愿意学习，但总觉得年纪?较?了，?体也不是太好，学习不够扎实，有时候?脆不学，这样导致知识体系?化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

81、积极引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。我们的老师应该是学生的益友与指路人，而非只是简单的授课，老师要在每一节的讲授中潜移默化的树立起学生正确的价值取向。也许有些学生的心智仍不成熟，也许有些学生对社会对自己产生迷茫，老师当是智者，有能力也有义务给大家指引光明。要告诉大家明天是好的，社会里不是只有黑暗，我们的努力会有回报。

82、影响教师自信心。教师听取他人对自己的课堂表现进行评价时，可能会产生不安和自我怀疑，从而影响教师的自信心。

83、因为听评课可以让教师了解到同行的授课方法和经验，可以促进交流和沟通，发现自身教学问题并加以解决。

84、加强本职?作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

85、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

听课评语和意义-推荐65句

听课评语和意义

1、随堂听课评价的优点：

2、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

3、过于简单：评课用语可能存在过于简单、缺乏细节或太过宏观等问题，评价的结果不能全面反映学生的真实表现和教学效果。

4、)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名师来说教学基本功较扎实;

5、促进教师成长：通过听取学生的评价和反馈，老师可以了解自己的不足之处，进一步提高自身的教育教学能力。

6、…………

7、面临时间和难度限制：评价的时间和难度限制可能会导致一些学生只是简单地评价而并不能深入到问题的精髓。

8、评价存在主观性：评价往往存在主观性，不同的学生对教学效果的评价可能有所不同，这将对随堂听课评价的准确性和客观性产生一定的影响。

9、教师教法多样，通过提问法，谈话法比较法来进行教学。幼儿专注力强，教师之间分工合理，配合默契，教师教学准备充分，非常值得大家借鉴

10、能努力创设宽松、民主的教学氛围。

11、评课就是一门遗憾的艺术，一千个读者有一千个哈姆雷特，没有十全十美的课。

12、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

13、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

14、促进师生互动：听课评价可以促进师生之间的互动和交流，建立起更加紧密的联系。

15、对学生压力大：某些评课用语可能给学生增加了一定的压力，让他们感到紧张和焦虑。

16、本次教学活动班级常规较好教师教姿教态非常符合幼儿年龄段教学目标设定合理，能够体现出教学的重难点。

17、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

18、坚持公正性：教师需要避免使用过于带有倾向性的评课用语，尽可能确保评价的公正性，大家应该从多个角度去思考问题。

19、教态自然，语言亲切，有亲和力

20、形式多样的朗读方式,有助于学生对文本的进一步体味,从而培养学生热爱大自然,热爱发现的品质。

21、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

22、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

23、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

24、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

25、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；

26、以多种方式的“读”来引导学生融入课文,从而引发其情感体验。4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导,培养了学生的朗读能力。

27、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

28、随堂听课评价的缺点：

29、2、在拓展知识的环节中,所展示的大量图像,更开阔了学生的视野,从而创设情境,激发学生的想像与创作。

30、5、通过学生自由读与默读,让学生进行自主的体会,强调学生的自我体验。

听课评语和意义

31、鼓励和肯定：在评价学生表现的同时，教师也要注意给学生以肯定鼓励，让他们感到自己在进步中，同时也减轻了学生的心理压力。

32、一、听课评语指的是，当听完其他教师的授课以后，进行多元化的评价。可以从教师的角度评价，从学生的角度评价，从师生共同参与的角度评价，以及从课堂的重难点，目标及过程方面的评价。

33、注重细节和客观性：在使用评课用语时，教师要注意客观地评论学生的表现和自身的教学效果，对学生课堂表现不够好的地方多提一些细节。

34、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

35、听课评语是对一节课的全面评价，有优点：包括整个课堂环节，方方面面的优点，既有教者的优点，也有学生配合，学习掌握方面的效果；听课评语还包括指出不足之处。

36、提高教学质量：听课评价可以帮助老师了解学生对授课效果的评价和反馈，从而进一步提高教学质量。

37、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。

38、倾向性强：如果评课用语使用不当，可能会带有明显的倾向性，影响评价的公正性和客观性。

39、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

40、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

41、提醒问题：评课用语也可以提醒教师课堂教学中存在的问题，从而帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

42、激励性评价诚恳真实。

43、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

44、评课用语是老师在课堂教学过程中，用来评价学生学习表现和自身教学效果的常用语言。下面就评课用语的优缺点及建议进行一些探讨，针对小学教学进行思考。

45、合理适用：评课用语不能一味地使用，而是需要根据实际情况适当使用，评价要求和程度要与学生年龄和知识水平相匹配。

46、)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

47、立足课本，重视教材文本的使用。

48、支持学生：评课用语可以支持学生的努力和表现，使得学生感受到自己的成长和进步，从而更加积极地学习。

49、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

50、建议评语是看到这节课不足，给出的建议。

51、重视即时性的纠错，并举一反三。

52、大各位家长们，在听公开课的过程中听到是非常认真仔细的，各位家长们在听公开课的过程中不时跟老师们沟通交流，我向家长们表示感谢，希望各位家长们针对我们的公开课能够更好评价，感谢各位家长对本次公开课的支持和信任，希望各位家长在今后的工作中能够

53、二、建议评语指的是，听完一堂课以后，认为有些地方有待于商榷，或者共同探讨，甚至找出更好的方法，让学生掌握知识的能力。

54、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

55、评价客观：评课用语在评价学生表现或自身教学效果时，会用到比较客观的词汇和语言，使得评价更具有说服力。

56、以生为本，教师主导

57、听课评语和建议评语，从评价的性质和目的性来说，是有一定区别的。

58、缺点：1、讲课思路清晰欠缺，，重难点不突出。

59、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

60、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

听课评语和意义

61、教学设计合理

62、充分发挥课件的优势,利用音、图、像的感染作用与形象性,帮助学生理解课文,拓展了学生的视野,并且超越了文本的局限性。

63、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

64、)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

65、觉得这个科学听课记录写的是非常好的，非常的满意，你们能够把这个科学听课记录能够写得这么出色，你们付出了很大努力，对你们的建议是希望你们在今后科学听课上能够认真仔细，能够把这科学课听得更好些，这样才能够有一个更好的进步，才能够取得更好的成绩

相貌堂堂和白发苍苍造句【精选73句】

相貌堂堂和白发苍苍造句

1、这位白发苍苍的老爷爷给我们讲了一个有趣的故事。

2、一个女孩搀着一位白发苍苍的老太太走了进来。

3、【出处】北魏·郦道元《水经注·汶水》：“仰视岩石松树,郁郁苍苍,如在云中.”

4、妈妈把东西放在了很高很高的位置，我根本就够不到。

5、这位白发苍苍的老人每天都在靠捡废品为生

6、造句:老爷爷白发苍苍，身体却很硬朗。

7、我去年和爸爸一起种的小树已经长的很高很高了。

8、望着那挂在树梢上的明月，他不禁想起了白发苍苍的母亲。

9、岁月如梭，他已经成为发苍苍的老人

10、刚刚放的风筝很高很高，我怎么也比不了。

11、白发苍苍

12、大山很高很高，高的像耸立云端的铁塔。

13、这位白发苍苍的老校长赢得了人们的尊敬。

14、例句：老奶奶九十岁了，白发苍苍，精神矍铄，儿孙绕漆。年轻时以事业为重，一生勤俭持家，退休后颐养天年，在家乐享天伦之乐。

15、他正是壮年时，已经白发苍苍了。

16、十一、汽车在平坦宽阔的高速公路上行驶。

17、造句:高速火车在很高很高的爬坡走起来真平稳，一点儿也不晃荡。

18、虽然我的妈妈白发苍苍，但看起来温柔可亲。

19、填词：白发苍苍

20、一只小鸟飞的很高很高。

21、白发苍苍，是一个汉语成语，比喻人苍老的样子。

22、【解释】苍苍：灰白色.头发灰白.形容人的苍老.

23、郁郁苍苍

24、苍苍莽莽，形容草木茂盛，杂草茂盛。

25、那里有很高很高的山,绵延不绝,我渴望攀登山脉,眺望远方。

26、那些积雪山峦，像一群白发苍苍老人，默默地俯视着他们脚下那一片蓝宝石般湖泊。这是一位白发苍苍的老人。

27、香椿树很高很高,足足有两层楼高。

28、yùyùcāngcāng

29、大山很高很高，高的像一个巍峨屹立的巨人。

30、这位白发苍苍的老人为灾区捐出了自己全部的积蓄。

相貌堂堂和白发苍苍造句

31、组词:高兴，高铁，高速，高级

32、苍苍茫茫，形容非常辽阔，没有边际。

33、【结构】联合式.

34、【用法】含褒义.一般作谓语、定语、状语.

35、3.我的家乡就在那片很高很高的山那里,那里有青山绿水,有鸟语花香。

36、这个人博古通今,所以他写的书水平很高很高的。

37、新盖的楼房很高很高，有三十层呢。

38、大山很高很高，高的像一位白发苍苍的老人似的，看尽世间百态

39、提起故乡,我想起了故乡的小河,想起了故乡的山川,想起了童年一起玩耍的小伙伴,想起了已故的白发苍苍的老奶奶.

40、十二、这条普通的公路要扩展改造成高速公路。

41、如今他虽已白发苍苍，但搞起技术攻关来，的确是老当益壮，比我们年轻人还积极。

42、而这句话，虽说容易，看起来也不难，其实，真能陪你到满头白发的人，真的是实属不易。

43、昔年俊美的少年，如今已白发苍苍了。

44、造句：25、尽管四马攒蹄,部队的士气仍然很高很高。

45、近义词：白发苍苍

46、【解释】犹言郁郁葱葱.草木苍翠茂盛的样子.

47、很高很高的山是探险者征服的目标,为此他们不断训练自己。

48、30年前分别的老朋友，现在已是白发苍苍。

49、据村支书介绍，那位白发苍苍的老人，就是我们要寻访的战斗英雄。

50、当你白发苍苍，睡意绵绵，在火炉旁打盹之时。

51、báifàcāngcāng

52、那座山很高很高，从来都没有人爬上去过。

53、在公交车上，上来一位白发苍苍的老奶奶，大家不由自主的给她让座。

54、白发苍苍的他，腰板还挺硬。

55、白发苍苍的奶奶总是温柔可亲的看着我！

56、我这位儿时的伙伴儿，如今也是白发苍苍了。

57、这幅油画的色彩很高很高。

58、由于他在文坛的地位很高很高,谁的作品一经他品评,便声出金石。

59、十年前身强力壮的老王，现在已经是手扶拐杖，白发苍苍的老人了。

60、她看到有个满头白发，面容清癯的老绅士沿着小巷越走越近。

相貌堂堂和白发苍苍造句

61、老爷爷白发苍苍，身体却很硬朗。

62、星期天去放风筝，风很大，风筝飞得很高很高。

63、十三、高速公路上总是有著络绎不绝的车

64、【出处】唐·韩愈《祭十二郎文》：“吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇.”

65、很高很高造句1、爸爸够到了在很高很高的风筝。

66、老同学，岁月如同白驹过隙，当年活泼可爱的你眨眼间都满头白发了，想不到你变化这么大！

67、门前的一排白杨树长的很高很高。

68、白发苍苍近义词是白发容颜。

69、岁月如梭，他已经成为白发苍苍的老人。

70、近义词是白发容颜。

71、看见你满头白发，却没有时间陪你，对不起我最爱的父母。

72、很高很高造句如下：

73、当我遇到困难的时候，我一想起父亲对的支持，想起妈妈对我安慰，想起老师对的教育，想起朋友对的理解，就仿佛充满力量，一切困难都会迎刃而解了。

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